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Begabtenförderung als kommunale Aufgabe

Grundpositionen,, Aufbau und Ziele des Competence Center Begabtenförderung der Landeshauptstadt Düsseldorf – CCB

Düsseldorf, 27. Oktober 2010 Competence Center Begabtenförderung Eva Maria Hartings

Begabungsbegriff des CCB Begabungsmodelle, die das soziale Umfeld

des Kindes einbeziehen

• Multidimensionaler Begabungsbegriff „Grundintelligenzen“ (Howard Gardner)

• verbale• logisch-mathematische • inter- und intrapersönliche • musikalische • kinästhetische• naturalistische und• existentielle Intelligenzen


Münchener Hochbegabtenmodell (Heller) Vier Ebenen:• Begabungsfaktoren• Leistungsbereiche• Persönlichkeitsstrukturen

des Kindes• Umweltmerkmale

Münchener Hochbegabtenmodell (Heller) • Begabungsfaktoren:• Intellektuelle Fähigkeiten (sprachliche,

mathematische, technisch-konstruktive, abstrakte, begrifflich-logische Fähigkeiten)

• Sozial-emotionale Fähigkeiten• Musisch-künstlerische Fähigkeiten• Musikalische Fähigkeiten• Kreativität (sprachliche, mathematische,

technische, gestalterische)• Psychomotorische Fähigkeiten (Sport,

Tanz)• Praktische Intelligenz


Weitere Ebene ist die derLeistungsbereiche• Mathematik• Naturwissenschaften• Technik• Informatik, Schach• Kunst, Musik, Malen• Sprachen• Sport• Soziale Beziehungen


Persönlichkeitsstrukturen des Kindes: Nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale

• ein gutes Gedächtnis• eine hohe Konzentrationsfähigkeit• ein schnelles Reaktionsvermögen• Ausdauer bei interessierenden Arbeiten• Leistungsmotivation• Anstrengungsbereitschaft• Stressbewältigungsstrategien.


Umweltmerkmale• Familiäre Umwelt• Familienklima• Instruktionsqualität• Klassenklima• Kritische Lebensereignisse


Servicefunktionen

Bildungsan-gebote

Fachberatung Konzeptent-

wicklungFortbildung

Konflikt-moderation

Diagnostik BeratungTherapie

Information

CCBCCB


• Einbeziehung des Lebensumfeldes bei der Identifikation und Förderung (Eltern, Erzieherinnen, Lehrer und Lehrerinnen)

• Langfristige Förderung der Entwicklung(Begleitete Übergänge)

• Optimierung des Unterrichts insgesamt in den Regeleinrichtungen

Hilden, 27. November 2008 Competence Center Begabtenförderung Eva M. Hartings

Angebote im CCB:

• Gezielte Angebote zur Förderung besonderer Begabungen mit Gleichinteressierten und Begabten innerhalb einer Kommune

• Förderung unter Einbeziehung aller Möglichkeiten, die eine Kommune potenziell bietet (Kooperation z.B. mit FH, Oper, Aquazoo, IHK, Schauspielhaus etc. – 17 Institutionen)


Veranstaltungsstruktur des CCBFortbildungen • für Erzieherinnen und Erzieher (spezielle

Angebote für Modelleinrichtungen)• für Lehrerinnen und Lehrer (spezielle

Angebote für Grundschule)

Angebote für Eltern• Informationen, Beratung, Coaching


Veranstaltungen für • besonders begabte Vorschulkinder• besonders begabte Grundschulkinder• besonders begabte Schülerinnen und

Schüler der Sekundarstufen– Schlüsselqualifikationen– Philosophische und sprachliche Kompetenz– Räumlich-kreative Kompetenz– Naturwissenschaftlich-technische Kompetenz– Mathematisch-logische Kompetenz– EDV/ Internet– weitere Sprachen: Japanisch/ Englisch


CCB - Sommerakademie und weitere

Ferienworkshop• in meist allen Wochen der Ferien (Dauer: meist 1 Woche pro Workshop)

• Eröffnungsveranstaltung mit besonderer Thematik

• mit Präsentation


Enrichmentprogramme für Düsseldorfer Schulen

Ziel: Förderung begabter Kinder durch Anreicherung des Unterrichts, themenspezifisch

Grundsätzlich an allen Schulformen die meisten Angebote in den GrundschulenEinige Zahlen: 200960 Enrichmentveranstaltungen 702 Teilnehmerinnen und Teilnehmer1280 Unterrichtsstunden


Wichtig: Nomination nur durch Lehrerinnen bzw. LehrerBeispiele für Enrichment-Themen:

Von der Idee zum Satz, zur Geschichte, zum Buchschneller – besser – effektiverWarum wir leben, lachen und weinenExperimente für junge PhysikerRobotik

Bertha-von-Suttner-Platz 340227 DüsseldorfTelefon 0211 – 89 2 4050www.duesseldorf.de/[email protected]

Competence Center Begabtenförderung Düsseldorf CCB
