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Vorstellung des ÖROK Atlas Erstellen einer eigenen Karte mit „eigenen“ Daten www.statistik.at Lernschritte in einem blog festhalten = Lerntagebuch – in einem fächerübergreifenden Moodlekurs
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WIR MAPPEN UNSEREN HEIMATORTAnwendung von Geographischen Informationssystemen eLearning Lehrgang 2008/09 Modul5Mag. Elisabeth Schellhorn
1.STUNDEMÄRZ 2009
Arbeit mit GIS - Geographischen Informationssystemen
Vorstellung des ÖROK Atlas Erstellen einer eigenen Karte mit „eigenen“
Daten www.statistik.at Zusammenführen von vorgegebenen Geodaten
(NUTS-Ebene) und eigenen Sachdaten Bruttowertschöpfung in Österreich)
Anwendung ÖROK – Atlas: http://www.oerok-atlas.at/
Arbeitsanweisung auf der Lernplattform http://moodle.borgmistelbach.ac.at 2
Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler
2. STUNDE29.APRIL 2009
Google maps vs. OpenStreetMap
Kurze Einführung: Was ist google maps?Was ist OpenStreetMap?
Wie detailgetreu ist google maps? Was kann man alles in Openstreet-
map darstellen?(Nordautobahn ist bereits eingezeichnet)
Rechtliche Situation – Welche Daten darf man verwenden bzw. zur Verfügung stellen? 3
Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler
1.GEMEINSAMER UNTERRICHTSBLOCK3.-7.STUNDE 7.5.2009
Einführung in den JOSM Editor Zeichnen einer Punkt- Linien-
Flächensignatur, um die zur Verfügung stehenden Werkzeuge auszuprobieren.
Erklärung des GPS-Receivers Aufnehmen erster Tracks bei einem
vorgegeben Rundgang um die Schule Daten einlesen und im JOSM Editor
bearbeiten HÜ: Tracks in der Heimatgemeinde
aufnehmenFläche, Weg, Punkt
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Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler
2.GEMEINSAMER BLOCK4.-8.STUNDE 14.5. 2009
Die aufgezeichneten Daten im JOSM Editor bearbeiten (Straßennamen, Gebäude, Plätze,..)
Die Daten online stelle Eine eigene Karte mit den aufgenommen
Punkten, Linien, Flächen erstellen.
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Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler
PROJEKTAUFGABEN Tracks aufzeichnen, bearbeiten, online stellen
eine eigene Karte generieren Lernschritte in einem blog festhalten =
Lerntagebuch– in einem fächerübergreifenden Moodlekurs
Videoaufnahme der Arbeit vor Ort
Ausgewählte Schüler erstellen ein Viedeo:„Kartographie einst und jetzt“
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Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler
RAHMENBEDINGUNGEN Das Projekt führen wir in einer 7. Klasse
BORG mit Schwerpunkt Informatik durch. In dieser Klasse sind 19 Schülerinnen und Schüler.
Die Blöcke wurden uns an diesen Tagen genehmigt, da dies die Zeit der schriftlichen Matura ist.
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Fächerübregreifendes Projekt: Inform
atik und Geographie 2009 Schellhorn/Kugler