PROGRAMMA> 13u00 – ONTVANGST> 13u30 – Welkom/Plenum

WORKSHOPS 14u30-15u30

• (Samen)werken met de docu ‘INCLUSIEF’ >> DEEL 1

We zoomen in op het perspectief van kinderen en ouders aan de hand van de documentaire ‘Inclusief’ van Ellen Vermeulen. Hierbij zullen we stilstaan bij vier uiteenlopende situaties van Rosie, Sami, Irakli en Nathan. We zien hoe de kinderen hun weg zoeken in de school en participeren aan het klasgebeuren met hun mogelijkheden en beperkingen. We zien hoe de ouders samen met de school op zoek gaan om het inclusieproces te realiseren met vallen en opstaan. We staan stil bij de beeldvorming van kinderen, het verbindend samenwerken, het zoeken naar redelijke aanpassingen en het inzetten van ondersteuning. Hierbij hebben we aandacht voor de eigenheid en verschillen in de verschillende onderwijsniveau’s (kleuter, lager en secundair).

Elisabeth De Schauwer, medewerker Vakgroep Orthopedagogiek

• Een kader voor kwaliteitsvolle onderwijsondersteuning >> DEEL 1

Ondersteuning is een nieuw concept in de onderwijswereld maar voorlopig ontbreekt hiervoor een werkbaar theoretisch kader. Gebaseerd op lopend onderzoek bij ondersteuners gaan we hier in deze sessie concreet mee aan de slag. Wat zijn de bouwsteunen voor een goede onderwijsondersteuning? Aan welke criteria kunnen we aftoetsen of we goed bezig zijn? Wat zijn noodzakelijke voorwaarden? Wat is een werkbare ondersteuningsvraag? Hoe komen we tot een goed antwoord op een ondersteuningsvraag? ... Het is de uitdaging om de mogelijkheden die het ondersteuningsmodel maximaal biete benutten en niet te blijven hangen in een GON 2.0.

Beno Schraepen, lector AP-hogeschool opleiding bachelor orthopedagogie

• Samen professionaliseren: een springplank voor inclusieve competentiegroei >> DEEL 1

Hoe groeien leerkrachten in hun inclusieve competenties? Hoe ontwikkelen ze de nodige kennis en een inclusieve kijk? Welk traject van professionele ontwikkeling werkt daarvoor effectief? Hoe werken ze best samen met collega’s en andere partners om hun competentiegroei vanuit eigen vragen samen in handen te nemen? Wie kan dat traject begeleiden en wat vraagt dat van de coach?Vanuit Potential beantwoorden we deze en andere veelgestelde vragen. De materialen en werkvormen van www.potentialtoteach.be vormen daarbij een springplank voor wetenschappelijk onderbouwde professionalisering gericht op inclusieve competentiegroei.

Marijke Wilssens, docent Banaba BO en zorgverbreding en remediërend leren

• Wat als… je ouders en ondersteuners samenbrengt?

In een praktijkgerichte ondersteunercursus georganiseerd door OVI en Steunpunt voor Inclusie, wisselden ouders en ondersteuners (PAB-assistenten, onderwijsondersteuners, therapeuten,…) ervaringen en perspectieven op inclusie uit.We proberen het proces van luisteren, inspireren en discussiëren over thema’s als positionering, sterktegericht werken, planmatig samenwerken,… te in beeld te brengen.De deelnemers geven jullie inkijk in wat ze meenemen in hun eigen situatie.

Evelien Leyseele, projectmedewerker Steunpunt voor Inclusie

• Wat werkt om inclusieve leeromgevingen te creëren?

Ben je op zoek naar bruikbare instrumenten om individueel, met je team of in de lerarenopleiding mee aan de slag te gaan? Het online platform van Potential reikt werkvormen en materialen aan die je daarbij ondersteunen (o.a. werkvormen om inclusie en verbindend samenwerken te versterken, een video instrument, een didactisch pakket bij de film Inclusief, een kenniscentrum met online materialen zoals podcast, filmpjes, artikels, een uitgewerkt professionaliseringstraject met bijhorende handvatten voor de coach. Tijdens deze interactieve lezing navigeren we jou doorheen het platform aan de hand van een leervraag uit de praktijk.

Inge Van de Putte, medewerker vakgroep Orthopedagogiek UGent en valorisatiecoördinator Potential

• (Samen)werken met de docu ‘INCLUSIEF’ >> DEEL 2

• Een kader voor kwaliteitsvolle onderwijsondersteuning >> DEEL 2

• Samen professionaliseren: een springplank voor inclusieve competentiegroei >> DEEL 2

• Kijken doet leren >> DEEL 2

• De connectie bij ondersteuning

Een van de belangrijkste pijlers in het inclusief onderwijs is optimale ondersteuning van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. De ondersteuning kan vanuit verschillende hoeken gebeuren, gaande van leerkrachten, ondersteuners, persoonlijke assistenten, ouders, therapeuten… Elk heeft zijn eigen visie in deze ondersteuning. In deze sessie gaan we op zoek naar de krachten en valkuilen bij deze ondersteuning en hoe we hierop kunnen anticiperen.

Lies Vanpeperstraete, docent Banaba BO en zorgverbreding en remediërend leren Arteveldehogelschool

• Kijken doet leren >> DEEL 1

Inhoud: Je hoort wel eens zeggen ‘Inclusie zit tussen de oren’, het heeft namelijk allemaal te maken met de perceptie van leerkrachten en ondersteuners. Hoe kijk ik naar een inclusieve klaspraktijk? Wat zie ik aan inclusieve elementen in een klaspraktijk? Vanuit het Potential project werd een video instrument ontwikkeld dat toelaat om (student)leraren hun percepties te onderzoeken en in vraag te stellen. Tijdens de workshop wordt een werkvorm voorgesteld waarmee een schoolteam, ondersteuners, studenten,etc kunnen werken om hun professionele kijk ten aanzien van inclusie verder te ontwikkelen.

Hannah Boonen, Lector Banaba Buitengewoon Onderwijs UCLL, Onderzoeker Inclusive Society

• ‘Wat na school? Nadenken over transitie binnen inclusief onderwijs’

Inclusie houdt een proces in en kent geen eindpunt. Soms lijkt het alsof inclusie stopt na het laatste jaar secundair onderwijs. Binnen deze sessie wordt onderwijs meegenomen als een van de belangrijke actoren in het transitieproces waar jongeren met specifieke onderwijsbehoeften extra hard in uitgedaagd worden. We bekijken samen hoe we deze transitie vanuit onderwijs mee kunnen ondersteunen. We hebben daarbij oog voor verschillende perspectieven (de jongeren, ouders, school, andere partners).

Hanne Vandenbussche, medewerker Vakgroep Orthopedagogiek UGent Matthias Van Raemdonck, coordinator Steunpunt voor Inclusie en medewerker Vakgroep Orthopedagogiek UGent

• ‘Krachtig coachen in professionele ondersteuningVersterken van begeleidingscompetenties en duurzame partnerschappen

In deze sessie willen we, vanuit het tweejarig TOP-CO coachingstraject een concreet beeld schetsen van hoe je ondersteuners krachtig kan coachen in het versterken van hun begeleidingscompetenties en duurzame partnerschappen op weg naar meer inclusieve scholen. Wat werkt, wat werkt niet? Welke drempels duiken op en hoe nemen we dan de volgende stap? Hoe haal je ondersteuners uit hun comfortzone? Wat hebben ondersteuners nodig? Hoe kan je op een duurzame manier verbinden én in verbinding blijven met alle betrokken partners?

Izabel Janssens en Sofie Van Eynde, lectoren Banaba buitengewoon onderwijs, UC Leuven-Limburg

• (Wat als) opleiden naar inclusie werkt!?

In deze interactieve workshop stellen docenten en laatstejaarsstudenten van de educatieve bachelor lager onderwijs het keuzetraject inclusie voor. Studenten tekenen voor dit traject in omdat ze zich uitgedaagd voelen door vragen als hoe omgaan met leerlingen met een specifieke zorgvraag/nood, hoe de betrokkenheid van alle leerlingen verhogen. Ontdek a.d.h.v. concreet materiaal en ervaringen van studenten mee hoe dit traject vorm krijgt en hoe studenten worden opgeleid naar inclusie.

Geert Van Buynder, Elke Van Nieuwenhuyze en studenten Odisee EBA LO Sint-Niklaas

PAUZE 15u30-16u00

WORKSHOPS 16u00-17u00

Symposium4 maart 2020van 13u-17u

(WAT ALS) INCLUSIE WERKT!?

• De rol van de leraar LO en bewegingsopvoeding in een inclusieve school

De leraar LO neemt in de school het voortouw om kinderen te leren bewegen en het bewegend leren te stimuleren. Hoe kan hij/zij deze rol opnemen in een inclusieve bewegingsgezinde school? Hoe kan de samenwerking in het team geoptimaliseerd worden om alle kinderen optimale bewegingskansen te bieden?Maak kennis en raak geïnspireerd hoe de toekomstige leraar LO en bewegingsopvoeding wordt voorbereid om met een brede inclusieve blik in het onderwijs te stappen.

Anne Dejonghe, docent Odisee, Campus Dilbeek, lerarenopleiding Secundair onderwijs - Lichamelijke opvoeding

• Let’s roll. Verbeeldend werken rond ondersteunersrollen

Als ondersteuners nemen we verschillende rollen in. Gaande van assistent van het kind tot klasondersteuner en bruggenbouwer. Wat houden die rollen nu precies in? En hoe kunnen we ze optimaal afstemmen met de praktijk, met bijzondere aandacht voor de ondersteuningsvragen van het kind? Deze workshop neemt je verbeeldend mee in de verschillende rollen van een ondersteuner en hoe dit handen en voeten krijgt.

Elke Emmersis hoofd van het expertisecentrum Inclusive society aan de UCLL. Ze heeft expertise rond inclusie, diversiteit en participatieve onderzoeksmethoden.

• Kaders in hun kracht

Waar liggen de krachtlijnen en waar zien we groeikansen binnen ons ondersteuningsmodel?Vanuit ‘ONW Centrum’ werken we vanuit de kaders: oplossingsgericht werken - inclusief onderwijs - golden circle - handelingsplanmatig werken.We lichten deze toe aan de hand van good practices, vanuit multi-perspectief (coach – ondersteuner – leerkracht – leerling). We maken duidelijk hoe we de verschillende kaders inzetten en op welke manier ze tot hun recht komen in de praktijk.

Sofie Hoedemaekers en Ria Dehaes, doelgroepcoaches ONW Cenrum

• Wat werkt om inclusieve leeromgevingen te creëren?

Ben je op zoek naar bruikbare instrumenten om individueel, met je team of in de lerarenopleiding mee aan de slag te gaan? Het online platform van Potential reikt werkvormen en materialen aan die je daarbij ondersteunen (o.a. werkvormen om inclusie en verbindend samenwerken te versterken, een video instrument, een didactisch pakket bij de film Inclusief, een kenniscentrum met online materialen zoals podcast, filmpjes, artikels, een uitgewerkt professionaliseringstraject met bijhorende handvatten voor de coach). Tijdens deze interactieve lezing navigeren we jou doorheen het platform aan de hand van een leervraag uit de praktijk.

Inge Van de Putte, medewerker Vakgroep Orthopedagogiek UGent en valorisatiecoördinator Potential

Voor wie ?Leraren, directies, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, CLB-medewerkers, ondersteuners, persoonlijke assistenten, ouders en studenten.

Wanneer?woensdag 4 maart 2020 – van 13u-17u

Waar?Vlaams Ministerie van Onderwijs en VormingHendrik ConsciencegebouwKoning Albert II-laan 151210 Brussel (nabij NMBSstation Brussel Noord)

InschrijvenDeelnameprijs: € 30 en € 15 voor studenten op vertoon van de studentenkaart, of € 50 voor wie komt in duo*.

Inschrijven kan t.e.m. 28 februari via www.oudersvoorinclusie.be/ovi-symposium/

Het aantal plaatsen is beperkt.

*Onder duo verstaan we duo’s met een verschillende rol/perspectief (bv. ouder en leerkracht, ondersteuner en zoco,…)

Partners

www.oudersvoorinclusie.be

WORKSHOPS 16u00-17u00

Vormgeving: Sam De Buysscher – www.behance.net/toyfactory