Transcript
Page 1: Bork Vikingehavn drengpige

Thyborøn Skole 6. A og 6. B som vikinger i Bork Vikingehavn 17. – 19. maj 2011 Erfaringer med kønsopdelt undervisning.

Page 2: Bork Vikingehavn drengpige

6 klasse på Thyborøn Skole er tilbage i Vikingetiden. Turen indbefattede et døgn hvor eleverne skulle leve som man gjorde i Vikingetiden. Da der højest var plads til 20 elever, besluttede vi at dele de to klasser i et drenge- og et pigehold. Da Johnny har skrevet dagbog for turen, vil jeg her beskrive oplevelsen af at have eleverne kønsopdelt. Vi oplevede nogle helt tydelige forskelle, selvom det var de samme aktiviteter, der var købt til både drenge- og pigeholdet. 38 elever skulle igennem rundvisning, krigerskole, museumsbesøg, madlavning, indkvartering, spisning, fri leg, overnatning og morgenmad. Det første møde – her reagerede begge hold ens. Lugten! Vi startede med at stille vores bagage i et hus, der lugtede meget anderledes – den lugt kunne de ikke lide. Det var lugten af træ og træbeskyttelse mod ildebrand. Førte panikpunkt var for begge hold – men især for pigerne – toiletter! Var der rigtige toiletter. Det var der så, så kunne vi slappe af og koncentrere os om oplevelser.

Rundvisning på havnen

I rundvisningen blev der fortalt om vikingeskibene, vikingetogter og handel, dagliglivet i landsbyen, husenes indretning, de forskellige arbejdsopgaver, offerpladsen og kirken. Her var meget tydelig forskel på piger og drenge. Formidlerne valgte at fortælle drabelige historier til drengene og mere omkring kvindeting og tøj til pigerne. Men pigerne var langt mere lydhøre og nysgerrige end drengene. Drengene spurgte ikke til noget under rundvisningen, mens pigerne spurgte meget til det, de fik fortalt.

Ingen tvivl om at pigerne vinder det faglige uddannelseskapløb.

Page 3: Bork Vikingehavn drengpige

Krigerskole Her blev eleverne instrueret af en højtråbende, brysk og farlig viking i kampteknik

Vikingeinstruktøren sagde bagefter, at pigerne var langt bedre til at lytte efter det, han sagde og desuden også forsøgte at gøre det, han sagde. Drengene var ikke så gode til at lytte, men stod mere og fægtede med våbnene og skulle være lidt smarte. Begge hold syntes det var rigtigt sjovt. Han lærte dem bl.a. at råbe højt – og det blev de ved med resten af dagen – og pigerne kan råbe højt, skal jeg hilse og sige☺. Nogle af drengene råbte sågar i søvne om natten – hørte Johnny ☺

Page 4: Bork Vikingehavn drengpige

Arbejdet med madlavningen Både drenge og piger gik til opgaven med stor iver og lyst. Drengene lavede mad udenfor mens pigerne valgte at lave maden inde i langhuset. Der skulle snittes grønsager til suppe, kærnes smør og laves hvidløgs – og kryddersmør, laves dej til fladbrød, ryddes op og dækkes bord.

Her stod holdene lige. Både drenge og piger arbejdede rigtigt godt og gik op i det. Begge hold ’svinede’ lige meget – men fik også ryddet op til sidst uden problemer - efter lærerens påtale. Pigerne holdt ud under hele fladbrødbagningen mens drengene skulle tvinges lidt til de sidste brød. Flere drenge var meget sultne hele eftermiddagen – mens vi ikke hørte det så meget fra pigerne. Der var generelt mange flere af drengene, der kunne lide maden og mange spiste flere portioner. Alle pigerne spiste lidt men kun få skulle have anden gang. 4 frivillige drenge stod effektivt for opvasken mod lovning af ekstra stykke kage til aftenskaffen Pigerne vaskede hver deres eget af – men det var os, der havde ændret reglerne (vi havde set en effektiv måde at gøre det på om morgenen).

Page 5: Bork Vikingehavn drengpige

Indkvartering og social leg om aftenen Vi havde to soverum i forlængelse af hinanden Stuen med ovnen og badstuen. Det tog drengene ca. 2 min at finde en soveplads. Man lagde sig blot der, hvor der var en ledig plads fordelt i de to rum. To piger fandt plads på bedste drengemaner men resten…. Efter en time var de stadig ikke på plads. Hvem skulle nu sove med hvem, og hvem skulle også være der, og hvem blev så ked af det, hvem havde nu brudt aftaler, og hvem ville man ikke ligge sammen med o.s.v. Og hvorfor kunne vi lærere ikke bare bestemme, hvem der skulle ligge hvor? Jeg sad et stykke tid og hørte på dem og gav dem lidt forslag – så gik jeg. Det går simpelthen over min forstand at der kan bruges så meget ’fnidder’ på det.

Social leg om aftenen Både drenge og piger gik rundt på pladsen og udforskede den. Pigerne var meget optaget af vikinge-toilettet, mens drenge var mere optaget af vandet og haletudserne. Drengene legede ’Hash-leg’ fra de havde spist aftensmad til de skulle i seng. Det ville pigerne også – men det endte med at de i stedet dels gik rundt og snakkede med og om hinanden, dels løb rundt og legede med vikingehunden. (Jeg tror nu aldrig, den har haft det sjovere.) Så spillede pigerne rundbold. Her fik jeg fik lov at være deltager uden at skulle være dommer også. Det var sjovt at høre dem. Ja jeg forstår ikke hvordan de kan vinde fodboldkampe. Der er ingen teamånd – de skælder ud på hinanden, og de er vidt uenige om at dømme. Mange føler, de andre er sure på dem, fordi de dør eller laver en dårlig bold – det virker meres om en social slåskamp, hvor de tillægger hinanden motiver for alt muligt og umuligt. En del piger prøver så at glatte ud – og det er ligeså galt. Så blev vi endelig reddet af kagen… Vild jubel igen. De kager har bare været højdepunktet for ungerne☺ Ud og stå i klynger igen – og da de blev kaldt ind til, ville alle lige pludselig til at lege ’hash-leg’.

Page 6: Bork Vikingehavn drengpige

Godnat Drengene var i nattøjet med det samme. Mange piger var lææænge om at komme i seng. Da alle var i seng sad Johnny og jeg og hyggesnakkede med drengene, og jeg fortalte dem en gyser. Det var faktisk vildt hyggeligt. Bagefter lå de og hyggesnakkede med sidemanden. Vi sov i de samme rum som drengene.

Pigerne ville ikke hyggesnakke med os – de ville blot, at vi skulle gå, så de selv kunne ligge og snakke. De ville alle være i ovn-rummet uden os, så lærerne sov i badstuen. Pigerne lød til at hygge sig vældigt. Efter 1½ time måtte jeg dæmpe dem, fordi deres stille snak var gået over i råberi,

Morgenmaden Ymer, mysli, honningsmør og frugt. Der var også lidt valle fra smørret fra dagen før. Det hele smagte bare rigtigt godt, men ikke ret mange børn hverken drenge eller piger kunne lide ymer, mysli med nødder og rosiner eller honningsmør. Pigerne havde overtalt Vikingemor til at købe mælk og finde havregryn. Det var heller ikke sagen for der var ingen sukker – kun honning. Så det kunne hun godt have sparet sig.

Page 7: Bork Vikingehavn drengpige

Generelt Pigerne vinder helt klart på faglighed, men der sker noget underligt når disse piger bliver overladt til sig selv. Vi havde 18 dejlige piger. Søde og hjælpsomme og glade. Vi ville gerne se, hvordan det gik med dem, når der ikke var et andet køn at spille op til. Når pigerne selv skal organisere noget, virker de ret sårbare overfor hinanden og social ’fnidder’ kommer til at betyde meget. Flere piger bliver sure og fornærmede over småting. Drengene kan godt give udtryk for mishag men de bliver ikke sure eller fornærmede over at blive bedt om noget. Pigerne klarer sig rigtigt godt fagligt under styring, men under selvforvaltning er det tydeligt, at hvor drengene vil lege og have det sjovt har pigerne et socialt spil i gang. Flere piger har et lille selvværd som de konstant forsøger at finde beviser for – ser angreb som ikke er der. Der er en gruppe piger der prøver at sætte sig ud over ’fnidderen’ og få alting til at fungere på en fin måde. Men deres status er ikke så høj. Man siger piger generelt er mere sociale og selvstændige end drengene – det var ikke min oplevelse her. Drengene laver lidt dumme ting og får mere skæld ud, fordi de ikke bruger ’tænkeren’. Men de er fysisk aktive med hinanden hele tiden. Min konklusion må blive at vi har en rigtig god folkeskole fordi vi ikke er kønsopdelt. Fagligt må det være skønt med rene pigeklasser men socialt må det være et mareridt. Drenge er mere bøvlede fordi de ikke tænker sig om, men til gengæld er der ikke så meget social fnidder med dem.

Afslutning En ting der overraskende betød en del for begge hold var ikke at skulle være de to elever, der skulle køre med lærerne. Vi havde tilbudt det for at spare en ekstra forældrekørsel – dvs. 500 kr. Det var åbenbart et stort problem for både drenge og piger og blev derfor faktisk et irritationsmoment for os, da det gav bøvl og sure miner. Problemet blev dog løst, da der var elever, der godt ville ’gi’ sig. Det store hit for begge hold var da vi klokken 21 ’snød’, og de fik et par stykker hjemmebagt kage.

Det var en ’fed’ tur og det var bare en kanongod måde på egen krop at mærke vikingetiden. Jeg anbefaler varmt en overnatning i langhuset på Bork Vikingehavn. Efterskrift: Vi havde i dansk læst og arbejdet med bogen Erik Menneskesøn af Lars-Henrik Olsen, der foregår i de gamle nordiske guders verden. Det var bestemt et plus, for eleverne oplever megen nordisk mytologi på Bork Vikingehavn. Her har vi frugtbarhedsguden Frej, som vi mødte i Offerlunden. Skrevet af Tine Jespersen, Thyborøn Skole


Recommended