„Społeczne włączenie uczniów ze specyficznymi potrzebami

edukacyjnymi w główny nurt edukacji zawodowej i rynek pracy”- sieć SOS .

W ostatnich latach środowisko nauczycieliedukacji zawodowej w Europie doświadcza podobnego problemu: uczniowie porzucają szkołę lub praktykę zawodową. Większość wyżej wymienionych zmaga się ze społecznymi lub edukacyjnymi barierami, wielu z nich wypada z rynku edukacji, a także nie ma zatrudnienia. W nowoczesnych społeczeństwach z wyzwaniami w zakresie demografii, ekonomii i polityki społecznej, powyższa sytuacja nie jest satysfakcjonująca.

Potrzeba wiedzy i doświadczenia, żeby poradzić sobie z zaistniałą sytuacją. System edukacji

zawodowej wymaga dobrze udokumentowanych metod, które pomogą

nauczycielowi dotrzeć do „problematycznych” uczniów; narzędzi, które pozwolą zrozumieć

potrzeby młodych ludzi. Natomiast uczeń potrzebuje systemu, który widzi w nim

jednostkę indywidualną ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, ale także z zasobami

oraz potencjałem.

Sieć SOS- Społeczne Włączenie Uczniów ze Specyficznymi Potrzebami Edukacyjnymi

w Główny Nurt Edukacji Zawodowej i Rynek Pracy- jednoczy Europę w poszukiwaniu

odpowiedzi na problem wczesnego opuszczania szkoły. 14 partnerów z 12 krajów

Unii Europejskiej spotkało się w tym projekcie, w celu wyszukania najlepszych metod i

sposobów podejścia do zagadnienia.

Jak osiągnąć cel? Poprzez zaangażowanie nauczycieli i uczniów

w lokalnych grupach odniesienia, SOS-sieć zapewni sobie trójstronne podejście do problematyki

społecznego włączenia, jak też wskaże potwierdzone i innowacyjne rozwiązania korzystne

dla edukacji zawodowej, uczniów i rynku pracy.

Obecnie rozwijamy:SOS-portal, europejski „sklep internetowy” dla

wszystkich zainteresowanych pracą z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych.

SOS – mapę rozmieszczenia uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi- europejską ankietę na temat postrzegania uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.

SOS -katalog interesujących przypadków ze wszystkich partnerskich krajów, 50 szczegółowo opisanych przypadków.

SOS- 15 wiarygodnych metod i narzędzi, do wykorzystania w codziennej pracy z uczniem.

Sieć SOS bierze pod uwagę holistyczne podejście do ucznia, które podkreśla potrzebę spojrzenia na wczesne opuszczanie szkoły w kontekście, który angażuje różnorodne instytucje w proces edukacji zawodowej. Dlatego też nasze główne cele to: • Zredukowanie wczesnego opuszczanie szkoły. Zmniejszenie ilość opuszczanych przez uczniów zajęć już we wczesnym etapie edukacji, np. gimnazjum.

•Zapewnienie uczniom płynnego przejścia z rynku edukacji na rynek pracy.

Zredukowanie wczesnego opuszczanie szkoły, zostanie uzyskane poprzez osiągniecie następujących celów operacyjnych:•Dostarczenie wiedzy odnoszącej się do specyficznych potrzeb edukacyjnych ucznia i społecznego wykluczenia, poprzez jej poszerzenie o tematykę szczególnych umiejętności, potencjału i silnych stron ucznia.•Zapewnienie dostępu do metod i narzędzi, które sprawdzone i uznane za efektywne w wielu europejskich krajach, będą mogły być z łatwością przeniesione i wykorzystane w codziennym nauczaniu w całej Europie.•Zbudowanie platformy współpracy dla wszystkich pracujących z powyższymi kwestiami, w celu wymiany wiedzy i doświadczeń.• Zrozumienie dla wymagań rynku pracy, jego potrzeb i oczekiwań

SOS-Sieć wpłynie na trzy grupy docelowe: •Nauczycieli i trenerów edukacji zawodowej.•Uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych, wśród których można wymienić cztery podstawowe grupy:

-uczniów zdiagnozowanych pod względem medycznym (Asperger, ADHD)-uczniów z problemami dostosowania społecznego ( brak pozytywnego modelu wychowania)-uczniów o ograniczonych umiejętnościach w zakresie pisania, czytania, liczenia i rozumowania.-uczniów z problemami integracji ( emigranci, mniejszości etniczne).

•Pracodawców i partnerów społecznych zaangażowanych w edukację i praktykę zawodową.

PARTNERZY PRACUJĄCY W PROJEKCIE:• Koordynator-Central Denmark EU Office Viborg-Dania•Koordynator naukowy-Partner Green Academy Beder- Dania•City College Norwich Norwich -Wielka Brytania•Centro Studi ‘Cultura Sviluppo’ Pistoia- Włochy•Verein für Europäische Soziealarbeit, Bildung und Erziehung Hennef (Hauptsitz)-Niemcy•Confederación Española de Centros de Enseñanza Madrid -Hiszpania•Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet Copenhagen -Dania•queraum. cultural & social research Giedenbacher Stadler-Vida Vienna -Austria•ASOCIAŢIA ‘EUROED’ Bucharest -Rumunia•Ballymon Job Centre Dublin- Irlandia•Stiftelsen Kursverksamhed vid Lund Universitet/Folkuniversitet Kristianstad -Szwecja•Association de Préfiguration de Internet of Subjects Poitiers -Francja•Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Dzieci i Młodzieży przy Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej- Wrocław -Polska•LAMK University of Applied Science Jyväskylä -Finlandia

Innowacyjne elementy projektu to:• Identyfikowanie, wprowadzanie i przekazywanie nowej idei i nowatorskiego podejścia do problemu. Oczekuje się, że powyższe działania zaakcentują potencjał i mocne strony ucznia.

•Pozyskanie lokalnych grup odniesienia, tak aby zaangażować rynek pracy i inne instytucje kształcenia zawodowego we wszystkich krajach partnerskich do uzyskania informacji zwrotnej, a także do ustanowienia kanałów użytkowania i rozpowszechniania wiedzy.• Ułatwienie dostępu do zasobów wiedzy i doświadczenia wszystkim zainteresowanym, poprzez „ sklep internetowy”- portal innowacyjnej wymiany i transferu informacji z kraju do kraju.

•Ustanowienie paneuropejskiej sieci społecznego włączenia uczniów w główny nurt edukacji zawodowej. Jak dotąd, sieć tego typu została powołana dla nauczycieli szkół podstawowych i średnich - http://grou.ps/uptothenines/home

NASZ ADRES:

www.sosnetwork.eu

01/11/2011 Data rozpoczęcia projektu

30/04/2014 Data zakończenia projektu