1. LÍNIES DE FORMACIÓ
Eix 1: Suport als projectes educatius dels centres per a
la millora dels processos i resultats educatius
Eix 2: Millora de les competències professionals del
professorat per a la seva pràctica docent i de la resta de
personal adscrit als centres educatius
2. OBJECTIUS DE LA FORMACIÓ PERMANENT
2014-2015
1. Potenciar la formació en centre i per a centres.
2. Impulsar la formació del professorat en el treball per
competències bàsiques.
3. Potenciar un model d’avaluació de la formació compartit
i basat en l’aprofitament i la transferència.
4. MODALITATS DE FORMACIÓ:
FORMACIÓ EN CENTRE
Assessorament Formació interna de centre (FIC) Taller a centre
•Demanda justificada del centre amb el vistiplau de l’inspector/a del centre.
•Compromís del centre de fer un treball de seguiment intern sobre la transferència a l’aula.
•Document de valoració final, que s’inclourà en la memòria anual del centre.
Format presencial.
Durada no inferior a 30h amb
(2/3 parts formador/a i la resta,
de treball autònom al centre)
El professional expert se
certificarà com a formador/a.
Format presencial.
Durada de 30h (20h presencials i 10h de
treball intern)
Dos tipus d’itineraris: guiats i propis.
L’equip de coordinació se certificarà com a
coordinador/a.
Els equips de coordinació disposaran del
suport d’una persona del CRP.
Format presencial.
Durada màxima de 15h
(2/3 parts amb formador/a i
la resta, de treball autònom
al centre).
El professional expert se
certificarà com formador/a.
5. MODALITATS DE FORMACIÓ:
FORMACIÓ PER A CENTRES
Seminari de coordinació Formació d’equips de centre
És una modalitat per compartir i intercanviar projectes
entre professorat de diferents centres, d’etapes
consecutives (infantil-primària; primària-secundària) o d’una
mateixa etapa.
Aquestes persones tindran el compromís de la transferència
del contingut de la formació al seu centre.
Les temàtiques poden ser generals, d’especialitat, d’àrea, per
càrrec.
Format presencial.
Durada mínima de 15h i màxima de 20h
(2/3 parts presencials i la resta, de treball autònom destinat a
realitzar les tasques planificades).
Dirigida a equips professionals de centres, almenys
una persona dels quals forma part de l’equip directiu.
Aquestes persones tindran el compromís de la
transferència del contingut de la formació al seu centre.
L’estructura formativa incorpora la planificació,
l’experimentació i l’avaluació del pla d’actuació en el centre
de la temàtica treballada.
Format presencial.
Durada mínima de 30h, (mínim 15h presencials i la resta,
de treball autònom en el propi centre, per a la realització
del Pla d’actuació).
Poden ser en format curs o seminari. Poden rebre
assessorament puntual extern per part d’un o més
ponents i/o de presentació d’experiències.
6. MODALITATS DE FORMACIÓ:
FORMACIÓ INDIVIDUAL
Taller Temàtiques específiques Màxim 15 hores
Curs Formació predissenyada (catàleg) Mínim 15 hores
Seminari Reflexió entre docents Mínim 20 hores
Grup de treball Elaboració de material Mínim 30h Màxim 60h
Jornada Monogràfics Mínim 10 hores
Trobada pedagògica Intercanvi d’experiències Mínim 5 hores
Conferència, taula rodona Temàtiques específiques Màxim 3 hores
NOUS FORMATS DE FORMACIÓ
Nous models de formació telemàtica.
Aquests models han de permetre avançar en:
la progressiva implementació de l’eficiència des del punt de vista
dels recursos
la innovació des del punt de vista del disseny i de les propostes
metodològiques associades.
Nou
7. FORMACIÒ ESPECÍFICA EN COMPETÈNCIES
BÀSIQUES
Formació Interna de Centre - FIC
Seminari de Formació d’equips de centre en competències bàsiques - SFEC CB
Fòrum de Competències Bàsiques
7. FORMACIÒ ESPECÍFICA EN COMPETÈNCIES
BÀSIQUES
Formació Interna de Centre - FIC
• Presentació
• Vídeo
FIC– LLARS D’INFANTS: ITINERARIS GUIATS:
• Del currículum a l'aula al cicle 0-3 NOU!
FIC– ED. INFANTIL I PRIMÀRIA: ITINERARIS
GUIATS:
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
• Escriure a l’escola: escriure des de les àrees
• Escriure a l’escola: parlar per escriure
• La lectura a l’escola: ensenyament-aprenentatge de
la lectura a l’escola NOU!
FIC– ED. INFANTIL I PRIMÀRIA ITINERARIS GUIATS:
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
• Com ajudar a desenvolupar la competència
matemàtica a l’educació infantil i primària
• El càlcul a l’educació infantil i primària
• Resolució de problemes a l’educació infantil i
primària NOU!
FIC– ED. INFANTIL I PRIMÀRIA ITINERARIS GUIATS:
INTERDISCIPLINARS
• Avaluar per aprendre: l’avaluació al servei de
l’aprenentatge de l’alumnat NOU!
• Usos curriculars de les TAC a l’educació primària
NOU!
FIC– ED. SECUNDÀRIA ITINERARIS GUIATS:
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
• Escriure a l’institut: escriure a les classes de
llengua
• Escriure a l’institut: escriure des de les matèries
• Escriure a partir dels textos literaris NOU!
FIC– ED. SECUNDÀRIA ITINERARIS GUIATS:
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
• Com ajudar a desenvolupar la competència
matemàtica a l’ESO
• La geometria a l’educació secundaria obligatòria
FIC– ED. SECUNDÀRIA ITINERARIS GUIATS:
INTERDISCIPLINARS
• El treball experimental a les classes de ciències
NOU!
• Usos curriculars de les TAC a l’educació secundària
NOU!
FIC– EDUCACIÓ D’ADULTS
ITINERARIS GUIATS
• L’avaluació com a guia de l’aprenentatge NOU!
• Com planificar per orientar un aprenentatge
autònom NOU!
FIC– ITINERARIS PROPIS
• Els itineraris propis
• Quines característiques i quina estructura han de
tenir els itineraris propis?
• Com proposar un itinerari propi?
FÒRUM DE REFLEXIÓ EN COMPETÈNCIES
BÀSIQUES
Realitzat en entorn virtual
Tindrà dues parts:
Estàtica: Preguntes i respostes més freqüents.
Dinàmica, de participació per crear una cultura competencial
compartida i compartir coneixement.
Un tema cada mes, amb una estructura de:
Document / vídeo.
Preguntes que despertin la participació.
Recollida d’informació i retorn per incloure-la al document.
El debat estarà conduït per especialistes de les direccions
generals.
Obert a tots els mestres, professors, serveis educatius, Inspecció
d’Educació... (amb identificació XTEC).
8. ORIENTACIONS: AVALUACIÓ
Les tasques d’avaluació de l’aprofitament han
d’estar orientades a l’aplicació a l’aula,
evidenciant què s’ha après i què s’està aplicant
o es pot aplicar a l’aula del que s’ha treballat en
l’activitat formativa.
Avaluació positiva del grau
satisfacció i aprofitament:(Totes les modalitats de formació,
llevat de les modalitats de dinamització,
sensibilització i divulgació )
Avaluació de la
transferència immediata(Modalitats de formació en centre i per
a centres)
Les tasques d’avaluació de la transferència
immediata recullen les evidències
justificades de que s’estan aplicant aspectes
relacionats amb els continguts de l’activitat
formativa, durant i en acabar la mateixa
activitat formativa. L’evidència ens indica què
s’ha canviat, com i per què.
Res
po
nsa
bilit
at:
Eq
uip
dir
ec
tiu
de
l c
en
tre
Res
po
nsa
bilit
at:
Pe
rso
na
fo
rma
do
ra
/ c
oo
rdin
ad
ora
9. PLANIFICACIÓ DE L’OFERTA DE
FORMACIÓ - CALENDARI
Demandes de formació:(Assessoraments, FIC, cursos, tallers, seminaris,..)
Fins el 22-05-2014
Publicació activitats al Web
Inscripció activitats 15-09-2014 a 28-09-2014
Consulta assignacions 11-10-2014
Inici activitats de formació a partir del 15-10-2014
11-07-2014
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Seminaris de Coordinació:
• Seminari de Llars d’infants
•Seminari de Directores de Primària
• Seminari de Caps d’Estudis de Primària
• Seminari de Secretaris de Primària
• Seminari d’equips directius de Secundària
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Seminaris de Coordinació:
• Seminari de Coordinació en Tecnologies de
l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC)
• Formació de professionals que fan suport a la inclusió
SEEZ
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Grups de treball:
• Inclusió digital amb Disseny Universal de
l’Aprenentatge
• Enriquiment digital d’activitats
• Geocating
• ...
• Propostes de centres i professorat
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Altres propostes:
• Estratègies per a traspassar informacions als
claustres
• Taller per a nous coordinadors/formadors
• Coordinacions Primària-Secundària
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Formació desenvolupada per l’EAP:
• TDAH
• Altes capacitats
• Lectoescriptura
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Formació desenvolupada per l’assessor LIC:
• Formació de L’Impuls de la Lectura per als centres que
han finalitzat el 3r any:
• Taller en centre Grup Impulsor (GI4),
• Taller intercentres Fluïdesa Lectora Primària/Secundària
(FLP/FLS)
• Curs Portafolis de Lectura Primària/Secundària (PFLP/PFLS)
• Taller en centre Aprenentatge Inicial de la Lectura (AIL).
9. PROPOSTA FORMATIVA DEL
SERVEI EDUCATIU VALLÈS ORIENTAL IV
Formació desenvolupada per l’assessor LIC:
• Pla Educatiu d’Entorn de Sant Feliu de Codines:
• Comissió temàtica del PEE (àmbit participació)
• Seminari de Coordinadors del Pla Català a L’escola
• Altres comissions si es creuen convenient.
10. FORMULARIS DEMANDA FORMACIÓ
• Formulari demanda Formació en centre
• Formulari demanda Formació oberta / individual