รายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2) หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สารบญ

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 5

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 7

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 24

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 34

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 36

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 37

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 47

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ. ศ. 2550 49

ภาคผนวก ข ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร 66

ภาคผนวก ค รายงานผลการประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษาในระยะ 5 ป 101

ภาคผนวก ง ค าสงแตงตงอนกรรมการพจารณาหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา 119 (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

ภาคผนวก จ ตารางเปรยบเทยบขอแตกตางระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตรปรบปรง 121

ภาคผนวก ฉ ค าอธบายรายวชาภาษาองกฤษ 136

ภาคผนวก ช ขอตกลงความรวมมอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา 140 ระหวางคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ กบคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

มคอ. 2 1

รายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2) หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขต/คณะ/ภาควชา พระราชวงสนามจนทร บณฑตวทยาลย

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร 1.1 รหสหลกสตร 25510081107519 1.2 ชอหลกสตร ภาษาไทย หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ภาษาองกฤษ Master of Fine Arts Program in Visual Arts Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตมภาษาไทย ศลปมหาบณฑต (ทศนศลปศกษา) ชอเตมภาษาองกฤษ Master of Fine Arts (Visual Arts Education) ชอยอภาษาไทย ศล.ม. (ทศนศลปศกษา) ชอยอภาษาองกฤษ M.F.A. (Visual Arts Education) 3. วชาเอก ไมม 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร แผน ก แบบ ก 2 ไมนอยกวา 36 หนวยกต แผน ข ไมนอยกวา 36 หนวยกต 5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาโท หลกสตร 2 ป 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย

5.3 การรบเขาศกษา รบทงนกศกษาไทย และนกศกษาตางชาตทใชภาษาไทยไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศลปากร 5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

มคอ. 2 2

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 เรมเปดสอนภาคการศกษาตน ปการศกษา 2561 สภาวชาการใหความเหนชอบในการประชมครงท 2/2561 วนท 6 เดอน กมภาพนธ พ.ศ. 2561 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตรในการประชมครงท 5/2561 วนท 13 เดอน มถนายน พ.ศ. 2561 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ปการศกษา 2562 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 8.1 ผสอนศลปะ 8.2 นกวจารณทางดานศลปะ 8.3 นกวชาการดานศลปะ 8.4 นกสรางสรรคทางศลปะ 8.5 ผประกอบการอาชพอสระดานศลปะ 8.6 ผสรางสรรคสอทางศลปะ 9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 9.1 นายญาณวทย กญแจทอง เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง ศาสตราจารย คณวฒ M.F.A. (Graphic Design) Aichi Prefectural University of Fine Arts and Music,

Japan (1988) ศ.บ. (ภาพพมพ) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2526) 9.2 นายทนกร กาษรสวรรณ เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง รองศาสตราจารย คณวฒ ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2539) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2535) 9.3 นางสาวอภนภศ จตรกร เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง อาจารย คณวฒ ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2555) M.A. (Graphic Design) California State University, Los Angeles, USA (2005)

สถ.บ. (ศลปอตสาหกรรม) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง (2541)

มคอ. 2 3

10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขตพระราชวงสนามจนทร เลขท 6 ถนนราชมรรคาใน ต าบลพระปฐมเจดย อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ การศกษาถอเปนรากฐานทส าคญและมบทบาทอยางยงตอการพฒนาประเทศชาต สงคม และมนษยใหมความเขมแขง เจรญกาวหนา ทนตอความเปลยนแปลงของโลกปจจบน ซงเปนยคของเทคโนโลยและการสอสารทไรพรมแดน หรอเรยกอกอยางหนงวาโลกของยคโลกาภวตน (Globalization) โดยตงแตแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 8 (พ.ศ. 2540 - พ.ศ. 2544) จนถงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (ฉบบปจจบน พ.ศ. 2560 - พ.ศ. 2564) ไดมงเนนความส าคญในการพฒนาทรพยากรมนษย ซงถอวาเปนทรพยากรหลกทส าคญในการพฒนาทกดาน เพอมงสสงคมอยเยนเปนสขรวมกน นอกจากนในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 กระบไวชดเจนวา “จะมงเนนการจดการศกษาเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงทางรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด า เนนชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข”

ประกอบกบการเกดขนของประชาคมเศรษฐกจอาเซยนและการเปดเสรการคาบรการภายใตขอตกลงเรองการเปดเสรภาคการคาบรการตามหลกการของประชาคมเศรษฐกจอาเซยน แมวาการคาสาขาบรการการศกษาจะยงไมใชสาขาเรงรดตามแผนงานการเปดเสรภาคการคาบรการทก าหนดใหประเทศสมาชกอาเซยนตองยกเลกขอจ ากดทางการคาบรการทงหมดภายในป 2558 แตอยางไรกตามการรวมตวเปนประชาคมเศรษฐกจอาเซยนกจะท าใหการเคลอนยายก าลงคนนกศกษา บคลากรทางการศกษาเปนไปโดยสะดวกมากขน และการเปดเสรการคาบรการดานการศกษาจะสงผลใหเกดการเคลอนยายองคความร ภาษา และวฒนธรรมระหวางกน คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ รวมกบคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร จงจ าเปนตองปรบตวเพอผลตบณฑตทมความพรอมส าหรบสถานการณทเปลยนแปลงดงกลาว โดยการพฒนาความสามารถของนกศกษาใหมทกษะทเหมาะสม เพอเตรยมความพรอมในการมสวนรวมในประชาคมเศรษฐกจอาเซยน โดยเฉพาะทกษะความช านาญการทสอดคลองกบการปรบตวและเปลยนแปลงของสงคม การเมอง และเศรษฐกจ โดยการพฒนานกศกษาใหเปนผรอบรในศาสตรของการพฒนา เพอน าไปสการพฒนาสงคมในดานตาง ๆ และเพอใหนกศกษาเปนผรเทาทนตอการเปลยนแปลงของสงคมในดานตาง ๆ ทก าลงจะเกดขน ตลอดจนสามารถน าแนวคดและหลกการทางการพฒนาไปประยกตใชในการพฒนาประเทศไดอยางเหมาะสม ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลยศลปากรระยะ 10 ป (พ.ศ. 2554 – 2563) ทเสรมสรางการผลตบณฑตใหมความรอบรในศาสตรตาง ๆ โดยไมปดกนทางการศกษา และการพฒนาในเชงลก เพอความเชยวชาญและการประกอบวชาชพเฉพาะทางสามารถถายทอดผลงานทางศลปะเพอใหสามารถรกษามรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล ในการพฒนาตนเองใหรเทาทนการเปลยนแปลง ปลกฝงใหนกศกษามคณธรรมจรยธรรม มความคดสรางสรรค และมสวนรวมรบผดชอบในการน าความรความสามารถไปใชในการพฒนาและแกปญหาสงคมในเชงบรณาการไดเปนอยางด และหนงในนนคอความสามารถในการถายทอดความรดานศลปะทเหมาะสมกบบคคล ตลอดจนมคณธรรมจรยธรรมในการและมจตส านกสาธารณะ ตระหนกถงคณคาของศลปวฒนธรรม รจกการอนรกษและพฒนาศลปวฒนธรรมและสามารถใหความรเพอเปนวทยบรการแกสงคม ตาง ๆ เพอการพฒนาประเทศตอไป

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม สงคมและวฒนธรรมปจจบนมพฒนการอยางรวดเรว ประกอบกบการเขารวมประชาคมเศรษฐกจอาเซยนและการเปดเสรทางการคา สงผลใหวฒนธรรมมความหลากหลายผสมผสาน รวมทงการเจรญกาวหนา

มคอ. 2 4

ของเทคโนโลย หลกสตรสาขาวชาทศนศลปศกษาไดตระหนกถงความเปลยนแปลงน จงมงผลตบณฑตในระดบปรญญาโท เพอรองรบแนวโนมของสถานการณการเปลยนแปลงของสงคม ผลตบณฑตใหเปนผทมความสามารถในการสอนวชาศลปศกษา และเปนผน าทางวชาการศลปศกษา มโลกทศนกวางไกล สามารถคดแกปญหาอยางสรางสรรคและมระบบ สามารถน าความรไปพฒนาสงคมบรณาการความคดทางดานศลปกรรม และเขาใจความสมพนธระหวางศาสตรทางศลปกรรมและศาสตรอน ๆ เพอเปนรากฐานส าคญในการศกษา และพฒนาวชาชพทางดานการสอนศลปศกษาใหมความเปนสากล ตระหนกถงคณคาของศลปวฒนธรรม รจกการอนรกษและพฒนาศลปวฒนธรรมและสามารถใหความรเพอเปนวทยบรการแกสงคม 12. ผลกระทบจากขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร ผลกระทบจากสถานการณภายนอกในการพฒนาหลกสตรจงจ าเปนตองพฒนาหลกสตรในเชงรกทมศกยภาพและสามารถปรบเปลยนไดตามววฒนาการของกระแสการเปลยนแปลงสภาวการณของสงคมโลก และรองรบการแขงขนทางธรกจ เศรษฐกจ และการพฒนาทงในและตางประเทศ โดยใชการศกษาเปนฐาน หลกสตรนจงมงเนนครสอนศลปะ และตลอดจนบคคลในสาขาทเกยวของกบศลปะและศลปะประยกต ซงเปนทรพยากรบคคลทมความรอบรทส าคญของประเทศ และมความร เขาใจหลกการ ทฤษฎทเปนพนฐานในทางศลปะ รวมถงทกษะ คณภาพ มาตรฐานในการเปนครสอนศลปะ นกสรางสรรคในทางศลปะ และอาชพทเกยวของ นนจ าเปนจะตองอาศยพนฐานความร ความเขาใจ คณธรรม จรยธรรม เพอทจะสามารถศกษาความรในดานศลปะใหถกตองในการจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนและการประกอบอาชพ อนจะสงผลใหสงคมและประเทศชาตมขดความสามารถในการแขงขนในระดบนานาชาตได 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน ตามทมหาวทยาลยไดเนนพนธกจส าคญในการผลตบณฑต หลกสตรนสามารถผลตบณฑตทมคณภาพ ในดานวจกษทางทศนศลประดบสง มประสทธภาพทางการสอนศลปะ ทงในดานวชาการ และเทคนคการสอน สามารถจดบรหารการศกษา การวจย วจารณ และการเผยแพรศลปะ สวนการวจยหลกสตรนสามารถผลตนกวจยและผลงานวจย ตลอดจนสรางองคความรใหมในศาสตรทเกยวของกบศลปะ และการบรการวชาการแกสงคม จดใหมการสมมนาศลปะรวมสมย และทศนศลป ตลอดจนการน าเสนอผลการวจยดานศลปะ ตลอดจนการท านบ ารงศลปวฒนธรรม มการสอดแทรกเกยวกบจรรยา ศรทธาในวชาชพตลอดจนคณธรรมจรยธรรมการเผยแพรศลปะ ทศนคตทด ศลปะนสยใหเกดขนในตวบณฑต 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน ไมม

มคอ. 2 5

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

ผลตมหาบณฑตใหเปนผน าทางดานทศนศลปศกษา มคณธรรมในวชาชพและมอดมการณในการใหบรการวชาการแกชมชน

1.2 ความส าคญ หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษามความส าคญส าหรบบคคลในสาขาทเกยวของกบศลปะ ตลอดจนผสนใจทวไปทจะน าองคความรทางวชาการดานศลปะ และเทคนคการสอนไปพฒนาผลตผลงานสรางสรรคทางศลปะ สามารถบรหารจดการเรยนร การวจยสรางสรรค ประยกตใชและเผยแพรผลงาน ในการปฏบตงานตามวชาชพ อนจะสงผลตอคณภาพการศกษาของผเรยน คณภาพของสงคม ตลอดจนปลกฝงคณธรรมและจรยธรรมในฐานะผถายทอดความรทางดานทศนศลปศกษาทดของสงคมไทย พฒนาคณภาพการศกษาและคณภาพชวตของผเรยน รวมทงบคคลอนทจะเปนรากฐานในการพฒนาประเทศชาตตอไป 1.3 วตถประสงค 1.3.1 เพอผลตมหาบณฑต ทมความสามารถวจกษทางทศนศลปศกษาระดบสง มประสทธภาพทางดานวชาการและการสรางสรรค สามารถเชอมโยงปฏสมพนธกบสาขาวชาศลปะอน ๆ และศาสตรในสาขาวชาทวไป 1.3.2 เพอผลตมหาบณฑต ทมความเปนผน าทางทศนศลปศกษาสามารถวจยสรางสรรค วจารณ และเผยแพรผลงานศลปะ 1.3.3 เพอผลตมหาบณฑต ทมประสทธภาพ มจรรยาบรรณ คณธรรม และศรทธาในวชาชพ 1.3.4 เพอผลตมหาบณฑต ทสามารถเปนผสอนศลปะไดอยางสรางสรรค 2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช 1. ปรบปรงหลกสตรสาขาวชา ทศนศลปศกษา ใหเปนไปตามมาตรฐานท สกอ. ก าหนด ภายในระยะเวลา 5 ป

ตดตามและประเมนหลกสตรเมอมผส าเรจการศกษาในหลกสตร

1. เอกสารการปรบปรงหลกสตร 2. รายงานผลการประเมนหลกสตร

2. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน ภายในระยะเวลา 3 ป

ตดตามการเปลยนแปลงตามความตองการของหนวยงานและองคกรทเกยวของกบสาขาวชา

รายงานผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต

3. พฒนาแผนการสงเสรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ภายในระยะเวลา 2 ป

1. เพมพนทกษะ/ความรแกผสอน เพอสงเสรมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 2. พฒนาระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง 3. สงเสรมการประเมนผลทเนน

1. มกจกรรมการอบรมเพมพนทกษะแกผสอน 2. ผลการประเมนประสทธภาพการจดการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3. ความพงพอใจของผเรยนตอ

มคอ. 2 6

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช พฒนาการของผเรยน 4. จดกจกรรมเสรมนอกหลกสตรทเนนทกษะการเรยนรทง 6 ดาน

ระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเอง 4. จ านวนรายวชาทใชการวดและประเมนผลทเนนพฒนาการของผเรยน

4. จดท าแผนการพฒนาทกษะการสอน/การประเมนผลของอาจารยตามผลการเรยนรทง 6 ดาน ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ภายในระยะเวลา 2 ป

พฒนาทกษะการสอนของผสอนทเนนการสอนดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ

1. จ านวนโครงการและการประเมนผลโครงการพฒนาผสอนในดานทกษะการสอนและการวดและประเมนผลการเรยนรทง 6 ดาน 2. ความคดเหนของผเรยนตอทกษะการสอนของผสอนทมงผลการเรยนรทง 6 ดาน

มคอ. 2 7

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ จดการศกษาระบบทวภาค ขอก าหนดตาง ๆ ใหเปนไปตามประกาศการะทรวงศกษาธการ เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 1.2 การจดการศกษาภาคพเศษฤดรอน อาจมการจดการเรยนการสอนภาคการศกษาพเศษฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตรระดบบณฑตศกษา ของสาขาวชาทศนศลปศกษา 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน – เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคการศกษาปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคการศกษาพเศษฤดรอน เดอนมถนายน – สงหาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 2.2.2 ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร 2.2.2.1 สาขาทเกยวของกบศลปะ เชน ศลปบณฑต ศลปกรรมศาสตรบณฑตหรอเทยบเทา หรอ 2.2.2.2 สาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร ดานศลปศกษา หรอ 2.2.2.3 สาขาอน ๆ และมประสบการณดานการสอนศลปะ หรอการท างานศลปะไมนอยกวา 2 ป ทงนใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร ระดบบณฑตศกษาของสาขาวชาทศนศลปศกษา 2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา 2.3.1 นกศกษามพนความรดานภาษาองกฤษ ไมผานเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด 2.3.2 นกศกษามปญหาดานการปรบตวดานการเรยนในดานวชาการ เชน การวจย วดและประเมนผล ฯลฯ 2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3 2.4.1 นกศกษาทมพนความรดานภาษาองกฤษ ไมผานเกณฑตามทบณฑตวทยาลยก าหนดใหลงทะเบยนเรยนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร จ านวน 2 หนวยกต ศกษาโดยไมนบหนวยกต รวมเปนสวนหนงของหลกสตร 2.4.2 นกศกษามปญหาดานการปรบตวดานการเรยนในดานวชาการ จะมอาจารยผสอนใหค าปรกษา แนะแนวนอกเวลาเรยน และมอบหมายงานใหนกศกษาหาความรดวยตนเอง เปนการพฒนาทกษะเพมเตม

มคอ. 2 8

2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

ชนปท จ านวนนกศกษาแตละปการศกษา

ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ชนปท 1 30 30 30 30 30 ชนปท 2 30 30 30 30

รวม 30 60 60 60 60 จ านวนทคาดวาจะส าเรจการศกษา - 30 30 30 30

2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ(หนวย บาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 คาบ ารงการศกษา 60,000 120,000 120,000 120,000 120,000

คาลงทะเบยน 2,700,000 5,400,000 5,400,000 5,400,000 5,400,000

เงนอดหนนจากรฐบาล 2,520,000 2,696,400 2,885,148 3,087,108 3,303,206

รวมรายรบ 5,280,000 8,216,400 8,405,148 8,607,108 8,823,206

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย บาท) หมวดเงน ปงบประมาณ

ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ก. งบด าเนนการ คาใชจายบคลากร 25% 1,320,000 2,054,100 2,101,287 2,151,777 2,205,801

คาใชจายด าเนนงาน 45% 2,376,000 3,697,380 3,782,317 3,873,199 3,970,443

ทนวจยและพฒนาบคลากร 5% 264,000 410,820 420,257 430,355 441,160

รายจายระดบมหาวทยาลย 15% 792,000 1,232,460 1,260,772 1,291,066 1,323,481

รวม (ก) 4,752,000 7,394,760 7,564,633 7,746,398 7,940,885

ข. งบลงทน คาครภณฑ 10 % 528,000 821,640 840,515 860,711 882,321

รวม (ข) 528,000 821,640 840,515 860,711 882,321

รวม (ก) + (ข) 5,280,000 8,216,400 8,405,148 8,607,108 8,823,206

จ านวนนกศกษา 30 60 60 60 60 คาใชจายตอหวนกศกษา 176,000 136,940 140,086 143,452 147,053

หมายเหต คาใชจายเฉลยตอหวนกศกษา 97,178 บาทตอป

มคอ. 2 9

2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อน ๆ (ระบ) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร แผน ก แบบ ก 2 วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต แผน ข วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 14 หนวยกต การคนควาอสระ (มคาเทยบเทา) 6 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต และสอบประมวลความรอบร เงอนไขการสอบประมวลความรอบร นกศกษาทเรยนแผน ข จะตองสอบประมวลความร ภายหลงจากทเรยนรายวชาครบตามทก าหนดไวในหลกสตร 3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 รหสวชา ก าหนดไวเปนเลข 6 หลกโดยแบงออกเปนสองกลม กลมละสามหลก เลขสามหลกแรก เปนเลขประจ าหนวยงานทรบผดชอบรายวชานน ๆ ดงน 200 หมายถง คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ มหาวทยาลยศลปากร 463 หมายถง ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร 465 หมายถง สาขาวชาการสอนภาษาไทย คณะศกษาศาสตร 466 หมายถง สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ คณะศกษาศาสตร 468 หมายถง ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร 477 หมายถง สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะศกษาศาสตร เลขสามหลกหลง เปนเลขบอกรหสวชา ดงน คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ

มคอ. 2 10

เลขตวแรก หมายถง ระดบการศกษา 5 หมายถง ระดบปรญญาโท สาขาวชาทศนศลปศกษา ของคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ เลขตวทสองและสาม หมายถง กลมของรายวชาและล าดบทของรายวชา 01-39 หมายถง รายวชาบงคบ 40-49 หมายถง วทยานพนธ และการคนควาอสระ 50-99 หมายถง รายวชาเลอก คณะศกษาศาสตร เลขตวแรก หมายถง ระดบการศกษา 5 และ 4 หมายถง ระดบปรญญาโท ของคณะศกษาศาสตร เลขตวทสองและสาม หมายถง กลมของรายวชาและล าดบทของรายวชา 01-39 หมายถง รายวชาบงคบ 40-49 หมายถง วทยานพนธ และการคนควาอสระ 50-99 หมายถง รายวชาเลอก 3.1.3.2 การคดหนวยกต รายวชาบรรยาย 1 หนวยกต เทากบ 1 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกหรอทดลองหรอปฏบตการ ในกลมวชาบงคบ 1 หนวยกต เทากบ 3 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกหรอทดลองหรอปฏบตการ ในกลมวชาเลอก 1 หนวยกต เทากบ 2 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกงานหรอฝกภาคสนาม 1 หนวยกต เทากบ 3 - 6 ชวโมงตอสปดาห วทยานพนธ/การคนควาอสระ 1 หนวยกต เทากบ 3 - 4 ชวโมงตอสปดาห ในแตละรายวชาก าหนดเกณฑในการค านวณหนวยกตจาก จ านวนชวโมงบรรยาย (บ) ชวโมงปฏบต (ป) และชวโมงทนกศกษาตองศกษาดวยตนเองนอกเวลาเรยน (น) ตอ 1 สปดาหแลวหารดวย 3 ซงมวธคด ดงน จ านวนหนวยกต = บ + ป + น 3 การเขยนหนวยกตในรายวชาตาง ๆ ประกอบดวยเลข 4 ตวคอ เลขตวแรกอยนอกวงเลบ เปนจ านวนหนวยกตของรายวชานน เลขตวทสอง สาม และส อยในวงเลบบอกโดย เลขตวทสองบอกจ านวนชวโมงบรรยายตอสปดาห เลขตวทสามบอกจ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห เลขตวทสบอกจ านวนชวโมงศกษานอกเวลาตอสปดาห 3.1.3.3 รายวชา 1. แผน ก แบบ ก 2 1.1 วชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts)

มคอ. 2 11

200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ 2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) 200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education) 1.2 วชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 8 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะไมนอยกวา 4 หนวยกต และกลมวชาการศกษาไมนอยกวา 4 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน 1.2.1 กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 4 หนวยกต 200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) 200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) 200 553 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 554 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art) 1.2.2 กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 4 หนวยกต 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) 477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring)

นอกเหนอจากรายวชาเลอกดงกลาวขางตน นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา

1.3 วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต 200 540 วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Thesis)

มคอ. 2 12

1.4 วชาภาษาตางประเทศเฉพาะสาขา (ไมนบหนวยกต) จ านวน 2 หนวยกต

นกศกษาทสอบภาษาตางประเทศไดคะแนนตามเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด ไมตองลงทะเบยนเรยนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร (English for Teachers) 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร 2*(1-2-3)

(English for Teachers) 2. แผน ข 2.1 วชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts) 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ 2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) 200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education) หมายเหต * หมายถง ลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต วดผลการศกษาเปน S หรอ U

มคอ. 2 13

2.2 วชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 14 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต และกลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน 2.2.1 กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต 200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation)

200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) 200 553 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 554 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art) 2.2.2 กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) 477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring)

นอกเหนอจากรายวชาเลอกดงกลาวขางตน นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา

2.3 การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต 200 541 การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต (Independent Study)

2.4 วชาภาษาตางประเทศเฉพาะสาขา (ไมนบหนวยกต) จ านวน 2 หนวยกต นกศกษาทสอบภาษาตางประเทศไดคะแนนตามเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด ไมตอง

ลงทะเบยนเรยนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร (English for Teachers) 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร 2*(1-2-3)

(English for Teachers) หมายเหต * หมายถง ลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต วดผลการศกษาเปน S หรอ U

มคอ. 2 14

3.1.4 แสดงแผนการศกษา แผน ก แบบ ก 2

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4)

วชาเลอก 2 รวมจ านวน 6

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 502 200 504

สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป ศลปะวจารณ

2(1-3-2) 2(2-0-4)

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6)

วชาเลอก 2 รวมจ านวน 12

ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควา

อสระ 2(1-3-2)

วชาเลอก 4 รวมจ านวน 6

ปท 2 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 540 วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12

รวมจ านวน 12

มคอ. 2 15

แผน ข

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4)

วชาเลอก 2 รวมจ านวน 6

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 502 200 504

สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป ศลปะวจารณ

2(1-3-2) 2(2-0-4)

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6)

วชาเลอก 2 รวมจ านวน 12

ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควา

อสระ 2(1-3-2)

วชาเลอก 4 รวมจ านวน 6

ปท 2 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต (บ-ป-น) 200 541 การคนควาอสระ (มคาเทยบเทา)

วชาเลอก 6 6

รวมจ านวน 12

มคอ. 2 16

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) ทดลองสรางสรรคงานทศนศลป ดวยการศกษาปจจยพนฐานทเกยวของกบกระบวน

ความร ทงทางดานรปแบบและเทคนคตาง ๆ ของงานทศนศลป 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts) วชาบงคบกอน: 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป ปฏบตการทางทศนศลป วเคราะห อภปราย แลกเปลยนเรยนร แกปญหาความสมพนธ

ระหวางแนวคดกบรปแบบ พฒนาวธการแสดงออก หรอการสอสาร มการศกษานอกสถานท 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ 2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) วชาบงคบกอน: 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป ปฏบตการทางทศนศลป โดยทดลองก าหนดโครงการสรางสรรคหรอวจยเฉพาะบคคล

วเคราะห อภปรายแลกเปลยนเรยนร แกปญหาความสมพนธระหวางความคดกบรปแบบ พฒนาวธการแสดงออก หรอการสอสารใหเปนไปตามจดมงหมายของโครงการ

200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) การวเคราะหแนวคดทฤษฎการวจารณทส าคญ เนอหา และโครงสรางของงาน

ศลปะวจารณ ก าหนดกรอบเกณฑการจบใจความส าคญ จดประสงค และวธการเขยนวจารณ เนนทงานทศนศลป และการเปรยบเทยบกบศลปะในสาขาอน

200 540 วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Thesis) วชาบงคบกอน: 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ และ 477 502 วธวจยทางศลปศกษา การวจยและสรางสรรคในหวขอทนกศกษาสนใจทเกยวของกบทศนศลปศกษา ภายใต

การควบคมของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

มคอ. 2 17

200 541 การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต (Independent Study) วชาบงคบกอน: 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ และ 477 502 วธวจยทางศลปศกษา การวจยและสรางสรรคในหวขอทนกศกษาสนใจทเกยวของกบทศนศลปศกษา ภายใต

การควบคมของอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ 200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) คณลกษณะและสาระของงานทศนศลปในศลปะทส าคญของไทยและสากล เรยนร

กระบวนการสรางสรรคของศลปนนบแตแรงบนดาลใจ แนวความคด รปแบบ เทคนค การแสดงออก และคณคาทางสนทรยะ จากตวอยางศลปกรรมทงในอดตจนถงศลปะรวมสมย

200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) วเคราะหปญหาในงานศลปะรวมสมยทงไทยและสากล โดยเนนเนอหาทสมพนธกบทฤษฎ

แนวความคด ความสมพนธกบความบนดาลใจ สภาพแวดลอม และกระบวนการสรางสรรคศลปะ ตลอดจนเทคนคและวธการของศลปนทส าคญในยคปจจบน

200 553 ทศนศลปสองมต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts)

คณลกษณะงานทศนศลป 2 มตประเภทวาดเสน จตรกรรม ศลปะภาพพมพ ศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 2 มตในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด

200 554 ทศนศลปสามมต 2(1-2-3)

(Three-dimensional Visual Arts) คณลกษณะงานทศนศลป 3 มต ประเภทศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 3 มต

ในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด 200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3)

(Thai Art) คตความเชอ เรองราวเนอหาในพทธศลป การใชวสดเทคนคไทย เรยนรคณคาและ

เอกลกษณของงานศลปกรรมไทยประเภทตาง ๆ ทดลองปฏบตงานศลปะไทยในลกษณะโครงการสวนบคคลทงในแนวประเพณและศลปะไทยรวมสมย มการศกษานอกสถานท

มคอ. 2 18

463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) ความรความเขาใจในการปฏบตการโดยน าหลกการทางจตวทยาพนฐาน จตวทยา

พฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนร จตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนจตวทยาการศกษา ไปใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบพฒนาการทางสมอง แบบการเรยนร ศกยภาพและความถนดของผ เรยน โดยเนนการเรยนรส าหรบผ เรยนในแตละระดบการศกษา กลมผ เรยนทมความสามารถแตกตางกน และการจดการเรยนรส าหรบผเรยนในสาขาวชาทแตกตางกน

466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร 2(1-2-3) (English for Teachers) เงอนไข : 1. วดผลการศกษาเปน S หรอ U 2. นกศกษาทสอบไดสญลกษณ S มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศอก การพฒนาทกษะการสอสาร ทกษะการพดภาษาองกฤษและการอานบทความวชาการ ส าหรบคร การน าเสนอผลงานวชาการ 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) วเคราะหแนวคด หลกการ กระบวนการจดการเรยนรส าหรบครศลปะ ความสมพนธ

ระหวางปรชญาการศกษากบการจดการเรยนร สมองกบการเรยนรและการสรางสรรค การออกแบบกจกรรมการเรยนร เทคนคและนวตกรรมเกยวกบการจดการเรยนรศลปศกษา การวเคราะหหลกสตร การเขยนและก าหนดแผนการจดการเรยนร การสรางบรรยากาศภายในชนเรยน การท าบนทกประสบการณในการสรางสรรคศลปะ การใชสอเทคโนโลยและนวตกรรมเพอเพมประสทธภาพในการพฒนาการจดการเรยนร และการประเมนผลการเรยนอยางเปนระบบ

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) ทฤษฎ รปแบบ การออกแบบ และกระบวนการวจยทางศลปศกษา สถตเพอการวจย

การวจยในชนเรยน ประยกตใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และพฒนากระบวนการจดการเรยนร การวจยทางศลปศกษา การเสนอโครงการวจย การด าเนนการวจย และการน าเสนอผลงานวจย

477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education) ปรชญา ทฤษฎ หลกการ การสรางสรรคทางศลปศกษา เทคนควธการวด การสราง

เครองมอ และเกณฑการประเมนผลเชงคณภาพตามสภาพจรง

มคอ. 2 19

477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) แนวคด ทฤษฎ ความหมาย แนวทางในการจดกจกรรมเสรมหลกสตร การจดท าโครงการเพอ

กจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา การจดกจกรรมเสรมหลกสตร ในสถานศกษาขนพนฐาน การจดนทรรศการ การจดท าโครงงานศลปศกษา ชมรม ศนยการเรยนร กจกรรมคาย การจดทศนศกษาแหลงเรยนร การศกษาแหลงเรยนรทเปนธรรมชาต และภมปญญาทองถน

477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Development in Art Education) แนวคด ทฤษฎ ความหมาย ความส าคญและองคประกอบของหลกสตรศลปศกษา และ

การพฒนาหลกสตรระดบการศกษาพนฐานและขนตอนในการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การปรบใชหลกสตรใหเขากบทองถน และการประเมนหลกสตรศลปศกษา

477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring) คณคาและบทบาทของนวตกรรม และเทคโนโลยการศกษา เพอเปนแนวทางในการ

ถายทอด ความรความเขาใจ ความซาบซง และทกษะทางศลปะแกบคคลตาง ๆ ในลกษณะการบรการทางวชาการแกสงคม ทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนผานสอการศกษาลกษณะตาง ๆ ไดแกสอการศกษารายบคคล สอการศกษาในระบบโรงเรยน และสอการศกษาเพอมวลชน

มคอ. 2 20

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล

เลขประจ าตวประชาชน คณวฒ สาขา สถาบน

ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/

ปการศกษา) ปจจบน ปรบปรง

1 ศ.ญาณวทย กญแจทอง

M.F.A. (Graphic Design) Aichi Prefectural University of Fine Arts and Music, Japan (1988) ศ.บ. (ภาพพมพ) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2526)

4 4

2 รศ.ทนกร กาษรสวรรณ

ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2539) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2535)

4 4

3 อ.ดร.อภนภศ จตรกร

ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2555) M.A. (Graphic Design) California State University, Los Angeles, USA (2005) สถ.บ. (ศลปอตสาหกรรม) สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง (2541)

4 4

3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล

เลขประจ าตวประชาชน คณวฒ สาขา สถาบน

ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/

ปการศกษา) ปจจบน ปรบปรง

1 ศ.ญาณวทย กญแจทอง

M.F.A. (Graphic Design) Aichi Prefectural University of Fine Arts and Music, Japan (1988) ศ.บ. (ภาพพมพ) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2526)

4 4

2 รศ.ทนกร กาษรสวรรณ

ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2539) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2535)

4 4

3 อ.ดร.อภนภศ จตรกร

ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2555) M.A. (Graphic Design) California State University, Los Angeles, USA (2005) สถ.บ. (ศลปอตสาหกรรม) สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง (2541)

4 4

4 ผศ.วรญญา ดวงรตน ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2543) 4 4

มคอ. 2 21

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล

เลขประจ าตวประชาชน คณวฒ สาขา สถาบน

ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/

ปการศกษา) ปจจบน ปรบปรง

ศ.บ. (ศลปไทย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2540)

5 อ.คงศกด กลกลางดอน

ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2542) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2539)

4 4

6 อ.นภดล วรฬหชาตะพนธ

ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2542) Dip. (Carveingmarble) Accademia di Belle Arti, Italy (2000) ศ.บ. (ประตมากรรม) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2538)

4 4

7 ผศ.วนทนย ศรพฒนานนทกร

Master of Pupil (Fine Art) University of Arts Bremen, Germany (2007) Diplom, Freie Kunst, University of Arts Bremen, Germany (2006) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2541)

4 4

8 ศ.เกยรตคณปรชา เถาทอง

ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2521) Dip. (Drawing) Academy Bella Arte, Italy (1976) ศ.บ. (จตรกรรม) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2515)

4 4

9 ศ.เกยรตคณพษณ ศภนมตร

ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2523) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2515)

8 8

10 อ.ชศกด ศรขวญ

ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2552) ศ.บ. (ศลปไทย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2549)

2 2

11 ผศ.นาวน เบยดกลาง

ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2544) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2538)

2 2

12 อ.ณภทร ธรรมนยา

ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2543) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2537)

2 2

13 ผศ.อภชย ภรมยรกษ

ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2535) ศ.บ. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2532)

2 2

14 ผศ.ดร.วสตร โพธเงน ค.ด. (การอดมศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 4 4

มคอ. 2 22

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล

เลขประจ าตวประชาชน คณวฒ สาขา สถาบน

ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/

ปการศกษา) ปจจบน ปรบปรง

(2553) ค.ม. (ศลปศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2547) กศ.บ. (ศลปศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2543)

15 อ.ดร.อตยศ สรรคบรานรกษ

ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2559) ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2548) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2546)

2 4

3.2.3 อาจารยพเศษ อาจมการเชญอาจารยพเศษเปนรายภาคการศกษา 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอ สหกจศกษา) ไมม 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ หลกสตรก าหนดใหนกศกษาท าวทยานพนธหรอการคนควาอสระในประเดนปญหาปจจบนทนกศกษาสนใจซงเกยวของกบสาขาวชาทศนศลปศกษา หรอประเดนทเปนประโยชนตอองคกรหรอสถานประกอบการ สามารถอธบายทฤษฎทน ามาประยกตในการท าวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยมขอบเขตทสามารถท าส าเรจภายในระยะเวลาทก าหนด ภายใตการแนะน าของอาจารยทปรกษา 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร นกศกษามความรความเขาใจในกระบวนการวจยอยางเปนระบบ สามารถท าวจยเบองตน และเขยนรายงานผลการวจยเพอน าเสนอสสงคมได 5.3 ชวงเวลา วทยานพนธ ชนปท 2 ภาคการศกษาท 2 การคนควาอสระ ชนปท 2 ภาคการศกษาท 2 5.4 จ านวนหนวยกต วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต การคนควาอสระ (มคาเทยบเทา) 6 หนวยกต

มคอ. 2 23

5.5 การเตรยมการ (1) มการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการคนควาอสระใหนกศกษาเปนรายบคคล (2) มการก าหนดชวโมงใหค าปรกษา (3) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการเลอกหวขอและกระบวนการศกษาวจย (4) มตวอยางงานวจยใหศกษา 5.6 กระบวนการประเมนผล

(1) นกศกษาน าเสนอหวขอ โดยประเมนตามเกณฑ/มาตรฐานการประเมนผลวทยานพนธ/การคนควาอสระของสาขาวชา

(2) นกศกษาน าเสนอความกาวหนาในการท าวทยานพนธ/คนควาอสระ และรบการประเมนโดยคณะกรรมการทไดรบการแตงตง ซงเขารวมฟงการน าเสนอ

(3) อาจารยทปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระ ประเมนผลความกาวหนาวทยานพนธ/คนควาอสระ ตามแบบฟอรมจากผลงาน/รายงานตามทไดก าหนดรปแบบการน าเสนอตามระยะเวลา

(4) หลงจากการสอบจบ ผประสานงานน าคะแนนจากการประเมนความเหนชอบจากกรรมการผตรวจวทยานพนธ/การคนควาอสระ ผานคณะกรรมการหลกสตรและคณะกรรมการประจ าคณะ

มคอ. 2 24

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษาเปนหลกสตรทมงเนนการผลตนกศกษาใหเปนบคลากรทท างานดานศลปะในเชงสรางสรรค ผลตผลงานศลปะอยางตอเนอง สามารถน าเสนอและแสดงออกตลอดจนวพากษผลงานศลปะสสงคมไดอยางรวมสมย นอกจากนยงสามารถเปนผสอนศลปะอยางสรางสรรคในสถานศกษาและสถาบนทางศลปะอนจะชวยสรางสรรคเยาวชนใหเปนผรกงานศลปะและสามารถสรางสรรคผลงานศลปะรวมสมยได

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1. มทกษะในการสรางสรรคผลงานศลปะ และการศกษาวจยดานศลปะ

1. มการสอนใหนกศกษามความร ความเขาใจเกยวกบทฤษฎศลปะ แนวทางในการสรางสรรคศลปะอยางลกซง ตลอดจนการด าเนนการวจยทางศลปะตามระเบยบวธวจยทางการศกษา

2. มความสามารถในดานการสอนศลปะอยางสรางสรรค

2. มการศกษาศาสตรดานการสอนศลปะตามหลกการและทฤษฎการเรยนร สามารถบรณาการองคความรทางศลปะมาถายทอดสผเรยนไดอยางสรางสรรคและสอดคลองกบความถนดและความสนใจของผเรยน

3. มความสามารถวพากษผลงานดานศลปะไดอยางสรางสรรคและลมลก

3. มการฝกปฏบตการวพากษผลงานและคณคาของงานศลปะอยางสรางสรรคและลมลกตามทฤษฎทางศลปะมการยอมรบฟงความคดเหนและขอเสนอแนะของผอนอยางเตมใจ

4. มความคดสรางสรรค 4. มการมอบหมายใหนกศกษาท าโครงงาน/สรางสรรคผลงานทางศลปะ โดยมงเนนใหนกศกษาใชความคดสรางสรรคในการสรางสรรคผลงาน รวมทงผลงานวทยานพนธและการคนควาอสระ

มคอ. 2 25

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม นกศกษาตองมคณธรรม จรยธรรมเพอใหสามารถด าเนนชวตรวมกบผอนในสงคมอยางราบรนและเปนประโยชนตอสวนรวม อาจารยผสอนในแตละวชาตองพยายามสอดแทรกเรองทเกยวกบสงตอไปนทง 4 ขอ เพอใหนกศกษาสามารถพฒนาคณธรรม จรยธรรมไปพรอมกบวทยาการตาง ๆ ทศกษา 2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) มความซอสตยสจรต สามารถจดการเกยวกบปญหาทางดานจรยธรรมทซ บซอนในทางวชาชพดวยความเขาใจในความรสกของผอน 2) มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม ค านงถงความรสกของผอนทจะไดรบผลกระทบ 3) ปฏบตตามจรรยาบรรณ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน และมความกระตอรอรน มความคดรเรมในการหยบยกขอบกพรองของจรรยาบรรณทมอยในปจจบนเพอใหเกดการทบทวนและแกไข 4) มจตสาธารณะ มความเสยสละ แสดงออกซงคณธรรม จรยธรรมของผน า 2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) ปลกฝงใหนกศกษาในดานความซอสตยสจรต โดยเนนย าเรองจรรยาบรรณทางวชาชพ การไมคดลอกงานของผอนมาเปนของตนเอง 2) ปลกฝงใหนกศกษาตองมความรบผดชอบในการท างานทงของตนเองและสวนรวม และเนนย าใหนกศกษามระเบยบวนย ตรงเวลา ปฏบตตนตามระเบยบของมหาวทยาลย 3) ใหนกศกษาท างานรวมกน มการแลกเปลยนความร และการรวมอภปราย การใหเกยรตผอนในดานความคด 4) นกศกษารวมกนใชทรพยากรของคณะอยางรคณคาและรบผดชอบตอทรพยสนของสวนรวม 2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) ประเมนจากผลงานการสรางสรรคและทางวชาการของนกศกษา ทไมคดลอกงานของผอนและไมกระท าทจรตในการสอบ 2) ประเมนจากการมวนยและพรอมเพรยงของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร การตรงเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนดระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของมหาวทยาลย 3) ประเมนจากการท ากจกรรมในชนเรยน การรวมอภปรายแสดงความคดเหน และการวพากษงานของเพอนรวมชนเรยน 4) ประเมนจากการใชทรพยากรตาง ๆ ของคณะ การใชหองปฏบตการ หองเรยน หอศลป และหองคอมพวเตอร

มคอ. 2 26

2.2 ดานความร นกศกษาตองมความรและความเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานทางศลปะ และความรเกยวกบสาขาวชาทศกษาเพอใชประกอบอาชพและชวยพฒนาสงคม ดงนนมาตรฐานความรตองครอบคลมสงตอไปนดวย 2.2.1 ผลการเรยนรดานความร 1) มความร ความเขาใจในหลกการและทฤษฎดานทศนศลปศกษาอยางถองแท สามารถน ามาประยกตใชในการศกษาคนควาทางวชาการ 2) สามารถถายทอดความคดไดอยางเปนระบบ และมความเขาใจในวธการพฒนาความรใหม 3) มความรและความเขาใจอยางละเอยดในกระบวนการวจย การสรางสรรค และการปฏบตทางวชาชพดานทศนศลปศกษา 4) สามารถประยกตความรจากหลกการทฤษฎในเชงบรณาการ ใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม และตระหนกในระเบยบขอบงคบทใชอยในสภาพแวดลอมของทองถน และในระดบนานาชาตทอาจมผลกระทบตอศาสตรดานทศนศลปศกษาทงในปจจบนและอนาคต 2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานความร 1) ใชการเรยนการสอนหลากหลายรปแบบ โดยเนนหลกการทางทฤษฎและปฏบตการทางวชาการ 2) ใหความรศาสตรทางทศนศลปศกษา ใหทนตอความกาวหนาทางวทยาการ เปนไปตามลกษณะและเนอหาของรายวชา มการมอบหมายงานใหนกศกษาในการสรางสรรคผลงานทางทศนศลปหรอทางวชาการ โดยใชกระบวนการสรางสรรคและการคดอยางมระบบ 3) จดใหมการเรยนรจากสถานการณจรง หรอเชญผเชยวชาญทมประสบการณตรงมาเปนวทยากรพเศษเฉพาะเรอง 4) ใหนกศกษาเผยแพรผลงานสรางสรรคในรปแบบนทรรศการ หรอทางวชาการในการน าเสนอผลงานวจยตอสาธารณะ เพอใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม 2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตของนกศกษา ดงน 1) ประเมนจากผลงาน/แฟมผลงาน/รายงาน 2) ประเมนจากการอภปราย/การน าเสนอรายงาน เปนรายบคคลและกลมยอย 3) การทดสอบยอย 4) การสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน 5) ประเมนจากการจดนทรรศการ สจบตร แบบประเมนนทรรศการ 2.3 ดานทกษะทางปญญา พฒนาทกษะทางปญญา สามารถคดหาเหตผล เขาใจทมาและสาเหตของปญหา วธการแกปญหา รวมทงสรปแนวคดดวยตนเอง นกศกษาจะตองมคณสมบตตาง ๆ ดงน 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) สามารถบรณาการความรภาคทฤษฎ ภาคปฏบต แนวคด เทคนคตาง ๆ ทหลากหลายแปลกใหม และไมอาจท านายหรอคาดหมายได ทงจากภายในและภายนอกสาขาวชาทศกษาขนสง 2) สามารถคดวนจฉย วเคราะห วพากษ และวจารณอยางผร 3) สามารถคดแบบองครวม คดเชอมโยงความสมพนธของสงตาง ๆ อยางบรณาการ จบประเดนของแกนความคดส าคญได สามารถวเคราะห สงเคราะห และประเมนความรเพอการประยกตใชไดอยางเหมาะสม

มคอ. 2 27

4) สามารถใชเทคนคการวจยและใหขอสรปทสมบรณซงขยายองคความร หรอแนวทางการปฏบตในวชาชพทมอยเดมไดอยางมนยส าคญ 5) สามารถคดรเรม สรางสรรค และพฒนางานวจยหรองานสรางสรรคทเปนตนแบบไดอยางสรางสรรคสระดบชาตอยางมคณคาและยงยน 6) มความสามารถในการสงเคราะห ประยกตใชผลงานวจยจากวทยานพนธหรอรายงานผลของโครงการ และจากสงพมพหรอสอตาง ๆ ทอางองได ในวงวชาการหรอวชาชพทางดานทศนศลปศกษา และพฒนาความคดใหม ๆ ทส าคญโดยการบรณาการเขากบองคความรทมอยหรอทสรางใหม 2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) มอบหมายงานใหนกศกษาสบคน/ศกษาความรใหม ๆ ศกษาจากกรณศกษา และใหสรางสรรคผลงานทางทศนศลปหรอทางวชาการ 2) การอภปรายกลม/สมมนา 3) การเรยนรแบบโครงงาน ใหนกศกษาท าโครงงานทงเฉพาะบคคล และแบบกลม 4) มอบหมายงานทตองอาศยกระกวนการวจย การศกษา รวบรวมขอมล วเคราะห และสรปผลในรปแบบงานสรางสรรคหรอทางวชาการ 5) กระตนใหนกศกษาสรางสรรคงานทงทางทศนศลปและทางวชาการ และน าเสนอในระดบชาตและนานาชาต 6) มอบหมายงานทตองอาศยกระบวนการวจย การศกษา รวบรวมขอมล วเคราะห และสรปผลในรปแบบงานสรางสรรคหรอทางวชาการ 2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ประเมนจากผลงาน/แฟมผลงาน/รายงาน 2) ประเมนจากการอภปราย/การน าเสนอรายงาน เปนรายบคคลและกลมยอย 3) ประเมนจากโครงงาน 4) ประเมนจากงานสรางสรรคหรอวชาการทอาศยกระบวนการวจยเปนหลก 5) ประเมนจากจ านวนผลงานทเสนอในระดบชาตและนานาชาต 6) ประเมนจากงานสรางสรรคหรอวชาการทอาศยกระบวนการวจยเปนหลก 2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) สามารถเสรมสรางแนวคด ถายทอดมมมองทมคณคาตอสงคม และเมอใดทมความตองการขาวสารและทกษะเพมเตม กสามารถด าเนนการไดอยางเปนอสระในการแสวงหา และประยกตใชขอมลขาวสารและทกษะนน ๆ 2) มความสามารถในการเขาใจบทบาทและหนาท ปรบตว และอยรวมกบสงคมตางวฒนธรรม 3) สามารถแสดงออกซงภาวะผน าในการเพมพนประสทธภาพในการท างานของกลมในภาพรวม และสามารถแกปญหาในสถานการณทหลากหลายโดยหลกธรรมาภบาล 4) มความรบผดชอบตอความคด ค าพด และการกระท าของตนเอง และตามระเบยบขอบงคบทงองคกรระดบชาต และระดบนานาชาต 2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

มคอ. 2 28

1) มอบหมายใหนกศกษาศกษาคนควาขอมลในการท างานดวยตนเอง แนะแนวทางในการศกษาคนควาโดยใชเทคโนโลยทเหมาะสม ศกษา/อภปรายจากกรณศกษา 2) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอน และกบบคคลทเกยวของผตาม 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานกลม การท างานทตองประสานงานกบผอนเพอสงเสรมการเปนผน าและ 4) จดใหมกจกรรมการรวมอภปราย วพากษ ผลงานของเพอนรวมชน และจากกรณศกษา 2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มการประเมนหลายดาน โดยใหความส าคญกบกลยทธ ดงน 1) ประเมนผลจากผลงาน และการรวมอภปราย 2) การประเมนความสามารถในการท างานรวมกบกลมเพอน และทมงานอยางมประสทธภาพและสรางสรรค 3) การประเมนผเรยนในภาวะผน าและผตามในกจกรรม/สถานการณการเรยนรทหลากหลาย 4) ประเมนผลจากการรวมอภปราย และการวพากษงาน 2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มตรรกะทางความคด มความสามารถในการประเมนผลอยางมวจารณาญาณสามารถน าแนวคดทางสถตมาประยกตใชในการท างานไดอยางเหมาะสม 2) สามารถสอสารภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และภาษาสสารอน ๆ เชน ภาษาอกษร ภาษาภาพ ภาษาเสยง ภาษากาย ภาษาคอมพวเตอร ไดอยางมประสทธภาพ 3) สามารถสอสาร ถายทอดแนวความคดไดอยางเปนระบบ ดวยวธการและรปแบบทเหมาะสมกบเนอหาสาระ 4) สามารถบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การสรางสรรคผลงานการน าเสนอผลงาน ตรวจสอบปญหา หาขอสรปและขอเสนอแนะไดอยางมประสทธภาพ 2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) จดกจกรรมการเรยนการสอนในชนเรยนทเนนใหผเรยนไดมสวนรวมในการวเคราะหงานเปนรายบคคลและเปนกลม เพอฝกทกษะการสอสาร ทงการพด ฟง และการเขยน 2) มอบหมายใหมการน าเสนองานหนาชนเรยน โดยใชเทคโนโลยชวยในการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม 3) มอบหมายงานทตองใชกระบวนการศกษา วเคราะห สรางสรรคและสรปผลอยางเปนระบบ พรอมน าเสนอหนาชนเรยน 4) จดการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนไดเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม 2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

มคอ. 2 29

1) ประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอนในชนเรยนโดยใชการสงเกตจากการมสวนรวมของนกศกษาในการน าเสนองานหนาชนเรยน การวเคราะหวจารณ การซกถาม การสนใจฟง รวมถงการประเมนการเขยนรายงาน หรอการท าโครงการ 2) ประเมนจากความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอไดมาซงฐานขอมลเพอสรางสรรคงาน หรอเพอการสอสารทางทศนศลปไดอยางเหมาะสม 3) ประเมนจากความสามารถในการคดและท างานอยางเปนระบบ พรอมทงการสอสารรายงานหนาชนเรยน 4) ประเมนจากความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การสรางสรรคผลงานการน าเสนอผลงาน ตรวจสอบปญหา หาขอสรปและขอเสนอแนะไดอยางมประสทธภาพ 2.6 ดานทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ 2.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ 1) สามารถคดรเรม สรางสรรค และพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค สระดบชาตอยางมคณคาและยงยน 2) มความสามารถในการรวบรวมผลการวจยจากวทยานพนธ หรอจากรายงานผลของโครงการ และจากสงตพมพหรอสอตาง ๆ ทอางองไดในวงวชาการหรอวชาชพทางดานทศนศลปศกษา 2.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ 1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดสรางสรรคผลงานศลปะสามารถน าองคความรทางทฤษฎศลปะมาบรณาการกบแนวคดของงานเพอผลตผลงานสรางสรรคทางศลปะอยางมคณคา 2) มอบหมายงานทตองอาศยกระกวนการวจย การศกษา รวบรวมขอมล วเคราะห และสรปผลในรปแบบงานสรางสรรคหรอทางวชาการ 2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ 1) ประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบสงเกตและแบบประเมนคณคาผลงานสรางสรรคทางศลปะ 2) ประเมนจากงานทมอบหมาย กระกวนการวจย การศกษา รวบรวมขอมล วเคราะห และสรปผล

มคอ. 2 30

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ผลการเรยนรในตารางมความหมายดงน

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มความซอสตยสจรต สามารถจดการเกยวกบปญหาทางดานจรยธรรมทซบซอนในทางวชาชพดวยความเขาใจในความรสกของผอน 1.2 มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม ค านงถงความรสกของผอนทจะไดรบผลกระทบ 1.3 ปฏบตตามจรรยาบรรณ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผ อน และมความกระตอรอรน มความคดรเรมในการหยบยกขอบกพรองของจรรยาบรรณทมอยในปจจบนเพอใหเกดการทบทวนและแกไข 1.4 มจตสาธารณะ มความเสยสละ แสดงออกซงคณธรรม จรยธรรมของผน า 2. ดานความร 2.1 มความร ความเขาใจในหลกการและทฤษฎดานทศนศลปศกษาอยางถองแท สามารถน ามาประยกตใชในการศกษาคนควาทางวชาการ 2.2 สามารถถายทอดความคดไดอยางเปนระบบ และมความเขาใจในวธการพฒนาความรใหม 2.3 มความรและความเขาใจอยางละเอยดในกระบวนการวจย การสรางสรรค และการปฏบตทางวชาชพดานทศนศลปศกษา 2.4 สามารถประยกตความรจากหลกการทฤษฎในเชงบรณาการ ใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม และตระหนกในระเบยบขอบงคบทใชอยในสภาพแวดลอมของทองถน และในระดบนานาชาตทอาจมผลกระทบตอศาสตรดานทศนศลปศกษาทงในปจจบนและอนาคต

3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 สามารถบรณาการความรภาคทฤษฎ ภาคปฏบต แนวคด เทคนคตาง ๆ ทหลากหลายแปลกใหม และไมอาจท านายหรอคาดหมายได ทงจากภายในและภายนอกสาขาวชาทศกษาขนสง 3.2 สามารถคดวนจฉย วเคราะห วพากษ และวจารณอยางผร 3.3 สามารถคดแบบองครวม คดเชอมโยงความสมพนธของสงตาง ๆ อยางบรณาการ จบประเดนของแกนความคดส าคญได สามารถวเคราะห สงเคราะห และประเมนความรเพอการประยกตใชไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถใชเทคนคการวจยและใหขอสรปทสมบรณซงขยายองคความร หรอแนวทางการปฏบตในวชาชพทมอยเดมไดอยางมนยส าคญ 3.5 สามารถคดรเรม สรางสรรค และพฒนางานวจยหรองานสรางสรรคทเปนตนแบบไดอยางสรางสรรคสระดบชาตอยางมคณคาและยงยน 3.6 มความสามารถในการสงเคราะห ประยกตใชผลงานวจยจากวทยานพนธหรอรายงานผลของโครงการ และจากสงพมพหรอสอตาง ๆ ทอางองได ในวงวชาการหรอวชาชพทางดานทศนศลปศกษา และพฒนาความคดใหม ๆ ทส าคญโดยการบรณาการเขากบองคความรทมอยหรอทสรางใหม

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

มคอ. 2 31

4.1 สามารถเสรมสรางแนวคด ถายทอดมมมองทมคณคาตอสงคม และเมอใดทมความตองการขาวสารและทกษะเพมเตม กสามารถด าเนนการไดอยางเปนอสระในการแสวงหา และประยกตใชขอมลขาวสารและทกษะนน ๆ 4.2 มความสามารถในการเขาใจบทบาทและหนาท ปรบตว และอยรวมกบสงคมตางวฒนธรรม 4.3 สามารถแสดงออกซงภาวะผน าในการเพมพนประสทธภาพในการท างานของกลมในภาพรวม และสามารถแกปญหาในสถานการณทหลากหลายโดยหลกธรรมาภบาล 4.4 มความรบผดชอบตอความคด ค าพด และการกระท าของตนเอง และตามระเบยบขอบงคบทงองคกรระดบชาต และระดบนานาชาต

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 มตรรกะทางความคด มความสามารถในการประเมนผลอยางมวจารณาญาณ สามารถน าแนวคดทางสถตมาประยกตใชในการท างานไดอยางเหมาะสม 5.2 สามารถสอสารภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และภาษาสสารอน ๆ เชน ภาษาอกษร ภาษาภาพ ภาษาเสยง ภาษากาย ภาษาคอมพวเตอร ไดอยางมประสทธภาพ 5.3 สามารถสอสาร ถายทอดแนวความคดไดอยางเปนระบบ ดวยวธการและรปแบบทเหมาะสมกบเนอหาสาระ 5.4 สามารถบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การสรางสรรคผลงานการน าเสนอผลงาน ตรวจสอบปญหา หาขอสรปและขอเสนอแนะไดอยางมประสทธภาพ

6. ดานทกษะพสย/การสรางสรรคศลปะ

6.1 สามารถคดรเรม สรางสรรค และพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค สระดบชาตอยางมคณคาและยงยน 6.2 มความสามารถในการรวบรวมผลการวจยจากวทยานพนธ หรอจากรายงานผลของโครงการ และจากสงตพมพหรอสอตาง ๆ ทอางองไดในวงวชาการหรอวชาชพทางดานทศนศลปศกษา

มคอ. 2 32

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก O ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา 4. ทกษะ

ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

6.ทกษะพสย/ การสราง สรรคศลปะ

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป O O O O O O O O O

200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป O O O O O O O O O

200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ

O O O O O O O O

200 504 ศลปะวจารณ O O O O O O O O O

200 540 วทยานพนธ O O O

200 541 การคนควาอสระ O O O O

200 551 ทศนศลปวจกษ O O O O O O O O O O O O O

200 552 สมมนาศลปะรวมสมย O O O O O O O O O O O O

200 553 ทศนศลป 2 มต O O O O O O O O O O O O

200 554 ทศนศลป 3 มต O O O O O O O O O O O O

200 555 ศลปะไทย O O O O O O O O O O O O

มคอ. 2 33

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะทางปญญา 4. ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

6.ทกษะพสย/ การสราง สรรคศลปะ

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน O O O O O O O O O O O O

466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร O O O O O O O O O O O O O

477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ O O O O O O O O O O O O

477 502 วธวจยทางศลปศกษา O O O O O O O O O O O O

477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ O O O O O O O O O O O

477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา

O O O O O O O O O O O O O

477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา O O O O O O O O O O O O O O

477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ O O O O O O O O O O O O O O

มคอ. 2 34

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) การวดผลและการประเมนผลการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 หมวดท 4 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษาขณะทก าลงศกษา ก าหนดใหมระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบประกนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษา

1) การทวนสอบระดบรายวชา การประเมนจะมความสมพนธกบมาตรฐานผลการเรยนรทไดก าหนดไว โดยมคณะกรรมการพจารณา ความเหมาะสมของเครองมอทใชในการวดและประเมนผลใหเปนไปตามแผนการสอน และมคณะกรรมการตรวจสอบผลการใหคะแนนกบเครองมอทใชในการวดและประเมนผลและงานอน ๆ ทผเรยนไดรบมอบหมาย

2) การทวนสอบในระดบหลกสตรสามารถท าไดโดยมระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถาบนการศกษาด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา เนนการท าวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพของบณฑตทท าอยางตอเนอง และน าผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตร โดยอาจด าเนนการไดดงน

1) ภาวะการไดงานท าของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทส าเรจการศกษาในดานของระยะเวลาในการหางานท า ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการประกอบอาชพ

2) การส ารวจความเหนของผใชบณฑต โดยการสมภาษณหรอการสงแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจบณฑตทส าเรจการศกษาและเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ ในชวงระยะเวลาตาง ๆ เชน ปท 1 ปท 3 เปนตน

3) การประเมนต าแหนง และ/หรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต 4) การประเมนจากสถานศกษาอน โดยการสงแบบสอบถามหรอสอบถามระดบความพงพอใจใน

ดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทจะจบการศกษาและเขาศกษาตอในระดบปรญญาทสงขนในสถานศกษานน ๆ

5) การประเมนจากบณฑตทไปประกอบอาชพ ในแงของความพรอมและความรจากสาขาวชาทเรยน รวมทงสาขาอน ๆ ทก าหนดในหลกสตรทเกยวเนองกบการประกอบอาชพของบณฑต การส ารวจความพงพอใจในหลกสตรทตนส าเรจ และการประสบความส าเรจในอาชพของมหาบณฑต รวมทงการเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดยงขน

6) ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทมาประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ ตอความพรอมของนกศกษาในการเรยน และคณสมบตอน ๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนร และการพฒนาองคความรของนกศกษา

7) ผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได เชน จ านวนบทความทไดรบการตพมพเผยแพร จ านวนสทธบตร จ านวนรางวลทางสงคมและวชาชพ

มคอ. 2 35

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 หมวดท 7 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง และเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง

มคอ. 2 36

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 มการปฐมนเทศและใหค าแนะน าการเปนครแกอาจารยใหมใหมความรความเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย คณะ และหลกสตรทสอน 1.2 จดใหมกระบวนการอบรมทกษะการสอนกอนมอบหมายภาระงานสอน 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

1) จดสมมนาเชงปฏบตการเพอทบทวน/ประเมนผลการจดการเรยนการสอนประจ าป 2) เพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญและการวดประเมนผลให

ทนสมย 3) สงเสรมใหอาจารยเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอน

และการวจยอยางตอเนอง มการฝกอบรม ศกษาดงานทางวชาการและวชาชพ เขารวมการประชมวชาการทงในประเทศและตางประเทศ

4) ก าหนดใหมการวจยในชนเรยนหรอการวจยในสาขาวชาทเกยวของ 5) พฒนาทกษะการใชเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 6) พฒนาระบบการประเมนโดยผรวมงาน (peer evaluation)

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ 1) การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาองคความรเพอ

การพฒนาความรและคณธรรม 2) สงเสรมใหอาจารยมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการ

วจยอยางตอเนองโดยผานการท าวจยสายตรงในสาขาวชา สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพ ในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในและตางประเทศ หรอการลาเพมพนประสบการณ

3) มการกระตนสนบสนนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการและสงเสรมใหขอก าหนดต าแหนงทางวชาการทสงขน

4) สงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมและพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ

5) จดสรรงบประมาณส าหรบท าการวจย 6) จดใหอาจารยทกคนเขารวมกลมวจยตาง ๆ 7) จดใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตาง ๆ

มคอ. 2 37

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การก ากบมาตรฐาน บรหารหลกสตรโดยมคณะกรรมการประจ าหลกสตร ของคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพรวมกบคณะศกษาศาสตร ประกอบดวยคณะกรรมการบรหารหลกสตร ประธานหลกสตร และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร โดยมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผก ากบดแล ใหค าแนะน า ตลอดจนก าหนดนโยบายการปฏบตแกอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรจะวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมลส าหรบใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรโดยกระท าทกปอยางตอเนอง

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 1. พฒนาหลกสตรใหทนสมยโดยอาจารยและนกศกษาสามารถกาวทนหรอเปนผน าในการสรางองคความรใหม ๆ ในสาขาวชา ภายในระยะเวลา 5 ป

1. จดหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒ TQF 2. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยโดยมการพจารณาปรบปรงหลกสตรทก ๆ 5 ป

1. หลกส ตรท สามารถอางองกบม าต รฐ าน ค ณ วฒ TQF ม ค ว ามทนสมยและมการปรบปรงสม าเสมอ 2. จ านวนวชาเรยนทมภาคปฏบตและวชาเรยนทมแนวทางใหนกศกษาไดคนควาความรใหมดวยตนเอง

2. กระตนใหนกศกษาเกดความใฝร มแนวทางการเรยนทสรางทงความร ความสามารถในวชาการททนสมย ภายในระยะเวลา 3 ป

1. จ ด แ น ว ท า ง ก า ร เร ย น ให ม ท งภาคทฤษฎ และภาคปฏบต รวมท งกจกรรมเสรมใหนกศกษาไดรบความรททนสมยดวยตนเอง 2. ใหมผชวยสอนเพอกระตนใหนกศกษาเกดความใฝร 3. สนบสนนใหอาจารยผสอนเปนผน าทางวชาการและ/หรอเปนผเชยวชาญท างว ช าช พ ด าน ศ ล ป ะห รอด าน ทเกยวของ

1. จ านวนและรายช อคณาจารยประจ า ประวตอาจารยดานคณวฒ ประสบการณ และการพฒนาอบรม 2. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนร

3. ตรวจสอบและปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพและมาตรฐาน ภายในระยะเวลา 3 ป

1. สงเสรมอาจารยประจ าหลกสตรใหไปดงานในหลกสตรหรอวชาการทเกยวของทงในและตางประเทศ 2. มการประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายในทกป และภายนอกอยางนอยทก 5 ป 3. จดท าฐานขอมลดานนกศกษา อาจารย อปกรณ เครองมอวจย งบประมาณ ความรวมมอกบตางประเทศ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษาเพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ

1. ผลการประเมนการเรยนการสอน อาจารยผสอน และการสนบสนนการเรยนรของผสนบสนนการเรยนร 2. ประเมนผลโดยคณะกรรมการทประกอบดวยอาจารยภายในคณะทก 2 ป

มคอ. 2 38

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 4. มการประเมนมาตรฐานของหลกสตรอยางสม าเสมอ ภายในระยะเวลา 2 ป

1. ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยบณฑตทส าเรจการศกษา

1. ประเมนผลโดคณะกรรมการภายนอกทก ๆ 5 ป 2. ประเมนผลโดยบณฑตทก ๆ 2 ป

2. บณฑต ผส าเรจการศกษาจากหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒ อดมศกษาแหงชาตทก าหนดไว เปนทยอมรบอยางกวางขวางในวงการศกษาและศลปะ สามารถปฏบตงานในหนวยงานตาง ๆ ทางดานการศกษาและการสรางสรรคไดครบทงประสทธผลและประสทธภาพ เพราะมสมรรถนะสงในการสรางสรรคผลงานทางศลปะและความสามารถดานวชาการ มการพฒนาวชาชพ การเปนผน าทางดานศลปะ การจดกจกรรมการเรยนการสอน และมคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ 3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา ระบบและกลไก หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มแผนการรบนกศกษาเพอเขาศกษา โดยมระบบและกลไกดงน 1. แตงตงคณะกรรมการคดเลอกบคคลเพอเขาศกษาในหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ซงประกอบดวยอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน 2. ก าหนดคณสมบตผสมคร

คณสมบตผสมคร 1. ก าลงศกษาระดบปรญญาตร ในภาคการศกษาสดทายของหลกสตร หรอส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร สาขาทเกยวของกบศลปะและศลปะประยกต เชน ศลปบณฑต ศลปกรรมศาสตรบณฑต หรอเทยบเทา หรอ 2. ก าลงศกษาระดบปรญญาตรในภาคการศกษาสดทายของหลกสตร หรอ ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร ดานศลปศกษา หรอ 3. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร สาขาอน ๆ และมประสบการณดานการสอนศลปะ หรอการท างานศลปะไมนอยกวา 2 ปจนถงวนทสมคร

หลกฐานเพมเตม (สงพรอมใบสมคร) 1. ใหผสมครน าเสนอแฟมประวตผลงานศลปะ (Portfolio) พรอมจดท าเปน CD/ DVD/ VDO (กรณเปนไฟลภาพใหใชไฟลสกล JPEG โดยตงชอไฟลใหตรงกบชอผลงาน) 2. ส าหรบผมคณสมบตขอท 2 ใหน าเสนอแฟมประวตผลงานศลปะและนวตกรรมการเรยนการสอนศลปะ (แผนการสอน/เทคนควธการสอน/สอการสอน) หรอโครงรางการวจยทางทศนศลปศกษาของผสมคร พรอมจดท าเปน CD/ DVD/ VDO (กรณเปนไฟลภาพใหใชไฟลสกล JPEG โดยตงชอไฟลใหตรงกบชอผลงาน) 3. ส าหรบผมคณสมบตขอ 3 ใหน าเสนอ (1) แฟมประวตผลงานศลปะและนวตกรรมการเรยนการสอนศลปะ (แผนการสอน/เทคนควธการสอน/สอการสอน) หรอโครงรางการวจยทางทศนศลปศกษาของผสมคร พรอมจดท าเปน CD/ DVD/ VDO (กรณเปนไฟลภาพใหใชไฟลสกล JPEG โดยตงชอไฟลใหตรงกบชอผลงาน) (2) เอกสารรบรองจากสถาบนการศกษา / หนวยงานตนสงกด หรอหลกฐานอน ๆ ทแสดงความเปนผมความรความสามารถและประสบการณในการท างานศลปะ และประสบการณในการสอนศลปะ

มคอ. 2 39

หมายเหต : 1. ผลสอบภาษาองกฤษจาก SEPT ไมน ามารวมกบผลการสอบคดเลอก แตผสมครจะตองเขาสอบทกคน (ยกเวนผสมครทมผลสอบภาษาองกฤษจากสถาบนอนตามเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด) 2. ในการสอบวชา “การน าเสนอแนวคดและผลงานศลปะ” ผเขาสอบอาจจะน าผลงานทางศลปะในชวงปรญญาบณฑตปสดทาย หรอผลงานวทยานพนธหรอศลปนพนธ หรอผลงานหลงจากจบการศกษาแลว หรอผลงานนวตกรรมการเรยนการสอน/โครงรางการวจยทางทศนศลปศกษา มาเสนอเพมเตมจากหลกฐานทเสนอไวในวนสมคร ในจ านวนทผเขาสอบคดวาเหมาะสม ในกรณทเปนผลงานตดอยกบสถานท หรอมขนาดใหญไมสามารถน ามาได ใหน าเสนอโดยการใชภาพถาย/ภาพสไลด /CD/DVD/VDO

3. ประกาศรบสมครผสนใจเขาศกษาในหลกสตรผานบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร 4. คณะกรรมการคดเลอกฯ พจารณาคณสมบตผสมคร และแฟมประวตผลงานศลปะและนวตกรรมการ

เรยนการสอน 5. ประกาศรายชอผผานเกณฑการพจารณาเบองตน ทมสทธเขาสอบวชาการน าเสนอแนวคดและผลงาน

ศลปะ และสอบสมภาษณ 6. สอบวชาการน าเสนอแนวคดและผลงานศลปะ หรอนวตกรรมการเรยนการสอนศลปะ (แผนการสอน/เทคนควธการสอน/สอการสอน) หรอโครงรางการวจยทางทศนศลปศกษา (100 คะแนน) 7. คณะกรรมการฯ รวมกนพจารณาและรวมคะแนน 8. ประกาศผลการสอบคดเลอก

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

ก. การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มการเตรยมความพรอมของนกศกษากอนเขาศกษา

ดงน ระบบและกลไก ระบบในการเตรยมความพรอมของนกศกษากอนเขาศกษา

1. การจดกจกรรมปฐมนเทศนกศกษาใหม 2. มการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการจากทางคณะจตรกรรมฯ และคณะศกษาศาสตร เพอใหค าปรกษาเกยวกบการลงทะเบยน

ข. การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มการด าเนนการควบคมการใหค าปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา ระบบและกลไก หลกสตรฯ มการก าหนดระบบในการจดสรรอาจารยทปรกษาใหแกนกศกษา โดยให 1. นกศกษาเสนอชออาจารยทปรกษา และน ารายชอทนกศกษาเสนอพจารณาคดเลอกจดสรรใหสอดคลองกบภาระงานของอาจารยและเหมาะสมกบลกษณะงานของนกศกษาแตละคน 2. มการแตงตงคณะกรรมการพจารณาหวขอวทยานพนธ 3. ก าหนดปฏทนตดตามความกาวหนาของงานวทยานพนธอยางนอยเดอนละ 1 ครง โดยมคณาจารยทเปนทปรกษาศลปนพนธ เขารวมพจารณา และประเมนผล 4. ก าหนดเกณฑการพจารณาผลงานศลปนพนธเพอเผยแพร โดยตองผานความเหนชอบจากคณะอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

มคอ. 2 40

5. การควบคมดแลนกศกษาโดยผานระบบออนไลนท าใหเกดความสะดวกรวดเรว 6. แลกเปลยนเรยนรดานหลกสตร และการจดการเรยนการสอนกบหนวยงานภายนอก 7. การแสดงผลงานศลปะของนกศกษารวมกบมหาวทยาลยภายนอก ค. การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ระบบและกลไก การพฒนานกศกษาและการสงเสรมทกษะการเรยนรของหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา จะเปนลกษณะของการจดกจกรรม ในรายวชา เพอเสรมทกษะการเรยนรในแกนกศกษา ในรายวชา นน ๆ และการจดนทรรศการวทยานพนธของนกศกษา ซงขนตอนกระบวนการด าเนนนกศกษาเปนผด าเนนการดวยตนเอง มการก าหนดบทบาทหนาท และรวมกนด าเนนงานจดกจกรรม โดยมอาจารยเปนทปรกษาใหค าเสนอแนะและขอคดเหน ซงกจกรรมดงกลาวเปนการพฒนาและสงเสรมศกยภาพของนกศกษาทครอบคลมในทกดานของผลการเรยนรและเปนการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา หลกสตรฯ มการด าเนนการดานคณภาพของนกศกษา ดงตอไปน 3.3.1 ใชเทคนควงจรคณภาพ (PDCA) ในการบรหารและปรบปรงกระบวนการท างานดานการรบ

นกศกษาและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา 3.3.2 ใชเทคนควงจรคณภาพ (PDCA) ในการบรหารและปรบปรงกระบวนการท างานดานการ

สงเสรมและพฒนานกศกษา 3.3.3 ส ารวจการคงอย การส าเรจการศกษาของนกศกษาและการจดการตอขอรองเรยนของ

นกศกษา 3.3.4 ประเมนผลการด าเนนงานและหาแนวทางในการแกไขปรบปรงหลกสตรใหเหมาะสม

4. อาจารย 4.1 การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหมจะตองมคณวฒการศกษา ไมต ากวาระดบปรญญาโท ในสาขาวชาศลปะ สาขาวชาการศกษา หรอสาขาวชาทเกยวของ 4.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และอาจารยผสอนตองประชมรวมกน ดงน 1) วางแผนการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลกอนเปดภาคการศกษา 2) เกบรวบรวมขอมลการด าเนนงานของหลกสตรเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร 3) ปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายของหลกสตร และผลตบณฑตใหเปนไปตาม

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค 4.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ คณาจารยพเศษถอวามความส าคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตใหกบนกศกษา ดงนนคณะกรรมการบรหารหลกสตรจงไดก าหนดนโยบายการเชญอาจารยพเศษ ดงน

1) ตองเปนอาจารยประจ าหรออาจารยพเศษ ทมคณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชาหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอในสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคล ด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง

มคอ. 2 41

2) การพจารณาจะตองผานการกลนกรองของคณะกรรมการบรหารหลกสตร และตองเสนอประวตและผลงานทตรงกบหวขอ/รายวชาทจะใหสอน

3) การเชญอาจารยพเศษตองวางแผนลวงหนาเปนรายภาคการศกษาเปนอยางนอย 4) ใหมการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทกภาคการศกษา/ทกครงทมการสอน 5) อาจารยพเศษตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปน

ผรบผดชอบรายวชานน 4.4 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง การก าหนดคณสมบตเฉพาะต าแหนงใหเปนไปตามความตองการของสาขาวชาและนโยบายของมหาวทยาลย โดยใหสอดคลองกบภาระงานทรบผดชอบ 4.5 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

1) จดงบประมาณสนบสนนการท างานวจยสถาบนและงานวจยเพอพฒนาหนวยงาน 2) น าผลการวจยสถาบนและวเคราะหความตองการของหนวยงานและพฒนาบคลากร ให

สอดคลองกบการพฒนาหนวยงาน โดยจดท าเปนแผนประจ าป เพอใหบณฑตวทยาลยสนบสนนงบประมาณ

3) จดการฝกอบรมเฉพาะทางทสอดคลองกบภาระงานทรบผดชอบ เพอสามารถใหบรการดานการสนบสนนการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 5.1 สาระของรายวชา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) มงใหมความสมพนธสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษาของชาต ปรชญาของการอดมศกษา ปรชญาของสถาบนอดมศกษา และมาตรฐานวชาการและวชาชพทเปนสากล เนนการพฒนานกวชาการและนกวชาชพทมความรและความสามารถระดบสง ในสาขาวชาทศนศลปศกษา โดยกระบวนการวจยและสรางสรรค เพอใหสามารถแสวงหาความรไดอยางมอสระ รวมทงมความสามารถในการสรางสรรคจรรโลงความกาวหนาทางวชาการทางทศนศลป เชอมโยงและบรณาการศาสตรทตนเชยวชาญกบศาสตรอนไดอยางตอเนอง ม คณธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ ทงนมงใหมความรความเขาใจในกระบวนการสรางและประยกตใชความรใหมเพอการสรางสรรคพฒนางานทางทศนศลปและทางวชาการอยางตอเนอง โดยผานกระบวนการวจย และการพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระ ด าเนนการตามขนตอนและขอบงคบของบณฑตวทยาลย 5.2 การวางระบบผสอนและการจดการเรยนการสอน

5.2.1 การพจารณาก าหนดผสอน ผสอนเปนอาจารยประจ าของคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร โดยผานการพจารณาของกรรมการบรหารหลกสตร ใหเหมาะสมตามความร ความสามารถของอาจารยผสอนในแตละรายวชา โดยมการก ากบตดตามและตรวจสอบการจดท า มคอ.3 มคอ.4 กอนเปดภาคการศกษา อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร โดยผานการพจารณาของกรรมการบรหารหลกสตร ใหเหมาะสมตามความร ความสามารถ และประสบการณการวจย

มคอ. 2 42

5.2.2 การก ากบกระบวนการเรยนการสอน หลกสตรฯ มการตดตามการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ เนน Project based Learning การมอบหมายงาน และกรณศกษา รวมถงการเชญผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ มารวมบรรยาย และเปนไปตาม มคอ.3 และ มคอ.4

5.2.3 การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงาน หลกสตรฯ มนโยบายและสนบสนนเพอชวยเหลอในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระ โดย

1. มการควบคมใหนกศกษาเสนอหวขอวทยานพนธ ตามระยะเวลาทก าหนด และนกศกษาไดปรกษาเกยวกบการพฒนาหวขอวทยานพนธ กบอาจารยทมความรความสามารถทสอดคลองกบหวขอฯ กอนการเสนอหวขอวทยานพนธกบกรรมการพจารณาหวขอวทยานพนธ

2. กรรมการพจารณาหวขอวทยานพนธทประกอบดวยอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผสอน ทประกอบดวยอาจารยจากคณะจตรกรรมฯ และคณะศกษาศาสตร รวมกนพจารณาหวขอ

3. แตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธของนกศกษา โดยนกศกษาเปนผเสนอชออาจารยทปรกษาหลก ผานการเหนชอบของหลกสตรฯ และหลกสตรจะพจารณาแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ รวมโดยนกศกษาแตละคนจะมทปรกษาวทยานพนธของทง 2 คณะ หลงจากทหวขอวทยานพนธไดรบการอนมต

3. มการประชมเรงรดใหอาจารยทปรกษาก ากบและตดตามใหนกศกษาท าวทยานพนธไดทนตามก าหนด แนะน า และตดตามความกาวหนาของวทยานพนธ โดยใหนกศกษาพบอาจารยทปรกษาทกเดอน

4. แนะน าใหศกษาคนควาจากผ เชยวชาญภายนอกตามหวขอวทยานพนธและรายงานความกาวหนาอยางสม าเสมอ 5. ใหค าปรกษาและชวยเหลอนกศกษาในการจดหาสถานทในการจดแสดงผลงาน และ/หรอ วารสารวชาการในการจดพมพผลงานวจย ตามหลกเกณฑในการขอจบการศกษา

5.2.4 การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา การใหค าปรกษาดานวชาการและอน ๆ แกนกศกษา (1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน พรอมก าหนดบทบาทหนาท (2) อาจารยทปรกษาทกคนตองก าหนดชวโมงใหค าปรกษา พรอมจดท าตารางการท างานตดไวหนาหองท างานและในเวบไซตของบณฑตวทยาลย การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใด สามารถยนค ารองขอดกระดาษค าตอบ ในการสอบ คะแนน และวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได 5.3 การประเมนผเรยน หลกสตรฯ ก าหนดนโยบายการประเมนผลผเรยนตงแตการออกขอสอบ ตรวจขอสอบ และทวนสอบ โดยผานการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร มการประเมนผลผเรยนตามกรอบมาตรฐานการเรยนร และมการประเมนการจดการเรยนการสอนและการประเมนหลกสตร มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระ มการสอบเพออนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระ การเสนอพจารณาความกาวหนาของวทยานพนธและการคนควาอสระเปนระยะ และการสอบปองกนวทยานพนธและการคนควาอสระ ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาของ สกอ.และขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

มคอ. 2 43

5.4 ผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ หลกสตรฯ มการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒของทกรายวชา 6. สงสนบสนนการเรยนร ด าเนนการจดสงสนบสนนการเรยนรใหสอดคลองกบตามความตองการของนกศกษาและคณาจารย โดยใชผลการประเมนหลกสตร ดงรายละเอยดตอไปน 6.1 การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 6.1.1 การบรหารงบประมาณ คณะศกษาศาสตรและคณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ จดสรรงบประมาณประจ าป ทงงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอทรพยากรการเรยนการสอนใหเพยงพอตามเกณฑมาตรฐานสากล เพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอม ใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา 6.1.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม มหาวทยาลยมความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลโดยมส านกหอสมดกลางทมหนงสอดานศลปะ และดานอน ๆ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน ภาควชาทเกยวของมหนงสอ ต าราเฉพาะทาง รวมทงอปกรณทใชในการสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางเพยงพอ ไดแก 1) หองปฏบตการคอมพวเตอรคณะศกษาศาสตร 2) หองปฏบตการทางศลปะคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ 3) ระบบเครอขายอนเทอรเนตไรสาย 4) ซอฟทแวรทเกยวของ 5) หองศกษาคนควาส าหรบบณฑตศกษา 6) งานศลปะทเกยวของ ส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขตวงทาพระ และวทยาเขตพระราชวงสนามจนทร คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มจ านวนหนงสอ ต าราเรยน และเอกสารอน ๆ รวมทงฐานขอมลอเลกทรอนกส ดงน 1. หนงสอและต าราเรยน ดาน ทศนศลป และศลปะทวไป จ านวน 8,441 เลม การศกษา จ านวน 17,521 เลม จตรกรรม และภาพพมพ จ านวน 6,777 เลม วจตรศลป งานกราฟก และการออกแบบ จ านวน 4,100 เลม ประตมากรรม การแกะสลก จ านวน 1,439 เลม 2. ฐานขอมลออนไลนจ าแนกตามสาขาวชา ARTSTOR ฐานขอมลภาพมากกวา 1 ลานภาพ ในสาขาศลปะ สถาปตยกรรม มนษยศาสตร และสงคมศาสตร จากคอลเลกชนตาง ๆ ในพพธภณฑและหอศลปทวโลก มากกวา 150 แหง โดยจ าแนกขอมลเพอการสบคนอยางสะดวกรวดเรวเปนกลมใหญ ๆ 3 กลม ไดแก กลมพนททางภมศาสตร กลมขอบเขตเนอหาวชา และกลมพพธภณฑและหอศลป Education Research Complete ฐานขอมลทครอบคลมงานวจยดานการศกษา โดยครอบคลมการศกษาในทกระดบ ตงแตปฐมวยไปจนถงการศกษาระดบทสงขน และความช านาญพเศษทางการศกษาทงหมด เชน การ ศกษาแบบพหภาษา สขศกษา และการทดสอบ ใหบรการดชนและสาระสงเขปของวารสารกวา 2,100 รายการ ตลอดจนวารสารฉบบเตมกวา 1,200 รายการ และรวมไปถงหนงสอและบทความเฉพาะเรองอกเกอบ 500 รายการ

มคอ. 2 44

ProQuest Dissertation and Thesis ฐานขอมลวทยานพนธระดบปรญญาโท และปรญญาเอกของสถาบนการศกษาทไดรบการรบรองจากประเทศสหรฐอเมรกา และแคนาดา รวมถงบางสถาบนการศกษาจากทวปยโรป ออสเตรเลย เอเซย และแอฟรกา มากกวา 1000 แหง ประกอบดวย เอกสารฉบบเตมของวทยานพนธปรญญาเอกและปรญญาโท ตงแตป 1997 ถงปจจบน ไมนอยกวา 1.1 ลาน รายการ และสาระสงเขปวทยานพนธไมนอยกวา 2.4 ลานรายการ วทยานพนธออนไลน ส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศลปากร ฐานขอมลวทยานพนธระดบปรญญาโท และปรญญาเอก ของมหาวทยาลยศลปากร จดท าโดยส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศลปากร

6.1.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม 1) มคณะกรรมการบรหารหลกสตรวางแผนจดหาและตดตามการใชทรพยากรการเรยนการสอน 2) ใหอาจารยผสอนและผ เรยนเสนอรายชอสอ และต าราในสาขาวชาทรบผดชอบตอ คณะกรรมการบรหารหลกสตร 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดสรรงบประมาณประจ าปและจดซอต าราและสอตาง ๆ 4) ประสานงานกบส านกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอ และต าราทเกยวของ 5) ส ารวจความตองการและการใชทรพยากรเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน 6.1.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร คณะกรรมการบรหารหลกสตรวางแผนจดหาและตดตามการใชทรพยากรการเรยนการสอน และเจาหนาทดานโสตทศนปกรณซงท าหนาทอ านวยความสะดวกในการใชสอของอาจารยรวมกนประเมนความเพยงพอและความตองการใชสอของอาจารย โดยมรายละเอยดดงน

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล จดใหมหองเรยนและชองทางการเรยนรทเพยงพอเพอสนบสนนทงการศ กษ าในห องเรยน นอกหองเรยน และเพอการเรยนรดวยตนเองอยางมประสทธภาพ

1. จดใหมหองเรยนทมความพรอมใชงานอยางมประสทธภาพในการสอนการบนทกเพอเตรยมจดสรางสอส าหรบทบทวนการเรยน 2 .จ ด ใ ห ม ห อ ง ป ฏ บ ต ก า รคอมพวเตอรทนกศกษาสามารถศกษาหาความร เพม เตมไดดวยต น เ อ ง ด ว ย จ า น ว น แ ล ะประสทธภาพเหมาะสมเพยงพอ 3. จดใหมหองสมดใหบรการทงหนงสอ ต ารา และสอดจตอลเพอการเรยนร

1. ร ว บ รว ม จ ด ท า ส ถ ต จ า น ว นเครองมอ อปกรณตอหวนกศกษา ชวโมงการใช หองปฏบตการ และเค ร อ งม อ ค ว าม เร ว ข อ งร ะบ บเครอขายตอหวนกศกษา 2. สถตของจ านวนหนงสอ ต าราและสอดจตอลทมใหบรการ และสถตการใชงานหนงสอต ารา สอดจทล 3. ผลส ารวจความ พ งพอใจขอ งนกศกษาตอการใหบรการทรพยากร เพอการเรยนรและปฏบตการ

มคอ. 2 45

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ของหลกสตร ชนดของตวบงช : กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน : ระดบ

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ป 2561

ป2562

ป 2563

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบบณฑตศกษา สาขาศลปกรรมศาสตร

X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ. 3 อยางนอยกอนเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาตามแบบ มคอ. 5 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วนหลงสนสดปการศกษา

X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ. 3 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ปทแลว

X X

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

X X X

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5

X X

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม หลงจากท างานไปแลวอยางนอย 1 ป เฉลยไมนอยวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงชบงคบทตองมผลการด าเนนการ (ขอท 1-5 )(ตว) ในแตละป 5 5 5

รวมตวบงช(ตว) ในแตละป 9 11 12

มคอ. 2 46

เกณฑประเมน หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ ตองผานเกณฑประเมน ดงน ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายและมจ านวนตวบงชทมผลด าเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

ปการศกษา หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ

2561 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 - 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 9 ตว

2562 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 - 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 11 ตว

2563 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 - 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 12 ตว

มคอ. 2 47

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบค าถามของนกศกษาในชนเรยน รวมทงการทดสอบกลางภาคและปลายภาค

1.1.2 จดใหมการประเมนรายวชา ประเมนการสอน และประเมนผลสมฤทธของแตละรายวชา 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 นกศกษาประเมนการสอนของอาจารยทกรายวชาเมอสนสดการเรยนการสอนรายวชาผานเครอขายอนเทอรเนต ตามแบบฟอรมทคณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนด

1.2.2 ผลการประเมนจะจดสงอาจารยผสอน และประธานหลกสตรเพอปรบปรงตอไป 1.2.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรง

ทกษะการสอน เพอน ามาวางแผนพฒนาใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของสาขาวชา

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 โดยนกศกษาและบณฑต

2.1.1 แตงตงคณะกรรมการประเมนหลกสตรทประกอบดวยผแทนทกสาขาวชา ผแทนนกศกษาปจจบน และ ผมสวนไดสวนเสยทกฝาย

2.1.2 คณะกรรมการประเมนหลกสตรวางแผนการประเมนอยางเปนระบบ 2.1.3 ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากผเรยนปจจบนทกชนป

และจากผส าเรจการศกษาทผานการศกษาในหลกสตรทกรน 2.2 โดยผทรงคณวฒและ/หรอจากผประเมนภายนอก คณะกรรมการประเมนหลกสตรท าการวเคราะหและประเมนหลกสตรในภาพรวมและใชขอมลยอนกลบของผเรยน ผส าเรจการศกษา ผใชบณฑตประกอบการประเมน 2.3 โดยผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ

2.3.1 ตดตามบณฑตใหมโดยส ารวจขอมลจากนายจางและ/หรอผบงคบบญชาโดยการใชแบบสอบถามและ/หรอการสมภาษณ

2.3.2 ตดตามจากผเกยวของอน ๆ (ถาม) 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกป โดยองคประกอบ คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการการประเมนคณภาพการศกษาภายใน และเกณฑการประเมน ใหเปนไปตามคมอประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง ใหทกหลกสตรมการพฒนาใหทนสมยเปนระยะ ๆ และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางนอยตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรอทกรอบ 5 ป

มคอ. 2 48

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 การปรบปรงรายวชา จากการรวบรวมขอมลและการประเมนการสอนของอาจารย อาจน าผลทไดมาปรบปรงรายวชาหรอเพมรายวชาเลอก ซงถอเปนการปรบปรงหลกสตรเลกนอยทไมมผลกระทบโครงสรางของหลกสตร 4.2 การปรบปรงหลกสตร การปรบปรงหลกสตรทงฉบบถอเปนการปรบปรงมาก และมผลกระทบตอโครงสรางของหลกสตรจะท าทก 5 ป เมอครบรอบระยะเวลาการใชหลกสตร เพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต โดยมขนตอนดงน

4.2.1 คณะกรรมการประเมนหลกสตรจดท ารายงานการประเมนผล และเสนอประเดนทจ าเปนในการปรบปรง

4.2.2 จดประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตร 4.2.3 เชญผทรงคณวฒพจารณาหลกสตรและใหขอเสนอแนะ 4.2.4 หลกสตรทไดปรบปรงเสนอใหสภาวชาการและคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรพจารณา

กอนน าเสนอสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

มคอ. 2 49

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550

มคอ. 2 50

ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2550 ----------------------------------------

โดยทเปนการสมควรปรบปรงขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยศลปากร พ .ศ.2530 สภามหาวทยาลยศลปากร ในการประชมครงท3/2550เมอวนท9 พฤษภาคม 2550 จงออกขอบงคบไวดงตอไปน ขอ 1 ขอบงคบน เรยกวา " ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2550” ขอ 2 ใหใชขอบงคบนกบนกศกษาระดบบณฑตศกษาทเขาศกษาตงแตปการศกษา 2550 เปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลก 3.1 ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2542 3.2 ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 3.3 ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา (ฉบบท 3) พ.ศ. 2545 3.4 ขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา (ฉบบท4) พ.ศ. 2548 บรรดาขอบงคบ ระเบยบ ค าสง หรอประกาศอนใด ทมความก าหนดไวแลวในขอบงคบน หรอซงขด หรอแยงกบความในขอบงคบน ใหใชขอบงคบนแทน ขอ 4 ใหคณบดบณฑตวทยาลยรกษาการตามขอบงคบน และใหมอ านาจออกระเบยบไดเทาทไมขดกบขอบงคบน

หมวดท 1 บททวไป

ขอ 5 การศกษาระดบบณฑตศกษา ใหใชระบบหนวยกตแบบทวภาค หรอระบบอนทเทยบเทา ขอ 6 นกศกษา หมายถง ผทไดขนทะเบยนเปนนกศกษาเรยบรอยแลว แบงออกเปน 3 ประเภท คอ 6.1 นกศกษาสามญ ไดแก ผทสอบคดเลอกได หรอไดรบการคดเลอกเขาศกษาตามขอบงคบน 6.2 นกศกษาทดลองศกษา ไดแก ผทสอบคดเลอกได หรอไดรบการคดเลอกเขาศกษาตามขอบงคบนในลกษณะทดลองศกษาในภาคแรกของการศกษา และเมอไดปฏบตตามเงอนไขในขอ 16.1 แลว จงจะปรบสถานภาพเปนนกศกษาสามญได 6.3 นกศกษาพเศษ ไดแก ผทบณฑตวทยาลยไดอนมตใหเขาท าการวจย หรอเขาศกษาเปนกรณพเศษโดยไมรบปรญญา หรอเปนผทศกษาเพอขอโอนหนวยกตไปยงมหาวทยาลย หรอสถาบนอดมศกษาทตนสงกด ตามระเบยบวาดวยการรบสมครนกศกษาพเศษของบณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศลปากร

มคอ. 2 51

ขอ 7 คณสมบตของผมสทธเขาศกษาเปนนกศกษาตามขอ 6.1 และ 6.2 มดงน 7.1 ระดบประกาศนยบตรบณฑต ตองส าเรจการศกษาขนปรญญาบณฑตหรอเทยบเทาจากมหาวทยาลยหรอสถาบนการศกษาทมหาวทยาลยศลปากรรบรอง 7.2 ระดบปรญญามหาบณฑต ตองส าเรจการศกษาขนปรญญาบณฑตหรอเทยบเทาจากมหาวทยาลยหรอสถาบนการศกษาทมหาวทยาลยศลปากรรบรองและมคณสมบตอนเพมเตมตามเงอนไข ทคณะกรรมการบณฑตศกษาประจ าคณะ หรอคณะกรรมการทเรยกชออยางอนทมฐานะเทยบเทาคณะก าหนด 7.3 ระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง ตองส าเรจการศกษาขนปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทาจากมหาวทยาลยหรอสถาบนการศกษาทมหาวทยาลยศลปากรรบรอง 7.4 ระดบปรญญาดษฎบณฑต ตองส าเรจการศกษาขนปรญญาบณฑต หรอปรญญามหาบณฑต หรอเทยบเทาจากมหาวทยาลยหรอสถาบนการศกษาทมหาวทยาลยศลปากรรบรอง และผานการพจารณาของสาขาวชาแลว ดงน 7.4.1 ส าหรบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาบณฑต หรอเทยบเทา ตองมผลการเรยนดมาก หรอด และเปนผมประสบการณในสาขาวชานน ๆ ดเดน และมพนความรความสามารถและศกยภาพเพยงพอทจะท าวทยานพนธได 7.4.2 ส าหรบผส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทา ตองมผลการเรยนด หรอผทก าลงศกษาหลกสตรระดบปรญญามหาบณฑตและเรยนรายวชาตาง ๆ ตามทสาขาวชาก าหนด ไดผลดเปนพเศษ หรอผานการพจารณาของสาขาวชาแลว 7.5 เปนผมความประพฤตด 7.6 มสขภาพสมบรณแขงแรงและไมเปนโรคตามทก าหนดในกฎ ก.พ. 7.7 มคณสมบตอยางอนเพมเตมตามทภาควชาและบณฑตวทยาลยก าหนด 7.8 เปนผสอบคดเลอกได หรอไดรบการคดเลอก 7.9 ไมเคยถกลงโทษใหพนสภาพการเปนนกศกษาจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ตามขอ 9 ขอ 8 ใหบณฑตวทยาลยด าเนนการเกยวกบการรบสมครนกศกษาใหม โดยพจารณาแตงตงคณะกรรมการสอบคดเลอก หรอคดเลอกผสมครเขาศกษาในบณฑตวทยาลย เปนนกศกษาตามขอ 6.1 และ ขอ 6.2 ขอ 9 การลงโทษนกศกษาทกระท าผด 9.1 ในกรณทนกศกษากระท าผดขอบงคบ ระเบยบ ค าสง หรอประกาศของบณฑตวทยาลย หรอมหาวทยาลยศลปากร หรอมความประพฤตเสยหาย ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยเปนผพจารณาลงโทษตามควรแกความผดนน ดงน 9.1.1 ภาคทณฑ 9.1.2 พกการศกษา 9.1.3 พนสภาพการเปนนกศกษา ระยะเวลาทนกศกษาถกพกการศกษาใหนบรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย 9.2 ในกรณทนกศกษากระท าผดเกยวกบการสอบทกประเภทตามระเบยบการสอบของบณฑตวทยาลย ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยรวมกบกรรมการควบคมการสอบ เปนผพจารณาวาเปนความผดประเภททจรต หรอสอเจตนาทจรต หรอเปนความผดอยางอน และใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยพจารณาลงโทษนกศกษาทกระท าผดระเบยบการสอบดงน 9.2.1 หากเปนความผดประเภททจรต ใหถอวานกศกษาผนนสอบตกหมดทกวชาทไดลงทะเบยนศกษาไวในภาคการศกษานน และใหพนสภาพการเปนนกศกษาดวย

มคอ. 2 52

9.2.2 หากเปนความผดประเภทสอเจตนาทจรตหรอความผดอยางอนนอกจากขอ 9.2.1 ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย เปนผพจารณาลงโทษตามควรแกความผด ใหคณบดบณฑตวทยาลยเปนผสงลงโทษนกศกษาผกระท าความผดตามทคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยไดพจารณาแลว ขอ 10 การนบวนตาง ๆ ตามขอบงคบน ใหนบทกวนไมเวนวนหยดราชการ และใหถอก าหนดวนตามปฏทนการศกษา ซงมหาวทยาลยจะประกาศใหทราบเปนป ๆ ไป เวนแตวนสดทายของ การนบวนตามก าหนดวนในขอบงคบนตรงกวนหยดราชการใหถอเอาวนท าการถดไปเปนวนสดทาย

หมวดท 2 การจดการศกษา

ขอ 11 ในปการศกษาหนง แบงเปน 2 ภาคการศกษาปกต คอ ภาคการศกษาตน และ ภาคการศกษาปลาย แตละภาคการศกษามเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห บณฑตวทยาลยอาจจะจดการศกษาภาคการศกษาพเศษฤดรอนตอจากภาคการศกษาปลายอกภาคหนงกได โดยมเวลาการศกษาประมาณ 8 สปดาห แตจะตองไมนอยกวา 6 สปดาห ทงน ใหจดชวโมงการศกษาในแตละรายวชาใหเทากบภาคการศกษาปกต บณฑตวทยาลยอาจเปดสอนหลกสตรในลกษณะโครงการพเศษ และหลกสตรนานาชาตซงไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย ขอ 12 การนบเวลาการศกษา ใหนบเฉพาะภาคการศกษาปกตทเปดท าการสอน โดยนบรวมเวลาทนกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการศกษา ยกเวนนกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการศกษาตาม ขอ 19.1.1.1 ขอ 13 ก าหนดระยะเวลาการศกษาเปนดงน 13.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หรอประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใหใชเวลาการศกษาไมเกน 3 ปการศกษา 13.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต ใหใชเวลาการศกษาไมเกน 5 ปการศกษา 13.3 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ส าหรบกรณรบจากนกศกษาผส าเรจการศกษา ปรญญาบณฑต ใหใชเวลาการศกษาไมเกน 8 ปการศกษา และส าหรบกรณรบจากนกศกษาผส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑต ใหใชเวลาการศกษาไมเกน 6 ปการศกษา ในกรณทเปนโครงการพเศษ หรอหลกสตรนานาชาต ใหเปนไปตามระเบยบของบณฑตวทยาลยตามเงอนไขทคณะกรรมการบณฑตศกษาประจ าคณะหรอคณะกรรมการทเรยกชออยางอนทมฐานะเทยบเทาก าหนด ทงน “ปการศกษา” ใหนบตงแตวนเปดภาคการศกษาตนถงวนกอนเปดภาคการศกษาตนของปการศกษาถดไป หรอนบตงแตวนเปดภาคการศกษาปลายถงวนกอนเปดภาคการศกษาปลายของปการศกษาถดไป แลวแตกรณ ขอ 14 การวดปรมาณการศกษาตามลกษณะงานของแตละรายวชาใหใชระบบ "หนวยกต" การก าหนดคาหนวยกตของรายวชาในหนงภาคการศกษาปกต ใหก าหนดตามเกณฑดงน 14.1 รายวชาภาคทฤษฎทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาหหรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตลอดภาคการศกษาปกต และมการเตรยม หรอการศกษานอกเวลาอกไมนอยกวา 2 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 30 ชวโมงตลอดภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต 14.2 รายวชาภาคปฏบตทใชเวลาฝก หรอทดลอง 2 หรอ 3 ชวโมงตอสปดาห หรอตงแต 30 ถง 45 ชวโมงตลอดภาคการศกษาปกต และเมอรวมกบการศกษานอกเวลาแลว นกศกษา ใชเวลาไมนอยกวา 3 ชวโมงตอสปดาหตลอดภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต 14.3 การฝกงานหรอฝก ภาคสนามทใช วลาฝก 3 ถง 6 ชวโมงตอ สปดาหหรอตงแต45 ถง 90 ชวโมงตลอดภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกต

มคอ. 2 53

14.4 การคนควาอสระ หรอวทยานพนธทใชเวลาการศกษาคนควา 3 ถง 4 ชวโมงตอสปดาห หรอตงแต 45 ถง 60 ชวโมง ตลอดภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต ขอ 15 การก าหนดวชาและหนวยกตของแตละรายวชา ใหเปนไปตามหลกสตรของแตละสาขาวชา แตอยางนอยทสดในทกสาขาวชาจะตองมปรมาณการศกษาดงตอไปน 15.1 ระดบประกาศนยบตรบณฑต หรอระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสงจะตอง มจ านวนหนวยกตรวม ตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 หนวยกต 15.2 ระดบปรญญามหาบณฑต จะตองมจ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยแบงการศกษาเปน 2 แผน ดงน 15.2.1 แผน ก. เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยมการท าวทยานพนธการศกษาตามแผน ก. แบงเปน 2 แบบ คอ 15.2.1.1 แบบ ก 1 ท าเฉพาะวทยานพนธ ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต และอาจศกษารายวชาหรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกต 15.2.1.2 แบบ ก 2 ท าวทยานพนธ ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา12 หนวยกต และตองศกษารายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต 15.2.2 แผน ข. เปนแผนการศกษาทเนนการศกษางานรายวชาโดยไมตองท าวทยานพนธ แตตองมการคนควาอสระไมนอยกวา 3 หนวยกต แตไมเกน 6 หนวยกต และมการสอบประมวลความรอบร 15.3 ระดบปรญญาดษฎบณฑต แบงการศกษาเปน 2 แบบ ดงน 15.3.1 แบบ 1 มวทยานพนธ และอาจมรายวชาหรอกจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกต ทงน จ านวนหนวยกตของวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑดงน 15.3.1.1 แบบ 1.1 ผเขาศกษาทส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตตองท าวทยานพนธ ไมนอยกวา 48 หนวยกต 15.3.1.2 แบบ 1.2 ผเขาศกษาทส าเรจการศกษาระดบปรญญาบณฑตตองท าวทยานพนธ ไมนอยกวา 72 หนวยกต ทงน วทยานพนธตามแบบ 1.1 และแบบ 1.2 จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน 15.3.2 แบบ 2 มวทยานพนธ และมรายวชาทตองศกษาเพมเตมโดยมจ านวนหนวยกตของวทยานพนธ และรายวชาตามเกณฑ ดงน 15.3.2.1 แบบ 2.1 ผเขาศกษาทส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 36 หนวยกต และศกษารายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต 15.3.2.2 แบบ 2.2 ผเขาศกษาทส าเรจการศกษาระดบปรญญาบณฑตตองท า วทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษารายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต ทงน วทยานพนธตามแบบ 2.1 และแบบ 2.2 จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน

มคอ. 2 54

ขอ 16 การปรบสถานภาพและการจ าแนกสถานภาพนกศกษา 16.1 นกศกษาทดลองศกษาอาจไดรบการปรบสถานภาพเปนนกศกษาสามญไดเมอสนภาคการศกษาท 1 ตามเงอนไขตอไปน 16.1.1 ได S ทกรายวชาทไมนบหนวยกตตามหลกสตร 16.1.2 ไดคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 และส าหรบระดบปรญญาดษฎบณฑตตองไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B ทกรายวชาทนบหนวยกตตามหลกสตรดวย 16.1.3 นกศกษาทดลองศกษาแผน ก. แบบ ก 1 ในระดบปรญญามหาบณฑตหรอแบบ 1 ในระดบปรญญาดษฎบณฑตจะตองไดรบการประเมนความกาวหนาจากภาควชาโดยไดรบสญลกษณ SP 16.2 สถานภาพของนกศกษาสามญ ใหจ าแนกสถานภาพเมอสนภาคการศกษาปกตทกภาคดงน 16.2.1 นกศกษาปกต ไดแก 16.2.1.1 นกศกษาสามญแผน ก. แบบ ก 1 ในระดบปรญญามหาบณฑต หรอนกศกษาสามญแบบ 1 ในระดบปรญญาดษฎบณฑต ทไดรบการประเมนความกาวหนาจากภาควชาในระหวางทยงไมไดลงทะเบยนวทยานพนธ โดยไดรบสญลกษณ SP และหรอไดรบสญลกษณ IP หลงจากลงทะเบยนวทยานพนธแลว 16.2.1.2 นกศกษาสามญ ในระดบประกาศนยบตรบณฑต หรอระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง หรอนกศกษาสามญ แผน ก. แบบ ก 2 หรอแผน ข. ในระดบปรญญามหาบณฑต หรอนกศกษาสามญแบบ 2 ในระดบปรญญาดษฎบณฑตทสอบไลไดคาระดบเฉลยประจ าภาคการศกษาท 1 ตงแต 3.00 ขนไปหรอไดคาระดบเฉลยสะสมส าหรบภาคการศกษาปกต ตงแต ภาคการศกษาท 2 เปนตนไป ตงแต 3.00 ขนไปภายใตขอบงคบขอ 16.2.1.1 หรอ 16.2.1.2 แลวแตกรณ หากนกศกษา ไดลงทะเบยนเรยนรายวชาทไมนบหนวยกตในภาคการศกษานน นกศกษาจะตองไดรบสญลกษณ S ทกรายวชา และหากไดลงทะเบยนวทยานพนธ หรอการคนควาอสระแลวแตกรณ กจะตองไดรบสญลกษณ IP ดวย 16.2.2 นกศกษารอพนจ ไดแก 16.2.2.1 นกศกษาสามญแผน ก. แบบ ก 1 ในระดบปรญญามหาบณฑต หรอนกศกษาสามญแบบ 1 ในระดบปรญญาดษฎบณฑต ทไดสญลกษณ U ในรายวชาใดวชาหนง ทลงทะเบยนเรยน และหรอไดรบการประเมนความกาวหนาจากภาควชาในระหวางทยงไมไดลงทะเบยนวทยานพนธ โดยไดสญลกษณ UP และหรอไดสญลกษณ NP หลงจากลงทะเบยนวทยานพนธแลว 16.2.2.2 น กศ กษ าสามญ ระดบป ระกาศน ยบ ต รบณ ฑ ต หรอ ระด บประกาศนยบตรบณฑตชนสง หรอนกศกษาสามญแผน ก. แบบ ก 2 หรอ แผน ข. ในระดบปรญญามหาบณฑต หรอนกศกษาสามญแบบ 2 ในระดบปรญญาดษฎบณฑต ทสอบไลไดคาระดบเฉลยประจ าภาคการศกษาท 1 ต ากวา 3.00 หรอไดคาระดบเฉลยสะสมส าหรบภาคการศกษาปกตตงแตภาคการศกษาท 2เปนตนไป ต ากวา 3.00 และหรอไดสญลกษณ U ในรายวชาใดวชาหนงทลงทะเบยนเรยน และ หรอไดสญลกษณ NP หลงจากลงทะเบยนวทยานพนธ หรอการคนควาอสระแลว ขอ 17 การเปลยนแผนการศกษา การเปลยนสาขาวชา การเปลยนระดบการศกษา การโอนหนวยกตของรายวชาระดบบณฑตศกษาทงจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยศลปากร และการเทยบโอนผลการเรยนจากการศกษานอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศย ใหเปนไปตามระเบยบของบณฑตวทยาลย ขอ 18 การรบโอนนกศกษาตางสถาบนและการเทยบโอนหนวยกตให เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยศลปากร

มคอ. 2 55

ขอ 19 การลาพกการศกษา การกลบเขาศกษา และการลาออกจากการศกษา 19.1 การลาพกการศกษาและการกลบเขาศกษา 19.1.1 นกศกษาทมเหตจ าเปนอนสมควร อาจลาพกการศกษาในภาคการศกษาใดภาคการศกษาหนงกได เมอไดศกษาในบณฑตวทยาลยมาแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา โดยยนค ารองตอคณบดบณฑตวทยาลยภายใน 30 วนนบจากวนเปดภาคการศกษา หากพนก าหนดการยนค ารองขอลาพกการศกษาดงกลาวแลว นกศกษาอาจขอลาพกการศกษาเปนกรณพเศษในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 19.1.1.1 นกศกษาถกเกณฑ หรอระดมเขารบราชการทหารกองประจ าการ 19.1.1.2 นกศกษาเจบปวยตองพกรกษาตวเปนเวลานานตามค าสงแพทยโดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการหรอรฐวสาหกจ หรอสถานพยาบาลเอกชนททางราชการรบรองตามทกระทรวงการคลงก าหนด 19.1.1.3 นกศกษามเหตจ าเปนอนสมควร หรอมความจ าเปนสดวสยในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการศกษา ใหนบระยะเวลาทลาพกรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย ยกเวนนกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการศกษาไดตามขอ 19.1.1.1 นกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการศกษา ตองช าระคาธรรมเนยมเพอรกษาสถานภาพทกภาคการศกษา ยกเวนนกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการศกษาหลงจากทไดลงทะเบยนรายวชาแลว และในกรณนใหนกศกษาไดสญลกษณ W ในทกรายวชาทไดลงทะเบยนไวในภาคการศกษา ทไดรบอนมตใหลาพกการศกษา 19.1.2 ใหคณบดบณฑตวทยาลยเปนผพจารณาเหตจ าเปนอนสมควร หรอความจ าเปนสดวสยในการลาพกการศกษา และมอ านาจอนมตใหลาพกการศกษาไดครงละไมเกน 2 ภาคการศกษาปกตตดตอกน แตรวมเวลาการลาพกการศกษาทงหมดตองไมเกน 4 ภาคการศกษาปกต 19.1.3 นกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการศกษา หรอถกสงพกการศกษา เมอจะกลบเขาศกษาใหม จะตองยนค ารองขอกลบเขาศกษาตอคณบดบณฑตวทยาลยกอนวนเปด ภาคการศกษาไมนอยกวา 14 วน มฉะนนจะไมมสทธลงทะเบยนรายวชาในภาคการศกษานน ทงน เวนแตจะไดรบอนมตจากคณบดบณฑตวทยาลยเปนกรณพเศษ 19.2 การลาออกจากการศกษา ใหนกศกษาทประสงคลาออกยนค ารองตอบณฑตวทยาลยกอนการสอบประจ าภาค และในระหวางทยงไมไดรบอนมตใหลาออกน ใหถอวานกศกษาผประสงคขอลาออกนนยงคงมสถานภาพเปนนกศกษาทจะตองปฏบตตามขอบงคบ ระเบยบ ประกาศ และค าสงตาง ๆ ของบณฑตวทยาลยและมหาวทยาลยศลปากรทกประการ ขอ 20 นกศกษาจะพนสภาพการเปนนกศกษาในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 20.1 นกศกษาสามญทสอบไดคาระดบเฉลยประจ าภาคการศกษาท 1 ต ากวา 2.50 หรอนกศกษาทดลองศกษาทสอบไดคาระดบเฉลยประจ าภาคการศกษาท 1 ต ากวา 3.00 และหรอไดรบสญลกษณ U ในรายวชาใดรายวชาหนง 20.2 สอบไดคาระดบเฉลยสะสมต ากวา 2.50 20.3 เปนนกศกษารอพนจ 2 ภาคการศกษาปกตตอเนองกน 20.4 สอบประมวลความรอบรไมผานเปนครงท 2 ตามขอ 34.1.6 ส าหรบนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต และตามขอ 34.2.2 ส าหรบนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต หรอสอบวดคณสมบตไมผานเปนครงท 2 ตามขอ 33.5 20.5 ไมไดรบอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธหรอการคนควาอสระภายใน 3 ปการศกษา ส าหรบการศกษาระดบปรญญามหาบณฑต และระดบปรญญาดษฎบณฑตกรณทมาจากพนฐานระดบปรญญามหาบณฑต หรอภายใน 5 ปการศกษา ส าหรบการศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตกรณทมาจากพนฐานระดบปรญญาบณฑตของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน 20.6 ไมสามารถส าเรจการศกษาตามหลกสตรภายในก าหนดเวลาตามขอ 13

มคอ. 2 56

20.7 ถกลงโทษใหพนสภาพการเปนนกศกษาตามขอ 9 20.8 ไมปฏบตตามเงอนไขการลาพกการศกษาและการกลบเขาศกษาตามขอ 19.1 หรอไมลงทะเบยนรายวชาในภาคการศกษาปกตตามขอ 22.1 และขอ 22.2 20.9 สอบวทยานพนธตก 20.10 ไดรบอนมตใหลาออกจากการเปนนกศกษาบณฑตวทยาลย 20.11 ขาดคณสมบตของการเขาเปนนกศกษาตามขอ 7 20.12 ตาย นกศกษาทพนสภาพตามขอ 20.8 หรอขอ 20.10 อาจขอกลบเขาเปนนกศกษาใหมภายในก าหนดระยะเวลา 2 ป นบจากวนทนกศกษาพนสภาพการเปนนกศกษา และบณฑตวทยาลยเหนสมควร กอาจอนมตใหกลบเขาศกษาใหมได โดยใหคดระยะเวลาทพนสภาพการเปนนกศกษานนรวมอยในระยะเวลาการศกษาทงหมด ในกรณเชนนนกศกษาจะตองเสยคาธรรมเนยมเสมอนเปนผลาพกการศกษา รวมทงคาธรรมเนยมอน ๆ ทตองช าระหรอคางช าระดวย

หมวดท 3

การขนทะเบยนเปนนกศกษาและการลงทะเบยนรายวชา ขอ 21 การขนทะเบยนเปนนกศกษา 21.1 ผทสอบคดเลอกหรอไดรบการคดเลอกใหเขาศกษา ใหขนทะเบยนเปนนกศกษาตามทบณฑตวทยาลยประกาศก าหนด 21.2 ผทไมสามารถขนทะเบยนเปนนกศกษาตามวน เวลาทก าหนดโดยไมแจงสาเหตอนสมควร ใหถอวาผนนสละสทธในการเขาเปนนกศกษา ขอ 22 การลงทะเบยนรายวชา 22.1 นกศกษาตองลงทะเบยนทกภาคการศกษาตามก าหนดเวลาในปฏทนการศกษาโดยตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา หรอหวหนาภาควชา ทงน นกศกษาตองช าระคาธรรมเนยมและหนสนตาง ๆ (ถาม) ใหเรยบรอยตามวธการทบณฑตวทยาลยและมหาวทยาลยศลปากรก าหนด จงจะถอวาการลงทะเบยนนนสมบรณ 22.2 นกศกษาตองลงทะเบยนภายใน 14 วนแรกของภาคการศกษาปกต หรอภายใน 7 วนแรกของภาคการศกษาพเศษฤดรอนนบจากวนเปดภาคการศกษา มฉะนน จะไมมสทธลงทะเบยน ในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา และไดรบอนมตจากคณบดบณฑตวทยาลยเปนกรณพเศษ ทงน นกศกษาจะตองมเวลาศกษาตอไปไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาศกษาทงหมดในภาคการศกษานน 22.3 นกศกษาทลงทะเบยนหลงจากวนทก าหนดจะตองช าระคาธรรมเนยมเพมเปนกรณพเศษตามอตราทก าหนดไวในขอบ งคบของมหาวทยาลยศลปากรวาดวยอตราคาธรรมเนยมการศกษาระดบบณฑตศกษาในบณฑตวทยาลย 22.4 นกศกษาทไมลงทะเบยนรายวชาในภาคการศกษาใดจะตองลาพกการศกษาส าหรบภาคการศกษานน ตามเงอนไขทระบไวในขอ 19.1 หากไมปฏบตดงกลาว ใหนกศกษาผนนพนสภาพการเปนนกศกษา 22.5 คณบดบณฑตวทยาลยโดยความเหนชอบของหวหนาภาควชาอาจอนมตใหนกศกษาปกตตามขอ 16.2.1 ลงทะเบยนศกษารายวชาใดในระดบบณฑตศกษาของสถาบนอดมศกษาอนได ในกรณทรายวชานนไมไดเปดสอนอยในบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร และจะเปนประโยชนแกนกศกษา โดยมเงอนไข ดงน 22.5.1 นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต หรอระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง หรอระดบปรญญามหาบณฑต จะลงทะเบยนรายวชาไดไมเกน 9 หนวยกต และใหน ามานบหนวยกตและค านวณคาระดบเฉลยดวย

มคอ. 2 57

22.5.2 นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตจะไมน ามานบหนวยกตในหลกสตร 22.6 นกศกษาแผน ก. แบบ ก 1 ในระดบปรญญามหาบณฑต หรอนกศกษาแบบ 1 ในระดบปรญญาดษฎบณฑต ทไมมการลงทะเบยนรายวชาหรอวทยานพนธ ใหลงทะเบยนรกษาสถานภาพ ทกภาคการศกษาตามก าหนดเวลาในปฏทนการศกษา 22.7 นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต หรอระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง หรอระดบปรญญามหาบณฑตแผน ก. แบบ ก 2 หรอแผน ข. หรอระดบปรญญาดษฎบณฑตแบบ 2 ทศกษารายวชาครบตามหลกสตรแลวแตยงไมส าเรจการศกษา หรอยงไมลงทะเบยนวทยานพนธหรอ การคนควาอสระ ตองลงทะเบยนรกษาสถานภาพนกศกษาทกภาคการศกษาปกต 22.8 จ านวนหนวยกตทนกศกษาลงทะเบยนแตละภาคการศกษาซงไมนบรวมหนวยกตของรายวชาทตองศกษาโดยไมนบหนวยกต มดงน 22.8.1 ภาคการศกษาปกต 22.8.1.1 นกศกษาปกตตองลงทะเบยนไมนอยกวา 6 หนวยกตแตไมเกน 15 หนวยกต 22.8.1.2 นกศกษารอพนจตองลงทะเบยนไมนอยกวา 3 หนวยกตแตไมเกน 9 หนวยกต 22.8.1.3 นกศกษาทดลองศกษาตองลงทะเบยนในภาคการศกษาท 1 ไมนอยกวา 6 หนวยกต แตไมเกน 9 หนวยกต ตามค าแนะน าของหวหนาภาควชา 22.8.1.4 นกศกษาพเศษใหลงทะเบยนตามค าแนะน าของหวหนาภาควชา 22.8.2 ภาคการศกษาพเศษฤดรอน ใหนกศกษาลงทะเบยนไดไมเกน 6 หนวยกตนกศกษาทประสงคจะลงทะเบยนนอยกวา หรอเกนกวาทก าหนดไวในขอ 22.8.1และขอ 22.8.2 ใหยนค ารองตอคณบดบณฑตวทยาลยเพอขออนมตเปนกรณพเศษในกรณทนกศกษาเหลอหนวยกตทตองลงทะเบยนตามหลกสตรนอยกวา ตามทก าหนดไวใน ขอ 22.8.1.1 และขอ 22.8.1.2 ใหลงทะเบยนเรยนไดโดยไมตองขออนมต ขอ 23 การขอถอน และขอเพมรายวชา 23.1 การขอถอนรายวชาใหกระท าไดโดยมเงอนไขและมผลดงตอไปน 23.1.1 ในกรณทขอถอนภายใน 14 วนแรกของภาคการศกษาปกต หรอภายใน 7 วนแรกของภาคการศกษาพเศษฤดรอน โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา รายวชาทขอถอนนนจะไมปรากฏในระเบยน 23.1.2 ในกรณทขอถอนภายใน 84 วนแรกของภาคการศกษาปกต หรอภายใน 42 วนแรกของภาคการศกษาพเศษฤดรอน โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนและอาจารยทปรกษานกศกษาจะไดรบสญลกษณ W ในรายวชาทขอถอน 23.1.3 การขอถอนรายวชาใดเมอพนก าหนดตามขอ 23.1.2 จะกระท ามไดเวนแตจะไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนและอาจารยทปรกษา และคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยพจารณาแลวเหนสมควรอนมตใหถอนได ในกรณเชนนนกศกษาจะไดรบสญลกษณ W ในรายวชาทไดรบอนมตใหถอนนน 23.2 การขอเพมรายวชาใหกระท าภายใน 14 วนแรกของภาคการศกษาปกต หรอ ภายใน 7 วนแรกของภาคการศกษาพเศษฤดรอน โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนและอาจารยทปรกษา เวนแตในกรณทนกศกษาขอเพมรายวชาเมอพนระยะเวลาทก าหนดจะตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนและอาจารยทปรกษาและไดรบอนมตจากคณบดบณฑตวทยาลยกอน ทงน นกศกษา ผนนจะตองมเวลาศกษาตอไปไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาศกษาทงหมดในภาคการศกษานน ขอ 24 ก าหนดอตราคาธรรมเนยมการศกษาตาง ๆ รวมทงกรณทนกศกษาอาจไดรบคาธรรมเนยมคน ใหเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศลปากรวาดวยอตราคาธรรมเนยมการศกษาระดบบณฑตศกษาในบณฑตวทยาลย

มคอ. 2 58

หมวดท 4 การวดผลและการประเมนผลการศกษา

ขอ 25 การวดผลการศกษา 25.1 ใหมการวดผลการศกษาทกรายวชาทนกศกษาไดลงทะเบยนไวแตละภาคการศกษาโดยอาจท าการวดผลระหวางภาคการศกษาดวยวธการทดสอบ การเขยนรายงาน การมอบหมายงานใหท า หรอวธอน ๆ และเมอสน ภาคการศกษาใหมการสอบไลส าหรบแตละรายวชาทศกษาในภาคการศกษานน หรอจะใชวธการวดผลอยางอนทเหมาะสมกบลกษณะวชานน ๆ กได บณฑตวทยาลยอาจก าหนดระเบยบทไมขดกบขอบงคบน เพอใชในการวดผล ตามความเหมาะสมของแตละสาขาวชาหรอรายวชา 25.2 เมอสนภาคการศกษาแตละภาค นกศกษาจะมสทธเขาสอบไล หรอไดรบ การวดผลในรายวชาใดตอเมอมเวลาศกษาในรายวชานนมาแลวไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาศกษา ทงหมดในภาคการศกษานน หรอมผลการทดสอบระหวางภาคการศกษา หรอมผลงานทไดรบมอบหมายเปนทพอใจของอาจารยผสอน ขอ 26 การประเมนผลการศกษา 26.1 รายวชาทมการวดผลเปนระดบ ใหแบงคาระดบโดยมสญลกษณดงน ผลการศกษา สญลกษณ คาระดบ ดมาก A 4.0 ด B+ 3.5 B 3.0 พอใช C+ 2.5 C 2.0 ออน D+ 1.5 D 1.0 ตก F 0 26.2 ในกรณทหลกสตรก าหนดใหมการวดผลในรายวชาใดโดยไมมคาระดบใหแสดงผลการศกษาในรายวชานนดวยสญลกษณดงน สญลกษณ ผลการศกษา S (satisfactory) เปนทพอใจ U (unsatisfactory) ไมเปนทพอใจ 26.3 ในกรณทรายวชาใดยงมไดท าการวดผล หรอไมมการวดผล ใหรายงานผลการศกษารายวชานนดวยสญลกษณอยางใดอยางหนงดงตอไปน สญลกษณ ผลการศกษา I (incomplete) ไมสมบรณ W (withdrawn) ถอนรายวชา Au (audit) ศกษาโดยไมนบหนวยกต IP (in progress) ความกาวหนา (ส าหรบรายวชาทใชเวลาปฏบตงาน ตอเนองและไมสามารถด าเนนการใหเสรจกอนสน ภาคการศกษา) SP (satisfactory progress) ความกาวหนาเปนทพอใจ UP (unsatisfactory progress) ความกาวหนาไมเปนทพอใจ

มคอ. 2 59

26.4 การประเมนผลวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ 26.4.1 ใหใชสญลกษณ IP (in progress) หรอ NP (no progress) ส าหรบวทยานพนธ หรอการคนควาอสระซงอยในระหวางการเรยบเรยง โดยนกศกษาไดลงทะเบยนแลว 26.4.2 การประเมนผลวทยานพนธ หรอการคนควาอสระซงเรยบเรยงเสรจเรยบรอยแลว ใหก าหนดเปน 4 ระดบ ดงน

ดมาก Excellent ด Good ผาน Passed ตก Failed

26.5 การใหสญลกษณ F จะใหในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 26.5.1 นกศกษาไมผานการวดผลหรอสอบไมผานตามขอ 25.1 26.5.2 นกศกษาไมมสทธเขาสอบ หรอไมไดรบการวดผลตามขอ 25.2 26.5.3 นกศกษาท าผดระเบยบการสอบ และไดรบโทษใหสอบตกตามขอ 9.2.1 26.5.4 นกศกษาไมแกคา I ตามขอ 26.6 26.5.5 นกศกษาขาดสอบโดยไมไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลย 26.5.6 นกศกษาไมไดรบอนมตใหถอนรายวชาตามขอ 23.1.3 26.6 การใหสญลกษณ I จะใหในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 26.6.1 นกศกษาปวยระหวางการสอบรายวชานน หรอขาดสอบเนองจากปวยโดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการ หรอรฐวสาหกจ หรอสถานพยาบาลเอกชนททางราชการรบรองตามทกระทรวงการคลงก าหนด หรอขาดสอบโดยไดรบอนมตจากคณบดบณฑตวทยาลย 26.6.2 นกศกษาท างานทเปนสวนหนงของการศกษารายวชานนยงไมครบถวนและอาจารยผสอนเหนวายงไมสมควรวดผลการศกษาขนสดทายของนกศกษาการแกคา I นกศกษาจะตองสอบและ/หรอปฏบตงานทไดรบมอบหมายจากอาจารยผสอนใหครบถวน เพอใหอาจารยผสอนวดผลและสงผลการศกษาของนกศกษาแกบณฑตวทยาลยภายใน 10 วนหลงจากวนเปดภาคการศกษาปกตถดไป หากพนก าหนดดงกลาวบณฑตวทยาลยจะเปลยนสญลกษณ I เปน F หรอ U โดยอตโนมต เวนแตจะไดรบอนมตจากคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย ใหขยายเวลาไดเปน กรณพเศษเมอเหนวามเหตผลส าคญและจ าเปน โดยอาจารยผสอนตองแจงใหบณฑตวทยาลยทราบลวงหนาเปนลายลกษณอกษร 26.7 การใหสญลกษณ S จะใหในกรณทรายวชาซงมผลการศกษาเปนทพอใจและหลกสตรระบใหวดผลการศกษาโดยไมมคาระดบหรอในกรณไดรบอนมตใหโอนหนวยกต ตามขอ 17 การใหสญลกษณ U จะใหเฉพาะรายวชาซงมผลการศกษาไมเปนทพอใจ และหลกสตรระบใหวดผลการศกษาโดยไมมคาระดบ 26.8 การใหสญลกษณ SP จะใหเฉพาะกรณทนกศกษายงไมไดลงทะเบยนวทยานพนธ และภาควชาพจารณาผลการศกษาเมอสนภาคการศกษามความกาวหนาเปนทพอใจ การใหสญลกษณ UP จะใหเฉพาะกรณทนกศกษายงไมไดลงทะเบยนวทยานพนธ และภาควชาพจารณาผลการศกษาเมอสนภาคการศกษามความกาวหนาไมเปนทพอใจ 26.9 การใหสญลกษณ IP จะใหส าหรบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ หรอรายวชาทการเรยนการสอนมลกษณะเฉพาะ ดงน 26.9.1 ใหเพอแสดงฐานะของวทยานพนธหรอการคนควาอสระ ทอยระหวางการเรยบเรยงวามความกาวหนาเมอสนภาคการศกษาปกตทกภาค นบตงแตภาคการศกษาแรกทนกศกษาลงทะเบยนวทยานพนธหรอการคนควาอสระ

มคอ. 2 60

26.9.2 ใหส าหรบรายวชาทการเรยนการสอนมลกษณะเฉพาะ โดยมขอก าหนดใหนกศกษาใชเวลาปฏบตงานตอเนอง และไมสามารถด าเนนการใหเสรจสนกอนภาคการศกษานน ๆ ตามทก าหนดไวในหลกสตร หรอตามทอธการบดโดยอนมตของทประชมคณบดจะไดประกาศก าหนดไวนน เมอไดท าการวดผลแลว ใหใชคาระดบจากการวดผลนนแทนสญลกษณ IP 26.10 การใหสญลกษณ NP จะใหเพอแสดงฐานะของวทยานพนธหรอการคนควาอสระทอยในระหวางการเรยบเรยงวาไมมความกาวหนาเมอสนภาคการศกษาปกตทกภาคนบตงแตภาคการศกษาแรกทนกศกษาลงทะเบยนท าวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ 26.11 การใหสญลกษณ W จะใหเฉพาะกรณทระบไวในขอ 19.1.1 ขอ 23.1.2 และ ขอ 23.1.3 26.12 การใหสญลกษณ Au จะใหในรายวชาทลงทะเบยนศกษาโดยไมนบหนวยกต ขอ 27 การนบหนวยกตและการลงทะเบยนรายวชาซ า 27.1 การนบหนวยกตเพอใหครบหลกสตรตามขอบงคบน ส าหรบนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรบณฑต หรอระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง หรอระดบปรญญามหาบณฑต ใหนบหนวยกตเฉพาะรายวชาทนกศกษาสอบไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา C หรอไดรบสญลกษณ S เทานน เวนแตรายวชาทหลกสตรก าหนดไวเปนวชาบงคบหรอรายวชาบงคบเลอก นกศกษาตองสอบไดคาระดบ ผลการศกษาไมต ากวา B หรอไดรบสญลกษณ S ในกรณทหลกสตรก าหนดไววาตองได S สวนนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต ใหนบหนวยกตเฉพาะรายวชาทนกศกษาสอบไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B 27.2 นกศกษาทสอบไดคาระดบผลการศกษาต ากวา B หรอไดรบสญลกษณ U ใน รายวชาทเปนวชาบงคบตองลงทะเบยนรายวชานนใหมใหไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B หรอไดรบสญลกษณ S แลวแตกรณ 27.3 ในกรณทนกศกษาสอบไดคาระดบผลการศกษาต ากวา B หรอไดรบสญลกษณ U ในรายวชาบงคบเลอก นกศกษามสทธลงทะเบยนรายวชาเดมนนใหม หรออาจลงทะเบยนรายวชาอนในกลมเดยวกนกได 27.4 รายวชาบงคบ หรอรายวชาบงคบเลอกทนกศกษาสอบไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B นกศกษาไมมสทธลงทะเบยนรายวชานนอก 27.5 นกศกษาทสอบไดคาระดบผลการศกษาต ากวา B หรอไดรบสญลกษณ U ในรายวชาทเปนวชาเลอกมสทธลงทะเบยนรายวชาเดมนนใหม หรออาจลงทะเบยนรายวชาเลอกอนแทนกได 27.6 ในกรณทนกศกษาตองลงทะเบยนรายวชาใดซ า หรอแทนตามทหลกสตรก าหนดการนบหนวยกตตามขอ 27.1 ใหนบหนวยกตไดเพยงครงเดยว ขอ 28 ใหมการประเมนผลการศกษาเมอสนภาคการศกษาปกตทกภาค โดยค านวณหาคาระดบเฉลยประจ าภาคของรายวชาทนกศกษาไดลงทะเบยนไวในภาคการศกษานน และค านวณหา คาระดบเฉลยสะสมส าหรบรายวชาทงหมดทกภาคการศกษา ตงแตเรมเขาศกษาจนถงภาคการศกษาปจจบน ขอ 29 การคดคาระดบเฉลยประจ าภาคใหค านวณโดยน าผลรวมของผลคณระหวางคาระดบของแตละรายวชาทไดรบในภาคการศกษานนกบจ านวนหนวยกตของรายวชานน แลวหารดวยจ านวนหนวยกตทงหมดทลงทะเบยนไวในภาคการศกษานน โดยใหคดทศนยมสองต าแหนง หากทศนยมต าแหนงทสาม มคาตงแต 5 ขนไป ใหเพมคาทศนยมในต าแหนงทสองขนอกหนงหนวยการคดคาระดบเฉลยสะสม ใหค านวณโดยน าผลรวมของผลคณระหวางคาระดบของแตละรายวชา ทลงทะเบยนตงแตเรมเขาศกษารวมถงภาคการศกษาปจจบนกบหนวยกตของรายวชานน แลวหารดวยจ านวนหนวยกตทงหมดทไดลงทะเบยนไว โดยใหคดทศนยมสองต าแหนง หากทศนยมต าแหนงทสามมคาตงแต 5 ขนไป ใหเพมคาทศนยมในต าแหนงทสองขนอกหนงหนวย ขอ 30 รายวชาใดทมการรายงานผลการศกษาโดยใชสญลกษณ I, S, U, SP, UP, IP, NP และ Au ไมใหน ารายวชานนมาค านวณหาคาระดบเฉลยประจ าภาค และคาระดบเฉลยสะสมตาม ขอ 29

มคอ. 2 61

ขอ 31 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนศกษารายวชาใดซงคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย ไดเทยบใหเทากบรายวชาทอนมตใหโอนหนวยกต ตามขอ 17 และขอ 18 มใหน าผลการศกษารายวชานนมาค านวณคาระดบเฉลย

หมวดท 5

การสอบภาษาตางประเทศ การสอบประมวลความรอบรและการสอบวดคณสมบต ขอ 32 การสอบภาษาตางประเทศ 32.1 นกศกษาทกสาขาวชาในระดบปรญญามหาบณฑตและระดบปรญญาดษฎบณฑตตองสอบภาษาตางประเทศอยางนอยหนงภาษาตามทบณฑตวทยาลยก าหนด 32.1.1 นกศกษาชาวตางประเทศตองสอบผานการสอบภาษาอนทไมใชภาษาของตนตามเงอนไขของบณฑตวทยาลย 32.1.2 ใหบณฑตวทยาลยก าหนดระยะเวลาการสอบภาษาตางประเทศไวในปฏทนการศกษา ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการสอบภาษาตางประเทศ และใหแสดงผลการสอบภาษาตางประเทศโดยใชสญลกษณ S หรอ U ในกรณทนกศกษาสอบไดสญลกษณ U นกศกษามสทธขอสอบไดอก 32.2 นกศกษาอาจไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศ โดยไดศกษา และหรอสอบผานภาษาตางประเทศในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 32.2.1 นกศกษาสามารถสอบผานภาษาตางประเทศทบณฑตวทยาลยจดใหสอบในการสอบคดเลอกเขาศกษาตอในบณฑตวทยาลย 32.2.2 นกศกษาศกษาและสอบผานภาษาตางประเทศทบณฑตวทยาลยจดอบรมนอกหลกสตร 32.2.3 นกศกษาศกษาและสอบผานภาษาตางประเทศตามทก าหนดไวในหลกสตร โดยไมนบหนวยกตสปดาหละไมนอยกวา 2 ชวโมง โดยใหแสดงผลการสอบเปนสญลกษณ S หรอ U นกศกษาทสอบไดสญลกษณ S มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศอก 32.2.4 นกศกษาศกษาและสอบผานภาษาตางประเทศตามทก าหนดไวในหลกสตรไมนอยกวา 2 หนวยกต และก าหนดใหวดผลเปนคาระดบ นกศกษาทสอบไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศอก 32.2.5 นกศกษาสอบผานภาษาตางประเทศจากสถาบนอน ทงในและตางประเทศทบณฑตวทยาลยรบรองมาตรฐาน ขอ 33 การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) หมายถง การสอบเพอวดความรอบรในวชาการตามทหลกสตรระดบปรญญาดษฎบณฑตก าหนด และวดความสามารถในการวเคราะหความรตลอดจนการน าไปใชในการวจยตอไป 33.1 ใหนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตแบบ 1 สอบวดคณสมบตกอนทจะท าวทยานพนธ สวนนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตแบบ 2 ใหสอบวดคณสมบตหลงจากสอบผานรายวชาบงคบตามทหลกสตรก าหนด 33.2 ใหบณฑตวทยาลยก าหนดระยะเวลาการสอบวดคณสมบตไวในปฏทนการศกษา 33.3 ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการสอบวดคณสมบตตามค าแนะน าของภาควชา 33.4 ใหแสดงผลการสอบโดยใชสญลกษณ S หรอ U 33.5 นกศกษาทสอบวดคณสมบตไมผานเปนครงท 2 จะพนสภาพการเปนนกศกษาหรออาจไดรบการพจารณาใหเปลยนระดบการศกษาเปนนกศกษาในระดบปรญญามหาบณฑตในสาขาวชาเดยวกน

มคอ. 2 62

ขอ 34 การสอบประมวลความรอบร ใหนกศกษาซงไดศกษารายวชาและไดหนวยกตสะสมครบถวนตามทก าหนดไวในหลกสตร มสทธสอบประมวลความรอบร 34.1 นกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต 34.1.1 นกศกษาทศกษาตามหลกสตรแผน ก. แบบ ก 2 จะตองสอบประมวล ความรอบร หากหลกสตรก าหนดวามการสอบประมวลความรอบร 34.1.2 นกศกษาทศกษาตามหลกสตรแผน ข. ตองสอบประมวลความรอบร 34.1.3 ใหบณฑตวทยาลยก าหนดระยะเวลาการสอบประมวลความรอบรไวในปฏทนการศกษา 34.1.4 ใหคณบดบณฑตวทยาลย แตงตงคณะกรรมการสอบประมวลความรอบรตามค าแนะน าของภาควชา 34.1.5 ใหแสดงผลการสอบประมวลความรอบรโดยใชสญลกษณ S หรอ U 34.1.6 หากนกศกษาสอบประมวลความรอบรไมผานเปนครงท 2 ใหพนสภาพการเปนนกศกษา 34.2 นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต 34.2.1 การสอบประมวลความรอบรของนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตใหเปนไปตามทก าหนดไวในหลกสตรของแตละสาขาวชา 34.2.2 นกศกษาทสอบประมวลความรอบรไมผานเปนครงท 2 ใหพนสภาพการเปนนกศกษา หรออาจไดรบการพจารณาใหเปลยนระดบการศกษาเปนนกศกษาในระดบปรญญามหาบณฑตในสาขาวชาเดยวกน

หมวดท 6

การท าวทยานพนธ ขอ 35 การท าวทยานพนธ 35.1 การอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธ 35.1.1 นกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต 35.1.1.1 นกศกษาแผน ก. แบบ ก 1 ผมสทธขออนมตหวขอและโครงการวทยานพนธจะตองไดรบความเหนชอบจากภาควชากอน 35.1.1.2 นกศกษาแผน ก. แบบ ก 2 ผมสทธขออนมตหวขอและโครงการวทยานพนธจะตองศกษาในบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร มาแลวไมนอยกวา 1 ปการศกษา และมจ านวนหนวยกตสะสมไมนอยกวา 12 หนวยกต 35.1.1.3 นกศกษาตองไดรบอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธภายใน 3 ปการศกษาของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน มฉะนนจะพนสภาพการเปนนกศกษา 35.1.2 นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต 35.1.2.1 นกศกษาผมสทธขออนมตหวขอและโครงการวทยานพนธจะตองสอบผานการสอบวดคณสมบตและการสอบภาษาตางประเทศ รวมทงตองผานเงอนไขตามทสาขาวชาก าหนดและผานความเหนชอบจากภาควชาแลว 35.1.2.2 นกศกษาตองไดรบอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธภายใน 3 ปการศกษาของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน กรณมาจากพนฐานปรญญามหาบณฑตหรอภายใน 5 ปการศกษาของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน กรณมาจากพนฐานปรญญาบณฑต มฉะนนจะพนสภาพการเปนนกศกษา หรอไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหเปลยนระดบการศกษาไปเปนนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑตสาขาเดยวกนหรอใกลเคยงกน

มคอ. 2 63

35.1.3 ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการเพอพจารณาหวขอและโครงการวทยานพนธตามค าแนะน าของภาควชา 35.1.4 ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงต งอาจารยประจ าเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกของวทยานพนธทไดรบอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธแลว ทงน ในกรณทจ าเปนอยางยง บณฑตวทยาลยอาจพจารณาแตงตงผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยศลปากรเปนอาจารย ทปรกษาวทยานพนธหลกกได สวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจเปนอาจารยประจ า หรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยศลปากร ทงน อาจารยทปรกษาวทยานพนธจะตองไมเกน 3 คน 35.1.5 หากมการเปลยนแปลงใด ๆ เกยวกบโครงการวทยานพนธทไดรบอนมตแลวทไมเปนการเปลยนแปลงสาระส าคญของวทยานพนธ ใหนกศกษายนค ารองขออนมตการเปลยนแปลงตอคณบดบณฑตวทยาลยโดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก แตถาเปน การเปลยนแปลงสาระส าคญของวทยานพนธ นกศกษาตองขออนมตหวขอและโครงการวทยานพนธท เปลยนแปลงใหคณะกรรมการตามขอ 35.1.3 เพอพจารณาใหม 35.2 การลงทะเบยนท าวทยานพนธ 35.2.1 ผมสทธลงทะเบยนท าวทยานพนธ คอ นกศกษาทไดรบอนมตหวขอและโครงการวทยานพนธแลว 35.2.2 การลงทะเบยนท าวทยานพนธใหเปนไปตามก าหนดเวลาในปฏทนการศกษา โดยอาจลงทะเบยนทงหมดในครงเดยว หรอลงทะเบยนบางหนวยกตเปนงวด ๆ ตามทภาควชาหรอสาขาวชาพจารณาโดยความเหนชอบของบณฑตวทยาลย 35.2.3 ในระหวางการเรยบเรยงวทยานพนธ ใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกเปนผประเมนผลความกาวหนาการท าวทยานพนธของนกศกษาเมอสนภาคการศกษาปกตทกภาคการศกษาทนกศกษาไดลงทะเบยนท าวทยานพนธ โดยรายงานผลเปนสญลกษณ IP หรอ NP แลวแตกรณ 35.3 การเสนอและการขออนมตวทยานพนธ 35.3.1 การเสนอวทยานพนธทไดเรยบเรยงเสรจเรยบรอยแลวเพอขอรบอนมตนน นกศกษาตองเรยนรายวชาครบตามทก าหนดไวในหลกสตรและสอบผานการสอบประมวลความรอบร ในกรณทมก าหนดไวในหลกสตรหรอสอบผานการสอบวดคณสมบต รวมทงสอบผานภาษาตางประเทศ และจะตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก 35.3.2 รปแบบของวทยานพนธทเสนอใหเปนไปตามแบบทบณฑตวทยาลยก าหนด 35.3.3 การเสนอวทยานพนธอาจเสนอเปนภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศ กได ตามทหลกสตรก าหนด ในกรณทไมไดก าหนดไวในหลกสตรอาจใชภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกไดหากประสงคจะใชภาษาตางประเทศอน ๆ จะตองไดรบความเหนชอบจากบณฑตวทยาลยกอน 35.3.4 ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ จ านวนอยางนอย 3 คน แตไมเกน 5 คน โดยประกอบดวยหวหนาภาควชาหรอผทหวหนาภาควชามอบหมาย ซงตองมใชอาจารยทปรกษาวทยานพนธเปนประธาน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนกรรมการ และกรรมการผทรงคณวฒอกไมเกน 3 คน ทงน ตองเปนผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย ศลปากรอยางนอย 1 คน 35.3.5 ถาคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธไดตรวจพจารณาและสอบวทยานพนธแลวเหนควรใหแกไขปรบปรงเลกนอย ใหถอวาการประเมนผลนนปราศจากเงอนไขมาตงแตแรกถาวทยานพนธนนมขอบกพรองทตองแกไขมาก ใหนกศกษาแกไขวทยานพนธตามค าแนะน าของคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธใหเสรจสนภายใน 45 วนนบแตวนสอบวทยานพนธ หรอตามเวลาทคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธเหนสมควร ทงน ใหคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธแจงใหบณฑตวทยาลยทราบและให

มคอ. 2 64

คณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธประเมนผลหลงจากวนทนกศกษาไดแกไขวทยานพนธตามค าแนะน าของคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธเรยบรอยแลว 35.3.6 การวนจฉยตดสนของคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธใหถอมตใหผานเปนเอกฉนท หากกรรมการตรวจสอบวทยานพนธมความเหนไมตรงกน ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยเปนผพจารณาชขาด 35.3.7 การประเมนผลวทยานพนธทเรยบเรยงเสรจเรยบรอยแลว ใหเปนไปตามขอ 26.4.2 35.3.8 นกศกษาตองสงวทยานพนธทผานการประเมนผลจากคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธพรอมทงบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ และหรอภาษาตางประเทศตามทก าหนดในหลกสตร ใหบณฑตวทยาลยตามจ านวนและรปแบบทบณฑตวทยาลยก าหนดเพอใหบณฑตวทยาลยอนมต กรณทไมไดก าหนดไวในหลกสตรอาจใชภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกได หากประสงคจะใชภาษาตางประเทศอน ๆ จะตองไดรบความเหนชอบจากบณฑตวทยาลยกอน 35.3.9 วทยานพนธซงไดรบอนมตแลวใหนบเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาระดบบณฑตศกษา การน าออกโฆษณาเผยแพรตองไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยกอน 35.3.10 ลขสทธของวทยานพนธเปนของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร 35.3.11 ใหบณฑตวทยาลยออกระเบยบแนวทางปฏบตเกยวกบวทยานพนธได โดยไมขดกบขอบงคบน ขอ 36 การคนควาอสระของนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต หมายถง สารนพนธหรอรายงานอนใดทมลกษณะเปนการศกษาคนควาดวยตนเองตามหลกสตรแผน ข. 36.1 ผทจะมสทธลงทะเบยนการคนควาอสระ ตองมคณสมบตครบตามทภาควชาก าหนด 36.2 ใหภาควชาโดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยก าหนดระเบยบแนวทางปฏบตเกยวกบการคนควาอสระทไมขดกบขอบงคบน 36.3 ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ 1 คน 36.4 ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการตรวจสอบการคนควาอสระจ านวนไมเกน 3 คน 36.5 รปแบบของการคนควาอสระใหน ารปแบบของวทยานพนธทบณฑตวทยาลยก าหนดมาใชโดยอนโลม 36.6 การประเมนผลการคนควาอสระ ใหเปนไปตามขอ 26.4.2

หมวดท 7 การส าเรจการศกษา

ขอ 37 คณสมบตของผส าเรจการศกษา 37.1 มเวลาศกษาไมเกนกวาทก าหนดไวในขอ 13 37.2 มปรมาณการศกษาตามทก าหนดไวในขอ 15 37.3 ไดคาระดบเฉลยสะสมไมต ากวา 3.00 ยกเวนนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑตแผน ก. แบบ ก 1 และนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตแบบ 1 37.4 ไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B ในรายวชาบงคบ หรอบงคบเลอกทกวชาทหลกสตรก าหนดใหมการวดผลเปนระดบ ยกเวนนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต ตองไดคาระดบ ผลการศกษาไมต ากวา B ในทกรายวชา 37.5 ไดสญลกษณ S ในรายวชาทหลกสตรก าหนดใหวดผลเปน S หรอ U

มคอ. 2 65

37.6 ไดสญลกษณ S ในการสอบภาษาตางประเทศ หรอไดรบการยกเวนการสอบภาษาตางประเทศ ตามขอ 32.2 37.7 ไดสญลกษณ S ในการสอบประมวลความรอบรในหลกสตรทระบวามการสอบประมวลความรอบร และส าหรบนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑตจะตองไดสญลกษณ S ในการสอบวดคณสมบตอกดวย 37.8 สอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมต ากวาระดบผาน 37.9 ไดสงวทยานพนธหรอการคนควาอสระฉบบสมบรณ ซงคณบดบณฑตวทยาลยไดอนมตแลวตอบณฑตวทยาลย 37.10 ผลงานวทยานพนธของนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑตแผน ก. แบบ ก 1 และแบบ ก 2 จะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสาร หรอสงพมพทางวชาการหรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (proceeding) หรอผลงานสรางสรรคไดรบการเผยแพรสสาธารณชนผลงานวทยานพนธของนกศกษาระดบปรญญาดษฏบณฑตจะตองไดรบการตพมพหรออยางนอยด าเนนการใหผลงาน หรอสวนหนงของผลงาน ไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสาร หรอสงพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (peer review) กอนการตพมพ และเปนทยอมรบในสาขาวชานน หรอผลงานสรางสรรคไดรบการเผยแพรสสาธารณชน ขอ 38 เมอนกศกษามคณสมบตครบถวนตามขอ 37 แลว ใหยนค ารองขอจบการศกษาตอบณฑตวทยาลย เพอขอใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยพจารณาการส าเรจการศกษา ขอ 39 คณสมบตของผมสทธรบปรญญา 39.1 มคณสมบตครบถวนตามขอ 37 39.2 ไมมหนสนกบมหาวทยาลย 39.3 มความประพฤตด

บทเฉพาะกาล

ขอ 40 นกศกษาทเขาศกษากอนปการศกษา 2550 ใหใชขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2542 และฉบบแกไขเพมเตม จนกวาจะส าเรจการศกษาหรอพนสภาพการเปนนกศกษา ขอ 41 ในระหวางทยงไมมระเบยบและประกาศทออกใชบงคบโดยอาศยอ านาจตามขอบงคบน ใหน าระเบยบและประกาศตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2542 และฉบบแกไขเพมเตม มาใชบงคบโดยอนโลม ประกาศ ณ วนท 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2550 (ลงนาม) ชมพล ศลปอาชา (นายชมพล ศลปอาชา)

นายกสภามหาวทยาลยศลปากร

มคอ. 2 66

ภาคผนวก ข ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร

มคอ. 2 67

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 1. ชอ-นามสกล นายญาณวทย กญแจทอง ต าแหนงทางวชาการ ศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา M.F.A. (Graphic Design) Aichi Prefectural University of Fine Arts and Music, Japan (1988) ศ.บ. (ภาพพมพ) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2526) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ญาณวทย กญแจทอง. (2558). รายงานการวจย โครงการดานศลปกรรมศาสตรและงานสรางสรรค

“พมพจากปาสงวน Print from Paa Sa-nguan” กรงเทพฯ: โรงพมพคอมแพคท พรนท. ไดรบทนอดหนนโครงการวจยจากส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (วช) พ.ศ. 2558. จ านวน 195 หนา.

ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค ญาณวทย กญแจทอง. (2560). ธ สถตในดวงใจนรนดร Forever in Our Hearts [Acrylic on

canvas 110x95 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 79.

ญาณวทย กญแจทอง. (2559). ปาฝน 2 [Organic print (Indigo, Honey, Gum Arabic)] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 60-61.

ญาณวทย กญแจทอง. (2558). แถบสทดลอง [กระดาษ คลป สธรรมชาต] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 85.

มคอ. 2 68

ญาณวทย กญแจทอง. (2558). แรงบนดาลใจจากภาพถายในสมเดจพระเทพฯ [ภาพพมพซลคสกรนดวยสจากผลมะพลบ] การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 70.

ญาณวทย กญแจทอง. (2557). ปราสาทตาพรหม [Organic print from Rosewood, 76x56 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 29.

ญาณวทย กญแจทอง. (2557). ปราสาทพระโค [Acrylic on aluminium plate, 40.3x30.3 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 103.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 26 ป ระดบปรญญาตร 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 213 221 ภาพพมพขนสง 1 213 222 ภาพพมพขนสง 2 213 251 ภาพพมพทดลองแนวใหม ระดบบณฑตศกษา 103 502 เทคนคในงานทศนศลป 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 200 606 สมนาศลปนพนธ 213 421 ภาพพมพขนสง 1 213 422 ภาพพมพขนสง 2 213 423 โครงการสรางสรรคภาพพมพ

ลงชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร/ อาจารยประจ าหลกสตร

(ศาสตราจารยญาณวทย กญแจทอง) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 69

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 2. ชอ-นามสกล นายทนกร กาษรสวรรณ ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2539) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2535) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป) ผลงานวจย

ผลงานวจย แยกประเภทเปน ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค ทนกร กาษรสวรรณ. (2560). ตามรอยพระบาท ทรงเสดจประพาสภกระดง พ.ศ. 2498

[Woodcut&gold leaves, 63x90 cm. ] “ In Loving Remembrance” ก า ร แ ส ด งศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 83.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2560). นกบนลกเตยปาหนนท เกาะลนตา [Woodcut, 60x90 cm.] นทรรศการ “ค าสอนของพอ” ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน กรงเทพมหานคร วนท 4-29 กรกฎาคม 2560. หนา 63.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2559). พดจรง ท าจรง [Acrylic, Screen] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 68-69.

มคอ. 2 70

ทนกร กาษรสวรรณ. (2558). Home [สอผสมบนกระดาษ] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญป น. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 86.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2558). นกเจาฟาหญงสรนธร [สอะครลคบนผาใบ, 100x80 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 74.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2557) Buddha Ta Prohm [Photo Etching & Collograph, 80x60 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 31.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2557) นครวด [Plywoodgraphy, 23x30 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 109.

ทนกร กาษรสวรรณ. (2557) นครธม [Plywoodgraphy, 23x30 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 109.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 21 ป ระดบปรญญาตร 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 213 121 ภาพพมพ 1 213 122 ภาพพมพ 2 213 221 ภาพพมพขนสง 1 213 222 ภาพพมพขนสง 2 ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ

มคอ. 2 71

200 554 ทศนศลป 2 มต 200 605 สมมนาทศนศลป 213 421 ภาพพมพขนสง 1 213 422 ภาพพมพขนสง 2 213 423 โครงการสรางสรรคภาพพมพ

ลงชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร/ อาจารยประจ าหลกสตร

(รองศาสตราจารยทนกร กาษรสวรรณ) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 72

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 3. ชอ-นามสกล นางสาวอภนภศ จตรกร ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2555) M.A. (Graphic Design) California State University, Los Angeles, USA (2005) สถ.บ. (ศลปอตสาหกรรม) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง (2541) สงกด คณะศกษาศาสตร ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป) ผลงานวจย ผลงานวจยฉบบสมบรณ เผยแพรเปนบทความวจยแลว

ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ อภนภศ จตรกร. (2561). “การประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษาคณะ

จตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร” วารสาร วชาการ Viridian E-Journal, ป ท 10 ฉบ บท 3 (2017): ฉบ บภาษาไทย มนษยศาสตร สงคมศาสตร และศลปะ (กนยายน – ธนวาคม 2560) หนา 2270-2287 (TCI 1)

อภนภศ จตรกร. (2560) "การพฒนาการจดการเรยนการสอนแบบรวมกนแบบผสมผสานทใชเทคนคการคดแกปญหาอนาคต เพอพฒนาความคดสรางสรรคในการออกแบบกราฟกส าหรบสอการเรยนการสอนของนกศกษาระดบปรญญาตร คณะศกษาศาสตร" วารสารมหาวทยาลยศลปากร (ฉบบภาษาไทย) ปท 37, ฉบบท 1 (เดอนมกราคม-เมษายน 2560). หนา 23-41. (TCI 1)

อภนภศ จตรกร. (2559). "การประเมนความตองการจ าเปนในการพฒนาคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของนกศกษาระดบบณฑตศกษา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร" วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย ปท 8, ฉบบท 2 (เดอนกรกฎาคม –ธนวาคม 2559). หนา 19-35. (TCI 2)

มคอ. 2 73

ประสบการณสอน ระยะเวลา 12 ป ระดบปรญญาตร 363 203 การวจยส าหรบการออกแบบผลตภณฑ

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 462 201 การพฒนาหลกสตร 468 101 นวตกรรม เทคโนโลยและสารสนเทศทางการศกษา 468 201 สอการศกษา การจดแหลงเรยนร และสงแวดลอมเพอการเรยนร 468 212 พนฐานวาดเสนส าหรบผลตสอ ระดบบณฑตศกษา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 477 505 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา

ลงชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร/ อาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารย ดร.อภนภศ จตรกร) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 74

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา

4. ชอ-นามสกล นางสาววรญญา ดวงรตน ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2543) ศ.บ. (ศลปไทย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2540) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม

ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน วรญญา ดวงรตน. (2560). สงทานสสวรรคาลย แตใจขาดงตกรวงสนรยภพ [Acrylic and gold

leaves on canvas, 85x85 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 89.

วรญญา ดวงรตน. (2560). The Only Way [Acrylic on canvas, 80x120 cm.] The Spirit of Thailand from traditional to contemporary ณ Insa Art Center Gallery, Seoul, Korea. วนท 12-18 กรกฎาคม 2560. หนา 32-33.

วรญญา ดวงรตน. (2560). Jambudvipa 2 [Acrylic on canvas, 100x80 cm.] The Spirit of Thailand from traditional to contemporary ณ Insa Art Center Gallery, Seoul, Korea. วนท 12-18 กรกฎาคม 2560. หนา 34-35.

ว รญ ญ า ดวงรตน . (2560). Blooming in the land of Dharma [Acrylic on canvas, 85x85 cm.] The Spirit of Thailand from traditional to contemporary ณ Insa Art Center Gallery, Seoul, Korea. วนท 12-18 กรกฎาคม 2560. หนา 34-35.

มคอ. 2 75

วรญญา ดวงรตน. (2559). ผลบาน ณ แกนกลาง [สฝนผสมน ากาวบนพนเมดมะขามดนสอพอง, 45x45 cm.] นทรรศการ “จากธรรมชาต” From nature พพธภณฑธนาคารไทย ธนาคารไทยพาณชย ส านกงานใหญ (รชโยธน). วนท 10 ตลาคม-11 พฤศจกายน 2559. หนา 47.

วรญญา ดวงรตน. (2558). รมโพธ รมเยน เปนสข [สอะครลคบนผา, 120x150 cm.] นทรรศการ พระสาทสลกษณเฉลมพระเกยรตสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พทธศกราช 2558 ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน จดโดยกระทรวงวฒนธรรม. วนท 15-30 พฤศจกายน 2558. หนา 124-125.

วรญญา ดวงรตน . (2557). สสคต [จตรกรรมบนไมและปะตดวสด ] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลท แกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2557. หนา 90.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) วรญญา ดวงรตน. (2559). มรรคา สงเดยวกนนนคอหนทาง. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: อมรนทร

พรนตงแอนดพบลชชง. 155 หนา. ประสบการณสอน ระยะเวลา 14 ป ระดบปรญญาตร 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 214 181 ลายไทย 214 221 ศลปะไทย 3 214 222 ศลปะไทย 4 ระดบบณฑตศกษา 200 502 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 200 556 ศลปะไทย 214 421 ศลปะไทยขนสง 1 214 422 ศลปะไทยขนสง 2 214 423 โครงการสรางสรรคศลปะไทย 214 462 ไตรภมกบศลปกรรมไทย

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ผชวยศาสตราจารยวรญญา ดวงรตน) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 76

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 5. ชอ-นามสกล นายคงศกด กลกลางดอน ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2542) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2539) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค คงศกด ก ลกลางดอน. (2560). สงเสดจ [Acrylic on canvas, 121.7x101.5 cm.] “ In

Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31 ตลาคม 2560. หนา 99.

คงศกด กลกลางดอน. (2559). ใตรมพระบารม [Photographs and Black Pencils on Paper in Wooden Frames with Glass, 36x32 cm.] “Under His Graciousness” ก ารแสด งศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 102-103.

คงศกด กลกลางดอน. (2558). ธงไทย [ดอกไมพลาสตก] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 94.

คงศกด กลกลางดอน. (2558). ดอกโบตน [สอครลคบนกระดาษ, 65x55 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 88.

มคอ. 2 77

คงศกด กลกลางดอน. (2557). July Rain [วาดเสนและจดวาง, ผนแปรตามการตดตง.] ASEAN WAY การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 31 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2557. หนา 76, 79.

ประสบการณสอน ระยะเวลา 12 ป ระดบปรญญาตร 200 101 ศลปะพนฐาน 1 200 102 ศลปะพนฐาน 2 200 103 วาดเสน 1 200 104 วาดเสน 2 200 105 วาดเสน 3 200 106 องคประกอบศลป 1 200 107 องคประกอบศลป 2 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 216 121 สอผสม 1 216 122 สอผสม 2 216 182 วสดในงานทศนศลป 216 222 สอผสม 4 ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 200 554 ทศนศลป 2 มต 216 421 สอผสมขนสง 1 216 422 สอผสมขนสง 2 216 423 โครงการสรางสรรคสอผสม

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารยคงศกด กลกลางดอน) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 78

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 6. ชอ-นามสกล นายนภดล วรฬหชาตะพนธ ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2542) Dip. (Carveingmarble) Accademia di Belle Arti, Italy (2000) ศ.บ. (ประตมากรรม) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2538) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings นภดล วรฬหชาตะพนธ. (2559) “การศกษาพนทส าหรบประตมากรรมรวมสมยในสาธารณรฐ

สงคโปร, O-182-O183. การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยและสรางสรรคระดบชาตและนานาชาต ครงท 9: บรณาการศาสตรและศลป”, 11-21 กมภาพนธ 2559.

ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค นภดล วรฬหชาตะพนธ. (2560). ในความทรงจ า In Loving Memory [Acrylic, gold leaves,

and alloy frame 12x10 cm.] “ In Loving Remembrance” การแสดงศ ลป กรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 74.

นภดล วรฬหชาตะพนธ. (2559). พระราชาและพระราชน : 2 พระสถป [Silkscreen] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 54-55.

นภดล วรฬหชาตะพนธ. (2558). เมอครงทรงเปนนกศกษา [ปลาสเตอร, 25 cm. height] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 65.

มคอ. 2 79

นภดล วรฬหชาตะพนธ. (2557) ในองค พระปฐมเจดย [ตวประกอบแผนอะครลก, 20x20x22 cm.] ASEAN WAY การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 31 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2557. หนา 55, 57.

ประสบการณสอน ระยะเวลา 17 ป ระดบปรญญาตร 200 173 ศลปวจกษ 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 212 101 ประตมากรรม 212 152 ประตมากรรมจากคน 212 181 ประตมากรรมรปเหมอน 360 104 วาดเสน 2 362 243 วาดเสนกายวภาค ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 200 555 ทศนศลป 3 มต

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารยนภดล วรฬหชาตะพนธ) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 80

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 7. ชอ-นามสกล นางสาววนทนย ศรพฒนานนทกร ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา Master of Pupil (Fine Art) University of the Arts Bremen, Germany (2007)

Diplom, Freie Kunst, University of Arts Bremen, Germany (2006) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2541)

สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ เตยงาม คปตะบตร, อรอนงค กลนศร และวนทนย ศรพฒนานนทกร. (2558) “รายงานการวจย

บทบาทของวฒ นธรรมไทยในงานศ ลปะร วมสม ย The role of Thai culture in contemporary art” นครปฐม : คณ ะจ ต รกรรม ป ระต ม ากรรมและภ าพ พม พ มหาวทยาลยศลปากร. ไดรบทนอดหนนการวจยจากสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยศลปากร ประจ าปงบประมาณ 2553-2554. 153 หนา.

ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค วนทนย ศรพฒนานนทกร. (2560). That’s why we’ve got the H.M. Blues [Inkjet on clear

sheets, 121.7x101.5 cm] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 100.

วนทน ย ศ ร พฒ นาน นทก ร . (2558 ). Theater [เซ ราม กบนกล อง] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน . วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 91.

มคอ. 2 81

ว น ท น ย ศ ร พ ฒ น าน น ท ก ร . (2 5 5 8 ) . The void I can't explain [ ink printing on transparent film 4.8x5 cm.] "แรงบนดาลใจจาก สมเดจพระเทพรตนฯ" การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 16 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 89.

วนทนย ศรพฒนานนทกร. (2557). DYMO+3+8+6 [วสดส าเรจรป] ASEAN WAY การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 31 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2557. หนา 78-79.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 8 ป ระดบปรญญาตร 200 108 องคประกอบศลป 3 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 216 184 ประวตศาสตรสอสมยใหม ระดบบณฑตศกษา 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 216 421 สอผสมขนสง 1 216 422 สอผสมขนสง 2 216 423 โครงการสรางสรรคสอผสม 216 464 ประเดนรวมสมยทางทศนศลป

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ผชวยศาสตราจารยวนทนย ศรพฒนานนทกร) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 82

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 8. ชอ-นามสกล นายปรชา เถาทอง ต าแหนงทางวชาการ ศาสตราจารยเกยรตคณ คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2521) Dip. (Drawing) Academia Belle Arti, Italy (1976) ศ.บ. (จตรกรรม) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2515) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค (ถาม) ปรชา เถาทอง. (2560). 89/70/4447+=๙10 (รปสญลกษณ ของธรรมราชา พระผมความ

เพยรอนบรสทธ) [Bronze, 259x40x250 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 58.

ปรชา เถาทอง. (2560). Cabinet of Perseverance [Golden black laquer and terra-cotta, 98x78x170 cm. ] The Spirit of Thailand from traditional to contemporary ณ Insa Art Center Gallery, Seoul, Korea. วนท 12-18 กรกฎาคม 2560. หนา 14-15.

ปรชา เถาทอง. (2560). Art, Beauty, Meaning [Acrylic on wood, 41x45x85 cm.] The Spirit of Thailand from traditional to contemporary ณ Insa Art Center Gallery, Seoul, Korea. วนท 12-18 กรกฎาคม 2560. หนา 16-17.

มคอ. 2 83

ปรชา เถาทอง. (2559). 70 พรรษา ครองแผนดนณศรนทรสวรรณภม [สอะครลคบนผาใบ] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 24-25.

ปรชา เถาทอง. (2559). โครงสรางสวรรณภม 2558 [สฝนผสมน ากาว บนพนเมดมะขามดนสอพอง, 45x45 cm.] นทรรศการ “จากธรรมชาต” From nature พพธภณฑธนาคารไทย ธนาคารไทยพาณชย ส านกงานใหญ (รชโยธน). วนท 10 ตลาคม -11 พฤศจกายน 2559. หนา 41.

ปรชา เถาทอง. (2558). เทพรตนแหงสวรรณภม [สอะครลคบนผาใบ, 120x90 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 43.

ปรชา เถาทอง. (2558). แสงสวรรณภม (อนโดนเซย) [กระดาษและสอะครลค] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 81.

ปรชา เถาทอง. (2558). “แสงสวรรณภม สวฒนธรรมอาเซยน” นทรรศการศลปกรรม โดย ปรชา เถาทอง ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน วนท 27 เมษายน-15 มถนายน 2558. จ านวน 77 หนา.

ปรชา เถาทอง. (2557). แสงสวรรณภม [Acrylic on canvas, 90x70 cm.] แสงสวรรณภม 2/แสงสวรรณภม 3 [Monoprint, 40.5x30.5 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช ณ หอศลปกรงไทย กรงเทพฯ. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 22.

ปรชา เถาทอง. (2557). แสงสวรรณภม 4 [Plywoodgraphy, 30x23 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 109.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 38 ป ระดบปรญญาตร 200 110 การสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 214 181 ลายไทย 214 221 ศลปะไทย 3 214 222 ศลปะไทย 4 ระดบบณฑตศกษา 200 463 ปญหาทางทศนศลป 200 550 ทศนศลปวจกษ

มคอ. 2 84

200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 200 601 เตรยมศลปนพนธ 1 200 602 เตรยมศลปนพนธ 2 200 604 การศกษาพเศษ 214 421 ศลปะไทยขนสง 1 214 422 ศลปะไทยขนสง 2 214 423 โครงการสรางสรรคศลปะไทย

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ศาสตราจารยเกยรตคณปรชา เถาทอง) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 85

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 9.ชอ-นามสกล นายพษณ ศภนมตร ต าแหนงทางวชาการ ศาสตราจารยเกยรตคณ คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2523) ศ.บ. (ภาพพมพ) มหาวทยาลยศลปากร (2515) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป) ผลงานวจย

ผลงานวจย แยกประเภทเปน ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค พษณ ศภนมตร. (2560). ดจดวงตะวนดบ [Mixed technique, photograph, print & drawing,

150x98 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 57.

พษณ ศภนมตร. (2560). ลางหนาพระพทธมหามยมน หมายเลข 1 และ หมายเลข 2 [digital print, 60x90 cm.] See Saw Seen VI. by 13 Photographers ณ ARDEL’s Third Place Gallery วนท 30 มนาคม-29 เมษายน 2560. หนา 8-9.

พษณ ศภนมตร. (2559). พระราชาและพระราชน : 2 พระสถป [Silkscreen] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 22-23.

พษณ ศภนมตร. (2558). หนงสอของฉน: การเดนทางของหมกพมพ [พมพดจทล] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 80.

มคอ. 2 86

พษณ ศภนมตร. (2558). ศลปนรวมใจนอมถวายพระพร 60 พระชนษา [เทคนคผสม] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 42.

พษณ ศภนมตร. (2557). เขาทะมนแหงนครวด [Monoprint, 30.3x40.5 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 102.

พษณ ศภนมตร. (2557). เขาทะมนแหงนครธม [Monoprint, 30.5x40.5 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 102.

พษณ ศภนมตร. (2557). รงอรณทนครวด 3 [Screenprint, 31x41.5 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557.หนา 102.

พษณ ศภนมตร. (2557). รงอรณทนครวด 4 [Screenprint, 31x41.5 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช” วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 21.

พษณ ศภนมตร. (2557). นครวด [Plywoodgraphy, 30x23 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 109.

พษณ ศภนมตร. (2557). นครธม [Plywoodgraphy, 23x30 cm.] นทรรศการ Print in ANGKOR WAT 2014 ณ หอศลปกรงไทย ธนาคารกรงไทย อาคารสาขาเยาวราช. วนท 9-30 กนยายน 2557. หนา 109.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 39 ป ระดบปรญญาตร 200 110 การสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 213 221 ภาพพมพขนสง 1 213 222 ภาพพมพขนสง 2

มคอ. 2 87

ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 503 ศลปะวจารณ 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 200 550 ทศนศลปวจกษ 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 200 601 เตรยมศลปนพนธ 1 200 602 เตรยมศลปนพนธ 2 213 421 ภาพพมพขนสง 1 213 422 ภาพพมพขนสง 2 213 423 โครงการสรางสรรคภาพพมพ 213 424 สมมนาภาพพมพ

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ศาสตราจารยเกยรตคณพษณ ศภนมตร) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 88

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 10. ชอ-นามสกล นายชศกด ศรขวญ ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2552) ศ.บ. (ศลปไทย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2549) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค ชศกด ศรขวญ . (2560). สงเสดจ/In Loving Remembrance [Pen&tempera on canvas,

90x70 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 90.

ชศกด ศรขวญ. (2560). เมองกระบ หมายเลข 2 [Acrylic on Canvas, 120x100 cm.] นทรรศการ “ค าสอนของพอ” ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน กรงเทพมหานคร วนท 4-29 กรกฎาคม 2560. หนา 66.

ชศกด ศรขวญ. (2559). ไผเขยวบนพนดนแดง [สฝนผสมน ากาว บนพนเมดมะขามดนสอพอง , 45x45 cm.] นทรรศการ “จากธรรมชาต” From nature พพธภณฑธนาคารไทย ธนาคารไทยพาณชย ส านกงานใหญ (รชโยธน). วนท 10 ตลาคม-11 พฤศจกายน 2559. หนา 48.

ช ศ ก ด ศ ร ข ว ญ . (2 5 5 9 ) . ร ก พ อ [Acrylic on Canvas, 90x70 cm. ] “ Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 78-79.

มคอ. 2 89

ชศกด ศรขวญ. (2558). "เจาฟาหญงกบจนตนาการ" [สอะครลกบนผาใบ , 150x120 cm.] นทรรศการพระสาทสลกษณเฉลมพระเกยรต สมเดจพระเทพรตราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พทธศกราช 2558 ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน จดโดยกระทรวงวฒนธรรม. วนท 15-30 พฤศจกายน 2558. หนา 62-63.

ชศกด ศรขวญ. (2558). สมดพระราชทาน : แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตน [สอะครลคบนผาใบ, 100x80 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 79.

ชศกด ศรขวญ. (2558). ชางไทย [วาดเสนปากกาบนกระดาษ] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญป น. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 99.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 7 ป ระดบปรญญาตร 200 109 การสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 110 การสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 214 102 ศลปะไทย 214 121 ศลปะไทย 1 214 122 ศลปะไทย 2 214 151 ศลปกรรมไทยศกษา 214 221 ศลปะไทย 3 214 222 ศลปะไทย 4 ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 200 550 ทศนศลปวจกษ 200 556 ศลปะไทย

มคอ. 2 90

214 421 ศลปะไทยขนสง 1 214 422 ศลปะไทยขนสง 2 214 423 โครงการสรางสรรคศลปะไทย

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารยชศกด ศรขวญ) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 91

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 11. ชอ-นามสกล นายนาวน เบยดกลาง ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2544) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2538) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค นาวน เบยดกลาง. (2560). แสงเทยน/The Candle Light [Oil and acrylic on canvas,

50x50 cm.] “In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 68.

นาวน เบยดกลาง. (2560). รชกาลท 9 [Oil on linen, 100x120 cm.] นทรรศการ “ค าสอนของพอ” ณ หอศลปรวมสมยราชด าเนน กรงเทพมหานคร วนท 4-29 กรกฎาคม 2560. หนา 57.

นาวน เบยดกลาง. (2559). ใตรมพระบารมองคอครศลปน [Oil, Acrylic on Canvas, 37x52 cm.] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 44-45.

นาวน เบยดกลาง. (2559). หนากากผเสอ [สน ามนบนผาใบ, 100x120 cm.] การแสดงศลปกรรมคณาจารยภาควชาจตรกรรม คณะจตรกรรมฯ จดแสดง ณ PSG Art Gallery. วนท 4-25 มกราคม 2559. หนา 21.

นาวน เบยดกลาง. (2559). ผมยาวสมวง [สน ามนบนผาใบ, 100x120 cm.] การแสดงศลปกรรมคณาจารยภาควชาจตรกรรม คณะจตรกรรมฯ จดแสดง ณ PSG Art Gallery. วนท 4-25 มกราคม 2559. หนา 22.

มคอ. 2 92

นาวน เบ ยดกลาง . (2558 ). Double Eyes [วาด เส นบนกระดาษ ] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 89.

นาวน เบยดกลาง. (2558). ในออมพระกร [สน ามนบนผาใบ, 120x100 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 57.

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 15 ป ระดบปรญญาตร 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 211 121 จตรกรรม 1 211 122 จตรกรรม 2 211 181 จตรกรรมภาพเหมอนและภาพเปลอย 211 221 จตรกรรม 3 211 222 จตรกรรม 4 ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 554 ทศนศลป 2 มต 211 421 จตรกรรมขนสง 1 211 422 จตรกรรมขนสง 2 211 423 โครงการสรางสรรคจตรกรรม

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ผชวยศาสตราจารยนาวน เบยดกลาง) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 93

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 12. ชอ-นามสกล นายณภทร ธรรมนยา ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2543) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2537) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจย แยกประเภทเปน

ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพรในรปแบบ บทความวจยในวารสารทางวชาการ ไมม หนงสอรวมบทความวจย ไมม Proceedings ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค ณภทร ธรรมนยา. (2558). ปรมาณในรปสเหลยม [ปลาสเตอร] CUBIC MUSEUM International

Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน . วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 98.

ณภทร ธรรมนยา. (2558). ทรงพระเจรญ [ภาพถายประกอบไม, 90x80 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 66.

ณภทร ธรรมนยา. (2557). สเกต 2535 (ลลา) [ปนดน] ASEAN WAY การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 31 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2557. หนา 54, 57.

ประสบการณสอน ระยะเวลา 6 ป ระดบปรญญาตร 200 101 ศลปะพนฐาน 1 200 106 องคประกอบศลป 1

มคอ. 2 94

200 109 การสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 110 การสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 212 221 ประตมากรรม 3 212 222 ประตมากรรม 4 ระดบบณฑตศกษา 200 401 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 1 200 402 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2 200 555 ทศนศลป 3 มต

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารยณภทร ธรรมนยา) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 95

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 13. ชอ-นามสกล นายอภชย ภรมยรกษ ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา ศ.ม. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2535) ศ.บ. (ศลปไทย) มหาวทยาลยศลปากร (2532) สงกด คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานสรางสรรค อภชย ภรมยรกษ. (2560). นทรรศการศลปะ "ศลปะ...ชวต...ความรก : ONE AFFECTION ONE

LIFETIME" นทรรศการเดยว ณ พพธภณฑสถานแหงชาต หอศลป ถนนเจาฟา วนท 7-30 ธนวาคม 2560. แผนพบ.

อภ ช ย ภ รมย รกษ . (2560). King of King (1-2-3-4) [Offset Lithograph, 74x54 cm.] “ In Loving Remembrance” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 34 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-31ตลาคม 2560. หนา 88.

อภชย ภรมยรกษ. (2559). มารแดง [สฝนผสมน ากาว บนพนเมดมะขามดนสอพอง, 45x45 cm.] นทรรศการ “จากธรรมชาต” From nature พพธภณฑธนาคารไทย ธนาคารไทยพาณชย ส านกงานใหญ (รชโยธน). วนท 10 ตลาคม-11 พฤศจกายน 2559. หนา 45.

อภชย ภรมยรกษ. (2559). พระศรอารยเมตไตรย [Cement, Metal, Pyramid Models, Glass, and Crystal] “Under His Graciousness” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 33 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2559. หนา 76-77.

อภชย ภรมยรกษ. (2558). Mule [สานผกตบชวา] CUBIC MUSEUM International Exchange Exhibition between Aichi University of the Arts and Silpakorn University ณ แซทเทลไลทแกลเลอร มหาวทยาลยศลปะไอจ ประเทศญปน. วนท 30 ตลาคม-7 พฤศจกายน 2558. หนา 93.

อภชย ภรมยรกษ. (2558). สมเดจพระเทพรตนฯ กบพระเศวตสรคชาธารฯ [ขผง ดนน ามน, 22x66x39 cm.] “แรงบนดาลใจจากสมเดจพระเทพรตนฯ” การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 32 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2558. หนา 78.

อภชย ภรมยรกษ. (2557). ชางไทย 3 (สวสด) [บรอนซ, 66x30x35 cm.] ASEAN WAY การแสดงศลปกรรมอาจารยคณะจตรกรรมฯ ครงท 31 ณ PSG Art Gallery. วนท 15 กนยายน-15 ตลาคม 2557. หนา 68, 69.

มคอ. 2 96

งานแปล (ถาม) ไมม ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (ถาม) ไมม ประสบการณสอน ระยะเวลา 25 ป ระดบปรญญาตร 200 201 สมมนา 200 241 ศลปนพนธ 1 200 242 ศลปนพนธ 2 214 121 ศลปะไทย 1 214 122 ศลปะไทย 2 214 152 คตความเชอในงานศลปกรรมไทย 214 153 ศลปะไทยวจกษ 214 182 งานชางสบหม 214 221 ศลปะไทย 3 214 222 ศลปะไทย 4 ระดบบณฑตศกษา 103 523 การตรวจสอบและบนทกขอมล 200 550 ทศนศลปวจกษ 214 421 ศลปะไทยขนสง 1 214 422 ศลปะไทยขนสง 2 214 423 โครงการสรางสรรคศลปะไทย

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ผชวยศาสตราจารยอภชย ภรมยรกษ) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 97

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 14. ชอ-นามสกล นายวสตร โพธเงน ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย คณวฒระดบอดมศกษา

ค.ด. (อดมศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2553) ค.ม. (ศลปศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2547)

กศ.บ. (ศลปศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2543) สงกด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจยฉบบสมบรณ วสตร โพธเงน. (2560). “การพฒนาเยาวชนไทยระดบประถมศกษาโดยใชรปแบบกจกรรมศลปะพห

ปญญาสงเสรมความเปนพลเมองอาเซยน”. นครปฐม, ทนสนบสนนการวจยจากคณะกรรมการการวจยแหงชาต. 285 หนา.

วรรณวร บญคม, วสตร โพธเงน, และมนสนนท น าสมบรณ. (2558). “การพฒนาทกษะการเรยนร อยางสรางสรรคแบบองครวมของผสงอายในชนบทไทย: ดานอาชพ” นครปฐม, ทนสนบสนนจากส านกคณะกรรมการการวจยแหงชาตผานสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยศลปากร. 250 หนา.

การตพมพเผยแพรผลงานวชาการและงานวจยในรปแบบบทความวจยในวารสารทางวชาการ วสตร โพธเงน. (2560). “ความเปนพลเมองอาเซยนของเยาวชนไทยระดบประถมศกษา”. วารสาร

สงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ปท 20 ฉบบเดอน มกราคม – ธนวาคม 2560. หนา 246 -256. (TCI) กลมท 1

วสตร โพธเงน, วสาข จตวตร, มาเรยม นลพนธ, อรพณ สรสมพนธ, และอธกมาส มากจย. (2560). “การประเมนหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร” วารสาร E-Veridian, Silpakorn University. ปท 10 ฉบบท 3 เดอนกนยายน ถง ธนวาคม ป 2560. หนา 1180 – 1196.(TCI) กลมท 1

วรรณวร บญคม, วสตร โพธเงน, และพจนา บญคม. (2559). “การพฒนารปแบบกจกรรมการเรยนร กศน.ต าบลในภมภาคตะวนตกเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน” วารสาร E-Veridian, Silpakorn University. ปท 9 ฉบบท 3 เดอนกนยายน ถง ธนวาคม ป 2559. pp.840 – 856.(TCI) กลมท 1

WISUD PO NGERN. (2016).“Conceptual framework in Art Education”. The Silpakorn University Journal of Social Science, Humanities, and Arts, Volume 16 no.3. pp. 53 – 76. (TCI) กลมท 1

มคอ. 2 98

ผลงานทางวชาการในลกษณะอน บทความวชาการ วสตร โพธเงน. (2560). “STEAM ศลปะเพอสะเตมศกษา:การพฒนาการรบรความสามารถและแรง

บนดาลใจใหเดก”. วารสารครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปท 45 ฉบบท 1 (ม.ค. – ม.ค. 60). หนา 320 - 334 . (TCI กลม 1)

Proceedings WANAWEE BOONKHUM, WISUD PO NGERN, AND MANASSANAN NAMSOMBOON. (2015).

Development of Holistic Creative Learning Skills for Elderly People in Rural Area of Thailand: Career Dimension. ECCS 2015: The European Conference on Social Science 2015 Official Conference Proceedings 2015. pp.149 – 162.

ประสบการณสอน ระยะเวลา 5 ป ระดบปรญญาตร 471 102 เทคนคสงเสรมความคดสรางสรรค 471 202 วรรณกรรมส าหรบเดก 471 205 ศลปะส าหรบเดก 471 304 การสอนศลปะในระดบประถมศกษา 471 406 การจดกจกรรมพฒนาผเรยน

471 410 สมมนาประถมศกษา 471 413 การศกษารายบคคลสาขาวชาการประถมศกษา ระดบบณฑตศกษา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 473 535 สมมนานวตกรรมดานหลกสตรและการสอน 473 538 หลกสตรและการสอนเพอสงเสรมความสามารถดานการคด

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 477 505 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(ผชวยศาสตราจารย ดร.วสตร โพธเงน) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 99

ขอมลประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร พรอมรายละเอยดผลงานวชาการและประสบการณสอน

ระดบบณฑตศกษา 15. ชอ-นามสกล นายอตยศ สรรคบรานรกษ ต าแหนงทางวชาการ อาจารย คณวฒระดบอดมศกษา ปร.ด. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยศลปากร (2559) ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2548) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2546) สงกด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผลงานทางวชาการ (ทตพมพในรอบหาป)

ผลงานวจย ผลงานวจยฉบบสมบรณ ไมม ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ อตยศ สรรคบรานรกษ. (2560). “ซนเนคตกส: รปแบบการสอนทสงเสรมนวตกรรมและ กระบวนการคดสรางสรรคทกษะจ าเปนในศตวรรษท 21” วารสารวชาการVeridian E-Journal. ฉบบภาษาไทย สาขามนษยศาสตร สงคมศาสตรและศลปะ ปท 10, ฉบบท 3 เดอนกนยายน-ธนวาคม 2560. หนา 2555-2566. (TCI 1) อตยศ สรรคบรานรกษ. (2560). การจดการเรยนการสอนทสงเสรมความคดสรางสรรคโดยใช ศลปะเปนฐาน. วารสารพฒนาการเรยนการสอน มหาวทยาลยรงสต ปท 11 ฉบบท 1 เดอน มกราคม-มถนายน 2560. หนา 135-147. (TCI 1) ศศณฏฐ สรรคบรานรกษ และอตยศ สรรคบรานรกษ. (2558). “การบรหารจดการหลกสตรใน ศตวรรษท 21: หองเรยนทกวางเทากบโลก Curriculum Management in 21st century: A Classroom as Wide as the World”. วารสารวชาการและวจย สงคมศาสตร Social Sciences Research and Academic Journal ปท 10, ฉบบท 28 มกราคม – เมษายน 2558 มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค. หนา 1-14. (TCI 1)

มคอ. 2 100

ประสบการณสอน ระยะเวลา 11 ป ระดบปรญญาตร

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร 462 225 พฤตกรรมการเรยนการสอนศลปะในโรงเรยนมธยมศกษา 476 382 ดนตรและศลปะจน ระดบบณฑตศกษา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 477 504 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา สถาบนบณฑตพฒนศลป 105-22005 สมมนาประตมากรรม 1 105-22006 สมมนาประตมากรรม 2 คณะดจทลอารต มหาวทยาลยรงสต DGA114 องคประกอบศลป 3 มต

ลงชออาจารยประจ าหลกสตร

(อาจารย ดร.อตยศ สรรคบรานรกษ) วนท..15..เดอน...มกราคม...พ.ศ..2561...

มคอ. 2 101

ภาคผนวก ค ตารางเปรยบเทยบแผนการรบนกศกษา

กบจ านวนนกศกษาทเขาศกษาจรง และผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป (พ.ศ. 2554-2558)

และ รายงานการประเมนผลของหลกสตร

มคอ. 2 102

แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

ชนปท จ านวนนกศกษาแตละปการศกษา

ป 2554 ป 2555 ป 2556 ป 2557 ป 2558 ชนปท 1 30 30 30 30 30 ชนปท 2 30 30 30 30

รวม 30 60 60 60 60

จ านวนทคาดวาจะส าเรจการศกษา - 30 30 30 30

จ านวนนกศกษาคงอย (จ านวนจรง) ในแตละปการศกษา

ปการศกษาทรบเขา จ านวนนกศกษาคงอย (จ านวนจรง) ในแตละปการศกษา รบเขา ชนปท 1 ชนปท 2 ตกคาง

2558 37 25 - - 2557 29 29 20 - 2556 32 32 28 5 2555 34 34 29 19 2554 33 33 26 17

หมายเหต: นกศกษารบเขาปการศกษา 2556 ถง 2558 เปนนกศกษา หลกสตรฯ (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2556)

จ านวนรบเขา จ านวนส าเรจการศกษาตามแผนการศกษา (2 ป) และจ านวนพนสภาพ ป

การศกษาทรบเขา

จ านวน รบเขาใน

รน

จ านวน พนสภาพ

จ านวน จบรวม

จ านวน จบในรน

รอยละ จบในรน

ปการศกษาทส าเรจการศกษา 2558 2557 2556 2555 2554

2558 37 12 12 - - - - - - -

2557 29 9 46 - - - - - - -

2556 32 4 30 23 71.87 3 20 - - -

2555 34 6 7 23 67.64 2 11 10 - -

2554 33 10 2 21 63.63 3 1 13 4 -

มคอ. 2 103

รายงานการประเมนผลของหลกสตร การวจยเรอง “การประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร” เปนการวจยเชงประเมน ( Evaluation Research) โดยมรายละเอยดดงน วตถประสงคการวจย 1. เพอประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ในดานบรบท ดานปจจยน าเขา ดานกระบวนการ ดานผลผลต ดานผลกระทบ ดานประสทธภาพ ดานความยงยน และดานการถายโยงความร 2. เพอศกษาปญหาและแนวทางการพฒนา ปรบปรงหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร วธด าเนนการวจย คณะผวจยไดด าเนนการประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากรโดยใชวธการประเมนของ Danial L. Stufflebeam รปแบบการประเมนแบบ CIPPIEST Model โดยประเมลผลหลกสตรใน 8 ดานคอ ในดานบรบท ดานปจจยน าเขา ดานกระบวนการ ดานผลผลต ดานผลกระทบ ดานประสทธผล ดานความยงยน ดานการถายโยงความร เกบรวบรวมขอมลโดยการสอบถามความคดเหนผทเกยวของกบการใชหลกสตร 5 กลม ไดแก โดยผตอบแบบสอบถามประกอบไปดวยผเกยวของ 5 กลม ไดแก บณฑต จ านวน 29 คน, นกศกษา จ านวน 23 คน, คณาจารยผสอน จ านวน 17 คน, คณะกรรมการบรหารและอาจารยประจ าหลกสตร จ านวน 14 คน และผใชบณฑต จ านวน 17 คน กลมเปาหมายไดมาโดยวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แบบสอบถามทงแบบ chick list และค าถามปลายเปด การวเคราะหขอมลใชคาสถตคอ คาความถ (Frequency) คารอยละ (%) คาเฉลย ( X ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) สรปผลการวจย การประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ในครงนสรปไดดงตอไปน 1. ผลการประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ทไดจากบณฑต นกศกษา อาจารยผสอน ผใชบณฑต คณะกรรมการบรหารและอาจารยประจ าหลกสตร ในภาพรวมมความคดเหนอยในระดบเหมาะสมมากทสด ( X = 4.52, S.D.= 0.52 ) โดยนกศกษาและผใชบณฑต มความคดเหนในภาพรวมอยในระดบมาก ตามล าดบ ดงน ( X = 4.38, S.D.= 0.60), ( X = 4.43, S.D.= 0.47) สวนคณะกรรมการบรหาร บณฑต และอาจารยผสอน มความคดเหนในภาพรวมอยระดบมากทสด ตามล าดบ ดงน ( X = 4.59, S.D.= 0.58 ), ( X = 4.60, S.D.= 0.56), ( X = 4.61, S.D.= 0.43) เมอพจารณาผลการประเมนหลกสตรในภาพรวมทกดาน พบวา ดานทมความเหมาะสมมากทสด ม 6 ดาน ไดแก ดานดานบรบท ( X = 4.60, S.D. = 0.47) ดานการถายโยงความร ( X = 4.59, S.D. = 0.54 ) ดานกระบวนการ ( X = 4.58, S.D. = 0.53) ดานผลกระทบ ( X = 4.53, S.D. = 0.46) ดานประสทธผล ( X = 4.50, S.D. = 0.57) และดานปจจยน าเขา ( X = 4.50, S.D. = 0.59) ตามล าดบ และดานทมความเหมาะสมระดบมาก ไดแก ดานความยงยน ( X = 4.47, S.D. = 0.57) สวนดานทมคาเฉลยนอยทสดไดแก ดานผลผลต ( X = 4.41, S.D. = 0.42)

มคอ. 2 104

2. ผลการประเมนดานบรบท พบวา ภาพรวมของความคดเหนของบณฑต นกศกษา คณะกรรมการบรหารและอาจารยประจ าหลกสตร และอาจารยผสอน ทมตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานบรบทมผลการประเมนอยในระดบมากทสด ( X =4.60, S.D. = 0.47) โดย อาจารยผสอนมคาเฉลยมากทสด ( X = 4.85, S.D. = 0.36) รองลงมาไดแก กรรมการบรหาร/อาจารยประจ าหลกสตร ( X = 4.65, S.D. = 0.54), บณฑต ( X =4.54, S.D.= 0.41) และล าดบสดทายคอ นกศกษา ( X = 4.37, S.D. = 0.58) ตามล าดบ เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ในดานเนอหารายวชาในหลกสตรมคาเฉลยมากทสด ( X = 4.64, S.D. = 0.54) รองลงมาไดแก ดานการด าเนนงานหลกสตร ( X = 4.60, S.D. = 0.47) และดานวตถประสงคของหลกสตร ( X = 4.56, S.D. = 0.53) สวนดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานโครงสรางหลกสตร ( X = 4.54, S.D. = 0.52) 3. ผลการประเมนดานปจจยน าเขา พบวา ในภาพรวม บณฑต นกศกษา อาจารยผสอน และคณะกรรมการบรหารหลกสตร มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานปจจยน าเขาอยในระดบมากทสด ( X =4.50, S.D. = 0.59) โดยความคดเหนจากบณฑตมคาเฉลยมากทสด ( X = 4.76, S.D. = 0.50) รองลงมาคอ อาจารยผสอน ( X = 4.54, S.D. = 0.46) และนกศกษา ( X = 4.48, S.D. = 0.73) และทมคาเฉลยนอยทสด คอ คณะกรรมการบรหารหลกสตร ( X = 4.40, S.D. = 0.70) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ในดานคณสมบตอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษามคาเฉลยมากทสด ( X = 4.71, S.D. = 0. 45) รองลงมาไดแก ดานงบประมาณในการจดด าเนนการหลกสตร ( X = 4.51, S.D. = 0.59) และดานคณลกษณะของผเรยนกอนเรยนในหลกสตร ( X = 4.43, S.D. = 0.59) สวนดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานทรพยากร/สภาพแวดลอมทใชในการด าเนนการตามหลกสตร ( X = 4.20, S.D. = 0.58) 4. ผลการประเมนดานกระบวนการ พบวา ในภาพรวม บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า และผสอน มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานกระบวนการ โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.58 , S.D. = 0.53) โดย กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.68, S.D. = 0.54) รองลงมาคอ บณฑต ( X = 4.54, S.D. = 0.62) และอาจารยผสอน ( X = 4.49, S.D. = 0.45) ตามล าดบ คาเฉลยนอยทสดคอ นกศกษา ( X = 4.32, S.D. = 0.58)

เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ในดานพฤตกรรมของผสอนและพฤตกรรมของผเรยนมคาเฉลยมากทสด ( X = 4.69, S.D. = 0.47) รองลงมาไดแก ดานประกนคณภาพ ( X = 4.66, S.D. = 0.53), ดานการบรหารหลกสตร ( X = 4.62, S.D. = 0.50), ดานกจกรรมการเรยนการสอนในหลกสตร ( X = 4.50, S.D. = 0.56) และดานการใหบรการและการสนบสนนจากหนวยงานทเกยวของ ( X = 4.44, S.D. = 0.52) ตามล าดบ สวนดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานการวดและประเมนผลการศกษา ( X = 4.40, S.D. = 0.56)

5. ผลการประเมนดานผลผลต พบวา ในภาพรวม บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า ผสอน และผใชบฑต มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานผลผลต โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.41 , S.D. = 0.42) โดย กรรมการ/อาจารยประจ า มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.64, S.D. = 0.52) รองลงมาคอ บณฑต ( X = 4.59, S.D. = 0.69), อาจารยผสอน ( X = 4.55, S.D. = 0.46), ผใชบณฑต ( X = 4.40, S.D. = 0.41) ตามล าดบ และคาเฉลยนอยทสดคอ นกศกษา ( X = 4.35, S.D. = 0.52)

มคอ. 2 105

เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ในดานคณภาพของผเรยน มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.53, S.D. = 0.55) รองลงมาคอ ดานคณธรรม จรยธรรม ของบณฑต ( X = 4.52, S.D. = 0.41), ดานความร/ความสามารถ ของบณฑต ( X = 4.42, S.D. = 0.43), ดานเชาวปญญาทสงผลตอการปฏบตงาน ของบณฑต ( X = 4.31, S.D. = 0.40) และดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ของบณฑต ( X = 4.34, S.D. = 0.39) ตามล าดบ ดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย ของบณฑต ( X = 4.30, S.D. = 0.22) 6. ผลการประเมนดานผลกระทบ พบวา ในภาพรวม บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานผลกระทบ โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.53, S.D. = 0.46) โดย บณฑต มคาเฉลยอยในระดบมากทสด ( X = 4.65, S.D. = 0.52) และผใชบฑตมคาเฉลยอยในระดบมาก ( X = 4.35, S.D. = 0.38) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอค าถาม ทานสามารถน าผลทเกดจากการเรยนไปใชในการท างานหรอพฒนาหนวยงานใหดยงขน มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.69, S.D. = 0.62) รองลงมาคอ ทานไดผลตและเผยแพรงานวจย/ผลงานสรางสรรคหรอผลงานทางวชาการสสาธารณะ ( X = 4.66, S.D. = 0.49), ทานไดน าความรทไดเรยนมาไปสรางผลงานทางวชาการ ผลงานสรางสรรค หรอนวตกรรมทางการเรยนการสอน ( X = 4.59, S.D. = 0.45), หนวยงานไดรบผลประโยชนจากการท างานของบณฑตตรงตามทคาดหมาย ( X = 4.41, S.D. = 0.42) ตามล าดบ ดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ บณฑตใชความรความสามารถในสายวชาชพอยางเตมทในการชวยพฒนาหนวยงานหรอองคกร ( X = 4.29, S.D. = 0.33)

7. ผลการประเมนดานประสทธผล พบวา ในภาพรวม บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานประสทธผล โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.50, S.D. = 0.57) โดย บณฑต มคาเฉลยอยในระดบมากทสด ( X = 4.56, S.D. = 0.50) และผใชบฑตมคาเฉลยอยในระดบมาก ( X = 4.43, S.D. = 0.63) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอประสทธภาพดานการจดการ มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.63, S.D. = 0.55) รองลงมาคอ ประสทธภาพดานการด าเนนงานทคมคา ( X = 4.60, S.D. = 0.66), ประสทธภาพดานทกษะในวชาชพ ( X = 4.58, S.D. = 0.58), ประสทธภ าพด านวชาการ ( X = 4.49, S.D. = 0.52) และ ประสทธภาพดานการสรางความสมพนธ ( X = 4.40, S.D. = 0.50) ตามล าดบ ดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ประสทธภาพดานการรเรมสรางสรรค ( X = 4.30, S.D. = 0.60) 8. ผลการประเมนดานความยงยน พบวา ในภาพรวม บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานความยงยน โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( X = 4.47, S.D. = 0.57) โดย บณฑต มคาเฉลยอยในระดบมากทสด ( X = 4.52, S.D. = 0.65) และผใชบฑตมคาเฉลยอยในระดบมาก ( X = 4.42, S.D. = 0.48)

มคอ. 2 106

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอ มความรในสาระของสาขาวชา มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.61, S.D. = 0.50) รองลงมาคอ มความรทวไปทเกยวของกบหลกสตร/สาขาวชาอยางเหมาะสม ( X = 4.58, S.D. = 0.51), มการพฒนาทางวชาชพอยางเหมาะสม ( X = 4.52, S.D. = 0.74), สามารถประยกตองคความรทไดรบจากการศกษาไปสงานอนๆ ได ( X = 4.51, S.D. = 0.50), มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมอยางเหมาะสม ( X = 4.47, S.D. = 0.66), สามารถน าความรทไดจากการศกษามาใชในการพฒนางานของตนเองและหนวยงานไดอยางด ( X = 4.41, S.D. = 0.52), มการพฒนาดานเทคโนโลยแหลงขอมลอยางเหมาะสม ( X = 4.40, S.D. = 0.55) และ มการพฒนาดานทกษะดานภาษาอยางเหมาะสม ( X = 4.39, S.D. = 0.52) ตามล าดบ ดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ มการท างานเปนทมไดอยางเหมาะสม ( X = 4.37, S.D. = 0.61) 9. ผลการประเมนดานการถายโยงความร พบวา ในภาพรวม บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานการถายโยงความร โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.59, S.D. = 0.54) โดย บณฑต มคาเฉลยอยในระดบมากทสด ( X = 4.65, S.D. = 0.62) และผใชบฑตมคาเฉลยอยในระดบมาก ( X = 4.53, S.D. = 0.45)

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอ สามารถ/มกลยทธในการแกปญหาตางๆ ในการท างานไดอยางเหมาะสม มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.64, S.D. = 0.59) รองลงมาคอ มการปรบปรงความรและการน าไปใชเกยวกบแนวคด ทฤษฎใหมในการท างาน ( X = 4.62, S.D. = 0.47) และดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ สามารถปรบความรใหเหมาะสมกบองคกรภายนอกหรอในสถานทท างาน ( X = 4.52, S.D. = 0.55) ผลการศกษาปญหา และแนวทางการพฒนาปรบปรงหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชา ทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร จากขอค าถามปลายเปด 9 ขอ พบวา มปญหาและขอเสนอแนะในดานตางๆ ดงน 1. ทานคดวา วตถประสงคของหลกสตร มความชดเจน เหมาะสม และสามารถน าไปปฏบตใชไดจรงหรอไมมากนอยเพยงใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า สวนใหญมความเหนสอดคลองกนวาเหมาะสมชดเจนดแลวและสามารถน าไปใชไดจรง มผเสนอใหตดเรองการสอนศลปะออกในวตถประสงคขอท 1 สวนในขอท 2 มผเสนอใหปรบในประเดนมจรรยาอาจกลาวถงจรรยาบรรณวชาชพครตามหลกคณธรรมการผลตครของคณะศกษาศาสตรอยางชดเจน และถาสามารถแยกความสามารถใหเปนสรางสรรคและวชาการหรอวชาการและสรางสรรคไดกจะดเพราะความสามารถแตละคนในการสรางสรรคและวชาการจะมากนอยไมเทากน และควรเพมขอ 5. เปนมหาบณฑตทมความสามารถทงการสรางสรรคทศนศลปและการจดการทางการศกษาได 2. ทานคดวาควรเพมหรอลดวตถประสงคของหลกสตร/ รายวชา/ เนอหา/ ระยะเวลา อยางไรบาง เพราะเหตใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า สวนใหญมความเหนสอดคลองกนวา มความเหมาะสม แตอาจปรบแกไขรายวชาภาษาองกฤษพนฐานเรยนทเนนเปนวชาการมากเกนไปสงผลใหนกศกษาบางคนทไมไดเรยนมานานเรยนไมเขาใจ ควรเพมระยะเวลาการเรยนในสวนรายวชาหรอเนอหาของฝงทางวชาศกษาศาสตรและทางสรางสรรคและชวงเวลาในการปฏบตการเรยนการสอนใหมากขนกวาปจจบน ควรจดใหมการศกษาดงานทเกยวของกบการเรยนในหลกสตรหรอการศกษาดงานตางประเทศ และมผเสนอใหควรเพมรายวชาทเกยวของกบสนทรยศาสตร ในหมวดวชาบงคบเพอใหผเรยนเกดความเขาใจในเรองของศลปะทง 4 แกนใหมากยงขน ไดแกศลปะปฏบตประวตศาสตรศลปศลปะวจารณและสนทรยศาสตร

มคอ. 2 107

3. ทานคดวาปจจยน าเขาในดานตางๆ ไดแก บคลากร เนอหาหลกสตร วสดอปกรณ สถานท สงอ านวยความสะดวก แหลงขอมลการคนควา คณสมบตของผสมครเรยน มความเหมาะสมมากนอยเพยงใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า สวนใหญมความเหนสอดคลองกนวา ในภาพรวมมความเหมาะสมทกประเดน มความเหมาะสมเปนอยางมากทงบคลากรมความเชยวชาญ ใหความรทผเรยนสามารถน าไปใชประโยชนไดจรง บคลากรและเนอหาหลกสตรเหมาะสมด แตวสดอปกรณและสถานทสงอ านวยความสะดวกมความเหมาะสมปานกลาง เครองคอมพวเตอรทใชในการจดการเรยนการสอนคอนขางมปญหาอาจเนองจากการใชงานมานาน เครองมอสอสารสนเทศทเกาและคอนขางช ารดในหองเรยน คณสมบตผเรยนตองรบผเรยนทไปท างานหรอตองการหรอมใจในการอยากเรยนจรงๆ เพอลดปญหาการออกหรอไมมาเรยนกลางคนท าให เกดปญหาและมผลตอหลกสตร คณสมบตของผ เรยนระหวางผมประสบการณครกบไมมประสบการณครท าใหเกดการปรบตวคอนขางมากเพราะเนอหาของฝงศกษาศาสตรและเวลาเรยนท าใหเกดความแตกตางตอการรบรของผเรยนคอนขางมาก ควรเพมแหลงคนควาวจยทางดานศลปะมากขน และการเขาสการคนควาทางออนไลนของมหาวทยาลย เวบไซตของมหาวทยาลยควรปรบปรง ควรมการคดสรรผเขาศกษาหลายแขนงวชามากกวานภายในสาขาวชาเชน ศลปะไทย จตรกรรมไทยจตรกรรมสากล และออกแบบ ดานสถานทและสงอ านวยความสะดวกมความเหมาะสมนอยทสด ควรปรบปรงใหสามารถปฏบตงานทางศลปะไดสะดวกยงขนเพราะในบางครงการท างานจ าเปนตองใชสถานทตองการใหเพมหองปฏบตการเพอสะดวกตอการท างานและการขนยาย ควรมระบบการพฒนาอาจารยและนกศกษาใหเปนรปธรรม และปญหาเรองของเวลาการเรยนในหลกสตรทมนอยเกนไป 4. ทานคดวากระบวนการจดการเรยนรแกนกศกษาของหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มความเหมาะสมหรอไมเพราะเหตใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า สวนใหญมความเหนสอดคลองกนวาการจดการเรยนรแกนกศกษาของหลกสตรเหมาะสมดแลว กจกรรมททงจดใหนกศกษาเพอศกษา เทคนคและแนวคดในทางการศกษาและการสรางสรรคงานศลปะและนกศกษากสามารถน าความรไปปรบใชไดจรง ท าใหผเรยนทไมมประสบการณไดเกดความรความเขาใจและเตรยมความพรอมกบตนเองได มการใชบคลากรผทรงคณวฒหลากหลายคนจากทงทางศกษาศาสตรและทางสรางสรรคเขารวมกนสอน แตตองการใหมการจดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานทเชน ไปตางจงหวด หรอไปตางประเทศ เพอเพมโอกาสใหนกศกษาไดเรยนรในสถานทจรง ควรเพมการน าเสนอผลงานของผเรยนผานนทรรศการและเวทงานวจยใหบอยขน เนองจากระยะเวลาในการจดการเรยนการสอนมแค 2 วนตอสปดาหและรายวชาเนอหานนมมาก ท าใหไดท างานแบบจ ากด ไดผลงานไมมคณภาพ ควรใหระยะเวลาในการปฏบตงานใหมากขน การศกษาทางดานศลปะบางรายวชาเชนความเปนสนทรยภาพในการทางศลปะ ดานการสรางสรรคจะตองบมเพาะและนกศกษาตองการเวลาในการท าความเขาใจตนเองมากกวาน และชวงเวลาทท าวทยานพนธอาจจะนอยเกนไป

มคอ. 2 108

5. ทานคดวาจดเดน/ จดดอยในหลกสตรนคออะไร เพราะเหตใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า โดยสวนใหญมความคดเหนวาจดเดน คอมการสอนรวมกนระหวาง 2 คณะท าใหนกศกษาไดเรยนรทง ดานทางสายวชาการและสายสรางสรรค ผเรยนสามารถจบออกไปแลวเปนครและเปนศลปนได การปฏบตมความหลากหลาย เชอมโยงศลปะกบครไดอยางเขาใจชดเจน ผเรยนมความสนใจและตงใจและมความตองการเรยนร เปนหลกสตรทบรณาการสรางสรรคศลปะและการถายทอดใหผล ทงอาจารยผสอนมชอเสยงและมประสบการณสง และนกศกษามอสระในการน าเสนอสาระในวทยานพนธได สวนจดดอย มประเดนในเรองของเนอหารายวชาทมากเกนไป เพราะวชาชพครไมสามารถเรยนจบไดภายใน 2 ป ถาจะใหไดครทมคณภาพและเนองจากนกศกษาบางคนจบศลปะในระดบปรญญาตรมาอยางเดยว นกศกษาบางคนขาดความรพนฐานดานศกษาศาสตรอยางมาก จะท าใหรสกวาเนอหาทางวชาการนนยาก เกดความรสกไมอยากเรยนเพราะเนอหาบรรยายยากเกนไป สงผลตอปญหาการลาออกกลางคน เนองจากเปนหลกสตรทเรยนเฉพาะวนเสารและวนอาทตยส าหรบผทท างานไปเรยนไปดวยจงตองจดสรรเวลาใหมากยงขน เนองจากเนอหารายวชาในหลกสตรมปรมาณมาก จงตองการใหเพมเวลาในการศกษาใหมากขน อกทงดานปจจยน าเขา ยงขาดอปกรณทางเทคโนโลยททนสมยในการเรยน และไมมกจกรรมนอกพนทกจกรรมตางจงหวด เรองสถานทในการปฏบตงานยงไมมเพยงพอท าใหงานเคลอนยายล าบากหรออาจช ารดได นกศกษามทกษะทางศลปะทแตกตางกนมาก สถานทและเวลาในการเผยแพรงานของผจบการศกษายงขาดแคลนไมเพยงพอ และควรเพมในเรองของการใชภาษาองกฤษใหมากยงขนในทกรายวชา 6. ทานคดวาปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนการสอนในหลกสตรน คออะไร เพราะเหตใด ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า โดยสวนใหญมความคดเหนวารายวชาทระบในหลกสตรมมากเกนไป ระยะเวลาชวงเวลาของการจดการเรยนการสอนทจ ากด วนเวลาในการเรยนเสารอาทตยนอยเกนไป มเพยง 2 วนตอสปดาห ปรมาณงานทมอบหมายมากเกนไป ชวงเวลาการเรยนอาจจะไมเพยงพอกบเนอหาทสอน ระยะเวลาทนอยเกนไปสงผลท าใหการเรยนไมตอเนอง ทงพนความรของนกศกษามความแตกตางหลากหลาย บางคนไมมพนฐานความรทางดานศกษาศาสตรเลย ท าใหเรยนไมทนเพอนทมพนฐานความรมาบางแลว สถานท รานอาหารและรานคารานอาหารและสถานทในการปฏบตงานศลปะไมเพยงพอตอความตองการของนกศกษา สอในการจดการเรยนการสอนไมพรอมเชน คอมพวเตอรมปญหาระบบขดของในบางครง 7. ทานมขอเสนอแนะอนใดในการบรหารจดการหลกสตรน เพอเปนประโยชนตอหลกสตรในอนาคตหรอไม อยางไร หลกสตรควรปรบใหนกศกษาสามารถไดใบประกอบวชาชพคร โดยอาจเนนเรยนศลปะนอยลง แลวเรยนรายวชาทเนนตามมาตรฐานทครสภาก าหนด และความเปนครท าใหสามารถน าไปใชไดจรง และสอนดานวจยใหสามารถน าไปใชเปนแนวทางในการท าวทยฐานะหรอท าวจยในชนเรยนไดจรง ควรมการจดกจกรรมการเรยนรนอกสถานทจากสถานทจรง เชนศกษาดงานบานศลปน ศกษาดงานตางประเทศ โดยมคณาจารยเปนผน าทม ควรจดใหมสถานทส าหรบการท างานหรอปฏบตงานของนกศกษาภาคพเศษ เพมใหมากขน ควรเพมระยะเวลาในการเรยนวชาในหลกสตรทางฝงคณะศกษาศาสตร เพราะเนอหารายวชาคอนขางยากและมาก ควรปรบรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน เพอใหสามารถน าไปใชไดจรง ควรปรบปรงเรองระยะเวลาการท างานทไดรบมอบหมายและระยะเวลาในการเขาเรยน เนอหาทเรยนมากเกนไปบางวชาอาจไมจ าเปนเทาทควรท าใหวชาเรยนกระชนชดกนการสอนเปนไปอยางเรงรบ เสนอใหรายวชาลดลงและก าหนดใหเปนรายวชาทมความตอเนองกนตองการใหมการสอนรวมกนของอาจารยทงสองฝงใหมากยงขน ควรจดการสมมนาผรบผดชอบหลกสตรและ

มคอ. 2 109

ผสอน เพม สรางความเขาใจและประเมน กระบวน การจดหลกสตรรวมกน ควรมการจดสมมนาหรอศกษาดงานนอกสถานท เพอเชอมความสมพนธคณาจารยทง 2 คณะใหเกดความเขาใจในระบบการท างานใหมากยงขน 8. ทานคดวาการบรหารจดการหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มประสทธภาพและประสทธผลมากนอยเพยงใด อยางไร ความคดเหนของ บณฑต นกศกษาอาจารยผสอนและกรรมการ/อาจารยประจ า โดยสวนใหญมความคดเหนวาโดยรวมมประสทธภาพมาก โดยเฉพาะอาจารยผสอน มการจดการเรยนการสอนเปนทมท าใหเกดคณภาพในการเรยนการสอนในครบทกดาน สามารถพฒนาผเรยนหรอนกศกษาทจบใหมหรอผทอยในอาชพตางๆ ท าใหเพมพนความรมากยงขนเปนการพฒนาศกยภาพการท างานการด าเนนงานและการด ารงอาชพตอไป แตควรบรหารเรองระยะเวลาการสรางสรรคผลงานศลปะใหมากขน เนนในเรองการสรางสรรคงานศลปะเพอน าไปใชไดจรงทงพฒนางานตนเองและน าไปสอนในวชาชพ 9. ขอเสนอแนะเพมเตม บณฑตเสนอควรปรบใหมใบประกอบวชาชพเพมใหในหลกสตร ผลจากการประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร จากความคดเหนของ บณฑตผส าเรจการศกษา นกศกษา คณาจารยผสอน คณะกรรมการบรหารและอาจารยประจ าหลกสตร มประเดนทคณะผวจยน ามาอภปรายผล ดงน 1. ผลการประเมนหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร โดยภาพรวมมความเหมาะสมในระดบมากทสด หลกสตรมความสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) และ กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมผลการด าเนนการตามมาตรฐานและเปนไปตาม เกณฑทกขอ ทงนเปนเพราะวา หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา มวตถประสงคและโครงสรางของหลกสตรทชดเจน การวางแผนการใชหลกสตรทเหมาะสม มการบรหารจดการหลกสตรทด ทงความรวมมอทดจากคณาจารยททรงคณวฒทงจาก 2 คณะวชา สงผลใหการด าเนนงานดานหลกสตรมประสทธภาพ ประกอบกบหลกสตรทพฒนาขนตอบสนองตอความตองการของผเรยนและสถานศกษา/ผประกอบการไดอยางครบถวน กลาวคอ เนอหาของหลกสตรครอบคลมทงดานการสรางสรรคงานศลปะ แนวคด และรปแบบ เทคนคตางๆ ทางศลปะ และทางดานวชาการ การศกษา การจดการเรยนการสอน กระบวนการวจย และการพฒนาคณธรรมจรยธรรมในวชาชพ ซงสอดคลองกบแนวคดของ วชย วงษใหญ (2554 : 16-20) และไทเลอร (1969:37) กลาววา การออกแบบหลกสตรทชดเจนและสอดคลองกบความตองการ ความสนใจของผเรยน และสอดคลองกบความตองการของสงคมนน ตองพจารณาสงทมาก าหนดหลกสตร ทงนรวมถง ดานวชาการ และดานคณธรรมจรยธรรมของผเรยนดวย เมอพจารณาผลการประเมนหลกสตรในภาพรวมทกดาน พบวา ดานทมความเหมาะสมมากทสด ม 6 ดาน ไดแก ดานดานบรบท ดานการถายโยงความร ดานกระบวนการ ดานผลกระทบ ดานประสทธผล และดานปจจยน าเขา ตามล าดบ ผลทไดดงนเนองจากหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา เกดขนโดยความรวมมอระหวาง 2 คณะวชา คอคณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ซงท าการเปดใชหลกสตรป 2552 และท าการปรบปรงหลกสตรในป 2556 ท าใหไดหลกสตรทมประสทธภาพ มการจดการวางแผนทด คณาจารยและทรพยากรจากทง 2 คณะ จงสงผลใหผลการประเมนโดยรวมอยในระดบดมาก สวนในดานทมความเหมาะสมระดบมากมทงหมด 2 ดาน ไดแก ดานความยงยน และ ดานผลผลต ทงนอาจเปนเพราะวา บณฑตทจบการศกษาไดผานกระบวนการศกษาทเขมขนจากอาจารยผสอนทมคณวฒ ความเชยวชาญ และประสบการณโดยตรงประกอบกบกระบวนการท าศลปนพนธ/วทยานพนธซงบณฑต

มคอ. 2 110

ไดรบค าปรกษาจากทปรกษาและคณะกรรมการตรวจสอบอยางใกลชด สงผลใหบณฑต มความร ความเชยวชาญ ความสามารถในการสรางสรรคงานศลปะและทางดานวชาการอยางมประสทธภาพ น าไปสการพฒนางานและตอยอดองคความรตางๆ ในหนวยงาน ซ งผลการประเมนหลกสตรสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) ในระดบมหาบณฑตดานคณภาพของบณฑต และเกณฑการประเมนคณภาพของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) องคประกอบท 2 การผลตบณฑต 2. ผลการประเมนหลกสตรดานบรบท พบวา บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า และผสอน มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานบรบท อยในระดบเหมาะสมมากทสด โดยในดานเนอหารายวชาในหลกสตรมคาเฉลยมากทสด ทงนเนองมาจาก คณะกรรมการผรางหลกสตรซงประกอบดวยผเชยวชาญและผทรงคณวฒดานทศนศลปศกษา ซงมาจากทงทางสายศลปะและการศกษาจากทงสองคณะ มการศกษาขอมลพนฐาน สภาพดานการพฒนา การศกษาแนวโนมและความตองการของสงคม สงผลใหสามารถรางเนอหารายวชาของหลกสตรทเหมาะสมกบสภาพปจจบน เปนทตองการของผเรยนและสงคมได ทงนผลจากแบบสอบถามปลายเปดในดานรายวชาพบวา ในรายวชาปฏบตมการใหงานนกศกษามากเกนไป ท าใหเวลาการท างานไมเพยงพอ ผลนกศกษางานจงดอยคณภาพลง มขอเสนอใหเพมเวลาในการเรยนขน แตเนองจากหลกสตรเปนโครงการพเศษ ด าเนนการจดการเรยนการสอนเพยง 2 วนคอ วนเสารและวนอาทตยเทานน ไมสามารถเปดท าการไดในวนธรรมดา ในการนคณะผวจยจงเสนอใหตดและ/หรอรวมรายวชาทมเนอหาใกลเคยงกน แตไมกระทบตอโครงสรางโดยรวมของหลกสตร เพอใหไดรายวชาปฏบตทเขมขนในเนอหาและภาระงานทไมซ าซอนแกผเรยนเพอใหไดผลงานทมคณภาพมากยงขน นอกจากนการประเมนในดานวตถประสงคของหลกสตรไดผลเฉลยอยในระดบดมาก ผลจากแบบสอบถามปลายเปด พบวา นกศกษา บณฑต คณาจารยผสอนและผบรหารหลกสตร มความเหนวาวตถประสงคของหลกสตรเหมาะสมดแลว แตมบางขอทมความซ าซอนกบขออนอยบาง เหนสมควรปรบปรงใหกระชบมากยงขน ซงปรนท (Print. 1993: 32) กลาววา วตถประสงคของหลกสตรทดนนควรมลกษณะสอดคลองกบความตองการของสงคมและชาต สอดคลองกบวฒนธรรม และตองสอดคลองกบความตองการของผเรยน ตองเนนและสงเสรมคณสมบตสวนบคคลของผเรยนใหมความเจรญงอกงามหลายดาน ซงสอดคลองกบแนวคดของทาบา (Taba 1962: 10) กลาววา “หลกสตร” หมายถง เอกสารทจดท าขน เพอก าหนดและระบเปาหมายและวตถประสงคการเรยนร เนอหาสาระ กจกรรมหรอประสบการณการเรยนร และการประเมนผลการเรยนรทชดเจน นอกจากนผลการประเมนพบวาในสวนดานโครงสรางหลกสตรมคาเฉลยนอยทสด แตผลรวมยงอยในระดบมากทสด ทงนเนองมาจากนกศกษาสวนใหญตองการเรยนแผน ก แบบ ก 2 จงไมใหความสนใจแก แผน ข จงท าใหผลการประเมนมคาเฉลยนอยกวาดานอนๆ 3. ผลการประเมนหลกสตรดานปจจยน าเขา พบวา บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า และผสอน มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานปจจยน าเขา อยในระดบเหมาะสมมากทสด โดยในดานคณสมบตอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษามคาเฉลยมากทสด ทงนอาจเปนเพราะวา การก าหนดผสอนตามหลกสตรทศนศลปศกษานมอาจารยผสอนทมคณวฒ จบการศกษาทางดานทศนศลปและการศกษาโดยตรง มต าแหนงทงศาสตรจารย รองศาสตราจารย ผชวยศาสตราจารย มความรและประสบการณ รวมทงมผลงานสรางสรรคงานวชาการและงานวจยทมศกยภาพ มการรวมกนแลกเปลยนความรและการสอนรวมกนกนระหวางคณาจารยทง 2 คณะ หลกสตรจงเปน Best Practice คอ วธปฏบตทเปนเลศ ในการท าสงใดสงหนงใหส าเรจ ซงเปนผลมาจาก การน าความรทคณาจารยทง 2 คณะแลกเปลยนกนน าไปปฏบตจรง แลวสรปความรและประสบการณนน เปนแนวปฏบตทดทสดของตนเอง (บรชย ศรมหาสาคร , 2548) Best Practice จงเปนบทสรปของวธการปฏบตทเปน Tacit Knowledge (ความรใน ตวคน) ซงเผยแพรเปน Explicit Knowledge (ความรทปรากฏใหเหนชดแจงในรปแบบตางๆ) เพอใหผอนไดน าไปทดลองปฏบต คณาจารยเปนผเชยวชาญและผทรงคณวฒจากทงคณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพและจากคณะศกษาศาสตร ซง

มคอ. 2 111

เปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 (กระทรวงศกษาธการ. 2558: 16) อาจารยผสอน ตองเปนอาจารยประจ าหรออาจารยพเศษ ทมคณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอในสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคล ด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง ผลการประเมนสอดคลองกบผลจากการตอบแบบสอบถามปลายเปด พบวา จดเดนของหลกสตร คอมการสอนรวมระหวาง 2 คณะท าใหนกศกษาไดเรยนรทง ดานทางสายวชาการและสายสรางสรรค ผเรยนสามารถจบออกไปแลวเปนครและเปนศลปนได การปฏบตมความหลากหลาย เชอมโยงศลปะกบครไดอยางเขาใจชดเจน และผสอนมความเหมาะสมเปนอยางมากทงบคลากรมความเชยวชาญ ใหความรทผ เรยนสามารถน าไปใชประโยชนไดจรง นอกจากนยงพบวาดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานทรพยากร/สภาพแวดลอมทใชในการด าเนนการตามหลกสตร ซงผลการประเมนสอดคลองกบผลจากการตอบแบบสอบถามปลายเปด พบวา ดานสงอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอนยงขาดอปกรณทางเทคโนโลยททนสมยในการเรยน คอมพวเตอรคอนขางมปญหาซงอาจเนองจากการใชงานมานาน ระบบอนเตอรเนตยงไมเหมาะสม ควรเพมแหลงคนควาวจยทางดานศลปะมากกวาน และการเขาสการคนควาทางออนไลนของมหาวทยาลย เวบไซตของมหาวทยาลยควรปรบปรง ซงทางคณะผวจยไดน าเสนอผลการประเมนในสวนนแกคณะและมหาวทยาลยเพอด าเนนการปรบปรงตอไป ในสวนของแหลงคนควาทางวชาการทางหองสมดของมหาวทยาลวทยาเขตสนามจนทร ไดมการจดหนงสอและฐานขอมลอเลกทรอนกสไวรองรบการศกษาในระดบปรญญาโทไวอยางพอเพยง เชน หนงสอและต าราเรยน ดานทศนศลป และศลปะทวไป จ านวน 8,441 เลม ดานการศกษา จ านวน 17,521 เลม ดานจตรกรรม และภาพพมพจ านวน 6,777 เลม ดานวจตรศลป งานกราฟก และการออกแบบ จ านวน 4,100 เลม และดานประตมากรรม การแกะสลก จ านวน 1,439 เลม (ขอมลเมอวนท 13 มนาคม 2560) อกทงมฐานขอมลออนไลนจ าแนกตามสาขาวชาทเกยวของ เชน ARTSTOR, Education Research Complete, ProQuest Dissertation and Thesis และวทยานพนธออนไลน ซงเพยงพอใหนกศกษาและบคลากรในการศกษาคนควา ทงนผลการประเมนทมคาเฉลยในสวนสงสนบสนนการเรยนการสอนนอยเนองจากนกศกษาไมทราบขอมลตรงสวนนและท าการสบคนไมเปน คณะผวจยจงแนะน าใหอาจารยผสอนแนะน านกศกษาแหลงสบคนวชาการในตนรายวชาหรอแจงนกศกษาในการปฐมนเทศนนกศกษาใหมใหทราบ 4. ผลการประเมนดานกระบวนการ บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า และผสอน มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานกระบวนการ อยในระดบเหมาะสมมากทสด เมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานพฤตกรรมของผสอนและพฤตกรรมของผเรยนมคาเฉลยมากทสด ทงนเนองมาจากผสอนในหลกสตรเปนผเชยวชาญและมคณวฒ มความเชยวชาญในศาสตรตางๆ อยางลกซง และมประสบการณในการสอนจงสามารถถายทอดความร ตลอดจนการควบคมงานวทยานพนธ มความตงใจและอทศตนใหกบการสอน เปดโอกาสใหนกศกษามสวนรวมในการเรยน ตลอดจนการตดตามความกาวหนาในการเรยนและงานวทยานพนธของนกศกษาอยางสม าเสมอ ซงสอดคลองกบงานวจยของ พระครปลดไทรทอง สธมโม (เนยมมนคง) (2555) เรองคณลกษณะของครตามจรรยาบรรณวชาชพคร : กรณศกษาโรงเรยนมธยมศกษาในเขตอ าเภอเมอง จงหวดสมทรปราการ คณลกษณะจรรยาบรรณวชาชพคร ดงน ผบรหารและครตองอบรมสงสอน ฝกฝน สรางเสรมความรใหกบตนเอง มความรกและเมตตาศษย ครไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญตอวชาชพตนเองประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกศษย มการพฒนาตนดานวชาชพ คอยชวยเหลอเกอกลเพอนครและชมชนในทางสรางสรรคสามคค และงานวจยของ เฉลยว บรภกด และคณะ ไดท าการวจยเรอง ลกษณะวชาชพทดของครผลการวจย พบวา ครทดตองมความร มการคนควาหาความร และน าความรไปใชใหกอ

มคอ. 2 112

ประโยชนอยเสมอ สอนด สามารถใชภาษาไทยไดด มเทคนคในการโนมนาวจตใจคนและสามารถประพฤตปฏบตเปนแบบอยางไดไมเพยงแตพดอยางเดยว สขภาพด รจกปองกนโรคตดตอ งดเวนสงเสพตดทงปวง ไมเสเพล และรจกรกษาอารมณใหมนคง ประพฤตด มความซอสตยเทยงธรรม มเมตตา ขยน อดทน และมน าใจเปนประชาธปไตย มเหตผล กลาพดกลาท า กลาเผชญกบความจรง รบฟงความคดเหนของผอนและยดมนในสถาบนชาตศาสนา และพระมหากษตรย ซง วชย วงษใหญ (2554 : 26) กลาววา บทบาทของผสอนทสอดคลองกบหลกสตรคอ เปนผอ านวยความสะดวกในการเรยนร (Facilitator) ซงมคณสมบต ดงน คอ มความสามารถในการฟงอยางมประสทธภาพ มความจรงใจ มความเขาใจ มการยอมรบ มไหวพรบ และมทกษะการสอสารระหวางบคคล 5. ผลการประเมนดานผลผลต ในภาพรวม พบวา บณฑต นกศกษา กรรมการผบรหาร/อาจารยประจ า ผสอน และผใชบฑต มความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานผลผลต อยในระดบเหมาะสมมากทสด เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ในดานคณภาพของผเรยน มคาเฉลยมากทสด ทงนอาจเปนเพราะวา ปจจยน าเขาดานผเรยน ทางหลกสตรไดมกระบวนการคดสรรผเขาศกษาในหลกสตรอยางเขมขน ทงจากการน าเสนอแฟมผลงานและจากการสมภาษณจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร ท าใหผเรยนในหลกสตรนมคณภาพดานปจจยน าเขาสง อกทงบณฑตทส าเรจการศกษาในหลกสตรนไดศกษาในร ายวชาทเกยวกบทศนศลปและการศกษาทถกออกแบบการจดรายวชามาเปนอยางด และท าการสอนโดยคณาจารยททรงคณวฒจากทง 2 คณะ จงสงผลใหบณฑตทจบจากการศกษาในหลกสตรนเปนผทมความรความสามารถทงในการสรางสรรคงานทางทศนศลป การจดการเรยนการสอนและการท าวจย มความรความสามารถและมคณลกษณะเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 (TQF) (กระทรวง ศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2552: 1-3) ดานคณภาพของบณฑตทจะตองมมาตรฐานตามผลการเรยนร 5 ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรม ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และสอดคลองกบปณธานของคณะศกษาศาสตร ทกลาววา “คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร มงผลตบณฑตทมความเปนเลศในวชาชพระดบสากล เปนผน าในการพฒนาบคลากร การวจย นวตกรรมทางการศกษา อนรกษสงเสรมศลปวฒนธรรมทองถน และเปนแหลง การเรยนรตลอดชวต” และปณธานของคณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ ทกลาววา "สรางศลปะบณฑตผมพทธปญญา" นอกจากนผลการประเมนดานผลผลตยงพบวา ดานทมคาเฉลยนอยทสดคอ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย ของบณฑตเปนเชนนอาจเปนเพราะวานกศกษาระดบบณฑตศกษาสาขาทศนศลปศกษาสวนใหญมพนฐานมาจากสาขาทางสายทศนศลป และการศกษา จงท าใหนกศกษาอาจไมมทกษะทางดานคณตศาสตรมากนก เพราะมไดมพนฐานทางดานคณตศาสตรมา และสาเหตอกประการหนงอาจเปนเพราะนกศกษามไดใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตรในการท างานในชวตประจ าวนมากนกจงไมมโอกาสฝกฝนทกษะทางดานน จงท าใหทกษะทางดานนดอยกวาดานอนๆ 6. ผลการประเมนดานผลกระทบ ในภาพรวม พบวา บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานผลกระทบ อยในระดบเหมาะสมมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอค าถาม ทานสามารถน าผลทเกดจากการเรยนไปใชในการท างานหรอพฒนาหนวยงานใหดยงขน มคาเฉลยมากทสด ทงนอาจเนองมาจากบณฑตของหลกสตรเปนบณฑตทมคณภาพ ไดศกษาเลาเรยนในสายวชาดานทศนศลปและการศกษาจากหลกสตรอยางเขมขน จากคณาจารยทมประสบการณและเปนผมคณวฒในสายวชาทสอน จงท าใหผเรยนไดรบความรอยางตมท และสามารถน าความรทไดจากการเรยนไปใชในการท างานหรอพฒนาหนวยงานใหดยงขนได ทงการน าความรไปใชในการท างานหลงส าเรจการศกษา และการพฒนาตนเองหลงส าเรจการศกษา ซงผลการประเมนหลกสตรเปนไปตามเกณฑการประเมนคณภาพตามองคประกอบ ท 2 การผลต

มคอ. 2 113

บณฑต ของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ. [Online] http://www.educ.su.ac.th/images/stories/Download_document/quality_assurance/manual_sar_2553_nov.pdf คมอการประกน คณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาของส านกงาน คณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) (2553) ได กลาวถงเหตผลของการประกนคณภาพในระดบ อดมศกษาไว 4 ประการ คอ (1) คณภาพของสถาบน อดมศกษาและบณฑตมแนวโนมทจะมความแตกตางกน มากขน ซงจะกอใหเกดผลเสยแกประเทศไทยโดย สวนรวมในระยะยาว (2) การแขงขนกนในเชงคณภาพ ของการจดการศกษาและคณภาพของบณฑตภายในและ ภายนอกประเทศมมากขน (3) สถาบนอดมศกษามความ จ าเปนทจะตองพฒนาองคความรใหเปนสากลเพอให ไดรบการยอมรบจากนานาชาตและ (4) สถาบน อดมศกษามความจ าเปนทจะตองสรางความมนใจใหแก สงคมวาสามารถผลตบณฑตทมคณภาพ ดงจะเหนไดจากปรชญาของหลกสตรทกลาววา "พฒนานกศกษาใหเปนครสอนศลปะ ทมความสามารถทงในดานปฏบตและดานวจกษทางทศนศลปในระดบสง ตลอดจนเปนผมคณธรรม ศรทธาในวชาชพ และมอดมการณในการใหบรการวชาการแกชมชน เปนศนยกลางการเรยนร การเขาใจเขาถงทศนศลปศกษา เปนแหลงรวบรวม และผลตผลงานสรางสรรค เอกสารต าราทางทศนศลปศกษา" 7. ผลการประเมนดานประสทธผล พบวา บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานประสทธผล โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอประสทธภาพดานการจดการ มคาเฉลยมากทสด คอ ผลการปฏบตงานของบณฑตมประสทธภาพดานการจดการมากทสด ทงนอาจเนองจากบณฑตสวนใหญมประสบการณท างานมากอนเขารบการศกษาในหลกสตร และกระบวนการเรยนการสอนมงฝกฝนใหผเรยนนนมการท างานเปนขนตอน รจกแกปญหาทเกดขนได จงท าใหการจดการในงานตางๆ ของบณฑตนนเกดประสทธภาพ ซงสอดคลองกบทฤษฎประสทธภาพของการบรหารงาน (จราภา วชาชาญ, 2550 : 21-27) ได อธบายถงการพจารณาประสทธภาพการบรหารงานตามกรอบแนวคดของไลเครธ โดยพจารณาในดานทง 8 ประการ คอ ภาวะผน า แรงจงใจ การตดตอสอสาร การปฏสมพนธและ อทธพลทมตอการตดสนใจ การก าหนดเปาหมายหรอการสงการ การควบคมการปฏบต งาน การก าหนดมาตรฐานการปฏบตงานและการฝกอบรม จาคอบส (Jacobs, 2010 : 171-173) กลาวถงหลกสตรในศตวรรษท 21 ตองมการเตรยมความพรอมใหผเรยนในประเดนความยงยนของความรทผเรยนจะน าไปใชในการท างานไดอยางมประสทธภาพ หลกสตรจงใหความส าคญกบรายวชาบงคบแกน รายวชาเอกทตองสงเสรมทงความรและทกษะไปพรอมกน 8. ผลการประเมนดานความยงยน พบวา บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานความยงยน โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอ มความรในสาระของสาขาวชา มคาเฉลยมากทสด ทงนเนองมาจากหลกสตรทศนศลปศกษานมวตถประสงคเพอ ผลตมหาบณฑต สาขาทศนศลปศกษา ทมความสามารถวจกษทางทศนศลประดบสง มประสทธภาพทางการสอนศลปะ ทงในดานปฏบต ดานวชาการ และเทคนคการสอน พฒนาคณภาพครสอนศลปะทมประสทธภาพ มจรรยา และศรทธาในวชาชพ ตลอดจนมคณธรรมในฐานะผทจะเปนครสอนศลปะทดของสงคมไทย ซงคณาจารยผสอนไดจดการเรยนการสอนสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตรทงนโดยใชวธการสอนหลากหลายวธ เชน การบรรยาย การอภปราย คนควาดวยตนเอง การฝกปฏบตงานจรงทงศาสตรและศลป สงผลใหนกศกษาไดรบความรอยางเขมขนสงผลตอการพฒนาวชาชพเฉพาะทาง อกทงนกศกษาเองมการแลกเปลยนเรยนรรวมกนกบอาจารยผทรงคณวฒ และกบเพอนรวมชนเรยน จงน าไปสการพฒนาองคความรอยางแทจรง เปนผลใหผใชบณฑตเหนวา หลกสตรนสามารถพฒนาบคลากรใหเกดประสทธภาพดานวชาชพและมความรในสาระของสาขาวชาของตน

มคอ. 2 114

9. ผลการประเมนดานการถายโยงความร พบวา บณฑตและผใชบฑตมความคดเหนตอหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ดานการถายโยงความร โดยภาพรวมอยในระดบเหมาะสมมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ในขอ สามารถ/มกลยทธในการแกปญหาตางๆ ในการท างานไดอยางเหมาะสม มคาเฉลยมากทสด ทงนอาจเนองจาก การศกษาในระดบมหาบณฑต เปนการศกษาทตองมการประยกตความรตางๆ รอบตว มระบบการคดทเปนกระบวนการขนตอนและเปนระบบ ตลอดจนการมความสามารถ/มกลยทธในการแกปญหาตางๆ ในการท างานไดอยางเหมาะสม ซงอาจารยผสอนในหลกสตรนไดสงเสรมใหนกศกษามทกษะและความสามารถดงกลาว โดยการสอดแทรกเขากบรายวชาทสอน จงสงผลใหบณฑตของหลกสตร สามารถน าความรและทกษะในการแกปญหาไปใชและเปลยนแปลงประยกตใหเขากบสถานการณและความตองการของหนวยงาน/ชมชน ไดอยางเหมาะสมตลอดจนการท างานทไดรบมอบหมายไดส าเรจอยางมประสทธภาพ สอดคลองกบทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ททกคนจะตองเรยนรตลอดชวต ทกษะประการหนงทตองมคอ Critical Thinking and Problem Solving (ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา) ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา (2550) ไดใหความหมายของทกษะการแกปญหา หมายถ ง การใชประสบการณทคนพบดวยตนเองทเกดจากการสงเกต การเกบขอมล การวเคราะหขอมล การตความ และการสรปความเพอน าไปสการแกปญหาอยางมเหตผล ซงการจดการเรยนการสอนในหลกสตรและการท าวทยานพนธ ฝกฝนทกษะการแกปญหาใหกบผเรยนของหลกสตรได ผลการศกษาปญหา และแนวทางการพฒนาปรบปรงหลกสตร ผลการศกษาปญหา และแนวทางการพฒนาปรบปรงหลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร จากแบบสอบถามปลายเปด พบวา มปญหาและขอเสนอแนะในดานตางๆ ดงน 2.1 ดานบรบทพบวา พบวา วตถประสงคของหลกสตรบางขอมความซ าซอนกน ดงจะเหนไดจากวตถประสงคของหลกสตร ดงน 1. เพอผลตมหาบณฑต สาขาทศนศลปศกษา ทมความสามารถวจกษทางทศนศลประดบสง มประสทธภาพทางการสอนศลปะ ทงในดานปฏบต ดานวชาการ และเทคนคการสอน 2. เพอพฒนาคณภาพครสอนศลปะทมประสทธภาพ มจรรยา และศรทธาในวชาชพ ตลอดจนมคณธรรมในฐานะผทจะเปนครสอนศลปะทดของสงคมไทย 3. เพอผลตผมความสามารถในการจดการบรหารการศกษา การวจย วจารณ และการเผยแพรศลปะ มทศนคตทด มศลปะนสย ซงจะเปนแนวทางน าคณประโยชนมาสการศกษาและการพฒนางานดานศลปะ 4. เพอผลตผมความสามารถในการสรางสรรคผลงานศลปะทงดานวชาการ และภาคปฏบต สามารถเชอมโยงปฏสมพนธกบสาขาวชาศลปะอนๆ และศาสตรในสาขาวชาทวไปได จะเหนไดวา วตถประสงคขอ 1 และขอ 4 มความซ าซอนกน แนวทางการพฒนาปรบปรงคอ ตดรวมวตถประสงคขอทซ าซอนกน เพอใหไดวตถประสงคของหลกสตรทกระชบ ไมซ าซอน สวนวตถประสงคในขอ 2 เพอพฒนาคณภาพครสอนศลปะทมประสทธภาพ มจรรยา ควรปรบปรงใหชดเจน คอ จรรยาบรรณในวชาชพ ในดานโครงสรางของหลกสตร โครงสรางหลกสตร (แผนก แบบ ก 2) มผเสนอใหเพมระยะเวลาสรางสรรคและชวงเวลาในการปฏบตการใหมากขนกวาเดม ทงนเนองจากรายวชาปฏบตมการใหงานนกศกษาในทกๆ รายวชา บางวชาอาจมความซอนเหลอมกนทางเนอหา อาจเปนเพราะวา คณะกรรมการรางหลกสตรตองการใหผทส าเรจการศกษาตามหลกสตรนมความร ความสามารถทงทางวชาการและการปฏบตงานสรางสรรค ทงนการศกษาเพอใหมความรความสามารถและทกษะในการปฏบต จ าเปนตองฝกฝนปฏบตใหมากจนเชยวชาญ อาจารยจงมอบหมายงานใหนกศกษาเปนจ านวนมากเพอฝกฝน ซงผลในทางกลบกนคอ นกศกษาไมมเวลาเพยงพอในการสรางสรรคผลงานในแตละรายวชา ท าใหไดผลงานทดอยคณภาพ แนวทางการพฒนาปรบปรงคอ ปรบรายวชาทมลกษณะซ าซอนกน บรณาการเนอหาวชาเปนรายวชาเดยวกน รายวชาปฏบตบางรายวชาท าให

มคอ. 2 115

รายวชากระชบขน เชน รายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค และรายวชา 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป สอดคลองกบงานวจยของจนทมา เยนสขใจ (2548) ไดท าการประเมนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาประสาทวทยาศาสตร (หลกสตรนานาชาต) มขอคดเหนวา ในการจดการเรยนการสอน การประเมนผล วธการจดการเรยนการสอน เนอหา รายวชานน ควรมการประเมนรายวชาเมอสนสดการเรยนการสอนแลวน ามาปรบปรงแกไข ควรมการ พจารณาเนอหาแตละรายวชาเพอลดความซ าซอน ดงนนการจดการโครงสรางของหลกสตรควรปรบปรงรายวชาทมลกษณะเนอหารายวชาทซ าซอนกน ในรายวชา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ นกศกษาตองเปรยบเทยบระบบและระเบยบวธการวจยกบการสรางสรรคทศนศลปทมท งสวนพองและสวนตางกน โดยการมองจากมมเฉพาะบคคล วเคราะห แลกเปลยนความร ความคด ประสบการณ เพอน าไปสการปฏบตการวจยและสรางสรรคทางทศนศลป ซงเปนรายวชาทน าเขาสการท าวทยานพนธ จากการสอบถามนกศกษา บณฑต และคณาจารยผสอน ตางเหนพองกนวา เวลาใน 1 ภาคการศกษานน ไมเพยงพอตอการทนกศกษาจะพฒนาสรางสรรคงานคณภาพเพอน าไปสวทยานพนธได ชวงเวลาทท าวทยานพนธอาจจะนอยเกนไป ดงนนแนวทางปรบปรง คอ การเพมรายวชาสมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระขนอก 1 รายวชา เพอใหนกศกษามเวลามากเพยงพอในการตกผลกทางความคด และการสรางสรรคงานทมคณภาพ กอนเขาสกระบวนการน าเสนอหวขอวทยานพนธในภาคการศกษาถดไป ชศกดเอกเพชร (2548) ไดประเมนหลกสตร ครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา พบวาควรก าหนดแนวทางการท าวทยานพนธใหชดเจน จดใหมการประชมปฏบตการทเกยวของเปนระยะ ทงกอนน าเสนอหวขอ ขณะท าวทยานพนธและการน าเสนอผลการวจยของนกศกษา ซงสอดคลองกบแนวคดของ ไทเลอร (Ralph Tyler. 1970) กล าววา การจดประสบการณ (Educational Experience) โดยการเล อกเน อหาประสบการณเรยนรตางๆ ทคาดวาจะใหผเรยนพฒนาไปสจดมงหมายทก าหนดไว โดยท าการเลอกเนอหาและประสบการณ การเรยงล าดบเนอหาสาระ พรอมทงการก าหนดระยะเวลาเรยนทเหมาะสม จะเหนวาหลกสตรทดควรมการวางแผนโครงสรางระยะเวลาการศกษาใหเหมาะสม และมการด าเนนการจดเนอหาสาระเปนล าดบทชดเจน รายวชาในบางรายวชาทไมไดมการเปดสอน และมคะแนนในการประเมนต ากวารายวชาอนๆ เชน รายวชา 468 431 การออกแบบกราฟกส าหรบระบบสอการสอน รายวชา 468 441 การผลตรายการโทรทศนและวดทศนเพอการศกษา รายวชา 468 443 การผลตสไลดเพอการศกษา ผลตสอสงพมพ รายวชา 468 445 สอสารมวลชนส าหรบการศกษานอกระบบ รายวชา 468 451คอมพวเตอรกราฟกส าหรบสอการเรยนการสอน รายวชา 461 432 การจดการการศกษา แนวทางการปรบปรงคอ ตดรายวชาทไมไดมการเปดสอนจรงออก เนองจากเปนวชาเลอกและไมมนกศกษาเลอกเรยน เพอท าใหหลกสตรกระชบขน บณฑตไดเสนอวาควรปรบรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน เพอใหสามารถน าไปใชไดจรง แนวทางปรบปรงคอ การเปลยนรายวชา 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร เปนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร ซงเนนการฝกทกษะการพดภาษาองกฤษและการอานบทความวชาการส าหรบคร การน าเสนอผลงานวชาการ การพฒนาทกษะการสอสารและทกษะการคดอยางมวจารณญาณส าหรบคร สอดคลองกบงานวจยของ รตนศร เขมราช และคณะ (2558:107) เรองการประเมนหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษในฐานะเปนภาษาโลก กลาววา การพฒนาทกษะดานภาษาองกฤษ ควรเปดรายวชาภาษาองกฤษส าหรบ บณฑตศกษาใหมากขน เพอเปนทางเลอกส าหรบผเรยนทมพนฐานความรไมเทากนและจ าเปนตอง พฒนาในทกษะทตางกน โดยจดสอบระดบความรภาษาองกฤษกอนเขาเรยน หรอสอนเสรมตาม ความเหมาะสม ในกรณทมขอเสนอใหควรเพมรายวชาทเกยวของกบสนทรยศาสตร ในหมวดวชาบงคบเพอใหผเรยนเกดความเขาใจในเรองของศลปะทง 4 แกนใหมากยงขน ไดแกศลปะปฏบตประวตศาสตรศลปศลปะวจารณและสนทรยศาสตร แนวทางในการปรบปรง คอ การเพมรายวชาทเกยวของกบสนทรยศาสตรในหลกสตร หรอการระบเพมในรายวชาทมอยแลวทเกยวของเพอใหมการเรยนเรองทเกยวของกบสนทรยศาสตรในรายวชานนๆ ซง

มคอ. 2 116

นกศกษาจะไดไมตองลงรายวชาเพมเตม ซงรายวชาทมอยปจจบนกมจ านวนมากอยแลว ซงรายวชาทเหมะสมไดแก รายวชา 200 550 ทศนศลปวจกษ ซงปรบค าอธบายรายวชาดงน คณลกษณะและสาระของงานทศนศลปในศลปะทส าคญของไทยและสากล เรยนรกระบวนการสรางสรรคของศลปนนบแตแรงบนดาลใจ แนวความคดรปแบบ เทคนค การแสดงออก และคณคาทางสนทรยะ จากตวอยางศลปกรรมทงในอดตจนถงศลปะรวมสมย ในประเดนทนกศกษาเสนอตองการไดใบประกอบวชาชพครภายหลงการจบหลกสตร หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาทศนศลปศกษานน เปนหลกสตร 2 ป ซงไมมการฝกปฏบตวชาชพครแตอยางใด และไมสามารถเพมรายวชาใดเพอใหไดใบประกอบวชาชพครไดตามระเบยบของครสภา จงไมสามารถปรบปรงหลกสตรไดตามขอเสนอน 2.2 ดานปจจยน าเขา พบวา นกศกษาทเขาเรยนในหลกสตร มพนฐานทแตกตางกนมาก ทงทางดานวชาการทางดานศกษาศาสตร และทางดานสรางสรรค ทงนเนองมาจากนกศกษาบางคนเปนครมากอน จงท าใหมพนฐานทางการจดการเรยนการสอน การเขยนแผนการสอน การท าวจยในชนเรยน ดกวานกศกษาบางคนทมพนฐานแตทางดานสรางสรรคเพยงอยางเดยว ในทางกลบกน นกศกษาบางคนจบมาโดยตรงทางดานทศนศลป และท างานทางสายอาชพสรางสรรค จงมความเชยวชาญช านาญพเศษทางดานการปฏบตมากกวาผทท างานเปนคร แนวทางปรบปรง/พฒนาจดออนของหลกสตรในดานน คอ การจดกลมระดบพนฐานความรความสามารถ หรอมการจดกจกรรมเสรมเพอปรบพนฐานกอนเปดภาคการศกษา ซงสอดคลองกบงานวจยของ พรทพย ไชยโส และคณะ (2559) เรองการประเมนและพฒนาหลกสตรศกษาศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาวจยและ ประเมนทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ซงไดใหขอเสนอแนะในการแกไขปญหาเรองพนฐานของผเรยนทไมเทากนวา ควรตรวจสอบพนฐานของนสตกอนเปดภาคเรยน และควรเปนการเรยนแบบไมนบหนวยกต การสงเสรมพนฐานทางการเรยน เฉพาะในแตละดานทนสตยงมพนฐานไมเพยงพอเทานน และไมควรใหนสตลงทะเบยนเรยนเพอสงเสรมพนฐานทางการเรยนไปพรอมกบการลงทะเบยน เรยนตามแผนการเรยนในหลกสตรฯ นอกจากน พบวา นกศกษายงไมเขาใชหองสบคนขอมลของนกศกษาปรญญาโท ทมขอมลวทยานพนธของหลกสตร อาจเปนเพราะ มสอ อปกรณ ไมสอดคลองกบการศกษาคนควา และไมมความพรอมในการเชอมตอระบบอนเทอรเนต (Internet) ทงนอาจเปนเพราะวา สวนใหญนกศกษาใชหองเรยนเปนสถานทในการสบคน ตลอดจนการท ากจกรรมตางๆ มากกวามาใชหองสบคนขอมลทจดให จงท าใหหองสบคนขอมลขาดการดแล ไมมเจาหนาทประจ า ดงนนแนวการปรบปรง/พฒนา คอ ควรจดอปกรณ สอ เชน โตะ เกาอ จดเชอมตอระบบไฟฟาส าหรบเครองคอมพวเตอรโนตบค จดเชอมตอระบบอนเทอรเนต ( Internet) และสงอ านวยความสะดวกเพอใหสอดคลองกบความตองการ และจดใหมเจาหนาทเพออ านวยความสะดวกของนกศกษาในการสบคนขอมล ในสวนของแหลงคนควาทางวชาการทางหองสมดของมหาวทยาลวทยาเขตสนามจนทร ไดมการจดหนงสอและฐานขอมลอเลกทรอนกสไวรองรบการศกษาในระดบปรญญาโทไวอยางเพยงพอ แตนกศกษาอาจไมทราบจงไมไปใชบรการ ดงนนแนวการแกไข คอ การแจงใหนกศกษาทราบในวนปฐมนเทศนหรอมการจดนกศกษาเขาฟงอบรมการใชบรการฐานขอมลของหองสมด

มคอ. 2 117

ประเดนเรองเครองมอสอสารสนเทศทเกาและคอนขางช ารดภายในหองเรยน ท าใหการจดการเรยนการสอนไมสะดวกราบรน แนวทางปรบปรง คอ หลกสตรควรเสนอขอรองเรยนในด านนแกคณะ เพอท าการส ารวจ ตรวจสอบ เครองมอสอสารสนเทศ และท าปรบปรงแกไขเพอใหพรอมตอการใชงานตอไป ในดานสถานทในการปฏบตงานทยงไมมเพยงพอ ท าใหงานเคลอนยายล าบากหรออาจช ารดได นน แนวทางปรบปรง/แกไข คอ การเสนอขอตอผบรหารในการปรบปรงแกใขเรองพนท โดยไดจดพนทหอง ศร.สธ.นฐ. 403 และพนทหองปฏบตการอนๆ ใหนกศกษาไดมพนทในการพบปะ แลกเปลยนสนทนาและสรางสรรคผลงาน ตามความตองการทนกศกษาไดแจงความประสงคไว 2.3 ดานกระบวนการ พบวา การจดการเรยนการสอนในหลกสตร ไมมการน านกศกษาออกไปทศนศกษาภายนอกหองเรยน จากการสอบถามนกศกษาและบณฑต อยากใหมการพานกศกษาออกไปศกษาเรยนรจากสถานทจรงบาง เชน ศกษาการจดการเรยนการสอนศลปะภายในโรงเรยนหรอมหาวทยาลยตางๆ ศกษาดงานจากแหลงเรยนรบานศลปน จากพพธภณฑทองถน หรอจากหอศลปตางๆ ทงนการศกษานอกสถานทมวตถประสงคเพอใหนกศกษาไดเหนประสบการณใหมๆ การไดเหนรปแบบการท างานทมวธปฏบตทเปนเปนเลศ (Best Practice) เพอใหนกศกษาไดรบการพฒนาเรยนรเรองใหมๆ ทดจากองคการภายนอก ซงวธการดงกลาวนจะท าใหนกศกษาเกดมมมองใหมๆ เปนการเสรมสรางแนวคด หรอวสยทศนในการสรางสรรคงาน สามารถน าแนวคดทไดรบจากการศกษานอกสถานทไปประยกตใชในการปรบปรง และพฒนาความสามารถของตน อกทงนกศกษายงสามารถน าความรและประสบการณใหมๆ ทไดรบรมาใชเพมประสทธภาพในการสรางสรรคงานใหดขน ดงนนแนวทางปรบปรง/พฒนา หลกสตรจงควรจดใหมการพานกศกษาไปศกษาดงานนอกสถานท โดยบรรจลงในรายวชาสมมนาเชงปฏบตการ ซงเปนรายวชากอนการท าวทยานพนธ เพอใหนกศกษาสามารถน าความรทไดจากการศกษาดงานมาเปนแนวทางในการน าเสนอหวขอวทยานพนธตอไป ในประเดนทนกศกษาเสนอวาควรเพมการน าเสนอผลงานของผเรยนผานนทรรศการและเวทงานวจยใหบอยขน เพอเปนการกระตนใหนกศกษาผลตผลงานสรางสรรคหรอผลงานวชาการทมคณภาพออกมาใหมากยงขน และเปนการเปดเวทการน าเสนองานของนกศกาออกสสายตาคนภายนอก แนวทางในการปรบปรง คอ ควรบรรจลงในรายวชาทเกยวของ โดยระบใหนกศกษาทสรางสรรคผลงานในรายวชานนๆ ตองแสดงผลงานในรปแบบนทรรศการทายภาคการศกษา เชน ในรายวชาสมมนาทางทศนศลป เปนตน 2.4 ดานผลผลต เมอสอบถามจากอาจารยผสอนและผควบคมวทยานพนธ ปญหาทพบ คอ จ านวนนกศกษาทเลอกท าวทยานพนธทางดานวจยทางศลปศกษามจ านวนนอยกวานกศกษาทท าวทยานพนธดานสรางสรรคมาก เชน ในปการศกษา 2558 มนกศกษาท าวทยานพนธ 34 คน มผท เลอกท างานวจยทางศกษาศาสตร 7 คน มผ เลอกท าวทยานพนธดานสรางสรรค 27 คน จะเหนไดวาสดสวนของผท าวจยและสรางสรรคไมสมดลกน เนองจากนกศกษาไมมความมนใจในการท าวจยทางดานศกษาศาสตร เพราะนกศกษาสวนใหญจบการศกษาระดบปรญญาตรจากหลกสตรทเนนการสรางผลงานสรางสรรค เชน จตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ หรอมณฑนศลป ถงแมวาจะไดเรยนรายวชาทางดานศกษาศาสตร และระเบยบวธการวจยในหลกสตรทศนศลปศกษา แตกยงขาดความมนใจและมกจะเลอกท าวทยานพนธทางดานสรางสรรคทตนเองถนดมากกวา ท าใหผลตผลของหลกสตรมแนวโนมของผทท าวจยทางดานศกษาศาสตรนอย แนวทางในการปรบปรง/แกไข คอ ควรเพมการฝกปฏบตการท าวจยทางดานศกษาศาสตรในรายวชาทเกยวของ เชน รายวชาระเบยบวธการวจยทางศลปศกษา เพอฝกฝนการท าวจยและเพมความมนใจใหกบนกศกษา ทงอาจกระตนใหนกศกษาเขารบฟงสมมนาทางวชาการตางๆ เพอเปดโลกทศนใหนกศกษาในการคดหาหวขอการวจยใหมๆ ได

มคอ. 2 118

2.5 ดานผลกระทบ ปญหาทพบ คอ ขาดการสนบสนนดานงบประมาณและเวทน าเสนอผลงานวชาการระดบนานาชาต รวมทงหอศลปใหนกศกษาหรอบณฑตจดแสดงผลงานสรางสรรค เนองมาจากขาดการประสานความรวมมอระหวางหนวยงาน และใหความส าคญกบการพฒนานกศกษาในดานน แนวทางการปรบปรง/พฒนา คอ ทางคณะกรรมการบรหารหลกสตร บณฑตวทยาลย และคณะทง 2 คณะ ควรประสานความรวมมอ สนบสนนการน าเสนอผลงานทางวชาการในระดบนานาชาตและการแสดงผลงานสรางสรรคในหอศลปทไดรบการรบรอง โดยการสนบสนนงบประมาณ และ/หรอการหาขอมลประชาสมพนธเพอใหนกศกษาทราบ และมการตดตามขอมลดานนเปนระยะ

มคอ. 2 119

ภาคผนวก ง ค าสงแตงตงคณะอนกรรมการพจารณาหลกสตรศลปมหาบณฑต

สาขาวชาทศนศลปศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

มคอ. 2 120

มคอ. 2 121

ภาคผนวก จ ตารางเปรยบเทยบขอแตกตางระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตรปรบปรง

ตารางเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตรปรบปรง

มคอ. 2 122

1. ตารางเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรระหวางหลกสตรเดม (2556) กบหลกสตรปรบปรง (2561) สตรเดม (2556) หลกสตรปรบปรง (2561)

แผน ก แบบ ก 2 วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต

แผน ก แบบ ก 2 วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต

แผน ข วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 14 หนวยกต การคนควาอสระ (มคาเทยบเทา) 6 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต และสอบประมวลความรอบร

แผน ข วชาบงคบ 16 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 14 หนวยกต การคนควาอสระ (มคาเทยบเทา) 6 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต และสอบประมวลความรอบร เงอนไขการสอบประมวลความรอบร นกศกษาทเรยนแผน ข จะตองสอบประมวลความร ภายหลงจากทเรยนรายวชาครบตามทก าหนดไวในหลกสตร

มคอ. 2 123

2. ตารางเปรยบเทยบขอแตกตางระหวางหลกสตรเดม (2556) และหลกสตรปรบปรง (2561) ตารางเปรยบเทยบรายละเอยดรายวชาหลกสตรเดม (2556) กบหลกสตรปรบปรง (2561)

หลกสตรเดม (พ.ศ. 2556) หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2561) หมายเหต 3.1.3.3 รายวชา แผน ก แบบ ก 2 รายวชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 2(1-3-2) (Technical Experiment in Visual Arts) 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts Genres) 200 503 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 2(1-3-2) (Practical Seminar) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Management of Learning for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education)

3.1.3.3 รายวชา แผน ก แบบ ก 2 รายวชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts) 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ 2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) 200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education)

- รวมรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค กบรายวชา 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป เปนรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป - เพมรายวชา 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป - เปลยนรายวชา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ เปน200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ

รายวชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 8 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะไมนอยกวา 4 หนวยกต และกลมวชาการศกษาไมนอยกวา 4 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 4 หนวยกต 200 550 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) 200 551 ปญหาทางทศนศลป 2(2-0-4) (Problems in Visual Arts)

รายวชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 8 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะไมนอยกวา 4 หนวยกต และกลมวชาการศกษาไมนอยกวา 4 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 4 หนวยกต 200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) 200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art)

- ปรบรหสรายวชา - ตดรายวชา 200 551 ปญหาทางทศนศลป

มคอ. 2 124

หลกสตรเดม (พ.ศ. 2556) หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2561) หมายเหต 200 552 สมมนาทศนศลปเฉพาะบคคล 2(2-0-4) (Individual Visual Art Seminar) 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) 200 554 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 555 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 556 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art)

200 553 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 554 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art)

200 552สมมนาทศนศลปเฉพาะบคคล 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย

กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 4 หนวยกต 1. วชาชพคร 461 432 การจดการการศกษา 2(2-0-4) (Educational Management) 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) 465 451 ภาษาไทยเพอการสอสารส าหรบคร 2(1-2-3) (Communicative Thai for Teachers) 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร 2*(2-0-4) (Communicative English for Teachers) หมายเหต * นกศกษาทสอบรายวชา 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร ไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศอก ตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 ขอ 32.2.4 2. วชาพนฐานการจดการศกษา 477 504 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 505 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 2(2-0-4) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 511 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring) 3. วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา 468 431 การออกแบบกราฟกส าหรบระบบสอการสอน 3(3-0-6) (Graphic Design for Instructional Media System) 468 441 การผลตรายการโทรทศนและวดทศนเพอ-

กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 4 หนวยกต 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Educational Psychology) 477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5)

(Innovation and Technology for Art Transferring)

นอกเหนอจากรายวชาเลอกดงกลาวขางตน นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา 1.3 วชาภาษาตางประเทศเฉพาะสาขา นกศกษาทสอบภาษาตางประเทศไดคะแนนตามเกณฑท

บณฑตวทยาลยก าหนด ไมตองลงทะเบยนเรยนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร (English for Teachers) 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร 2* (2-0-4) (English for Teachers) หมายเหต * หมายถง ลงทะเบยนเรยนโดยไมนบ

หนวยกต วดผลการศกษาเปน S หรอ U

- รวมหวขอ วชาชพคร วชาพนฐานการจดการศกษา และ วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา เขาดวยกน - ตดรายวชา461 432 การจดการการศกษา, 465 451ภาษาไทยเพอการสอสารส าหรบคร และตดรายวชาในหวขอ วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษาออกทงหมด - เปลยนรายวชา 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร เปน466 503ภาษาองกฤษส าหรบครแลวแยกออกจากกลมวชาเลอก

มคอ. 2 125

หลกสตรเดม (พ.ศ. 2556) หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2561) หมายเหต การศกษา 2(1-2-3) (Television and Video Program Production for Education) 468 443 การผลตสไลดเพอการศกษา 3(3-0-6) (Production of Slides for Education) 468 444 การผลตสอสงพมพ 2(1-2-3) (Production of Printed Materials) 468 445 สอสารมวลชนส าหรบการศกษานอกระบบ 2(2-0-4) (Mass Communication for Non-Formal Education) 468 451 คอมพวเตอรกราฟกส าหรบสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) (Computer Graphics for Instructional Media) นอกเหน อจากรายวชาเล อกด งกล าวข างตน นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา

ใหเปนวชาภาษาตาง ประเทศเฉพาะสาขา และเพมหมายเหตขอ 2 ปรบเลขรหสรายวชาเลอกของคณะศกษาศาสตร 477504 เปน 477550 477505 เปน 477551 477511 เปน 477552

ศลปนพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต 200 540 วทยานพนธ (Thesis)

ศลปนพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต 200 540 วทยานพนธ (Thesis)

แผน ข รายวชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 2(1-3-2) (Technical Experiment in Visual Arts) 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts Genres) 200 503 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 2(1-3-2) (Practical Seminar) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Management of Learning for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education)

แผน ข รายวชาบงคบ จ านวน 16 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา ดงตอไปน 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts) 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ 2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) 200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) 477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) 477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) 477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education)

- รวมรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค กบรายวชา 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป เปนรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป - เพมรายวชา 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป

มคอ. 2 126

หลกสตรเดม (พ.ศ. 2556) หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2561) หมายเหต - เปลยนรายวชา 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ เปน200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ

รายวชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 14 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต และกลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต 200 550 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) 200 551 ปญหาทางทศนศลป 2(2-0-4) (Problems in Visual Arts) 200 552 สมมนาทศนศลปเฉพาะบคคล 2(2-0-4) (Individual Visual Art Seminar) 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) 200 554 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 555 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 556 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art)

รายวชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 14 หนวยกต นกศกษาตองเลอกเรยนกลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต และกลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาในแตละกลม ดงน กลมวชาศลปะ ไมนอยกวา 6 หนวยกต 200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) 200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) 200 553 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) 200 554 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) 200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art)

- ปรบรหสรายวชา - ตดรายวชา 200 551 ปญหาทางทศนศลป 200 552สมมนาทศนศลปเฉพาะบคคล 200 553 สมมนาศลปะรวมสมย

กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต 1. วชาชพคร

461 432 การจดการการศกษา 2(2-0-4) (Educational Management) 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) 465 451 ภาษาไทยเพอการสอสารส าหรบคร 2(1-2-3) (Communicative Thai for Teachers) 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร 2*(2-0-4) (Communicative English for Teachers) หมายเหต * น ก ศ ก ษ า ท ส อ บ ร า ย ว ช า 466 425

กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 8 หนวยกต 463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Educational Psychology) 477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5)

(Innovation and Technology for Art Transferring)

นอก เหน อจากรายวช า เล อกด งกล าวข างต น

- รวมหวขอ วชาชพคร วชาพนฐานการจดการศกษา และ วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา เขาดวยกน - ตดรายวชา461 432 การจดการการศกษา, 465 451ภาษาไทยเพอ

มคอ. 2 127

หลกสตรเดม (พ.ศ. 2556) หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2561) หมายเหต ภาษาองกฤษเพ อการสอสารส าหรบคร ไดคาระดบผลการศกษาไมต ากวา B มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบภาษาตางประเทศอก ตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 ขอ 32.2.4 2. วชาพนฐานการจดการศกษา 477 504 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) 477 505 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 2(2-0-4) (Theory and Curriculum Development in Art Education) 477 511 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring) 3. วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา 468 431 การออกแบบกราฟกส าหรบระบบสอการสอน 3(3-0-6) (Graphic Design for Instructional Media System) 468 441 การผลตรายการโทรทศนและวดทศนเพอ- การศกษา 2(1-2-3) (Television and Video Program Production for Education) 468 443 การผลตสไลดเพอการศกษา 3(3-0-6) (Production of Slides for Education) 468 444 การผลตสอสงพมพ 2(1-2-3) (Production of Printed Materials) 468 445 สอสารมวลชนส าหรบการศกษานอกระบบ2(2-0-4) (Mass Communication for Non-Formal Education) 468 451 คอมพวเตอรกราฟกส าหรบสอการเรยนการสอน2(1-2-3) (Computer Graphics for Instructional Media) นอกเหน อจากรายวชาเล อกด งกล าวข างตน นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา

นกศกษาสามารถเลอกเรยนรายวชาจากทกรายวชาในหลกสตรสาขาวชาอน ๆ ทบณฑตวทยาลยเปดสอน เพอทดแทนวชาเลอกกลมวชาศลปะและกลมวชาการศกษาไดไมเกนกลมวชาละ 2 หนวยกต โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา 2.3 วชาภาษาตางประเทศเฉพาะสาขา นกศกษาทสอบภาษาตางประเทศไดคะแนนตามเกณฑท

บณฑตวทยาลยก าหนด ไมตองลงทะเบยนเรยนรายวชา 466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร (English for Teachers) 466 503* ภาษาองกฤษส าหรบคร 2(2-0-4) (English for Teachers) หมายเหต * หมายถง ลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต

วดผลการศกษาเปน S หรอ U

การสอสารส าหรบคร และตดรายวชาในหวขอ วชาเทคโนโลยและสอสารการศกษาออกทงหมด - เปลยนรายวชา 466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร เปน466 503ภาษาองกฤษส าหรบครแลวแยกออกจากกลมวชาเลอก ใหเปนวชาภาษาตาง ประเทศเฉพาะสาขา และเพมหมายเหตขอ 2 ปรบเลขรหสรายวชาเลอกของคณะศกษาศาสตร 477504 เปน 477550 477505 เปน 477551 477511 เปน 477552

การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต 200 541 การคนควาอสระ (Independent Study)

การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต 200 541 การคนควาอสระ (Independent Study)

มคอ. 2 128

ตารางเปรยบเทยบรายละเอยดหลกสตรเดม (2556) กบหลกสตรปรบปรง (2561)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค 2(1-3-2) (Technical Experiment in Visual Arts) ปจจยพนฐานความรในการสรางงานทศนศลป คณลกษณะของศลปะสาขาจตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ ศลปะไทย และสอผสม ปฏบต งานด วยเทคนคจตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ และสอผสม เพอใหไดเขาใจถงการแสดงออกของสอศลปะ และกระบวนการถายทอดในเชงเทคนคปฏบตการของงานทศนศลป มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม The basic factors affecting the creation of visual art work, especially painting, sculpture, graphic art, Thai art and mixed-media art; using a variety of techniques relating to painting, sculpture, graphic art, Thai art and mixed-media art; understanding of media art expression and technical transference of visual art practice. Class activities involve individual and group discussions.

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป 2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts) ทดลองสรางสรรคงานทศนศลป ดวยการศกษาปจจยพนฐานท เกยวของกบกระบวนความร ทงทางดานรปแบบและเทคนคตาง ๆ ของงานทศนศลป เพอใหเกดความเขาใจเรองการแสดงออกของสอศลปะ และเปนการเปดทางไปสการสรางสรรคในแนวทางเฉพาะบคคล มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม Experiments in visual arts through the study of fundamentals factors related to knowledge processes of various visual art genres and techniques for the understanding of expressions in art media and for individual art creations. Individual and group discussions required.

200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป2(1-3-2) (Experiments in Visual Arts Genres) แนวความคดและกระบวนความรของการสรางงานทศนศลป ในรปแบบของศลปะตาง ๆ ศลปะแนวประเพณ ศลปะเหมอนจรง ศลปะแนวอมเพรสชนนสม ศลปะแนวเอกซเพรสชนนสม ศลปะแนวเหนอจรง ศลปะนามธรรม หรอศลปะคอนเซปตฌวล และฝกการปฏบตงานดวยเทคนคตาง ๆ ของงานทศนศลป มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม Concepts and processes of the different genres of visual art including traditionalism, realism, impressionism, expressionism, surrealism and conceptual art; practices of a variety of techniques to create visual arts work. Class activities involve individual and group discussions.

200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป 2(1-3-2) (Practical Seminar on Visual Arts) วชาบงคบกอน: 200 501 การทดลองสรางสรรคทางทศนศลป ปฏบตการทางทศนศลป ว เคราะห อภปราย แลกเปลยนเรยนร แกปญหาความสมพนธระหวางแนวคดกบรปแบบ พฒนาวธการแสดงออก หรอการสอสาร เพอน าไปสการปฏบตการวจยหรอการสรางสรรค ทางทศนศลปในแนวทางเฉพาะบคคล โดยการจดการน าเสนอผลงานในรปแบบนทรรศการ วจารณและอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม การศกษาดงานทเกยวของนอกสถานท Visual arts practices, analysis, discussions, knowledge sharing, problem solving of relationships between concepts and genres, development of expression or communication methods entailing practices in visual arts individual research and creativity through presentations in the form of exhibitions. Individual and group critiques, discussions and relevant field study required.

มคอ. 2 129

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

200 503 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) การวเคราะหแนวคดทฤษฎการวจารณทส าคญ เนอหา และโครงสรางของงานศลปะวจารณ ก าหนดกรอบเกณฑการจบใจความส าคญ จดประสงค และวธการเขยนวจารณ เนนทงานทศนศลปและ การเปรยบเทยบกบศลปะในสาขาอน ฝกการเขยนวจารณ การศกษาดงานทเกยวของนอกสถานท An analytical and exploration of the content and structure of important art criticism theories involving the main idea, objectives and writing styles with emphasis on visual art work and a comparison between visual arts and other creative subjects; a practice of critical writing. Field study is required.

200 504 ศลปะวจารณ 2(2-0-4) (Art Criticism) การวเคราะหแนวคดทฤษฎการวจารณทส าคญ เนอหา และโครงสรางของงานศลปะวจารณ ก าหนดกรอบเกณฑการจบใจความส าคญ จดประสงค และวธการเขยนวจารณ เนนทงานทศนศลป และการเปรยบเทยบกบศลปะในสาขาอน ฝกการเขยนวจารณ Analysis of essential criticism theories and concepts, contents, and structure of art work criticism; establishing framework criteria for main ideas, objectives, and critical writing styles, with the emphasis on visual art works and on comparison of arts in other areas; practices of critical writing.

200 504 สมมนาเชงปฏบตการ 2(1-3-2) (Practical Seminar) วชาบงคบกอน: 200 501 การทดลองสรางสรรคทศนศลปดานเทคนค หรอ 200 502 การทดลองสรางสรรครปแบบทศนศลป เปรยบเทยบระบบและระเบยบวธการวจยกบการสรางสรรคทศนศลปทมทงสวนพองและสวนตางกน โดยการมองจากมมเฉพาะบคคล วเคราะห แลกเปลยนความร ความคด ประสบการณ เพอน าไปสการปฏบตการวจยและสรางสรรคทางทศนศลปสาขาตาง ๆ ในลกษณะโครงการเฉพาะบคคล A comparative study of research methodology and the processes involved in creating art work; an exploration of an individual’s perspectives; an analysis and exchange of opinions, thoughts and experiences to enhance research practice and initiate an individual art project.

200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ

2(1-3-2) (Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation) วชาบงคบกอน: 200 502 สมมนาเชงปฏบตการทางทศนศลป ปฏบตการทางทศนศลป โดยทดลองก าหนดโครงการสรางสรรคหรอวจยเฉพาะบคคล วเคราะห อภปรายแลกเปลยนเรยนร แกปญหาความสมพนธระหวางความคดกบรปแบบ พฒนาวธการแสดงออก หรอการสอสารใหเปนไปตามจดมงหมายของโครงการ เพอก าหนดเปนแนวทางส าหรบการท าวทยานพนธ หรอการคนควาอสระตอไป วจารณและอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม โดยมเอกสารเสนอหวขอวทยานพนธ Visual arts practices, experiments of creative art projects or individual research, analysis, knowledge sharing discussions, problem solving of relationships between concepts and genres, development of expression or communication methods in accordance with project objectives stipulated for thesis or independent study. Individual and group critiques and discussions required with thesis topic proposals.

200 540 ศลปนพนธ / วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Art Thesis/ Thesis) ร าย ว ช าบ งค บ ก อ น : 200 504 ส ม ม น า เช งปฏบตการ และ477 502 วธวจยทางศลปศกษา

200 540 วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Thesis) รายวชาบงคบกอน: 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ และ 477 502

มคอ. 2 130

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

ปฏบตโครงการศลปะนพนธ ส าหรบคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ หรอวทยานพนธ ส าหรบคณะศกษาศาสตร สาขาวชาทศนศลปศกษาเฉพาะบคคลในหวขอทเกยวของกบการสรางสรรคงานศลปะ กระบวนการเรยน และเทคนคการสอนศลปะ ตลอดจนการสรางนวตกรรมดานทศนศลปศกษา An independent study of practice in an individual art on thesis project (Faculty of Painting, Sculpture and Graphic Arts) or thesis (Faculty of Education) in the field of visual arts involving learning processes, techniques in teaching arts and innovation in visual arts education.

วธวจยทางศลปศกษา ปฏบตโครงการศลปนพนธ ส าหรบคณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ หรอวทยานพนธ ส าหรบคณะศกษาศาสตร สาขาวชาทศนศลปศกษาเฉพาะบคคลในหวขอทเกยวของกบการสรางสรรคงานศลปะ กระบวนการเรยน และเทคนคการสอนศลปะ ตลอดจนการสรางนวตกรรมดานทศนศลปศกษา Art thesis projects for the Faculty of Painting, Sculpture and Graphic Arts or thesis for the Faculty of Education, in the field of visual arts education for individual study with topics related to creation of art works, learning processes, techniques in teaching arts, and initiation of innovations in visual arts education.

200 541 การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต (Independent Study) รายวชาบงคบกอน: 200 504 สมมนาเชงปฏบตการ ปฏบตการวจยสาขาวชาทศนศลปศกษาเฉพาะบคคลในหวขอทเกยวของกบผลงานศลปะ กระบวนการเรยน และเทคนคการสอนศลปะ ตลอดจนการสรางนวตกรรมดานทศนศลปศกษา Practice in visual art research based on art work, learning processes, art techniques and art education innovation. in the field of visual arts involving learning processes, techniques in teaching arts and innovation in visual art education.

200 541 การคนควาอสระ มคาเทยบเทา 6 หนวยกต (Independent Study) รายวชาบงคบกอน: 200 503 สมมนาเชงปฏบตการเพอเตรยมวทยานพนธและการคนควาอสระ และ 477 502 วธวจยทางศลปศกษา ปฏบตการวจยสาขาวชาทศนศลปศกษาเฉพาะบคคลในหวขอทเกยวของกบผลงานศลปะ กระบวนการเรยน และเทคนคการสอนศลปะ ตลอดจนการสรางนวตกรรมดานทศนศลปศกษา Research in visual arts education for individual study with topics related to art works, learning processes, techniques in teaching arts, and initiation of innovations in visual arts education.

200 550 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) คณลกษณะและสาระของงานทศนศลปในศลปะทส าคญของไทยและสากล เรยนรกระบวนการสรางสรรคของศลปนนบแตแรงบนดาลใจ แนวความคดรปแบบ เทคนค และการแสดงออก จากตวอยางศลปกรรมทงในอดตจนถงศลปะรวมสมย การศกษาดงานทเกยวของนอกสถานท The attributes and the content of important international and Thai visual art involving the artists’ creative processes, inspirations, concepts, techniques and expression through past and contemporary art works. Field study is required.

200 551 ทศนศลปวจกษ 2(2-0-4) (Visual Arts Appreciation) คณลกษณะและสาระของงานทศนศลปในศลปะทส าคญของไทยและสากล เรยนรกระบวนการสรางสรรคของศลปนนบแตแรงบนดาลใจ แนวความคด รปแบบ เทคนค การแสดงออก และคณค าทางสนทรยะ จากตวอยางศลปกรรมทงในอดตจนถงศลปะรวมสมย Attributes and contents of visual art works in significant Thai and international arts, learning of the artists’ creative processes from inspirations, concepts, genres, techniques, expressions and aesthetic values through examples of past as well as contemporary art works.

มคอ. 2 131

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

200 553 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) วเคราะหปญหาในงานศลปะรวมสมยทงไทยและสากล โดยเนนเนอหาทสมพนธกบทฤษฎ แนวความคด ความสมพนธกบความบนดาลใจ สภาพแวดลอม และกระบวนการสรางสรรคศลปะ ตลอดจนเทคนคและวธการของศลปนทส าคญ ๆ ในยคปจจบน An analytical study of issues relating to Thai and international contemporary art with the focus on the relationships between the content of the art being discussed and relevant theories, concepts, inspirations, environments, creative processes, techniques and methodologies employed by current renowned artists.

200 552 สมมนาศลปะรวมสมย 2(2-0-4) (Seminar on Contemporary Art) วเคราะหปญหาในงานศลปะรวมสมยทงไทยและสากล โดยเนนเนอหาทสมพนธกบทฤษฎ แนวความคด ความสมพนธกบความบนดาลใจ สภาพแวดลอม และกระบวนการสรางสรรคศลปะ ตลอดจนเทคนคและวธการของศลปนทส าคญ ๆ ในยคปจจบน Analysis of problematic issues in Thai and international contemporary art works focusing on contents related to theories, concepts, inspirations, environments, creative art processes, techniques and methods by current notable artists.

200 554 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) คณลกษณะงานทศนศลป 2 มตประเภทวาดเสน จตรกรรม ศลปะภาพพมพ ศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 2 มตในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม The characteristics of two-dimensional art including drawing, graphic art and mixed-media art; an individual practice of two-dimensional art work creation using media, material, and techniques unlimited. Class activities involve individual and group discussions.

200 553 ทศนศลป 2 มต 2(1-2-3) (Two-dimensional Visual Arts) คณลกษณะงานทศนศลป 2 มตประเภทวาดเสน จตรกรรม ศลปะภาพพมพ ศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 2 มตในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม Characteristics of two-dimensional art works including drawing, painting, graphic arts, and mixed-media arts; individual experimental projects to practice two-dimensional visual art works using unrestricted media, materials and techniques. Individual and group discussions required.

200 555 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) ค ณ ล ก ษ ณ ะ งาน ท ศ น ศ ล ป 3 ม ต ป ร ะ เภ ท ประตมากรรม ศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 3 มตในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม Exploration of the characteristics of three-dimensional art including sculpture and mixed-media art; an individual experiment in creating three-dimensional work using appropriate media, material and techniques unlimited. Class activities involve individual and group discussions.

200 554 ทศนศลป 3 มต 2(1-2-3) (Three-dimensional Visual Arts) คณลกษณะงานทศนศลป 3 มต ประเภท ศลปะสอผสม ทดลองปฏบตงานทศนศลป 3 มตในลกษณะโครงการสวนบคคลดวยสอ วสด และเทคนควธการโดยไมจ ากด มการอภปรายเปนรายบคคลและเปนกลม Characteristics of three-dimensional art works in mixed-media; individual experimental projects to practice three-dimensional visual art works using unrestricted media, materials and techniques. Individual and group discussions required.

มคอ. 2 132

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

200 556 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art) คตความเชอ เรองราวเนอหาในพทธศลป การใชวสด เทคนคไทย เรยนรคณ คาและเอกลกษณ ของงานศลปกรรมไทยประเภทตาง ๆ ทดลองปฏบตงานศลปะไทยในลกษณะโครงการสวนบคคลทงในแนวประเพณและศลปะไทยรวมสมย ม ก ารอภ ป ราย เป น รายบ คคลและ เป นกล ม การศกษาดงานทเกยวของนอกสถานท The tradition and ideology of Buddhist art along with the employed techniques, the value and the identity of Thai art; an individual experimental practice in creating Thai art work in both traditional and contemporary styles. Class activities involve individual and group discussions. Field study is required.

200 555 ศลปะไทย 2(1-2-3) (Thai Art) คตความเชอ เรองราวเนอหาในพทธศลป การใชวสด เทคนคไทย เรยนรคณค าและเอกลกษณ ของงานศลปกรรมไทยประเภทตาง ๆ ทดลองปฏบตงานศลปะไทยในลกษณะโครงการสวนบคคลทงในแนวประเพณและศลปะไทยรวมสมย ม ก ารอภ ป ราย เป น รายบ คคลและ เป นกล ม การศกษาดงานทเกยวของนอกสถานท Concepts and beliefs; narrative accounts in Buddhist art; Thai techniques of using materials; learning of values and identities of various Thai art works; individual experimental projects to practice Thai art work, traditional and contemporary styles. Individual and group discussions and relevant field study required.

477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Management of Learning for Art Teachers) วเคราะหแนวคด หลกการ กระบวนการจดการเรยนรส าหรบครศลปะ ความสมพนธระหวางปรชญาการศกษากบการจดการเรยนร สมองกบการเรยนรและการสรางสรรค การออกแบบกจกรรม การเรยนร เทคนคและนวตกรรมเกยวกบการจดการเรยนรศลปศกษา การวเคราะหหลกสตร การเขยนและก าหนดแผนการจดการเรยนร การสรางบรรยากาศภายในชนเรยน การท าบนทกประสบการณในการสรางสรรคศลปะ การใชสอเทคโนโลยและนวตกรรมเพอเพมประสทธภาพในการพฒนาการจดการเรยนร และการประเมนผลการเรยนอยางเปนระบบ Analysis of concepts, principles, meanings and processes of management for art teachers; the relationship between educational philosophy and the methods of teaching art; brain and creativity techniques; management of learning activities; innovation and styles of art learning; curriculum design; lesson plan writing; creating a suitable atmosphere in teaching art; the record of experience in art creation; use of technologies in developing and enhancing art teaching and systems of art teaching evaluation.

477 501 การจดการเรยนรส าหรบครศลปะ 2(2-0-4) (Learning Provisions for Art Teachers) วเคราะหแนวคด หลกการ กระบวนการจดการเรยนรส าหรบครศลปะ ความสมพนธระหวางปรชญาการศกษากบการจดการเรยนร สมองกบการเรยนรและการสรางสรรค การออกแบบกจกรรม การเรยนร เทคนคและนวตกรรมเกยวกบการจดการเรยนรศลปศกษา การวเคราะหหลกสตร การเขยนและก าหนดแผนการจดการเรยนร การสรางบรรยากาศภายในชนเรยน การท าบนทกประสบการณในการสรางสรรคศลปะ การใชสอเทคโนโลยและนวตกรรมเพอเพมประสทธภาพในการพฒนาการจดการเรยนร และการประเมนผลการเรยนอยางเปนระบบ Analysis of concepts, principles, learning provision processes for art teachers; relationships between educational philosophy and learning provisions; brain, learning and creativity; learning activity designs; techniques and innovations related to learning provisions for art education; curriculum analysis; writing and implementing plans for learning provisions; creating classroom atmosphere; developing records of experience in creating arts; implementing media technologies and innovations to enhance efficiency in improvement of learning provisions and in systematic evaluation of learning.

มคอ. 2 133

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) ท ฤ ษ ฎ ร ป แ บ บ ก า ร อ อ ก แ บ บ แ ล ะกระบวนการวจยทางศลปศกษา สถตเพอการวจย การวจยในชนเรยน ประยกตใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และพฒนากระบวนการจดการเรยนร การฝกปฏบตการวจยทางศลปศกษา เสนอโครงการวจย การด าเนนการวจย และการน าเสนอผลงานวจย Theories, models, design and the process of the research in art education; statistic for research; classrom research; application of research to solve the problem and to develop the learning process; practicum in research of art education; proposal of the research project, procedure of the research and presentation of the findings of the research.

477 502 วธวจยทางศลปศกษา 3(3-0-6) (Research Methodology in Art Education) ท ฤ ษ ฎ ร ป แ บ บ ก า ร อ อ ก แ บ บ แ ล ะกระบวนการวจยทางศลปศกษา สถตเพอการวจย การวจยในชนเรยน ประยกตใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และพฒนากระบวนการจดการเรยนร การฝกปฏบตการวจยทางศลปศกษา เสนอโครงการวจย การด าเนนการวจย และการน าเสนอผลงานวจย Theories, models, designs and research methodology in art education; statistics for research; classroom research; applications of research methodology for problem solving and for developing learning provision processes; practicum in art education research; proposal of research projects; procedures of research; and presentations of research findings.

477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education) ปรชญา ทฤษฎ หลกการ การสรางสรรคทางศลปศกษา เทคนควธการวด การสรางเครองมอ และเกณฑการ ประเมนผลเชงคณภาพตามสภาพจรง โดยใชปจจยทางพฒนาการ การสรางสรรคศลปะของผเรยน Educational philosophy, theories, principles of art creation; techniques, methods, tools and criteria in measurement; qualitative and authentic evaluation with the focus on factors affecting learners’ development and the creation of art work.

477 503 การวดและประเมนผลการเรยนรทางศลปะ 3(3-0-6) (Measurement and Evaluation in Art Education) ปรชญา ทฤษฎ หลกการ การสรางสรรคทางศลปศกษา เทคนควธการวด การสรางเครองมอ และเกณฑการประเมนผลเชงคณภาพตามสภาพจรงโดยใชปจจยทางพฒนาการการสรางสรรคศลปะของผเรยน Philosophy, theories, principles and creativity in art education; techniques and methods for measurement; construction of measurement tools and authentic qualitative evaluation criteria using factors of learners’ improvements in creating art work.

477 504 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) แนวคดทฤษฎความหมายแนวทางในการจดกจกรรมเสรมหลกสตรการจดท าโครงการเพอกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา การจดกจกรรมเสรมหลกสตร ในสถานศกษาขนพนฐาน การจดนทรรศการ การจดท าโครงงานศลปศกษา ชมรม ศนยการเรยนร กจกรรมคาย การจดทศนศกษาแหลงเรยนร การศกษาแหลงเรยนรทเปนธรรมชาต และภมปญญาทองถน เพอน ามาใชในการจดการเรยนรศลปศกษา The principles and theories in designing and organizing projects for extra-curricular activities; extra-curricular activities at a basic education level;

477 550 ทกษะการจดกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา 2(1-2-3) (Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education) แนวคด ทฤษฎ ความหมาย แนวทางในการจดกจกรรมเสรมหลกสตร การจดท าโครงการเพอกจกรรมเสรมหลกสตรศลปศกษา การจดกจกรรมเสรมหลกสตร ในสถานศกษาขนพนฐาน การจดนทรรศการ การจดท าโครงงานศลปศกษา ชมรม ศนยการเรยนร กจกรรมคาย การจดทศนศกษาแหลงเรยนร การศกษาแหลงเรยนรทเปนธรรมชาต และภมปญญาทองถน เพอน ามาใชในการจดการเรยนรศลปศกษา Concepts, theories, definitions, and guidelines for organizing extracurricular activities, projects for extracurricular activities in art

มคอ. 2 134

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

organization of art exhibitions, art education project, clubs, learning resources, art camps, and field trip; coordination of local wisdom with knowledge management in art education.

education, extracurricular activities in basic education institutions, exhibitions, art education projects, clubs, learning centers, camp activities, study trips, natural learning resources, and local insights to be implemented in the provision of art education.

477 505 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 2(2-0-4) (Theory and Curriculum Develop- ment in Art Education) แนวคดทฤษฎ ความหมาย ความส าคญ และองคประกอบของหลกสตรศลปศกษา และการพฒนาหลกสตรระดบการศกษาพนฐานและขนตอนในการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การปรบใชหลกสตรให เขากบทองถน และการประเมนหลกสตรศลปศกษา Theoretical concepts, definition, importance and elements of curriculum and curriculum development of art education for basic education level; processes of curriculum development; curriculum analysis, curriculum implementation, curriculum adaptation according to community settings and an evaluation of the art education curriculum.

477 551 ทฤษฎและการพฒนาหลกสตรศลปศกษา 3(3-0-6) (Theory and Curriculum Develop- ment in Art Education) แนวคด ทฤษฎ ความหมาย ความส าคญและองคประกอบของหลกสตรศลปศกษา และการพฒนาหลกสตรระดบการศกษาพนฐานและขนตอนในการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การปรบใชหลกสตรให เขากบทองถน และการประเมนหลกสตรศลปศกษา Concepts, theories, definitions, significance and components of curriculum in art education; basic education curriculum development and its process; curriculum analysis; curriculum implementation; curriculum modifications to localities; and evaluations of art education curriculum.

477 511 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring) คณคาและบทบาทของนวตกรรม และเทคโนโลยการศกษา เพอเปนแนวทางในการถายทอด ความรความเขาใจ ความซาบซง และทกษะทางศลปะแกบคคลตาง ๆ ทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนผานสอการศกษาลกษณะตาง ๆ ไดแกสอการศกษารายบคคล สอการศกษาในระบบโรงเรยน และสอการศกษาเพอมวลชน The values and roles of educational innovation and technology; transmittance of knowledge, appreciation and art skills to people in the school system as well as the public through educational media and mass communication.

477 552 นวตกรรมและเทคโนโลยการถายทอดศลปะ 3(2-2-5) (Innovation and Technology for Art Transferring) คณคาและบทบาทของนวตกรรม และเทคโนโลยการศกษา เพอเปนแนวทางในการถายทอด ความรความเขาใจ ความซาบซง และทกษะทางศลปะแกบคคลตาง ๆ ในลกษณะการบรการทางวชาการแกสงคม ทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนผานสอการศกษาลกษณะตาง ๆ ไดแกสอการศกษารายบคคล สอการศกษาในระบบโรงเรยน และสอการศกษาเพอมวลชน Values and roles of educational innovation and technology as guidelines for disseminations of knowledge, comprehension, appreciation, and skills in arts as public educational services, both formal and non-formal education, through different educational media for individuals, schools and general public.

มคอ. 2 135

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 หมายเหต

463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2(2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) แนวคด หลกการและทฤษฎทางจตวทยาทน ามาใชกบการเรยนการสอน การจดการเรยนร ทสมพนธกบวย พฒนาการ ความแตกตางระหวางบคคลและความตองการพ เศษทางการศกษาของผ เรยน การสรางแรงจงใจและบรรยากาศการเรยนร การจดการชนเรยน การแนะแนว การใหการปรกษาและบรการชวยเหลอนกเรยน การพฒนาบคลกภาพและจรรยาบรรณวชาชพคร การประยกตแนวคดทางจตวทยา เพอการวจยในชนเรยน The psychological concepts, principles and theories for teaching and instruction; learning management in accordance with student’s age level, development, individual differences and special needs in education; the promotion of student motivation and learning atmosphere; classroom management; student guidance, counseling, and helping service; teacher personality and professional ethic development; an application of psychological practice for classroom research.

463 423 จตวทยาการเรยนการสอน 2 (2-0-4) (Psychology of Learning and Instruction) ความรความเขาใจในการปฏบตการโดยน าหลกการทางจตวทยาพนฐาน จตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนร จตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนจตวทยาการศ กษา ไป ใชในการจดการเรยนร ให เหมาะสมกบพฒนาการทางสมอง แบบการเรยนร ศกยภาพและความถนดของผเรยน โดยเนนการเรยนรส าหรบผเรยนในแตละระดบการศกษา กลมผเรยนทมความสามารถแตกตางกน และการจดการเรยนรส าหรบผเรยนในสาขาวชาทแตกตางกน Knowledge and understanding of procedures by implementing the principles of basic psychology, human development psychology, psychology of learning, psychology of exceptional children, and educational psychology into the learning provisions suitable for brain development, learning methods, and learners’ potentials and aptitudes, with an emphasis on learning of the learners at different educational levels and those with different abilities, and on the learning provisions for learners in different areas of study.

466 425 ภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบคร 2(2-0-4) (Communicative English for Teachers) ฝกทกษะการฟง พด อาน และ เขยนภาษาองกฤษ เพอวตถประสงคในการสอสารและวชาการทเกยวของกบการศกษา ประยกตกลวธการอานเพอความเขาใจเพองานวชาการในสาขาวชาเฉพาะ A practice of listening, speaking, reading and writing skills for communicative and academic purposes; the application of reading comprehension strategies in specific academic areas.

466 503 ภาษาองกฤษส าหรบคร 2 (2-0-4) (English for Teachers) เงอนไข: วดผลการศกษาเปน S หรอ U การฝกทกษะการพดภาษาองกฤษและการอานบทความวชาการส าหรบคร การน าเสนอผลงานวชาการ การพฒนาทกษะการสอสารและทกษะการคดอยางมวจารณญาณส าหรบคร Practice of English speaking skills and academic article reading skills for teachers; academic presentations; development of communication and critical thinking skills for teachers.

มคอ. 2 136

ภาคผนวก ฉ ค าอธบายรายวชาภาษาองกฤษ

มคอ. 2 137

200 501 Experiments in Visual Arts Experiments in visual arts through the study of fundamental factors

related to knowledge processes of various visual art genres and techniques. 200 502 Practical Seminar on Visual Arts Visual arts practices, analyses, discussions, knowledge sharing, problem

solving of relationships between concepts and genres, development of expression or communication.

Field trip required. 200 503 Practical Seminar for Thesis and Independent Study Preparation Visual arts practices, experiments of creative art projects or individual

research, analysis, knowledge sharing discussions, problem solving of relationships between concepts and genres, development of expression or communication methods in accordance with project objectives.

200 504 Art Criticism Analysis of essential criticism theories and concepts, contents, and

structure of art work criticism; establishing framework criteria for main ideas, objectives, and method of writing critiques, with the emphasis on visual art works and on comparison of arts in other areas.

200 540 Thesis An individual and creation research based on student’s interests with

topics related to visual art education under the supervision of an advisory thesis. 200 541 Independent Study A study on topics based on student’s interests with topics related to

visual art education under the supervision of an advisory independent study. 200 551 Visual Arts Appreciation Attributes and contents of visual art works in significant Thai and

international arts, learning of the artists’ creative processes from inspirations, concepts, genres, techniques, expressions and aesthetic values through examples of the past as well as contemporary art works.

มคอ. 2 138

200 552 Seminar on Contemporary Art Analysis of problematic issues in Thai and international contemporary art

works focusing on contents related to theories, concepts, inspirations, environments, creative art processes, techniques and methods by current notable artists.

200 553 Two-dimensional Visual Arts Characteristics of two-dimensional art works including drawing, painting,

graphic arts, and mixed-media arts; individual experimental projects to practice two-dimensional visual art works using unrestricted media, materials and techniques.

200 554 Three-dimensional Visual Arts Characteristics of three-dimensional art works in mixed-media; individual

experimental projects to practice three-dimensional visual art works using unrestricted media, materials and techniques.

200 555 Thai Art Concepts and beliefs; narrative accounts in Buddhist art; Thai techniques

of using materials; learning of values and identities of various Thai art works; individual experimental projects to practice Thai art work, traditional and contemporary styles.

Field trip required. 463 423 Psychology of Learning and Instruction Knowledge and understanding of procedures by implementing the

principles of basic psychology, human development psychology, psychology of learning, psychology of exceptional children, and educational psychology into the learning provisions suitable for brain development, learning methods, and learners’ potentials and aptitudes, with an emphasis on learning of the learners at different educational levels and those with different abilities, and on the learning provisions for learners in different areas of study.

466 503 English for Teachers Development of communication skills, English speaking skills, and reading

academic articles for teachers; academic presentations.

มคอ. 2 139

477 501 Learning Provisions for Art Teachers Analysis of concepts, principles, learning provision processes for art

teachers; relationships between educational philosophy and learning provisions; brain, learning and creativity; learning activity designs; techniques and innovations related to learning provisions for art education; curriculum analysis; writing and implementing plans for learning provisions; creating classroom atmosphere; developing records of experience in creating arts; implementing media technologies and innovations to enhance efficiency in improvement of learning provisions and in systematic evaluation of learning.

477 502 Research Methodology in Art Education Theories, models, designs and research methodology in art education;

statistics for research; classroom research; applications of research methodology for problem solving and for developing learning provision processes; art education research; proposal of research projects; procedures of research; and presentations of research findings.

477 503 Measurement and Evaluation in Art Education Philosophy, theories, principles and creativity in art education; techniques

and methods for measurement; construction of measurement tools and authentic qualitative evaluation criteria.

477 550 Skills in Organizing Extracurricular Activities in Art Education Concepts, theories, definitions, and guidelines for organizing extracurricular

activities, projects for extracurricular activities in art education, extracurricular activities in basic education institutions, exhibitions, art education projects, clubs, learning centers, camp activities, study trips, natural learning resources, and local wisdom.

477 551 Theory and Curriculum Development in Art Education Concepts, theories, meanings, significance and components of curriculum

in art education; basic education curriculum development and its process; curriculum analysis; curriculum implementation; curriculum modifications to localities; and evaluations of art education curriculum.

477 552 Innovation and Technology for Art Transferring Values and roles of educational innovation and technology as guidelines

for disseminations of knowledge, comprehension, appreciation, and skills in arts as public educational services, both formal and non-formal education through different educational media for individuals, schools and general public.

มคอ. 2 140

ภาคผนวก ช ขอตกลงความรวมมอ

หลกสตรศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลปศกษา ระหวาง คณะจตรกรรม ประตมากรรมและภาพพมพ กบ คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร

มคอ. 2 141

มคอ. 2 142