20
Ady Endre „arcai” a visszaemlékezésekben Tartalom I. A gyermek Bandi II. Nagyváradi évek a. Tivornyák b. Nőügyek c. Börtönnapok III. Fotóművészet, mint új önreprezentációs forma IV. Az öntudatos költő a világ szemén keresztül V. Szerelmi élete a. Léda b. Csinszka VI. Ady Endre helye a populáris kultúrában a. Színház Kazán István Kamaraszínház b. Zene Hobo, Kávészünet c. Divat, képzőművészet Koby Ady póló, Búspoéták I. A gyermek Bandi (5-9. dia) Ady Lajos: ,,Úgy és azt kellett játszanunk mindig, ahogyan és amit Bandi dirigált” Papp Aurél: ,,Endre tömzsi termetű fekete gyerek volt. Nem volt pajkos, inkább szelíd s magának élő. Elnézte a mások játékait, de ő nem igen kereste az alkalmat rá. Mulatott a csintalanságokon, ő maga azonban inkább komoly volt, mint pajzán. Arca fekete-barna, haja sötét, s nagy szemei úgy fénylettek, mint a föld mélyéből frissen felhozott széndarabok, amelyekből a sok ezer kalóriás tüzek lesznek, a ,,nagy tüzek”. Ruhái egyszerűek, mint valamennyiünké. A gyermek Endrében sok volt az önérzet, de türelemben olvadt fel, s fölényessége, mely szintén tulajdonsága volt, sohasem volt sértő. Ezért nem volt senki haragosa, mint van majdnem minden diáknak.” 1

irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Ady Endre „arcai” a visszaemlékezésekben

Tartalom

I. A gyermek BandiII. Nagyváradi évek

a. Tivornyákb. Nőügyekc. Börtönnapok

III. Fotóművészet, mint új önreprezentációs formaIV. Az öntudatos költő a világ szemén keresztülV. Szerelmi élete

a. Lédab. Csinszka

VI. Ady Endre helye a populáris kultúrábana. Színház Kazán István Kamaraszínházb. Zene Hobo, Kávészünetc. Divat, képzőművészet Koby Ady póló, Búspoéták

I. A gyermek Bandi (5-9. dia)

Ady Lajos: ,,Úgy és azt kellett játszanunk mindig, ahogyan és amit Bandi dirigált”

Papp Aurél: ,,Endre tömzsi termetű fekete gyerek volt. Nem volt pajkos, inkább szelíd s magának élő. Elnézte a mások játékait, de ő nem igen kereste az alkalmat rá. Mulatott a csintalanságokon, ő maga azonban inkább komoly volt, mint pajzán. Arca fekete-barna, haja sötét, s nagy szemei úgy fénylettek, mint a föld mélyéből frissen felhozott széndarabok, amelyekből a sok ezer kalóriás tüzek lesznek, a ,,nagy tüzek”. Ruhái egyszerűek, mint valamennyiünké. A gyermek Endrében sok volt az önérzet, de türelemben olvadt fel, s fölényessége, mely szintén tulajdonsága volt, sohasem volt sértő. Ezért nem volt senki haragosa, mint van majdnem minden diáknak.”

Somogyi Kálmán: ,,Ady Bandi furcsa, zárkózott, mogorva fiú volt. Kevés fiúval barátkozott, s aki barátjául szegődött, annak tűrnie kellett fölényeskedő modorát, állandó szeszélyeit. Akkor mg nem tudtuk, hogy Bandiból Ady Endre lesz, és éppen ezért nem nagyon értékeltük.”

1

Page 2: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

II. Nagyváradi évek: (10-12. dia)a, Tivornyák

Egy cikkben, mint szinte mindenről, beszámol az alkoholhoz fűzött függőségéről, mely egyben életfilozófiája is: ,,Életfilozófiám szilárd és régi: jobb egy pohár bornál – két pohár bor.”

2

Page 3: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

A fizetését legtöbbször elszórakozta, sokszor a szerkesztőség kanapéján húzta meg magát

,,Meg is találja a cimborákat hírlapírótársaiban, Halász Lajosban és Szűts Dezsőben. Ez utóbbi Adyhoz tapad elválaszthatatlanul egész váradi hírlapíróskodása alatt. Néha kovásza, néha rontó lidérce, hírverő, istentő rajongója. Ady sokszor gyűlöli, fél tőle, és szabadulni szeretne árnyékától. Léda megérkezéséig mégis ez az árnyék az olcsó szerelmek és kalandok kerítője.”

Ha leült inni, gyufaszálakat rakott maga elé minden egyes lehúzott pohár után, hogy tudja, mennyinél jár. Szerette az abszintot, Dankó Pista (cigányprímás) jó barátja volt.

II. Nagyváradi évek: (13-16. dia)b, Nőügyek

Ady egészen fiatalkorától kezdve sajátságos viszonyt ápolt a nőkkel, élvezte, ha érdeklődtek iránta. A két idézet azt mutatja be, hogy már egészen fiatalon milyen önérzetes és dölyfös volt a szerelemben:

,,Egy fiatal lány megkérte, hogy adjon át egy levelet testvérének. Mint később kiderült, ez egy szerelmi vallomás volt, amire Ady sajátságos módján válaszolt: mielőtt szerelmes levélgyártásra adja a fejét, előbb tanuljon meg helyesen írni.”

,,Ady nem törte magát a nők után, majdnem affektálva negligálta őket. Kezdetben is, később is elvárta, hogy barátai a legjobb nőknél konferálják be, a nők udvaroljanak neki. Az éjszakai női közül soha, egy se foglalkoztatta komolyan. Csak elfogadta, ha valamelyik ügyesen, gusztososan kínálta magát.”

3

Page 4: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Sok nő jött-ment Váradon, de a legtöbb még egy verset sem érdemelt. Váradi tartózkodása alatt, Léda mellett, 2 meghatározó nőalak volt. Az egyikük Márton Gabriella művelt, maszkulin megjelenésű fiatal nő, aki vörösre rúzsozott ajkával, rövid hajával és az irodalom iránti érzékenységével volt Ady számára olyan megkapó jelenség. Rienzi Mária kupléénekesnő kora nőideálját testesítette meg. Mariska, ahogy a férfiak becézték, élvezte az életet, vonzotta a pénz és a hírnév.

,,A veszedelmessé fajult viszony, súlyosbítva a tömény italok fogyasztásában is mértéktelen Rienzi diktálta állandó éjszakázásokkal, nemcsak Ady szerkesztőségi munkabírását, anyagi és erkölcsi helyzetét rontotta le, hanem egészségét is veszélyeztette. Ebben az időben kevesebb írása jelent meg a lapban is.”

Többször szabadult volna ebből a mérgező kapcsolatból, egyszer még a barátai is megszöktették.

Betegségének háttere: A szifiliszt egy másodvonalbeli színész-énekesnőtől kapta el, Mihály Rozáliától, erről külön meg is emlékezik a Nyugatban. /MIHÁLYI ROZÁLIA CSÓKJA (Egy vén hírlapíró meséiből) – ez azonban nem igaz. A vérbajt több mint valószínű, hogy Rienzi Máriától kapta. Dr. Czeizel Endre Aki költő akar lenni, pokolra kell annak menni? (2001) c. könyvében beszél arról, hogy Ady több alkalommal fertőződött meg, illetve halála is annak köszönhető. A harmadlagos vérbaj egyik tünete a súlyos idegrendszeri szövődmények. A boncolás során megállapították, egy agyi aorta repedése okozta halálát.

II. Nagyváradi évek: (17-18. dia)c, Börtönnapok

4

Page 5: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Egy kis séta c. cikke miatt beperelték. Írta meg mindezt úgy, hogy Várad szerette és a tenyerén hordozta. Nagy szenzáció volt a per, cikkeken keresztül üzentek egymásnak, ő saját magát is többször kommentálta. 1903. 06. 05-én bevonult a börtönbe. Mindig háttal ült a cellaajtónak, és vagy az ablakon bámult ki vagy az asztal föl görnyedve írt. A napi kötelező sétát elvből elutasította.

,, - Hagyjanak nekem békét! – mondta dühösen. – Mondja meg az urainak, nem kívánok kegyükkel élni. Ne kegyeskedjenek nekem napi félórás sétát engedélyezni. Jelentse nekik, hogy nem óhajtok sétálni kommandóra. Leültettek, tehát le-ül-öm ezt a három napot, itt a cella magányában.”

Egyenesen versengtek a kegyért, hogy étellel láthassák el Ady Endrét, ezért volt, hogy napi 10 ebédet is küldtek neki, de ezeket mindig szétosztatta a többi rab között. ,,Akinek kintről hozták az ebédet, annak a szabályzat naponta 3 deci bort is engedélyezett, de az egykori foglár visszaemlékezése szerint ő további egy-egy liter bort csempészett be Adynak – elmondása szerint -, hogy ezzel enyhítse a szerkesztő úr magányának egyhangúságát.”

III. Fotóművészet, mint új önreprezentációs forma: (19-24. dia)

Karinthy mondta Adyról: ,,Ő maga, az egzotikus és fantasztikus áloe-virág, mely az önmaga képét bámulja a Lét vizeinek titokzatosan sötétlő tükrén.”

Székely Aladár készítette róla szinte az összes képet

egyrészt hiúságból, másrészt a tudatos imázsépítés céljából készítetett magáról képeket

lelkesen osztogatta a képeit

saját arcképével ellátott levelezőlapokon folytatott levelezéseket pályatársakkal, barátokkal, szeretőkkel, rajongókkal

5

Page 6: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

,,Ady egy asztalkára helyezte a könyökét, tenyerébe hajtotta a fejét, ami szokása volt, mióta egy fotográfus abban a pózában helyes felvételt készített róla.”

Mindig a legújabb divatnak megfelelően öltözött. ,,A kor divatjának is számított a fotóküldözgetés polgári körökben, de ebben az esetben ennél többről volt szó: Ady-képpel rendelkezni presztízskérdéssé vált. Adyval úgy bántak, mint egy mai sztárral: barátai, hölgyismerősei, férjes, gyermekes asszonyok, idegenek ostromolták fényképeiért szóban és írásban egyaránt.”

Korabeli levelezőlapok

Székely Aladár munkái I-II

6

Page 7: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

IV. Az öntudatos költő a világ szemén keresztül: (25-27. dia)

A táltos költő:

A kiválasztottság jeleként értelmezte azt is, hogy hat ujjal született (a plusz ujjat még gyerekkorában eltávolították): az ősmagyar hit szerint ugyanis az ősvallás főpapja, az

7

Page 8: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

alvilággal és istenfigurákkal táncoló táltos születik több csonttal, például hat ujjal. Mindez feljogosítja őt arra, hogy rávilágítson az ország gondjaira, ítéletet mondjon és utat mutasson.

,,Kezdettől fogva büszkén, nagy öntudatossággal lépett fel s önmagát állította mindennek a közepébe. Abszolút személyes lírát csinált, nem a mindenki poézisét, hanem egyetlen emberét, Ady Endréét. Nyilván hirdette magáról, hogy újító forradalmár, hogy rombolni akar, támadni minden ellen.”

Bármennyire látta saját magában az új Messiást, és látták ezt sokan mások is benne, mindig is voltak haragosai. Részben ez annak köszönhető, hogy kíméletlen őszinteséggel véleményezte az ország helyzetét, pályatársait, akár még barátait is.

,,Fel kell világosítanunk minden olvasónkat, hogy az az irodalmi irány, amelynek Ady úr egyik ,,jól kifejlett típusa”, értéktelen és perverz dolog, s megmételyezi az ideális gondolkodásúak lelkét.”

Zilahi Független Újság

V. Szerelmi élete: (28-31. dia)a, Léda

excentirukus, erősen nárcisztikus személyiség

vénlánynak számított, amikor házasságot kötött

az elszegényedett család az érdekházasságban látta az egyetlen kiutat

Diósy Ödön homoszexualitása

8

Page 9: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Diósy Ödön és Adél érdekházassága semmi másról nem szólt, csak a pénzről. Nem szerették egymást, és Ödön is azért választhatta az akkor már vénlánynak számító Adélt, mert tudta, hogy mellette szabadnak érezheti magát. Egyikük sem kérdezte, merre jár a másik, akár több hónapot is külön töltöttek, mindkettejüknek megvolt a maga szerelmi élete. Ezt sokan a férj homoszexualitásával magyarázták, de ez máig vitatott feltételezés. Az viszont tény, hogy Párizsban hármasban laktak, férj, feleség, szerető egy fedél alatt. Ady ez időben sem hagyott fel kalandjaival, Léda ezt nehezen tűrte.

Párizs Ady szemén keresztül:

,,Oh, Páris, Te vagy az én lelkemnek szerelmes nyugtalansága és benned érzem én az életet, a bolondot, a haszontalant, a szomorút, a szépet. És miért élnék, ha más volna én körülöttem a minden? Te kellesz, csak Te, óh bolond, óh szép, óh fájdalmas! Óh Páris, gyönyörök és fájdalmak szent városa, ölelj engem magadhoz.”

Hatvany Lajos teljesen máshogy emlékszik vissza Ady és Párisz viszonyára. Állítólag Léda rövid pórázon fogta, bizonyos időben jelenhetett csak meg beszélgetésre. A benne élő Párizs sokkal erősebb és elevenebb volt, mint ami tényleges körülvette. Alig ismerte az utcákat, csak magyar újságokat olvasott, egy-egy magyarral találkozott, franciául bár értett, de beszélni alig tudott.

,,Ez nem az a szerelem volt, amiről a régi költők énekeltek. Ez bonyolult, viharokkal és ellentmondásokkal teli lelkiállapot volt, örök nyugtalanság, tűz. Olyan szerelem, mely nem boldogságot ad, hanem izgalmat, nem a páros élet szelíd, intim szépségeivel van asszociálva, hanem a halállal.”

V. Szerelmi élete: (32-36. dia)b, Csinszka

9

Page 10: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

10

Page 11: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Boncza Bertuka

a 16 éves örök álmodozó

költőfeleség akart lenni, mint Szendrey Júlia

a levelezés szerelembe, majd házasságba fordult

a család ellenezte kapcsolatukat

Az akkor 16 éves Berta örök álmodozásban élt, verseket olvasott, szenvedélyes, romantikus szerelemről ábrándozott. Költőfeleség szeretett volna lenni, amolyan Szendrey Júlia. Örök támasza kívánt lenni egy költőzseninek, egy szenvedélyes, tehetséges és hihetetlenül izgalmas ember mellett. Hogy mindez veszélyekkel, betegséggel, a szülők haragjával járhat? Az ilyesmi csak fokozza egy lány vágyait. Adyt egy távoli rokoni kapcsolat és az iránta érzett csodálat miatt kereste meg levelében, ám mindig udvarias és távolságtartó választ kapott. Ez olyannyira kedvét szegte, hogy újabb zseni után kutatott, Ady azonban ugyanekkor határozott élete fölött: meg kell állapodnia. Ugyan nem Berta volt az első számú kiszemelt, mégis ő került ki győztesen. Ő volt az, aki Adyt Csacsinszky-nak kezdte hívni, ami lerövidült Csinszky-re, majd Ady erre válaszul nevezte el feleségét Csinszkának. Ady állítólag másnaposan jelent meg háztűznézőben, a lány tisztasága és szépsége egyből elvarázsolta, de még mindig nem döntött. Ugyan megkérte a kezét, de más nőkkel is levelezett, saját és Berta jövőbeli sorsa fölött vívódott, kereste a kiutat. Mikor világossá vált számára, hogy képtelen helyes döntést hozni, a kisebb rossz mellett döntött: megházasodik. Apai beleegyezés hiányában is megköttetett a nász.

11

Page 12: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Hogy milyen volt a házasélet? Ady a végletek rabja volt: egyszer börtönként élte meg az engedelmes férjszerepet, másszor nem tudott eleget hálálkodni feleségének, aki ifjúságát áldozta fel az ő ápolása oltárán. Csinszka lánykori ábrándozásai céltudatos karrierépítésbe fordultak. Számára a karrier a költőfeleség szerepet jelentette.

Ady utolsó fényképe A halálos ágyán

12

Page 13: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

Temetésén Móricz Zsigmond mondta a temetései beszédet, Csinszka vak féltékenységében lerúgta a sírról a Léda által hozott koszorút.

Csinszka következő áldozata Babits volt, hiszen Ady után miért is adta volna alább?! Majd jött Móricz és a Tündérkert. Később újraházasodott, végül agyvérzésben halt meg váratlanul.

VI. Ady Endre helye a populáris kultúrában: (37-38. dia)a, Kazán István Kamaraszínház

Ady szerelmes versei teljesen új értelmezést nyernek egy fiatal tehetséges Táncművészeti Főiskolai hallgató közreműködésével. Több előadás is készült, köztük egy maraton is, ahol a szerelmes versek mellett az istenes versek is megjelennek, illetve több vers is, tematikus megkötés nélkül. Az örökös rendező Kriszt László.

Kriszt László: Halálos ölelés II.

Felolvas: Veress Előd

Táncos: Fantoly Nikolett

https://www.youtube.com/watch?v=mwv-WWz_NZc

Tanári kérdések:

Felismertétek-e a verset? Ha igen, melyik volt az? (Az én menyasszonyom) Mi a véleményetek arról, hogy a vers mozdulatokká leképezve új értelmezést nyerhet?

VI. Ady Endre helye a populáris kultúrában: (39. dia)

b, Zene

Szeretnem bemutatni, hogy a különböző médiumok, mint jelen esetben a zene, hogyan teremti meg az Ady-kultuszt. Hobo a József Attila est után most Ady verseit veszi elő, estjének címe, a Föltámadás szomorúsága. A Kávészünet együttes 2005 óta létezik, de a Csillag születik műsor után ismerték csak meg a nevüket.

1. Hobo: Sem utódja, sem boldog őse 0:48 perc

13

Page 14: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

2. Kávészünet: Párizsban járt az ősz 2:57 perc

Tanári kérdések:

Felismertétek-e a verset, ha igen, melyik volt az? Mi a véleményetek arról, hogy egy-egy feldolgozás mennyire befolyásolhatja egy mű

értelmezését?

*Megjegyzés: Azért választottam ezt a két teljesen különböző feldolgozást, hogy éreztessem, mennyire viheti félre a mű értelmezését egy-egy feldolgozás.

VI. Ady Endre helye a populáris kultúrában: (40-41. dia)

c, Divat, képzőművészet

Koby nem tartja magát divattervezőnek, közvetítő csatornája egyelőre a divat, a póló pedig a vászon, amire fest.

https://www.facebook.com/kobyclothing

Búspoéták:

Bordás Réka a tumblr felületén eleinte inkognitóban elmélkedett arról, hol is tart mostanában az irodalom. Arra a lesújtó következtetésre jutott, hogy a legtöbb ember fejében az irodalom, mint olyan, a régi költőkkel együtt halt körülbelül a 70-80-as évek végén. Ezért hozta létre a Búspoéták tumblr oldalt, hogy először bemutassa, majd bebizonyítsa, a költészet nem halott, és a kortársak azok, akik életben tartják. Később régi költőink is helyet kaptak a búspoéták között, azzal a céllal, hogy a mai fiatal generációt a saját nyelvén szólítsa meg.

14

Page 15: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

http://buspoetak.tumblr.com

Léda, bmeg, mér’ csilálud eszt

Szabó Nikolett (KJEM5F)

I. évfolyam tanári MA magyar-pedagógia

Felhasznált irodalom:

DR. CZEIZEL Endre, Aki költő akar lenni, pokolra kell annak menni?, Bp, GMR

Reklámügynökség, 2011

DR. FENYVESI Margit, Adytól, Adyról: Az író születésének 100. évfordulóján, 2.

kiadás, Bp., Tankvk., 1981

http://mandarchiv.hu/cikk/279/Ady_Endre_szerelmi_ugyeirol

http://olvass-erdekessegeket.blog.hu/2014/02/08/ady_endre_973

http://www.irodalmijelen.hu/?q=node/4435

http://www.irodalmijelen.hu/05242013-0956/demoni-angyal-csinszka

http://www.nyest.hu/hirek/a-kolto-kultuszanak-teremtese-kozben-ady-endre-es-a-

fotomuveszet

http://www.otvenentul.hu/page.php?PageID=5559

PÉTER I. Zoltán, Ady Endre nagyváradi sajtópere és börtönnapjai, Bp., Noran, 2012

PÉTER I. Zoltán, Ady Endre: regényes életrajza Nagyváradon, Bp., Noran, 2007

http://buspoetak.tumblr.com

15

Page 16: irodalom.arts.unideb.huirodalom.arts.unideb.hu/.../tanari/docs/szabo_nikolett.docx · Web viewAz előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen

https://www.youtube.com/watch?v=mwv-WWz_NZc

Reflexió

Reflexióm az Ady-mítosz előadásom alapján írtam, amelyre a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnázium 11. osztályában került sor 2015. április 27-én. Arra kerestem a választ, hogyan képződött mítosz az alakja köré, mit tett saját maga ezért, és a törekvéseit hogyan képezte le az irodalomtudomány, majd a populáris kultúra. Húsz perc állt rendelkezésemre, ami az eredetileg 42 diára tervezett prezentációhoz képest kevésnek bizonyult, ezért az óra előtti napokban kénytelen voltam alaposan átstrukturálni az anyagot, így az 17 diára redukálódott. Sajnálom, hogy ennyire időhöz voltam kötve, már csak azért is, mert a hozzáférhető forrásokból egy nagyon színes, és ami a legfontosabb, a tankönyvi sémáktól merőben eltérő érdekességeket szerettem volna bemutatni a diákoknak. A 45 perces órán bontásban adtunk elő, ekkor azt figyeltem meg, hogy a tanulók igen okosak, helyesen használják a szakterminusokat, választékos a szókincsük, illetve igen aktívak.

Az óra második felében következtem a saját előadásommal. Kár lenne tagadni, nagyon izgultam, ez a hangomon is érződött, kapdostam a levegőt, elcsuklott a hangom, összeszedetlen volt a beszédem. Próbáltam kevésbé didaktikusan, inkább beszélgetésszerűn megtartani az előadásomat, ez szerintem sikerült is. Az arcokról azt olvastam le, hogy érdekli őket Ady személye, és kíváncsisággal vegyes meglepődéssel hallgatnak vagy nevetnek, és örültem, hogy végig fegyelmezetten viselkedtek, nem kellett törődnöm a fegyelmezéssel.

Az előadásom eredetileg tartalmazott egy videót és két zeneszámot, amit valamilyen oknál fogva nem tudott lejátszani a power point program. Nem estem kétségbe, gondoltam megnyitom youtube-on, de az internet elment, holott az elején még volt. Végső mentsváram a laptopom maradt, de azt hiába kapcsoltam be, frissíteni kezdett, így annak se vettem hasznát. Ekkor megkérdeztem a gyerekeket, hogy tudna-e valaki segíteni, amikor egy fiú kijött és sikerült megcsinálnia. Nagyon hálás voltam neki, ha ő nem segít, teljesen széthullik az előadásom, ami ebben a szakaszban talán meg is történt, mert megtört az óra ritmusa. Nehezen is helyezkedtem újra vissza, az sorrendet sem sikerült tartanom. Előre megírt kérdéseket tettem fel a gyerekeknek, ám ők passzívak maradtak, nagyon nehezen húztam ki belőlük bármilyen választ, pedig direkt figyeltem őket a videó és a zeneszámok megnézése/hallgatása alatt, és minden vélemény az arcukra volt írva. Frusztrált a passzivitásuk, és a saját sikertelenségemként éltem meg. A technikai hiba miatt 5 perccel csúsztam ki az óráról.

Összességében jól éreztem magam a gyerek között, de izgultam, és ez érződött a hangomon, a mondanivalóm néhol zavaros volt, befejezetlen félmondatok lógtak a levegőben, és erre még jobban ráerősített a diákok passzivitása.

16