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Page 1: Didáctica del medio natural

DIDÁCTICA DEL MEDIO

NATURAL

Grupo 6

Page 2: Didáctica del medio natural

ÍNDICE

• Posts más significativos

• Intervención educativa: Análisis

didáctico de las Ciencias

Naturales

Page 3: Didáctica del medio natural

POSTS MÁS SIGNIFICATIVOS

1. Cuento: La cigarra y la hormiga

2. Un Halloween terrorífico

3. Salida a la naturaleza

4. Frutos secos

5. La contaminación del tráfico agrava las crisis de

asma infantil

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1. Cuento: La cigarra y la hormiga

Que feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores desprendían su

aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba. El futuro no le

preocupaba lo más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y sus

canciones tan alegres... Pero el verano no es eterno. Una triste mañana, la

señora cigarra fue despertada por un frío intenso; las hojas de los árboles

se habían puesto amarillas, una lluvia helada caía del cielo gris y la bruma

le entumecía las patas.

¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y moriré de

hambre y frío, se decía.

¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?.

Y luego pensó:

¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y

construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi canto no

me alimentará.

Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la

hormiga.

¿Que quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.

El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra

contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina; sacudiendo

con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo lastimosamente:

Tengo hambre y estoy aterida de frío.

La hormiga respondió maliciosamente:

¿Que me cuentas? ¿Que hacías durante el verano cuando se encuentran

alimentos por todas partes y es posible construir una casa?

Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.

¿Y qué? interrogó la hormiga.

Pues ... nada, murmuró la cigarra.

¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?

Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la

desdichada cigarra su refugio de calor y bienestar.

MORALEJA:

“Duro tendrás que trabajar, si

quiere luego tranquilo disfrutar”

Page 5: Didáctica del medio natural

La cigarra y la hormiga

Hemos elegido este post porque pensamos que fue una

buena forma de introducir nuestro blog, ya que al ser un

cuento infantil en el que se traten aspectos de la

naturaleza pues puede resultar muy útil a la hora de

trabajar con niños y niñas de infantil que es lo que a

nosotros nos interesa como futuras docentes

Page 6: Didáctica del medio natural

2. Un Halloween terrorífico

https://www.youtube.com/watch?v=vR-wxBXPaRk

Éste es un vídeo para aprender a

realizar calabazas

de Halloween de

decoración

con niños

y niñas de

Ed.Inf

Page 7: Didáctica del medio natural

Un Halloween terrorífico

La elección de este post fue para aprovechar la fecha en la

que nos encontrábamos, la fiesta de Halloween. Este post

nos pareció muy apropiado porque pensamos que la

actividad que se plantea puede resultar muy

dinámica, motivadora y divertida para los niños y niñas

de Educación Infantil y orientada a las Ciencias Naturales

puesto que el objeto con el que se va a trabajar es una

calabaza siendo ésta una planta de la familia de las

cucurbitáceas

Page 8: Didáctica del medio natural

3. Salida a la naturaleza

Realizar una salida a la naturaleza es algo

muy enriquecedor los pequeños de

infantil, ya que en ella se pueden observar

muchas cosas que están a nuestro alrededor

y que día a día no nos fijamos.

Además las salidas al medio natural, no

son muy comunes en la vida diaria, por

tanto es una experiencia nueva para poder

explorar animales, árboles, plantas, etc.

Además aprovecharemos que estamos en

Otoño para hacer una actividad que nos

parece divertida que sería cantar una

canción al aire libre mientras vamos

paseando, observando… y también cuando

nos sentemos en corro.

“Otoño”

Se caen las hojas, las aves se van

El sol ya se esconde por que será

El aire es más frío las flores se cierran

Bufandas y gorros por que será

Será que el otoño nos tiñe de rojo

La lluvia y el viento nos visitará

Entonces me abrigo, camino contigo

Y cogidos del brazo me pongo a cantar

Ya llega el otoño se ha ido el verano

Sus días son cortos y yo juego con hojas

secas regalo de un árbol

Que vive en el parque de mi ciudad

Page 9: Didáctica del medio natural

Salida a la naturaleza

Este post lo pusimos en el blog con motivo de la salida que

realizamos el día 13 de Noviembre. Nos pareció interesante la idea

de salir de clase al medio natural y seguir aprendiendo, y como

futuras docentes nos parece que si buena es la idea para cualquier

etapa educativa, en infantil es fundamental, ya que son experiencias

que los niños y niñas no olvidan y que les resultan muy amenas y

divertidas. Además a través de salidas al medio natural se ven y

descubren muchas cosas que no se observan en el día a día. Y por

último añadimos una canción relacionada con el Otoño, ya que al

estar en esta estación nos parece que sería una ocasión genial para

introducir el tema y hablar de él con los niños y niñas

Page 10: Didáctica del medio natural

4. Frutos secos

Las nueces: son un

alimento muy nutritivo y

saludable, vienen de

Asia menos y del

suroeste de Europa, son

muy buenas para el

estado de animo, el

corazón y para controlar

el colesterol. Para el

cerebro y para tener una

piel bonita.

En una clase de infantil

podemos utilizarla para

hacer muchos tipos de

manualidades

Las castañas: son

un fruto seco muy

energético y que

se come mucho

asadas por que

están muy ¡ricas!

Pistachos: es un

fruto seco muy

bueno ayuda a

prevenir el cáncer, a

perder peso, el

corazón y además

a prevenir

el ESTRÉS!

Con este fruto

también podemos

hacer manualidades

con los niños y

niñas

LOS FRUTOS SECOS SON

MUY BUENOS PARA

NUESTRA SALUD ADEMAS

DE MUY RICOS PARA El

PALADAR Y PUEDEN

TENER MÚLTIPLES

FUNCIONES Y SALIDAS EN

UNA CLASE DE INFANTIL

Page 11: Didáctica del medio natural

Frutos secos

El post de los frutos secos lo pusimos porque nos

pareció muy interesante tratar el tema coincidiendo con

la fecha en la que se le da más importancia y están más

presentes los frutos secos, que es el mes de noviembre

por la celebración del día de Todos los Santos. Además

es un tema que tiene una relación directa con la

naturaleza, y el contenido no tiene un nivel de dificultad

alto para trabajar con los niños y niñas de infantil

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5. La contaminación del tráfico agrava las

crisis de asma infantil

Las crisis en niños y niñas con asma infantil se agravan en esta época del año, el Otoño, en concreto en sus últimos

meses ya que el frío seco favorece un aumento de los niveles de contaminación exterior.

Los distintos componentes del gasoil y las partículas de dióxido de azufre o dióxido de carbono presentes en el

aire, agravan la sintomatología de los niños y niñas asmáticos o con alergias respiratorias al actuar como irritantes de

las vías aéreas. También en los que tienen rinitis alérgica al tener obstrucción nasal y respirar por la boca no filtran el

aire e igualmente pueden empeorar ante este tipo de irritantes.

La contaminación interior también puede agravar los síntomas por la acumulación de ácaros de polvo. “En épocas de

bajas temperaturas están más concentrados en las casas, porque tenemos la calefacción alta y ventilamos menos”.

Además en las casas hay vapores procedentes de calderas de gasoil o del humo del tabaco, que están más

concentrados en las casas en esta época al estar más tiempo cerradas, y son bastante dañinos para los asmáticos”.

Si hablamos de porcentajes podemos decir a través de una investigación realizada en diez ciudades podemos saber que

los niños y niñas que viven a menos de 75 metros de una vía pública con mucho tráfico tienen un 14 % más de

probabilidades de desarrollar asma. El 9 % de los menores de 5 años y entre el 20 y el 30 % de los que tienen de 13 a

15 años padecen esta alergia respiratoria.

Por tanto el Otoño es la peor época para estos niños y niñas ya que es una época que además coincide con cambios de

temperatura y más humedad lo que eleva el riesgo de infecciones que también repercuten de manera más agresiva en

ellos”.

Page 13: Didáctica del medio natural

La contaminación del tráfico

agrava las crisis de asma infantil

Elegimos este post, porque aunque no sea un tema para

tratar directamente con los niños y niñas de

infantil, pensamos que es un tema bastante importante y

que todo futuro docente debería de saber y tener

información sobre el asunto. Ya que cuando seamos

responsables de ellos y ellas tendremos que tener en

cuenta este aspecto para favorecer las condiciones para

que estén lo mejor posible

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INTERVENCIÓN EDUCATIVA:

ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS

CIENCIAS NATURALESEn nuestra propuesta de intervención hemos tratamos las Ciencias Naturales ya que

creemos que los niños y niñas deben explorar su entorno físico, natural, social…, y

que tomen conciencia de que la importancia que tiene la naturaleza en nuestras

vidas y del uso que le damos diariamente sin darnos cuenta.

Actividades para tratar las Ciencias Naturales:

1. Belén Viviente

2. Salida al parque

3. Elementos de la naturaleza

4. Juego libre en el parque

5. Recoger piñas, hojas, arena...

6. Taller de pintar piñas

7. Decoración, montar Portal de Belén

8. Decoración, poner Árbol de Navidad

9. Hacer dulces navideños

10. Asamblea, trabajaremos el tiempo atmosférico y las estaciones

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1. Belén viviente

En la visita al belén viviente que

vamos a ver en el Corte Inglés, se

trabajará el ámbito natural, ya que

en él podremos ver muchos

elementos naturales como algún

animal o algunas plantas y

vegetales. Todos estos pueden

proporcionar en los niños y en las

niñas, nuevas experiencias y

aprendizajes sobre aquello que

han visto.

Page 16: Didáctica del medio natural

2. Salida al parque

En esta salida tendremos a nuestro alcance una buena oportunidad de desarrollar una

experiencia del entorno natural real, en la que los niños y niñas se enfrentan a una

actividad real y natural de recoger distintos elementos naturales, además de relacionarse

con sus compañeros en un lugar en el que es todo natural y en la cual puedan jugar con

otros objetos y a otros juegos más sociales en los cuales desarrollen más su creatividad.

Además, en esta actividad podrán observar los objetos, manipularlos, investigar para qué

sirven... produciéndose así aprendizajes significativos, los aprendizajes más importantes

en Educación Infantil.

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3. Elementos de la naturaleza

Cuando realizamos la salida, nos

encontramos con numerosos

recursos naturales tanto a lo largo

del trayecto como en el parque en

sí, los cuales vamos manipular,

investigar y hacer preguntas sobre

ellos.

Con todo ello, los niños y niñas

podrán conocer nuevos elementos

naturales del medio que lo rodea, y

de aquellos que ya conocían podrán

conocer más información.

Page 18: Didáctica del medio natural

4. Juego libre en el parque

Con esta actividad los niños y niñas podrán

experimentar y manipular por sí solos elementos

naturales que nos encontraremos en el parque, de

manera dinámica y libre a través del juego. Pensamos

que el juego es un recurso muy importante en estas

edades, ya que éstos aprenden a través de éste de

forma inconsciente y divertida. Es el mejor

aprendizaje que se produce en estas edades, ya que en

él no hay un referente dirigiendo en todo

momento, sino que ellos lo realizan por sí solos.

Por otro lado, con este recurso didáctico, los niños

también se relacionan con sus iguales y con el

medio, intercambiando entre ellos sus aprendizajes y

sus experiencias, muy enriquecedor para su

desarrollo.

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5. Recoger piñas, hojas, arena…

A través de la recogida de estos elementos los niños y niñas

podrán tener la oportunidad de conocer, manipular y tocar otros

elementos que no tienen en su vida diaria. Observarán las

características, semejanzas, diferencias y cualidades de estos

elementos de una forma divertida.

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6. Taller de pintar piñas

Al pintar las piñas, los niños

y niñas van a aprender a

conocer las distintas partes

de éstas, su fruto, sus

características, y además

vamos a interiorizar la idea

de que podemos aprovechar

un elemento natural para

hacer un objeto decorativo.

Page 21: Didáctica del medio natural

7. Decoración, montar Portal de Belén

Con este ejercicio, los niños y niñas van a tener contacto y van a

conocer los diferentes vegetales que vamos a utilizar y otros tipos de

materiales de la naturaleza como la arena, las piedras, el agua… que

son materiales de la vida diaria de los niños y niñas, y que puede que

a pesar de ello, no los hayan manipulado nunca antes, ya que no han

tenido la oportunidad.

Page 22: Didáctica del medio natural

8. Decoración, montar Árbol de Navidad

Con esta actividad, los alumnos y

alumnas van a trabajar el árbol, en

concreto el pino. El alumnado

conocerá sus

características, utilidad y fruto.

Deberán de regarlo y cuidarlo para

tomar conciencia de que esto es

muy importante para su

supervivencia. Vamos a enseñarles

que los árboles y plantas también

son seres vivos, que necesitan

alimento para vivir, necesitan un

cuidado, podemos enseñarles que

son alimentos para los seres

vivos…

Page 23: Didáctica del medio natural

9. Hacer dulces navideños

Con esta actividad, el alumnado tomará conciencia de la procedencia de

los ingredientes que vamos a utilizar a la hora de realizar los dulces

navideños. Así como el huevo, la harina, el azúcar, etc. Y de ésta forma

podrán, relacionar los ingredientes que ellos ven en su casa y son

familiares para él, con el medio natural o animal del que proceden. De esta

manera, podremos también explicarles a los niños que no es bueno el

abuso de estos alimentos, les podremos hablar de sus inconvenientes, de

los problemas de salud por el abuso de los mismos…

Page 24: Didáctica del medio natural

10. Asamblea, trabajaremos el tiempo

atmosférico y las estaciones del año

• Como docentes les preguntaremos a

los niños y niñas, cómo está el tiempo y

ellos deberán de observar el medio que

les rodea para poder ver y conocer cómo

está el clima (si llueve, si esta

soleado,...) También les haremos

preguntas para ver si son conscientes de

saber por qué vienen así vestidos en ese

momento (con botas de

aguas, abrigos, camisetas...).

• Respecto a las estaciones del año ellos

deben de conocerlas todas y cada una de

éstas y además ver como su entorno

cambia.

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TRABAJO REALIZADO POR:

GRUPO 6

• Carmen Freire Sánchez

• Dámaris Santiago Arriaza

• Martina Macías Pérez

• Débora Suárez Ruiz

• María Rodríguez Sillero


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