Fecha de límite de entrega: Miércoles 10 de noviembre
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Cuarto periodo
Guía 7
Ciencias Sociales – Grado Octavo
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA
Martes 21 de septiembre
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA
Miércoles 10 de noviembre
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA
Las entregas de las actividades planteadas deben estar desarrolladas en un solo
documento en formato Word, letra Arial 11, marcado con nombre completo y
curso, numeradas a pie de página, con texto justificado, ordenado y siguiendo
las indicaciones establecidas por las docentes.
En caso de no contar con el computador, se recomienda realizarlo en hojas
block tamaño carta con margen. Para este último caso se exige: excelente letra,
páginas numeradas, marcadas con nombre completo y curso, hacerlas llegar
escaneadas o, por medio de fotos de buena resolución, revisando que estén en
la dirección de imagen correcta que permitan su adecuada lectura.
La entrega de los respectivos trabajos se realizará por cada curso a través de
TEAMS -TAREAS
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE
Conoce los procesos históricos que dieron lugar al imperialismo, así
como sus consecuencias en los países invadidos.
Analiza las diferentes temáticas vistas en la asignatura durante el
año escolar y relaciona con la actualidad.
Profesora: Luisa F. Centeno
Prof. Elizabeth Velázquez
801 803 802 804
805 807 806 808
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5. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA.
El imperialismo se entiende como la dominación realizada por las
naciones o pueblos poderosos para ampliar y mantener el control sobre
naciones o pueblos más débiles, mediante el empleo de la fuerza militar,
económica o política. El imperialismo, como proceso de dominación, ha
existido desde la Antigüedad y se ha caracterizado por haber adoptado
diferentes modelos a través de la historia. Por ejemplo, en el mundo
antiguo fue el resultado de la existencia de grandes imperios que aparecían
cuando un pueblo poderoso, ejercía su poder de dominio sobre otros
pueblos implantando un sistema de control unificado. Algunos ejemplos
destacados de esta modalidad fueron el Imperio Romano y el imperio de
Alejandro Magno.
Durante la era moderna, entre 1400 y 1750, se instauró en Europa otro
modelo de dominación, el cual se caracterizó por ejercer una expansión
colonial en territorios de ultramar, donde varias naciones competían por
establecer el control comercial sobre el sureste y sur de Asia y el
continente americano. Es decir, el sistema imperialista se basó
esencialmente en la doctrina mercantilista que consistía en que cada
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metrópoli tuviera los mecanismos de control del comercio de sus pueblos
dominados para monopolizar todas las ganancias y beneficios obtenidos.
Complementa tu saber Imperialismo y colonialismo Estos conceptos
tienen un significado parecido, pero existen diferencias en su aplicación.
Mientras el colonialismo se entiende como el control político que se tiene
sobre un territorio que ha perdido su soberanía donde se impone el control
de rutas, de lugares estratégicos y la creación de zonas de influencia, el
imperialismo se caracteriza por buscar la conquista constante de la mayor
cantidad de territorios para ejercer dominio político, económico y militar
con el fin de lograr la categoría de potencias mundiales. 18 Secundaria
Activa // Ministerio de Educación Nacional A mediados del siglo XIX,
surgió otro modelo de imperialismo denominado de librecambio. Esta
modalidad se caracterizó por el poder y la influencia de Europa,
especialmente de Gran Bretaña, la cual extendió su dominio comercial a
través de vías diplomáticas y medios económicos, en vez de instaurar y
crear colonias. Este modelo tuvo una corta duración puesto que a finales
del siglo XIX las potencias europeas retomaron las ideas de la anexión o
apropiación territorial. Es así como se inició la expansión hacia otros
espacios geográficos del Pacífico y los continentes de África y Asia.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc_7_bim3_sem2_est.pdf
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ACTIVIDADES
1. Lee el siguiente texto:
Responde:
1.1 ¿A qué se refiere el texto cuando dice que el fomento a la
esclavitud y explotación del territorio arrebató a los africanos el
derecho a gobernarse por sí mismos?
1.2 ¿Cuáles son las condiciones sociales que se presentan
actualmente en África?
1.3 ¿Qué entiendes por subdesarrollo?
1.4 ¿Qué opinas de la segregación racial en un continente cuya
población en su mayoría es negra?
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2. Observa la siguiente caricatura
2.1 Averigua quien era Cecil Rhodes y cuál fue su participación durante
el proceso imperialista de África
2.2 ¿Con que potencia se identifica el personaje? ¿Por qué el personaje
tiene una actitud de superioridad
3. RECORDEMOS el proceso histórico conocido como REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL https://www.youtube.com/watch?v=bESrHc6l8-
g&ab_channel=manuelalejandrocastillo.
De acuerdo al anterior video y lo abordado en las clases de la asignatura:
Asumiendo el rol de un trabajador del siglo XIX, escriba una carta a su
patrón donde haga una petición clara sobre sus derechos laborales.
Recuerde que debe ser coherente, utilizar conectores lógicos, adecuada
ortografía y puntuación y ubicarse en las condiciones de los trabajadores
durante la revolución. (máximo 10 renglones)
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4. APRENDE Y JUEGA Ingresa a la página: https://world-geography-
games.com/es/paises_america.html ubica el nombre de los países de
América y sube la foto de tu avance en el chat de grupo o en el trabajo
final. Si fallas a la primera, no te desanimes, insiste hasta obtener una
buena puntuación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COGNITIVO: Comprende y analiza los temas vistos en la guía.
Participa activamente en los encuentros virtuales.
PROCEDIMENTAL : Realiza los avances de su guía en los
encuentros virtuales, trabaja en clase y presenta acorde con lo
solicitado.
ACTITUDINAL: Asiste a los encuentros virtuales de ciencias
sociales, manifiesta interés y compromiso con la asignatura y
entrega sus avances y guías a tiempo
Profesores a los cuales debe entregar el trabajo de la guía N° 3
LUISA F. CENTENO 801, 802, 803, 804,805, 806
ELIZABETH VELASQUEZ 807, 808
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