YLEISHYÖDYLLINEN YHDISTYSYLEISHYÖDYLLINEN YHDISTYS

Sosiaalisen ja ammatillisen valmennuksen palvelut

Työpaja-palvelut

TE-toimiston toimenpiteet

Korjaamo

HankkeetKoulutus-palvelut

Nuorten palvelut

Koho-palvelut

Kuntoutus-palvelut

Kuntoutus-Siltayhteisö

Ravintola

Rakennus

Kiinteistö

Siivous

Puutyöt ja Kokoonpano

Viestintä

Takova

Alu-toiminta

Pienkone-Korjaamo/metalli

Taitopaja

Työpajat

Kuntouttavatyötoiminta

Kuntouttavantyötoiminnanaloitusryhmä

Kipinä-ryhmä

ETTI – etsivä työtyöpajaverkossa

Nuorten palvelutakuu

Avartajat

Silta-Lisä

Nimi ovessa

Kirkas mieli

Nivelvaihe-valmennus

Nuorten Startti-hanke

Starttipajat

Tuettu asuminen

Etuovesta -hanke

Vapauteen valmennus

Tuotanto-koulu

Te-toimisto/ TeakTyöpainotteinen

koulutus

Auto

Catering

Rakennus

Taika-koulutus

IT-paja

TyövalmennussäätiöSyke

Nuorten Startti

Oppituki

Silta Monitori Oy Cafe 13

Sosiaalinen kuntoutusAvain-ryhmä

Silta-Lisä

Rakennus SM

Lounas V

Kiinteistö

Tavallinen elämä

Vangin opinpolku

Silta-Koutsi Silta-Koutsi

Pintakäsittely

Tuotantokoulumallia on kehitetty jatoteutettu Sillassa vuodesta

1995 Oppilaitos+Työpaja+Työelämä

Ohjaus-Niva-Etti

-KohoAku

Tredu-Kaikki

Auto

Hotraca

Kiinteistö

Rakennus

Pinta, pienkoneSilta-Lisä

Silta-Tyko Silta-Koutsi

Tampereenperusopetus

AmmattiopistoLuoviIJKK TEAK Oy Kaikki

ammattiopistot

Takova

Kiipulan Ammattiopisto

Taika

Tredu

Perus- jalisäopetus

Valmentava jakuntouttava

Tuotantokoulututkintotavoitteinen Aikuiskoulutus

Työpainotteinen Opiskelijantyöpajajaksot

Sillan koulutustoimiala

PAEK

Koulutuksen järjestäjien kumppanuus Sillassa NEUVOTTELUKUNTA

Jatkopolutus-Takk (Nao)

-Silta-Monitori Oy-Oppituki

Toteutus ja kehittäminen

TUOTANTOKOULU

• VEKS Vaihtoehto koulutuksesta syrjäytymiselle

• Vaihtoehtoisten oppimisympäristöjen tarjoamista opiskelijoille yhteistyössä kumppanien kanssa

• Tuotannollisen työn tekemiseen ja työyhteisön jäsenyyteen perustuvaa oppimista ja toimintaa

Tuotantokoulu Sillassa

Tuotannollisen työn tekemiseen ja työyhteisön jäsenyyteen perustuvaa oppimista ja

toimintaa

Pintakäsittely-, auto-, hotraca- ja rakennusalalla ja kiinteistöpalvelualalla

(30 -> 40 -> 50 opiskelijapaikkaa)

Tuotantokoulusta valmistutaan

Ajoneuvoasentajiksi, talonrakentajiksi, kokeiksi ja kiinteistönhoitajiksi yhteistyössä

Ammattiopisto Luovin kanssa

Maalareiksi yhteistyössä Invalidiliitto Järvenpään

koulutuskeskuksen kanssa

tavoite 1: työllistyminentavoite 2: tutkinto 120 ov

Tuotantokoulussa

OSAAMINEN KARTTUU TEKEMÄLLÄ TYÖTÄ – Mestari-Kisälli periaate – Työvalmentajat ja erityisopettaja– Ammattiteoria opiskellaan tekemisen yhteydessä– teoriaa on!

MINIMOIDAAN PULPETTITEORIA – Ammattiteorian ja osin atto-aineiden integrointi tekemiseen:

Ammattiteoriassa ei ole luokkahuoneopetustaAtto-aineissa alakohtaistaminen ja integrointiAtto-aineissa luokkahuoneopetusta vähemmän kuin

puolet”Oppimista tapahtuu muuallakin kuin luokkatilassa”

HUOMIOIDAAN KOKO ELÄMÄ- työvalmentajat, erityisopettaja, yksilövalmentaja

Oppimisympäristö, joka ei ole koulu vaan TYÖYHTEISÖ

Jossa parhaimmillaan kaikki ovat TYÖNTEKIJÖITÄ

Jossa kaikille on yhteiset TUOTANNOLLISET TAVOITTEET

Jossa tunnistetaan YKSILÖLLISET TAVAT JA TAVOITTEET

Jossa tärkeää on

VERTAISTUKI JA -

OHJAAMINEN

TYÖYHTEISÖNTUKI

NON-STOP ALOITUS • Opiskelijaksi haetaan vapaamuotoisesti ympäri vuoden ottamalla

yhteyttä yksilövalmentajaan

• Valitsemista edeltää aina haastattelu sekä erikseen sovittava kokeilujakso (Silta-Tyko, KTT, Silta-Koutsi, muut)

• Työpajoilla valmentautujat ja opiskelijat ovat osa samaa työyhteisöä

Siltaan tullessa on voinut, mutta ei ole tarvinnut etukäteen tietää haluavansa koskaan opiskella -- kunhan on ohjautunut jollekin työpajoista

• Opiskelijat eivät aloita tai lopeta opintojaan ryhmänä, vaan mukaan tullaan yksilöllisesti silloin kun tilaa on

• Kun opiskelijapaikka vapautuu (valmistumiset, keskeytykset, erot) uusi tilalle -> tuotantokoulun koulutustakuu

Tuotantokoulun opiskelijalla on usein• Keskeytyneitä opintoja ja/tai• Runsaasti poissaoloja aiemmista opinnoista• Alisuoriutumista peruskoulussa ka 5.x-6.x • Peruskoulu käyty pienryhmässä, erityisjärjestelyjä

ammattioppilaitoksessa• Luokkahuoneopiskelun ”tuskaisuus”• Lastensuojelun toimenpiteitä • Tarkkaavaisuuden pulmia• Mielenterveyden ongelmia • Vähän tai enemmän rikostaustaa• Vähän tai enemmän päihdetaustaa

…tai ihan jotakin muuta

Hyvät arjen taidot ja sosiaaliset taidot

Puutteelliset arjen taidot ja sosiaaliset taidot

Hyvät oppimisvalmiudetHeikot

oppimisvalmiudet

Riina Karvonen

”Sen opin koulussa että en osaa mitään”

Juha Lahtisen artikkeliluonnoksen otsikko

HALU JA KYKY OPPIA

TEKEMÄLLÄ TYÖTÄ!

KYKY OPPIA TUOTANNOLLISESSA

OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ

Oppimisympäristön merkitys

- Ikärakenne, eriaikaisuus- Opiskelijalla lupa ja mahdollisuus toimia toisin

kuin aikaisemmassa oppilaitoksessa. - Seuraamus- ja päihdesäännöt, tuotantostipendi- Oikeus saada opiskella omalla oppimistavallaan- Opiskelu tapahtuu instituution ulkopuolella

Mitä menetetään tuotannollisessa oppimisympäristössä?

• Jotkin OPSin sisällöt saattavat jäädä vähemmälle harjoittelulle.

• Jatkokoulutuksessa tarvittavaa opiskelutyyliä ei juuri pääse harjaannuttamaan.

• Ammattiteorian kiitettävä oppiminen vaatii opiskelijoilta paljon omatoimisuutta ja aktiivisuutta. (Kerrotaan opiskelijoille ennen opiskelun aloittamista)

Mitä etua saavutetaan tuotannollisessa oppimisympäristössä?

- Tehdään ”oikeita” töitä>> siis niitä töitä, joista joku on valmis nyt ja joskus maksamaan jotakin.

- Tuotannollinen oppimisympäristö mahdollistaa ammattiin opiskelun ohella työelämätaitojen kehittymisen: opiskelija kohtaa maksavan asiakkaan ->> vastuullisuus, vuorovaikutustaidot; ryhmässä toimiminen, työkokemusta

työelämään siirtyminen helpottuu - Kohentuneet elämäntaidot- Ohjausresurssi tuotantokoulussa on opiskelijaa kohden melko

hyvä. tuotannollisuus

Ulkopuolisuus Syrjäytyminen

Ulkopuolisuus– Työelämä– Koulutus– Sosiaalinen– Terveydellinen– Oikeudellinen– Taloudellinen

Osallisuus

Kiitos! Heli