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UMSA – CONTADURÍA PÚBLICA Plan Macroeconomía Gestión 2016

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA

PLAN MACROECONOMIA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Centro de formación Universidad Mayor de San Andrés

Facultad de Ciencias Económicas

Carrera de Contaduría Pública.

1.2 Nivel de formación Licenciatura en Contaduría Pública

1.3 Mención Contador Público.

1.4 Área Curricular Economía

1.5 Plan de Estudio Anual

1.6 Asignatura Macroeconomía

1.7 Sigla Eco

1.8 Código 201 -301

1.9 Año de estudio Segundo Plan 2013- Tercero Plan

1999

1.10 Carga horaria Cuatro horas semana, 16 horas

Mes, 160 horas año.

1.11 Número de meses 10 meses

1.12 Conocimiento previo Microeconomía

1.13 Facilitador A. Pedro Guevara.

2. SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Macroeconomía proporciona a los

contadores públicos la formación adecuada para comprender

las causas de cambio en variables macro económicas como

tasas: de inflación, de tributación, de encaje legal, de interés, de

crecimiento del producto interno bruto, de empleo y el tipo de

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cambio que influyen en las decisiones estratégicas de las

organizaciones económicas, por lo tanto en el nivel de riesgos

previsibles.

3. OBJETIVOS

Los objetivos relacionados con la asignatura son:

3.1 Finalidad.- atender al requerimiento social de Contadores

Públicos de conocimientos de economía que ayuden a

definir estrategias de sobrevivencia y expansión de

organizaciones económico sociales con eficacia, eficiencia y

minimización de riesgos, considerando el marco de la

economía nacional y global.

3.2 Objetivo General – Lograr la comprensión de los modelos de

macroeconomía que estudian las condiciones de equilibrio

agregado entre variables de producción, demanda agregada

en un contexto de flujos de inter relación con la economía

globalizada, a fin de establecer el efecto de la política

económica sobre el crecimiento y el nivel de bienestar de la

población.

Objetivos específicos –

3.1.1 Dominio Cognitivo - Al concluir la asignatura el

estudiante habrá logrado internalizar y demostrar:

. Identificar las condiciones de equilibrio en la economía

cerrada y abierta.

. Establecer causas de los desequilibrios macroeconómicos

y sus efectos sobre la generación de riesgos para la sobre

vivencia de unidades tanto públicas como privadas.

. Identificar las causas y efectos de cambio de la oferta –

demanda monetaria sobre el nivel de precios, tipo de cambio

y nivel de actividad económica.

. Identificar las formas de intervención del Banco Central y

Ministerio de Economía y Finanzas Públicas, mediante

políticas económicas para corregir los mercados de: bienes,

de dinero y de capitales

.Identificar causas y efectos de desequilibrio en balanza

comercial.

3.1.2 Dominio Psicomotor – Tener las competencias

prácticas de aplicación de modelos macroeconómicos

3.1.3 Dominio Afectivo – Lograr los conocimientos y

competencias en un contexto de trabajo colaborativo con

todos los actores del proceso de aprendizaje y enseñanza.

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4. COMPETENCIAS

Las competencias que el estudiante logrará son de

identificar las condiciones de equilibrio macroeconómico

simultáneo en mercado de bienes y del dinero y realizar

modelos de simulación para interpretar efectos de

decisiones económicas.

5. CONTENIDOS

5.1.CONTENIDO MÍNIMO

1. Deducción de agregados macroeconómicos.

2. Funciones Consumo y Ahorro.

3. Función Inversión

4. El modelo de equilibrio macroeconómico en una

economía cerrada.

5. Consideraciones generales sobre el dinero.

6. Agregados monetarios y capital institucional

financiero de Bolivia.

7. Oferta monetaria.

8. Demanda Monetaria

9. Equilibrio en el mercado del dinero

10. Equilibrio General en mercado de bienes y del

dinero.

11. Balanza de Pagos

12. Balanza Comercial y el modelo de equilibrio

macroeconómico abierto.

13. Teoría de Inflación

5.2.PROGRAMA ANÁLITICO

La asignatura incluye los siguientes contenidos

UNIDAD TEMÁTICA UNO – MODELO DE EQUILIBRIO

MACROECONÓMICO REAL

TEMA No 1 – DEDUDCIÓN DE AGREGADOS

MACROECONÓMICOS

1.1Significado de macroeconomía. 1.2 La contabilidad social y el

cuadro de insumo producto. 1.3 Tabla de deducción de

agregados macroeconómicos. 1.4 Los números índice. 1.5. El

P.I.B. a precio constante del año base. 1.6. El deflactor implícito.

1.7. Valor presente y futuro.

TEMA No 2- FUNCIONES DE CONSUMO Y DE AHORRO

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2.1. Significado de Consumo. 2.2. La Función consumo.2.3. Las

propensiones media y marginal a consumir. 2.4. Significado de

ahorro. 2.5. La función Ahorro. 2.6. Las propensiones media y

marginal a ahorrar. 2.7 Consumo inter temporal en base a

expectativas futuras.

TEMA No 3 – FUNCIÓN INVERSIÓN

3.1Significado de inversión. 3.2. La decisión de invertir. 3.3. El

cuadro de origen y uso de fondos. 3.4. El valor actual neto. 3.5.

La tasa interna de retorno. 3.6. La función de inversión.

TEMA No 4 – EL MODELO DE EQUILIBRIO

MACROECONÓMICO EN UNA ECONOMÍA CERRADA

4.1. El equilibrio por igualdad de oferta a demanda agregada.

4.2. El equilibrio por igualdad de ahorro a inversión. 4.3. La

significación de equilibrio por igualdad de ahorro a inversión. 4.4.

La situación de desequilibrio macroeconómico – el caso de

exceso de oferta.

UNIDAD TEMÁTICA DOS – TEORÍA MONETARIA

TEMA CINCO – CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL

DINERO

5.1. Significado de dinero y propiedades. 5.2. Funciones del

dinero.5.3. Formas históricas del dinero. 5.4. Operaciones de

conversión.

TEMA SEIS – AGREGADOS MONETARIOS Y CAPITAL

INSTITUCIONAL FINANCIERO EN BOLIVIA

6.1. Agregados monetarios. 6.2. El proceso financiero. 6.3. La

intermediación financiera. 6.4. Operaciones de creación de

dinero. 6.5. Operaciones de neutralización de dinero. 6.6.

Evolución del capital institucional financiero en Bolivia.

TEMA SIETE- LA OFERTA MONETARIA

7.1. La jerarquización del sistema bancario. 7.2. El encaje legal.

7.3. Las reservas bancarias. 7.4. La base monetaria. 7.5. Los

determinantes de la base. 7.8. Los factores de expansión y

contracción de la base. 7.9 Los coeficientes monetarios. 7.10

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Multiplicador de la base monetaria. 7.11. Proceso de

multiplicación de la base. 7.12 Significado de la oferta monetaria.

TEMA OCHO- DEMANDA DE DINERO

8.1. Velocidad de circulación del dinero. 8.2. El mercado de

capitales y los mercados financieros. 8.3. La riqueza financiera.

8.4. La demanda de dinero para transacciones. 8.5. La demanda

de dinero para especulación. 8.6. La función de demanda de

dinero.

TEMA NUEVE – EQUILIBRIO EN EL MERCADO DEL DINERO

9.1. Significado de equilibrio en el mercado del dinero. 9.2.

Deducción de la situación de equilibrio con oferta monetaria

constante. 9.3. Desplazamiento de la situación de equilibrio por

cambio del ingreso nacional. 9.4. Significado de la curva ingreso

interés de equilibrio – curva LM. 9.5. Desplazamiento de la curva

LM. 9.6. Instrumentos de la política monetaria para el

desplazamiento de la situación de equilibrio en mercado del

dinero.

UNIDAD TEMÁTICA No 3 – EQUILIBRIO GENERAL EN

MERCADO DE BIENES Y DEL DINERO

TEMA DIEZ - EQUILIBRIO GENERAL EN MERCADO DE

BIENES Y DEL DINERO

10.1. Significado de una situación compleja de equilibrio

macroeconómico. 10.2. Las funciones compuestas de ahorro e

inversión. 10.3. Significado de la curva IS – curva interés ingreso

de equilibrio en mercado de bienes. 10.4. Deducción de una

curva IS. 10.5. Desplazamiento de la curva IS. 10.6. Expresión

de la curva LM en términos de la curva IS. 10.8. Determinación

de equilibrio general en mercado de bienes y del dinero por

igualdad de curvas IS – LM.

UNIDAD TEMÁTICA CUATRO –MACROECONOMÍA ABIERTA

TEMA 11 – LA BALANZA DE PAGOS

11.1. Significación de la balanza de pagos. 11.2. Interpretación

con el registro en partida doble. 11.3. Componentes de la

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balanza de pagos. 11.4. Cuentas de la balanza de pagos. 11.5.

Operaciones con cuentas de la balanza de pagos.

UNIDA TEMÁTICA CINCO- LA BALANZA COMERCIAL Y EL

MODELO DE EQUILIBRIO MACROECONÓMICO ABIERTO

TEMA No 12 – LA BALANZA COMERCIAL Y EL MODELO DE

EQUILIBRIO MACRO ECONÓMICO ABIERTO

12.1. Significado de balanza comercial. 1.2.2. Incorporación de

la balanza comercial a la ecuación de equilibrio macroeconómico

abierto. 12.3. La ecuación de equilibrio macroeconómico abierto

por sub sistemas12.4. Las situaciones de equilibrio y

desequilibrio por sub sistemas – Caso de desequilibrios fiscales

y política fiscal. 12.5 Causas de déficit y de excedente de

balanza comercial. 12.6. Efectos de desequilibrio de balanza

comercial sobre el nivel de actividad y empleo. 12.7.

Instrumentos de política económica

TEMA 13 – TEORÍA DE INFLACIÓN

13.1. La significación de los gastos autónomos en consumo e

inversión 13.2. El multiplicador simple de producción. 13.2 El

multiplicador ampliado 13.4. Introducción a modelos de

crecimiento económico. 13.5. Significado de Oferta y demanda

global en la ecuación de equilibrio macroeconómico. 13.6

Inflación por demanda. 13.7. Inflación por oferta.13.8. Inflación

combinada 13.9 La tasa de inflación y la de desempleo.

6. METODOLOGÍA

El proceso de aprendizaje enseñanza debe desarrollarse

considerando un enfoque didáctico que incentive una técnica

de enseñanza basada en presentación total de los

contenidos por el facilitador docente en tanto que el

estudiante realizará exposiciones de investigación y

construirá prácticas de demostración de competencias

adquiridas. El docente organizara los contenidos de manera

tal que estos faciliten el aprendizaje significativo, coherente,

siguiendo el currículo específico a la asignatura.

7. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

En el contexto didáctico anterior, los instrumentos

necesarios para el desarrollo de la temática económica son:

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. Dominio del lenguaje oral, escrito aplicado a desarrollo de

los contenidos, la investigación y las prácticas.

. Recursos de apoyo a la investigación como los textos de

bibliografía, información de los problemas de actualidad

económica nacional y propuestas nuevas a problemas de

ámbitos específicos de la economía globalizada

proporcionados por internet.

. Recursos de apoyo didáctico al estudiante como carpetas

de demostración de competencias mediante prácticas y

trabajos de investigación.

. Recursos de apoyo a las exposiciones como: texto de

macroeconomía en versión digital, pizarra acrílica,

marcadores, reproductores de multimedia.

8. EVALUACIÓN Y ESCALA DE VALORES

Es un proceso destinado a evaluar el logro de conocimientos

y competencias por los estudiantes considerando el enfoque

metodológico que da prioridad al descubrimiento y

construcción de contenidos que realiza el estudiante durante

toda la gestión académica en lugar de la simple

memorización para pruebas periódicas.

8.1 Evaluación de diagnóstico. – realizada en forma continua

para evaluar competencias adquiridas mediante revisión

progresiva de carpetas de practica o trabajos de

investigación aplicada.

8.2 Evaluación formativa.- para establecer el grado de

comprensión de contenidos teórico prácticos a ejecutarse

mediante dos exámenes parciales y un examen final

8.3 Evaluación sumativa.- resultado de la adición de la

evaluación de diagnóstico y formativa de acuerdo a escala

de valores.

8.4 Escala de valores.- por la importancia dada al trabajo

individual de construcción de competencias se considera la

siguiente escala

. Evaluación de diagnóstico – 30% de nota final; revisión de

prácticas 15% y trabajos de investigación 15%–. La

evaluación de prácticas se realiza mediante citación

aleatoria por letras de abecedario que asigna 80 puntos a

carpeta de prácticas al día y 20 puntos a una respuesta

acertada a control de conocimientos solicitada por el

estudiante. En cuanto al trabajo de investigación la

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presentación oportuna recibe una nota de 20 a 100 con

ponderación de 10% de nota final. El restante 5% se obtiene

por exposición de un resumen de la investigación con

empleo de power point.

En caso de ausencia al día de presentación de la carpeta de

prácticas o de trabajo de investigación por una razón de

fuerza mayor demostrable con papeles se aceptará

subsanar la pérdida por la mitad de la nota.

. Evaluación formativa – 70% de nota final, asignando 20% a

primer examen, 25% a segundo examen y 25% a examen

final.

8.5 Segundo turno.- en el contexto de evaluación progresiva, el

examen de segundo turno solo reemplaza la nota del peor

examen dado manteniendo el resto de parámetros de

evaluación anual.

9. BIBLIOGRAFÍA

9.1 Dogmática

Careaga J. (1987) 4ta ed. Introducción a los modelos

macroeconómicos. Ed. Amigos del libro. La Paz.

Chaineau A (1973). Monnaie et équilibre macroéconomique. Ed.

Press Universitaires. Paris.

Denizet J. (1973). La Gran Inflación. Ed Press Universitaires.

Paris.

Donrsbhuch R (2006) 10 ed. Macroeconomía. Ed. Mac Graw Hill.

Madrid.

Guevara P. (2014) Relaciones del sistema macroeconómico.

http:/www.pedroguevara. wordpress.com

Mankin G. (2007) 6 ed. Macroeconomía. Ed. Bosch. Madrid.

Marchal J (1971) Analyse Monetaire. Ed. Cujas Paris.

Miller L. R (1992). Moneda y Banca .Ed. Mac Graw Hill. Bogota.

Sachs Larrain (1994). Macroeconomía en la economía

global .Ed Pentice Hall . México

9.2 Técnica

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Resoluciones de directorio de Banco Central y de la Autoridad

del Sistema Financiero.

Memorias del Banco Central de Bolivia

Publicaciones del I.N.E.

9.3. Jurídica

Constitución Política del Estado

Leyes y disposiciones del ámbito económico

10. PROGRAMACIÓN

Febrero- Inicio de clases

Primer parcial – Primera semana mayo

Segundo Parcial – Segunda semana agosto

Examen final – Primera semana noviembre