Viajeros intrépidos

Viajeros intrépidosMontse Ganges e Imapla

Nombre

Centro

Guía de lectura adaptadaal modelo educativo de las competencias y las directrices de PIRLS.

Anna Canyelles

2 Editorial Casalswww.bambulector.com

Antes de leer

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Lee el texto de la cubierta y contesta a las preguntas.

4¿Conoces a alguno de los aventureros que se citan? ¿A quién? ¿Cuál fue su aventura?

4Las cinco personas protagonistas del libro tuvieron algunas características y valores en común.¿Cuáles crees que son?

4¿Piensas que todas las historias que vas a leer tuvieron un final feliz? ¿Por qué?

4¿Qué sueño te gustaría llegar a cumplir? ¿Tienes alguna idea que parezca descabellada peroque te gustaría realizar? Cuéntala.

Relaciona cada personaje con una fecha, teniendo en cuenta que las historias del libroestán ordenadas según el año aproximado en que ocurrieron.

Marco Polo • • 1947E. Shackleton • • 1254

A. Earhart • • 1914T. Heyerdahl • • 1969N. Armstrong • • 1937

Marco Polo, Ernest Shackleton, Amelia Earhart, Thor Heyerdahl y Neil Armstrong. Cinconombres que han pasado a la Historia por su tenacidad, valentía y coraje. Todos ellos persi-guieron un sueño, una idea para la mayoría inalcanzable, disparatada o simplemente impo-sible. Un recorrido excepcional por la vida y las hazañas de estos cinco viajeros intrépidos quedesafiaron a los elementos para conseguir su objetivo.

Observa, en la actividad anterior, que cuatro de las cinco hazañas tienen lugar duranteel siglo XX. Sitúa en la línea del tiempo los años y el nombre de cada personaje en ellugar correspondiente.

Observa que solo uno de los cinco protagonistas del libro es una mujer. ¿Cuál crees quees la razón?

Rodea con el mismo color las palabras que tienen el mismo significado.

valiente hazaña osado

intrépido gesta audaz

proeza heroicidad

Lee los títulos de las cinco aventuras que vas a leer. ¿Cuál te parece más interesante?Explica por qué.

3Editorial Casalswww.bambulector.com

Antes de leer

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1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980

• 1903 Primer vuelo

• 1914 Primera Guerra Mundial

• 1934 Hitler asciende al poder

• 1963 Asesinato de Kennedy


Mientras leemosLeemos de la página 4 a la 18

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2

MARCO POLO Y LAS TIERRAS DESCONOCIDAS

Señala el final de cada frase.

4Los europeos de la Edad Media creían que la Tierra...

era redonda.

era plana.

4Los europeos de la Edad Media...

conocían todos los continentes.

todavía no conocían algunos continentes.

4Venecia es una ciudad situada...

sobre una laguna.

entre montañas.

4La Ruta de la Seda...

era una ruta comercial que unía China con Europa.

era una ruta a través de la cual solo se transportaba seda.

4El primer viaje de Marco Polo duró...

tres años.

quince años.

Ve a las páginas 26 y 27 y observa atentamente el itinerario del primer viaje de Nicolásy Mateo y escribe qué medios de transporte crees que usaron para desplazarse en cadatramo de su viaje de Venecia a Pekín.

a pie a caballo carro barco de vela caravana de camellos

De Venecia a Jerusalén:

De Jerusalén a Turquía:

De Turquía a Afganistán:

De Afganistán a Pekín, por el desierto de Gobi:

El Gran Kan



Señala si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).

Completa el texto con la ayuda de la lectura.

Resuelve el crucigrama y descubrirás qué personaje esconde.

1. Nombre antiguo de la actual Pekín.2. Salvoconducto para viajar librementepor el imperio Mongol.

3. Líquido negro con el que Marco Polo obsequióa Kublai Kan.

4. Nombre del padre de Marco Polo.5. Ciudad famosa por sus alfombras turcas y telas.6. Lugar de donde Marco Polo extrajo aceitede una lámpara.

7. Desierto interminable de Asia.8. Monte donde eran enterrados los Kanes.9. Tío de Marco Polo.

3

4

5

V F

Kublai Kan era el emperador de los mongoles.

Kublai Kan era un noble chino.

Kublai Kan no era un emperador guerrero.

Kublai Kan era un emperador guerrero que conquistó un enorme territorio.

El emperador era un hombre culto, impulsor de las artes.

Marco Polo fue protegido por el Gran Kan.

Marco Polo y el Gran Kan no tenían una buena relación.

Marco Polo cruzó junto a su padre, llamado y su

tío . El viaje hasta , la actual Pekín, duró

años, aunque antes conoció y visitó el santo sepul-

cro de donde extrajo que llevó como obsequio al .

También llevó como presente turcas y visitó las del Monte

Ararat.

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9

54

32

1

Describe lo que más impresionó a Marco Polo de los palacios del Gran Kan en lossiguientes lugares.

� Xanadú:

� Cambaluc:

Contesta a las siguientes preguntas.

4¿Cómo se llama el libro en el que Marco Polo narra sus aventuras?

4¿Quién lo escribió? ¿Dónde lo escribió?

4¿Crees que sus aventuras son ciertas o inventadas? ¿Por qué?

Imagina que eres un gran emperador y llega un explorador a tu corte. Explica qué lemostrarías de tu pueblo o ciudad, qué tesoros tiene y los lugares más representativosde tu reino.

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ERNEST SHACKLETON Y LA ANTÁRTIDA

Escribe al lado de cada información el lugar al que se refiere. Un mismo lugar puedeestar relacionado con más de una información.

Antártida Polo Sur Antártico Ártico

: Continente (no habitado) donde no crecen las plantas.

: Su nombre se refiere a las constelaciones del cielo.

: Su nombre explica que no son visibles ni la Osa Mayor ni la Osa Menor.

: Continente más al sur del planeta.

: Punto geográfico de la Antártida.

Ordena con un número los siguientes acontecimientos.

� Shackleton decide emprender la travesía terrestredel territorio antártico.

� Robert Peary llega al Polo Norte.

� Shackleton participa en la expedición Nimrod.

� Roald Amundsen llega al Polo Sur.

� Shackleton participa en la expedición Discovery, al Polo Sur.

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1

2

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V F

Shackleton fue el primero en llegar al Polo Sur. �

Shackleton nunca llegó al Polo Sur. �

Nunca nadie ha conseguido llegar al Polo Sur. �

Endurance es el nombre que recibió la expedición al Antártico. �

Amundsen fue el primero en llegar al Polo Sur. �

Endurance es el nombre de un barco y significa resistencia. �


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5

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Lee el anuncio que Shackleton publicó en la prensa inglesa para encontrar a los partici-pantes de su expedición y contesta.

4¿Crees que es un anuncio de un trabajo atractivo? ¿Por qué?

4¿Qué crees que perseguía Shackleton al publicar un anuncio tan duro?

4¿Cómo supones que eran las personas que respondieron al anuncio?

Lee la lista de expedicionarios y observa que no todos son marineros. Explica qué fun-ción crees que podrían tener los siguientes oficios a bordo del Endurance.

fotógrafo:

cirujano:

meteorólogo:

artista:

carpintero:

Rodea las palabras que definen los comportamientos de la tripulación del Endurance.

unidad igualdad diferencia generosidad camaradería

egoísmo valentía compañerismo autoritarismo

Se buscan hombres para un viaje peligroso. Sueldo bajo. Frío extremo. Largos meses de com-pleta oscuridad. Peligro constante. No se asegura retorno con vida. Honor y reconocimientoen caso de éxito. (Pág. 37)

Busca en la sopa de letras las palabras que corresponden a las siguientes definiciones.Todas las palabras aparecen en la lectura.

� Viaje que se realiza a un lugar con un fin determinado, generalmente científico.

� Parada que realiza un barco en su trayecto. � Bloque grande de hielo que flota en el mar arrastradopor las corrientes.

� Parte delantera de un barco.� Sinónimo de iceberg.� Se usa para designar puntos geográficos situados al sur.

4¿Qué ocurrió con el Endurance?Copia las letras que no has rodeado y obtendrásla respuesta.

Escribe un breve resumen de los hechos que ocu-rrieron desde que el Endurance quedó atrapadohasta la salvación de toda la tripulación.

Elige los tres valores que consideras fundamentales en la aventura que has leído y expli-ca en voz alta por qué los has elegido.

disciplina camaradería optimismo

alegría valentía confianza

buen humor paciencia supervivencia

coraje esperanza perseverancia

fidelidad agradecimiento apariencia valerosa


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E A U N A A O R P

X S O L A U J O R

P E N A D S A D E

E S S I U T D E O

D S T C I R N O N

I E L E A A E N A

C D U B R L A N P

I C E E E S A T M

Ó A B R A A T R É

N A P G A D O . T


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Amelia Earhart fue una pionera, como piloto y como mujer. Y voló muy alto, tanto comoÍcaro. A pesar de los riesgos, siempre creyó que valía la pena. (Pág. 60)

AMELIA EARHART, UNA PIONERA DE LA AVIACIÓN

Lee el siguiente fragmento de la lectura y contesta a las preguntas.

4¿Quién es Ícaro?

4¿Qué relación hay entre Ícaro y Amelia Earhart?

4¿Cuál de las dos historias crees que puede haber ocurrido realmente?

4¿Qué significa la palabra pionero o pionera? Si no lo sabes, consulta el diccionario.

4¿Por qué crees que Amelia fue una pionera como mujer?

4¿Qué riesgos imaginas que podía correr Amelia?

Aunque Amelia fue una pionera, no fue la primera en volar en un avión motorizado.Ordena con un número los siguientes hechos.

El Barón Rojo cae en Francia.

La Primera Guerra Mundial acelera la evolución del vuelo a motor.

Amelia Earhart inicia su carrera de piloto.

Los hermanos Wright vuelan con el Flyer I.

Los pilotos se convierten en pilotos de exhibición y participan en ferias.

Charles Lindberhg cruza el océano Atlántico a bordo de su avión.

Empieza la época de los récords.

Indica si las siguientes afirmaciones sobre Amelia son verdaderas (V) o falsas (F).

Explica un ejemplo sobre la discriminación que sufrió Amelia, o sus seguidoras, por elsimple hecho de ser mujer y piloto.

Lee el deseo de Amelia y comenta con tus compañeros y compañeras de clase si creesque se ha cumplido en todos los lugares del mundo. Usa ejemplos para argumentar tuopinión.



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4

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V F

Afirmaba que volar permite disfrutar de la belleza.

Escribió varios libros de cocina.

Era una gran defensora de la igualdad entre hombres y mujeres.

Escribió varios libros en los que narraba sus experiencias.

Organizó la Primera Carrera Aérea Femenina.

Le fue muy fácil poder volar.

Fue la primera mujer en cruzar el Atlántico como pasajera.

Lo que más le gustaba de volar era poder salir en la prensa.

La organización que presidió todavía existe.

Estaba muy preocupada por su aspecto físico y por ello la llamaban la Reinadel Maquillaje.

Espero que llegará el día en que las mujeres ya no sufrirán discriminaciones por razones desexo y serán personas libres para vivir sus vidas como los hombres viven las suyas, indepen-dientemente del continente en que hayan nacido. (Pág. 65)


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Marca con una cruz el final correcto que se ajusta a cada frase.

4Amelia cruzó sola el Atlántico...

� desde Canadá hasta Irlanda.

� desde Gallegher a Irlanda.

4Amelia fue...

� la primera mujer que cruzó el Atlánticoen un vuelo en solitario.

� la primera persona que cruzó el Atlánticoen un vuelo en solitario.

4El avión con el que Amelia debía dar la vueltaal mundo se llamaba...

� Vega

� Electra

4La piloto y su compañero Noonan...

� consiguieron cumplir su objetivo a la primera.

� no consiguieron cumplir su objetivo.

¿Qué otros récords consiguió Amelia? Escribe, al menos, dos que recuerdes.

En la actualidad los aviones cruzan el océano Pacífico sin problemas. ¿Por qué era tandifícil en la época de Amelia? Explica en qué habría mejorado la aventura de la pilotosi hubiese tenido estas herramientas actuales.

navegadores por satélite (GPS):

teléfono móvil:

radares de previsión meteorológica:

menor consumo de combustible:

Observa atentamente el mapa de las páginas 72 y 73 y escribe a qué lugar correspondecada descripción de la lectura. Si es necesario, consulta un atlas.

1 Las espesas selvas tropicales y la desembocadura del Amazonas.2 Distinguió las copas de los baobabs y los hipopótamos.3 Admiró el desierto interminable. 4 Tuvo que esquivar águilas, bajo el diluvio monzónico.5 Sobrevoló cráteres de volcanes.6 La deslumbró un rayo de sol rozando la punta de una gran pagoda.

� Fort Lamy � Fortaleza � Rangún

� Gao � Kupang Karachi


4¿Cuál era la principal dificultad de la aventura de dar la vuelta al mundo?

4¿Por qué la travesía del océano Pacífico era la etapa más difícil?

4¿Cuál fue el final de la aventura?

4¿Qué hipótesis sobre la desaparición te parece más creíble? ¿Se te ocurre alguna otra?

Subraya los valores positivos que transmite esta historia.

coraje egoísmo camaradería

decisión ingenio valor

temeridad esfuerzo despecho

constancia ánimo desafío



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THOR HEYERDAHL Y LA EXPEDICIÓN DE LA KON-TIKI

Lee el título del capítulo 1 y explica cuál es la hipótesis a la que se refiere y si te parecerazonable.

Señala las afirmaciones que son ciertas.

Kon-Tiki significa Dios-Sol y es el nombre que pusieron a la balsa.

Kon-Tiki es el nombre de una antigua civilización de la Polinesia.

La tripulación de la balsa estaba formada por seis nórdicos y un loro.

La Kon-Tiki se construyó en la Polinesia.

La balsa estaba construida con troncos de balso de la selva de Ecuador.

La expedición no tenía riesgo porque llevaba un bote salvavidas.

Todo el mundo creía que la Kon-Tiki llegaría a su destino sin problemas.

El océano que debían cruzar era el océano Pacífico.

Relaciona cada personaje con su oficio o experiencia.

Thor Heyerdahl • • sociólogo y aventurero

Knut Haugland • • ingeniero

Torstien Raaby • • soldado de la Segunda Guerra Mundial

Bengt Badielsson • • navegante y pintor

Erik Hesselberg • • explorador, líder de la aventura

Herman Watzinger • • técnico de radio y héroe de guerra

Explica qué función principal y qué características tenían las diferentes partes de la Kon-Tiki.

Bodega:

Cubierta:

Timón:

Vela:



4¿Cuándo y desde dónde zarpó la Kon-Tiki?

4¿Qué anécdota ocurrió al zarpar?

4¿Cómo fue la primera semana de navegación?

4¿Qué sensaciones tenían los navegantes cuando el mar estaba en calma?

Resuelve el siguiente crucigrama con palabrasde la lectura.

1. Parte trasera de una embarcación.2. Suelo submarino formado por rocas.3. Cuerda que se utiliza en los barcos.4. Organismos animales y vegetalesdiminutos que flotan en el mar.

5. Persona que gobierna el timón de la nave.6. Cazar para subsistir.

Encuentra tres palabras que describen a los aventureros.Empieza con la letra destacada y, en el sentido de las agu-jas del reloj, cuenta de tres en tres y anota cada letra.

1

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1

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6

2 34

SS U AOCLÑ

H

IA

AE

DDNOOT

RRE

E

ESSS

L V

S

4


4

5


Elige uno de los tripulantes de la Kon-Tiki y ponte en su lugar. Imagina cómo era un díacualquiera para esta persona a bordo de esta embarcación.

4Su función en la balsa era

4Pasaba las horas

4Comía

4Pensaba

Marca el final correcto de cada frase.

� Para comprobar los cabos que sujetaban la balsa, uno de los tripulantes...

se tiraba al agua se sumergía lanzaba el bote

� La tripulación estaba formada por...

vikingos rubios descendientesde vikingos

� Una ola barrió la cubierta y se llevó a...

Lorita Herman Watzinger el bote salvavidas

� Los animales más temidos por la tripulación eran...

los pulpos gigantes las ballenas los tiburones

� Los navegantes construyeron una jaula para poder...

pescar observar el fondo lavarse

� Al llegar a su destino, la balsa Kon-Tiki...

se estrelló contra la playa pudo atracar en la costa nunca llegó

� La aventura de la Kon-Tiki terminó en...

la isla de Puka Puka la isla de Angatu la isla de Raroia

� La historia de la Kon-Tiki sirvió para...

inspirar dos libros y una película poblar una isla deshabitada nada


NEIL ARMSTRONG Y LA CONQUISTA DEL ESPACIO

Completa el texto sobre la Luna con las siguientes palabras:

millones pequeña órbita atmósfera menor satélite gris eclipsa

Investiga y contesta.

4¿Qué significa que la Luna no tiene atmósfera?

4¿Qué ocurre si la fuerza de gravedad es menorque la de la Tierra?

4¿Cuáles son las fases de la Luna?

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1

2

3


La Luna es el único de la Tierra. Es cuatro veces más que

nuestro planeta. Su superficie es totalmente y no tiene . La

fuerza de gravedad de la Luna es seis veces que la de la Tierra. Hace más de

4500 de años que nos envuelve en su . De vez en cuando

al Sol.

V F

En el año 1957, la URSS lanzó la primera nave con un ser vivo.

En 1961, los EEUU enviaron al primer humano al espacio.

En 1965, el ruso Leonov estuvo unos minutos fuera de la nave.

La Vostok 2 orbitó durante dos días alrededor de la Tierra.



4¿Qué presidente de los EEUU tomó la decisión de llegar a la Luna?

4¿Pudo ver cumplido su objetivo? ¿Por qué?

4¿Qué presidente de los EEUU vio llegar el hombre a la Luna?

4¿Quién fue el primer hombre que pisó la Luna? ¿En qué fecha sucedió?

Relaciona cada módulo del Apolo con su función.

Columbia •

Eagle •

Saturno V •

Torre de salvamento •

Lee el siguiente fragmento de la lectura y comenta con tuscompañeros y compañeras de clase por qué se cree que fue unhecho tan importante. Trata de encontrar a un adulto querecuerde ese momento y pídele que te lo cuente.

1

2

3


Lugar donde debían refugiarse los astronau-tas en caso de problemas en el despegue.

Aparato que debía dar el impulso necesarioen cada momento del vuelo.

Módulo de mando, donde viajaron los tresastronautas.

Nave destinada a posarse en la superficiede la Luna.

Pero no solo en Houston miraban al cielo: todo el mundo esta-ba pendiente de la suerte del Apolo 11. En todos los países, entodos los idiomas y en todas las franjas horarias, las televisionesy emisoras de radio emitieron información constantemente, ytodos los periódicos le dedicaron las primeras páginas a la expe-dición. (Pág. 123)


Encuentra en la sopa de letras algunos nombres propios relacionados con la misiónApolo 11. Copia cada palabra en el lugar correspondiente.

�

� Presidente que impulsó el objetivo lunar.

�

� Dios del Sol, que da nombre a la nave.

�

� Primer hombre en pisar la Luna.

�

� Astronauta que daba datos a Armstrong para conducirel Eagle.

�

� Astronauta que liberó al Eagle.

�

� Ciudad donde se situaba el centro de control.

�

� Presidente de los EEUU en el momento de la llegada a la Luna.

4Copia las letras que te han quedado sin rodear y podrás leer una de las frases más célebresdel siglo XX.

Escribe el mensaje que dejaron los astronautas en la Luna y explica por qué crees quelo hicieron.

Marca las afirmaciones que son ciertas.

El Eagle estuvo 21 horas y media sobre la superficie lunar.

Un total de 12 astronautas han podido pisar la Luna.

La Guerra Fría no ha terminado.

Algunas personas creen que todo fue un montaje.

4

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6


A U N C P E Q U E Ñ

L P O O P A S K O N

D P O L A N R E A O

R E L L H I O N M T

I B R I O X E N P S

N E R N O O U E N U

G R A S N N S D A O

L T O P A R A Y L H

A H U M A N I D A D

. G N O R T S M R A

Lee cada una de las siguientes frases, relacionadas con las cinco historias que has leído,y escribe quién las dijo y por qué las dijo.

� Creo que un hombre debe luchar hasta el final por aquello que más desea.

� Y yo puedo contar estas cosas porque las he visto.

� La mejor manera de hacer algo es hacerlo.

� Un pequeño paso para un hombre, un gran salto para la humanidad.

� Sabíamos que esta balsa iba a ser todo nuestro mundo durante el tiempo que durara el viaje.

Comenta con tus compañeros y compañerascuál de las frases anteriores es la que más tegusta y por qué motivo.

4¿Crees que esta frase te puede representar?4¿Piensas que la frase se puede aplicar a unasituación distinta de la que fue dicha?


1

2

Después de leer


Observa que las cinco historias tienen muchas características en común. Una de ellas esque sus protagonistas tienen pasión por viajar, por descubrir, por conocer el mundo. ¿Tegusta viajar? Explica un viaje que te gustaría hacer, qué medios de transporte usarías yqué crees que te aportaría.

Relaciona cada afirmación con un nombre.

1 Marco Polo 2 E. Shackleton3 Amelia Earhart 4 T. Heyerdahl 5 N. Armstrong

Estaban agradecidos por estar vivos.

El enigma de su desaparición sigue despertando interés.

En ese momento, ellos representaron a toda la humanidad.

Gozaba con cada marca que dejaban mis pies descalzos.

No he contado ni la mitad de lo que vi.

Marca las afirmaciones con las que estás de acuerdo y compara tus respuestas con las detus compañeros y compañeras.

Actualmente es más fácil llevar a cabo aventuras como las que has leído.

Para ser un buen aventurero hay que tener valor, optimismo y constancia.

Actualmente es imposible llevar a cabo aventuras porque todo está descubierto.

Los protagonistas de estas aventuras desafiaban a su entorno para llegar donde querían.

Para ser un buen aventurero hay que estar dispuesto a pasarlo mal en algún momento.

Los cinco protagonistas tienen en común el amor por la naturaleza.

3

4

5

Después de leer

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3 4

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FICHA DEL LIBRO

Título:

Autoras:

Editorial:

PERSONAJES

4Rodea los adjetivos que describen mejor a los protagonistas de las cinco historias.

valientes egoístas perseverantes

emprendedores soñadores luchadores

solidarios infantiles ilusos

4¿Cuáles de estas cualidades crees que tienes?

LUGARES

4Relaciona cada personaje con un lugar.

Marco Polo • • isla de Raroia

Thor Heyerdahl• • isla de Howland

Neil Armstrong • • isla Elefante

Amelia Earhart • • Mongolia

Ernest Shackleton • • Florida

4Explica qué relación tiene el océano Pacífico con los siguientes viajeros.

� N. Armstrong:

� A. Earhart:

� T. Heyerdahl:



TEMA: RELATO DE AVENTURAS

4Este libro relata las aventuras de cinco viajeros. ¿Qué otros libros de aventuras conoces?

4Marca las afirmaciones correctas.

Las aventuras que se relatan en el libro son reales.

Las aventuras que se relatan en el libro son inventadas.

En los libros de aventuras siempre se cuentan historias reales.

En los libros de aventuras se pueden contar historias inventadas.

Los libros de aventuras contienen valores como la valentía, la capacidad deluchar, la perseverancia y el idealismo.

Los libros de aventuras no contienen valores, porque son de acción.

Con los relatos de aventuras se puede aprender cosas sobre el mundo.

Los relatos de aventuras solo sirven para divertirse.

VALORACIÓN DEL LIBRO

4�¿Te ha gustado?

4¿Recomendarías la lectura de este libro a tus amigos? ¿Por qué?

Mucho Bastante Poco

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