Come il nativo digitale Come il nativo digitale Come il nativo digitale Come il nativo digitale

diventa lettorediventa lettore

Parte IIParte II

Anno scolastico 2011 - 2012

Atto 3Atto 3°°Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?

I piaceri della lettura:I piaceri della lettura:il ragazzo lettore come lo vorrebbe l’insegnante il ragazzo lettore come lo vorrebbe l’insegnante

……

Come è possibile trasformare un individuo Come è possibile trasformare un individuo che non è ancora lettore che non è ancora lettore –– renderlo lettore?renderlo lettore?

Frank O’Hara, poeta e critico d’arte vissuto a New York negli anni ‘60, risponde:“sempre e comunque con l’entusiasmo”.

“Amare e leggere i libri non è diverso dall’amare qualsiasi altra opera d’arte: film, concerto, quadro”.

Il Museo Guggenheim di New York Il Museo Guggenheim di New York offre l’approccio migliore alle opere d’arte:

“creare luoghi pubblici per l’arte ampi e ospitali, spazi in cui le persone possono conoscere bene e

familiarizzarsi con opere di cui prima non sapevano nulla”. “Tutto ciò a cui si attribuisce grande valore deve

essere reso disponibile a tutti ”.

(David Herd, Come fare i lettori secondo Frank O’Hara, in L’illuminista n. 10-11, 2004)

Da dove provengono i libri letti?Da dove provengono i libri letti?

47

33

22

22

18

16

Libreria di casa

Regalo

Prestito amici

Acquisto in Multistore

Acquisto in super/iper centri commerciali

Acquisto in piccole librerie 16

16

13

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6

6

4

Acquisto in piccole librerie

Acquisto in edicola

Biblioteca

Allegato a riviste/giornali

Acquisto durante mostre/fiere del libro

Mercatino dell’usato

Internet Base: Tot. Popolazione con 14 anni o più

Librerie e biblioteche online

Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori

Progetto “Viaggio nel mondo del libro”. Illustrazioni di Annalisa Premoli

Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori

Progetto “Viaggio nel mondo del libro”. Illustrazioni di Annalisa Premoli

Foglio Foglio 1 1 –– Che tipo di lettore sei?Che tipo di lettore sei?

Descrivi che tipo di lettore sei:Descrivi che tipo di lettore sei:

Scegli un modello di lettore a cui assomigli e Scegli un modello di lettore a cui assomigli e scrivi quando e dove leggi, che cosa ti spinge a scrivi quando e dove leggi, che cosa ti spinge a leggere, leggere, gli autori e i gli autori e i libri preferiti, che cosa ti libri preferiti, che cosa ti leggere, leggere, gli autori e i gli autori e i libri preferiti, che cosa ti libri preferiti, che cosa ti attrae di un libro, attrae di un libro, come scegli e come come scegli e come ti procuri ti procuri i libri, com’è fatta la tua biblioteca i libri, com’è fatta la tua biblioteca … confronta i … confronta i tuoi gusti con quelli dei compagni. tuoi gusti con quelli dei compagni.

Posta su facebook il tuo libro preferitoPosta su facebook il tuo libro preferito

Che tipo di Che tipo di lettore sonolettore sonoDISTRATTO

COMICO

FORZATO

ARTISTICOARTISTICO

MEDIO

DORMIGLIONE

VICTOR HUGO

SHEKSPIR !!!

LEGGERE: QUANDO?LEGGERE: QUANDO?

• Quando ne ho voglia

• Dopo gli allenamenti

• In vacanza, al mare

• Quando non esco• Quando non esco

• Mai, sono indaffarato

• Al bagno

• La sera, prima di dormire

• La mattina, in autobus

dice il saggio:dice il saggio:

Voglia non ce n’è mai: ma il tempo di farlo c’è

(Rinaldo)

Per leggere …

Mi metto comodo, nel terrazzo

Mi spinge la mammaMi spinge la mamma

Mi attrae la copertina

Quando di un libro esce anche il film

le mie letture preferitele mie letture preferite• Dylan Dog• Italo Calvino• Brising, Eldest• Erogan, Naruto• Il manuale del calcio• Carlo Luis Zafòn• Carlo Luis Zafòn• Il piccolo principe• Harry Potter• Il Corriere Laziale• Stieg Larsson• L’inventore di sogni

“La lettura è un’avventura che non finisce mai”“La lettura è un’avventura che non finisce mai”

In biblioteca si può In biblioteca si può

diventarediventare

investigatori di sogni investigatori di sogni

come Dylan Dogcome Dylan Dogcome Dylan Dogcome Dylan Dog

e imparare a e imparare a

combattere i mostri combattere i mostri

generati dagli incubi e generati dagli incubi e

dall’ignoranzadall’ignoranza

Il bullismo a scuolaIl bullismo a scuola

Risposta del filosofo Umberto Galimberti a una lettera inviata dagli alunni della V B di Albinia - Grosseto (“D” di Repubblica 7 giugno 2008)

“La violenza dei gesti sta al posto delle parole che non si sono imparate, dei libri che non si sono letti, degli insegnamenti che non si sono appresi e persino dei sentimenti che non si sono evoluti. Per passare dall’impulso al sentimento è necessario accostarsi alla dall’impulso al sentimento è necessario accostarsi alla letteratura che ci insegna che cos’è l’amore, il dolore, la noia, la tristezza e i percorsi che questi motivi del cuore possono seguire. Dialogando con gli altri è anche possibile modificare le proprie idee, capire che non sono le uniche giuste, comprendere che il mondo è più complesso della nostra visione del mondo”.

Atto 4Atto 4°°Il libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutante

Che cos’è un libro?Che cos’è un libro?

• Diventare editori, farsi un libro da soli, lavorare nella redazione di una casa editrice, di un periodico o di un sito web, creare una pubblicazione a scuola, fare ricerca in biblioteca e su internet.

• Il computer e le tecnologie • Il computer e le tecnologie digitali utilizzate nella vita quotidiana e applicate al mondo dell’editoria hanno reso più facile l’accesso a tutte queste attività, attraverso una molteplicità di linguaggi e di media (dagli sms agli e-book): il libro è un oggetto mutante.

Carta europea della stampa dei giovaniCarta europea della stampa dei giovani

I giovani giornalisti:

• hanno diritto alla libertà d’espressione• si assumono la responsabilità di ciò che scrivono e

pubblicano• s’impegnano a non pubblicare articoli menzogneri o

diffamatori• s’impegnano a riconoscere il diritto di replica• s’impegnano a riconoscere il diritto di replica• tengono a precisare che gli articoli umoristici o satirici

non devono necessariamente essere presi alla lettera• considerano che, nel rispetto delle regolle, non può

essere esercitato alcun controllo esterno alla redazione sui loro giornali, in particolare scolastici

• Sono aperti a tutte le discussioni sulle loro pubblicazioni.

è il nuovo ambiente in cuiè il nuovo ambiente in cui

le competenze sul diritto d’informazione le competenze sul diritto d’informazione

e il diritto d’autoree il diritto d’autore

sono applicate sono applicate

Il Centro Risorse Educative MultimedialiIl Centro Risorse Educative Multimediali

sono applicate sono applicate

per dare accesso al patrimonio culturale, per dare accesso al patrimonio culturale,

per promuovere la cultura della multimedialità per promuovere la cultura della multimedialità

e della documentazione, per educare l’utente e della documentazione, per educare l’utente

all’uso esperto dell’informazione nella ricerca e all’uso esperto dell’informazione nella ricerca e

nell’apprendimento.nell’apprendimento.

Fotocopiare Fotocopiare libri e rivistelibri e riviste

Nel Centro risorse Nel Centro risorse editoriali, è possibile ...editoriali, è possibile ...

Cercare Cercare materiali nel Webmateriali nel Web

CreareCreare ipertesti e ipermedia ipertesti e ipermedia

Produrre Produrre video e siti Internetvideo e siti Internet

Realizzare Realizzare Giornali scolastici e dispenseGiornali scolastici e dispense

attraverso un uso libero e corretto delle risorse attraverso un uso libero e corretto delle risorse multimediali e nel rispetto del diritto d’autore.multimediali e nel rispetto del diritto d’autore.

Cultura editoriale: la copertina …Cultura editoriale: la copertina …

Il “piatto” o “prima di copertina è l’elemento principale della comunicazione libraria.

Reca il nome dell’autore, il titolo dell’opera, il nome della casa editrice.

La grafica della copertina – che contenga o no un’immagine -serve a trasmettere il messaggio visivo che connota l’opera, e il marchio e la collana editoriali cui il libro appartiene, rafforzando l’impatto sul lettore, sia nella comunicazione della libreria sia su quella di internet e delle riviste d’informazione libraria.

Fra Fra quali generi quali generi posso posso scegliere il mio libro?scegliere il mio libro?Cerca alcuni libri in biblioteca, osservali e trascriviAutore _________ titolo____________ genere _____________ � Autobiografia� Libro d’avventura� Libro fantasy� Libro di fantascienza� Libro di scienza della natura� Libro per ragazzi, illustrato� Libro giallo� Libro giallo� Graphic novel, fumetto� Romanzo (classico, contemporaneo)� Poesia� Racconti� Saggio storico� RivistaConosci altri generi di libri? __________________ Da cosa hai capito il genere del libro ________________(titolo, illustrazione, copertina)

Attività in bibliotecaAttività in biblioteca

Scegli un libro negli scaffali e osserva il volume: Scegli un libro negli scaffali e osserva il volume: trascrivi le seguenti informazioni e indica in trascrivi le seguenti informazioni e indica in quale parte del libro si trovano.quale parte del libro si trovano.

��nome dell’autore: nome dell’autore: es. Ermanno Bencivenga - Copertina

��titolo dell’operatitolo dell’opera��anno della pubblicazione originaleanno della pubblicazione originale��anno della prima edizione italianaanno della prima edizione italiana��nomi dell’illustratore e del traduttore (se presenti)nomi dell’illustratore e del traduttore (se presenti)��nome della casa editricenome della casa editrice��a chi appartiene il copyright © a chi appartiene il copyright © ��materia o genere letterariomateria o genere letterario

GIOXI: 7 giugno

Post del prof su facebook:

giovedì è l’ultimo incontro che incontro che facciamo; ricordatevi di portare il LIBRO e un'altra cosa: chi ha un CELLULARE che si connette a Internet lo porti.

Esplorare libri e tabletEsplorare libri e tablet

In contemporanea:

- durante la discussione in aula, alcuni studenti postano le informazioni su facebook direttamente dai loro cellulari

Alessio: dovrebbero dare un iPad a ogni alunno per avere tutte le informazioni di internet.

Valerio: usare internet a scuola al posto dei libri fa lo zaino più leggero.

Mirco: l'iPad non si dimentica a casa perché raccoglie tutti i libri e quindi non se ne dimentica nessuno.

Rinaldo: l'iPad non lo dimentichiamo a casa perché oltre ai libri contiene giochi e applicazioni varie.

Antonio: a differenza dei libri negli iPad si possono trovare non solo fotografie ma anche video.

Esplorare libri e tabletEsplorare libri e tabletIn contemporanea:i ragazzi si alternano sul notebook

collegato alla LIM per registrare frammenti della discussione.

Lorenzo: perché ho scelto la rivista scientifica invece di un libro? un po' a caso ma anche perché era una rivista e contiene tanti articoli di argomento diverso. Gli articoli si scelgono guardando l'indice della scelgono guardando l'indice della rivista.

Stefano: porto sempre con me il mio smartphone perché mi piace giocare anche quando sono a scuola. Ma solo perché ce l’ho da poco.

Stefano: usare un telefono per fare ricerche può essere più divertente e interessante. Invece che sprecare tempo a cercare il libro giusto per la ricerca.

mentre usiamo la LIM …mentre usiamo la LIM …

si corregge qualche errore di ortografia

… e si divaga un po’giocando con l'effetto ondulazione su Webcam Toy!

Atto 5Atto 5°°La recensione:La recensione:

scriverla con un tweetscriverla con un tweetscriverla con un tweetscriverla con un tweet

NATIVI PIGRI: 5 giugno

Oggi è il nostro ultimo incontro e la consegna è di portare a scuola:

- Il libro di Daniel Pennac, “Come un romanzo”“Come un romanzo”

- Il cellulare o il tablet con il quale vi connettete a internet

… fai quel che devi accada ciò che può.

Scrivi la recensione con un tweetScrivi la recensione con un tweet

Mettiamoci alla prova: scrivi una recensioneMettiamoci alla prova: scrivi una recensione

di 25 parole (140 caratteri) che contenga di 25 parole (140 caratteri) che contenga

la tesi del libro, una citazione e il tuo giudizio. la tesi del libro, una citazione e il tuo giudizio.

le cose che accadono:le cose che accadono:

Diletta, Andrea … … ragazze e ragazzi dicono la loro recensione e ne discutono tutti insieme

leggere è twittareleggere è twittareLo scoglio insormontabile della lettura, la difficoltà nel valicarlo. Con un

decalogo di diritti l'autore riuscirà a modificare la visione che i giovani hanno del libro ? (Camilla)

10 semplici e scontati diritti per aiutarci a capire che la lettura non è un obbligo, ma un piacere. In modo Leggero e scorrevole, Pennac trasforma un "mattone in una piccola nuvola". (Martina)

Pennac ci dà diritti che non abbiamo mai avuto, viola le leggi della scrittura convenzionale e appassiona chi non ha mai avuto voglia di leggere. (Alice)convenzionale e appassiona chi non ha mai avuto voglia di leggere. (Alice)

“La lettura è una compagnia che nessun altro può sostituire". Leggere un libro è incontrare un nuovo amico. (Diletta)

"Il verbo leggere come amare e pensare non sopporta l'imperativo". Per Pennac il libro non è un telecomando. (Andrea)

La lettura completa un uomo non lo distrugge! Perché leggere dovrebbe essere un obbligo? "L'uomo costruisce case perché è vivo, ma scrive libri perché si sa mortale" (Martina)

mentre accade tutto questo …mentre accade tutto questo …

la prof. Pina dialoga con gli alunni

Alessandra scrivei testi su facebook

Chiara fotografa e pubblica una Chiara fotografa e pubblica una pagina con il suo suo pagina con il suo suo iPhoneiPhone

Ogni uomo su questa terra ha dei diritti. È questo che Pennac vuole farci capire elencando "I DIRITTI IMPERSCRITTIBILI DEL LETTORE". Tra i dieci, mi ha colpito di più l'ultimo. Così ho scelto di pubblicare direttamente questa pagina, senza aggiungere niente.

(Chiara)

Daniel Pennac evidenzia l' importanza della lettura, ma anche la libertà o meno di usufruirne. In particolare fa un paragone fra i giovani di oggi e quelli di un tempo, sostenendo che i ragazzi sono distratti dalla tecnologia e vedono la lettura come una costrizione anziché un piacere. " La lettura è, come l' amore, un modo di essere"

(Federica)

mentre accade tutto questo …mentre accade tutto questo …tutti possono leggere ai compagni i testi che hanno pubblicato e visualizzare le recensioni mentre vengono scritte.

Il mondo (della lettura) è apertoIl mondo (della lettura) è aperto

“Non esiste vascello

veloce come il libro

per portarci

in terre lontane”

(Emily Dickinson)