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Page 1: Estilismo de redacción de textos científicos

Recomendaciones a la hora de abordar por primera vez la redacción de un documento científico

José Antonio Fernández LópezGema Trinidad González Huertas

Universidad de GranadaEnero, 2011Texto de finalidad didáctica. Sin ánimo de lucro.

Para todos aquellos doctorandos desorientados, espero que os sea de provecho

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Comunicación científica La comunicación científica es el proceso de presentación, distribución y

recepción de información científica en la sociedad. Evitará por tanto:

Invención de datos. Falsificación y manipulación de datos para conseguir resultados favorables a

las hipótesis. Plagio o uso de frases de otros artículos, presentándolos como originales. Autoría ficticia: autores son los que redactan el original y contribuyen al

desarrollo de la investigación. Comunicación duplicada, fragmentada o inflada: comunicaciones ya

presentadas, jornadas científicas, o ya se ha duplicado en parto o totalidad. Si se fracciona en porciones menores presentadas como comunicaciones independientes y duplicar por la técnica de añadir resultados a series presentadas.

Autoplagio: repetirse en un mismo tema. Incorrección de citas, sesgos de publicación: no omitir citas relevantes, ni

copiar listas de citas sin consultarlas, las autocitas no están bien vistas. Sesgos de publicación: presentar resultados positivos de manera intencionada

porque la investigación ha sido patrocinada.

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Característica básica de la redacción científica: claridad Claridad: los documentos científicos deben expresar

claramente el problema y las conclusiones. No tienen necesidad de adornos, metáforas, símiles, ni expresiones que induzcan a confusión. Emplearán palabras de significado indudable. El lenguaje será claro y sencillo, sin adornos. El mejor lenguaje científico es el que transmite el sentido con el

menor número de palabras. El tema central se abordará de manera DIRECTA

guiando al lector hacia el tema que se quiere investigar.

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Características de la escritura científica Brevedad: expresar sólo lo necesario. Claridad y sencillez: no construir oraciones

enrevesadas ni rebuscadas. Concisión: palabras justas para expresar las

ideas, evitar lo superfluo. Evitaremos expresiones superfluas como: no obstante, entonces, dicho de otra forma, generalmente, en consecuencia.

Aplicar las reglas gramaticales, sintácticas y ortográficas: aumentan la legibilidad.

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Destinatarios de la escritura científica Normalmente profesores y académicos,

por lo que habrá que redactar teniendo en cuenta sus conocimientos previos sobre el tema.

El profesorado espera ver un análisis profundo no algo superficial.

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Características principales del estilo científico Precisión: emplea palabras que comunican

exactamente lo que quieren decir. Claridad: el lenguaje empleado permite una

lectura fácil. Para ello, hace uso de oraciones bien construidas y párrafos ordenados en orden lógico.

Concisión: incluye sólo la información relacionada con el artículo o tema abordado, empleando para ello el menor número de palabras posibles.

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Implicaciones de la redacción científica Implica dominar el idioma, el vocabulario

empleado y la puntuación. Requiere disciplina, planes de trabajo, fechas

de comienzo y fin y reservas de tiempo para revisar.

Revisión constante. Someter los textos a lectura y crítica ajena.

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Estructura de ideas al redactar documento científico El orden y la coherencia de ideas al redactar un

documento científico puede ser: Inductivo: cuando el escritor va de lo particular a lo

general. Trata de escribir párrafos aislados que después clasifica y agrupa.

Deductivo: cuando quien escribe va de lo general a lo particular. Para ello, organizará el índice y después redactará párrafos para cada sección.

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Un párrafo, una idea principal Para redactar un párrafo consideraremos:

Cada idea principal esta representada en un solo párrafo. Para ello: La primera frase del párrafo ilustrará la idea principal. El resto de oraciones serán explicaciones de la primera.

Cada párrafo debe contener entre 3-5 oraciones. Los párrafos con una o dos frases quedan pobremente explicados.

Si un párrafo contiene múltiples ideas, será necesario partirlo. Los párrafos tendrán congruencia interior consigo mismos y

congruencia externa con el resto de párrafos del apartado. Al concluir una sección es conveniente resumir lo tratado y

redactar la transición al siguiente apartado en un último párrafo. La estructura del párrafo será:

Una idea principal (de control) Oraciones de apoyo. Oración de cierre y conexión con párrafos subsiguientes.

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Formato de los párrafos

Su primera línea ira sangrada incluido el primer párrafo de cada sección o capítulo.

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Estructura básica de la oración

La oración en español esta compuesta por:Sujeto + Verbo + Complemento directo +

Complemento indirecto + Complemento Circunstancial

Esta estructura contribuye a aumentar la legibilidad.

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Reglas gramaticales y de ortografía En la construcción de párrafos se habrán de

seguir las reglas de sintaxis para coordinar y unir las palabras que formen oraciones y expresen conceptos

Correcta formación de frases simples: Sujeto+Predicado

Correcta formación de frases compuestas: es la unión de varias frases simples

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Recomendaciones para disponer adecuadamente un texto Crear apartados y subapartados: identificados por un número o

título. Resaltar en negrita para fijar la atención. Frases de 25 palabras como máximo.

Párrafos con 3-4 oraciones.

Frases breves contribuyen a la claridad. Oraciones largas subordinadas son preferibles a las compuestas

interminables llenas de incisos. Ideal combinar frases cortas con largas para evitar

monotonía y dar armonía.

Una frase no debe contener dos o más informaciones distintas.

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Mantener la consistencia de la línea argumental en el último párrafo de una sección Los criterios de agrupación de ideas deben

revisarse de manera constante para mantener la línea argumental y la orientación del trabajo.

Para incrementar la coherencia de los apartados resumiremos la sección y realizaremos una transición para el siguiente apartado en el último párrafo de esa sección.

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Importancia de cerrar con conclusiones un escrito Un documento académico debe terminar

con una conclusión que recopile toda la información abordada, tratando de que la idea principal prevalezca en la mente del lector.

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Expresión de ideas en redacción de textos científicos Lenguaje formal sin sacrificar amenidad Ideas sencillas, claras y didácticas Escribir de forma sustanciosa Construir frases lógicas y evitar figuras retóricas y modismos No emplear exageraciones, redundancias, disgresiones y lenguaje discriminatorio

(sexista) Narrar de forma impersonal (tercera persona)

Admiten primera persona en las tesis la introducción, las conclusiones y las recomendaciones Emplearemos primera persona del plural si existen múltiples autores

Tiempos verbales Usaremos tiempo presente en las conclusiones y recomendaciones Usaremos futuro en las propuestas de investigación Emplearemos verbos en pasado para redactar la conclusión final

Evitar los adjetivos calificativos Preferir frases AFIRMATIVAS sobre negativas Emplear ORACIONES CORTAS: máximo tres renglones o líneas por frase.

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Estilo de redacción en textos científicos La regla general indica que es necesario usar el

impersonal. Emplear la voz activa (proviene del castellano)

sobre la voz pasiva (proviene del inglés). Poco recomendables exclamaciones y

retórica, evitar expresiones como: Nos hemos llevado la sorpresa. Desgraciadamente. Trabajo apasionante.

Las frases largas restan claridad al texto.

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Semántica en la redacción de textos científicos Emplea palabras exactas, precisas y simples. Prefiere palabras comunes sin eliminar

términos especializados. Evita ANFIBOLOGIAS expresiones con doble

sentido o más de una interpretación. Hará uso de glosarios incluidos en apéndices,

señalarán el significado de palabras importadas de otros idiomas y evitará abreviaturas o siglas.

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El trabajo científico tiene por objeto documentar Uno de las exigencias principales del estilo

científico es que las ideas expresadas estén asociadas a sus fuentes originales. Es necesario por tanto, citar.

Existen múltiples formas de citar, pero la más básica es:

Apellido+(Año de publicación) El objetivo es generar un listado de las

referencias y fuentes consultadas paraayudar a localizar a otros esas fuentes

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Diferencia entre artículo científico y tesis El artículo científico: documento escrito,

normalmente CORTO, que comunica los resultados de una investigación y los publica en una revista.

Tesis: documento normalmente LARGOque comunica por primera vez los resultados de una investigación y se deposita en una biblioteca.

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Agrupación de párrafos en una tesis Los párrafos de una tesis se han de agrupar

en subsecciones, secciones y capítulos. Los apartados más comunes de una tesis son

entonces: Introducción Revisión de la literatura o teórica Planteamiento del problemaMétodo Resultados Discusión

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Formato general para de textos científicos y académicos Siguen las pautas indicadas por la American Psychological Association (2002) Papel blanco, 90 gramos, (21,59 x 27,94), impreso por un solo lado. Tipo de letra:

Empleará la misma letra en todo el documento. Aquella que permita buena impresión, es clara y apropiada. Normalmente Arial (tamaño 10),

Times (tamaño 12) y Courier (tamaño 10). El tamaño de letra de encabezados de primeros y segundo nivel siempre estarán 2 puntos

por encima de los de arriba. Márgenes:

Izquierdo e inferior a 3,5 cm: para permitir encuadernaciones y notas a pie de página. Derecho y superior a 3,0 cm.

Paginación tesis: Desde la página posterior a la portada hasta el índice o índices, emplearemos números

romanos en minúscula. Emplear números arábigos para el resto de texto y secciones. Ubicarlos en ambos casos en la parte central e inferior de la página. Comenzar la numeración en la página posterior a la portada, considerando a

partir de la portada. La numeración estará a 2 cm del borde inferior de la página.

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Formato general para de textos científicos y académicos Espaciado: los trabajos académicos se escriben a doble espacio. Salvo los

siguientes casos: Índices: a renglón seguido, dejando un doble espacio entre capítulo y capítulo Citas textuales largas: a renglón seguido. Lista de referencias: a renglón seguido para cada referencia, intercalando cada

referencia a doble espacio. Tablas y gráficos: a renglón seguido. Apéndices y glosarios: a renglón seguido.

Alineación del texto: alienado a la izquierda y sin justificar. Algunas excepciones son: Encabezados, títulos, textos en tablas o figuras, fórmulas o ecuaciones largas.

Sangrías: aplicadas al primer renglón de cada párrafo, de 1cm a partir del margen izquierdo, excepto en: Resúmenes: van en un solo párrafo sin sangrar. Citas textuales largas: no requieren que el primer renglón lleve sangría, pero si requieren

que todo el bloque se separe 1cm a la derecha del margen izquierdo Sección referencias: lleva sangría francesa, es decir el primer renglón pegado al margen

izquierdo y los subsiguientes desplazados 1cm a la derecha.

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Definir la autoría El primer autor es la persona que más contribuyo al desarrollo de la investigación

y quien redacto el borrador del artículo. Autor: participa explícitamente en la concepción, diseño, obtención y análisis de

interpretación de datos, redacción del borrador y revisión crítica del contenido. Todos los que son autores deben participar en todas las fases del proyecto:

planificación, concepción, diseño del estudio, análisis e interpretación de los resultados, redacción del artículo y revisión crítica.

Los demás autores se colocan en orden de importancia de su contribución. No usar el orden alfabético, ni el orden al azar. Los coautores deberán aprobar su inclusión como autores en el orden de los nombres y la

versión final del manuscrito. Autoría injustificada: autores o personas con contribuciones mínimas o nulas. Resto de contribuciones mencionan en agradecimientos: proveer el material

estudiado, sugerir el tema de investigación, facilitar copias de artículos y criticar el manuscrito, obtener financiación, recolectar datos.

El nombre lo escribiremos siempre igual en todas las comunicaciones o artículos. Debajo del nombre se coloca la dirección de la institución donde se realizo el trabajo

y una dirección de correo electrónico.

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Confección de títulos Títulos de capítulos y partes de un libro van

generalmente centrados y en negrita. Los títulos (subtítulos) de las secciones y

subsecciones de un capítulo van alineados a la izquierda. No deben llegar al final de línea, debiendo doblarse

sin partir palabras cuando eso ocurra. Los números de títulos van seguidos de un

punto tanto en texto como en el índice. Los títulos no llevan punto y final

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Creación de títulos El título es una etiqueta que define los contenidos de la comunicación. Será:

atractivo, preciso y descriptivo del contenido. No contendrá abreviaturas salvo que sean muy conocidas por los lectores. Contendrá pocos signos de puntuación. Sintaxis debe ser correcta. Usa términos precisos, específicos y unívocos.

Se debe expresar en máximo 15 palabras. Redactados en frases afirmativas y huyendo de tonos interrogativos. La importancia del título deriva de su organización bibliográfica posterior en

bases de datos, Internet, revistas. Es un previo del contenido y orienta a los investigadores a obtener o no copia del

mismo. No se usaran las siguientes expresiones en los títulos:

Aspectos de Comentarios sobre Investigaciones de Estudios de Notas sobre Observaciones sobre

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Palabras claves Las palabras claves son 4 y 8 términos que

describen el contenido principal del texto. Las usan los servicios bibliográficos para

ordenar el documento en un índice o tema concreto.

Se ordenan por orden alfabético después del resumen.

Se extraen del TESAURO o en Español de BIREME descriptores de Ciencias de la Salud: http://decs.bireme.br

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Confección del resumen Aparece recogido en las bases de datos. Sintetiza: el propósito del trabajo (Introducción), los métodos, los

resultados más importantes y las conclusiones. Expone ideas y resultados esenciales. Objetivos: inteligible, completo, exacto, objetivo conciso, concreto y

condensado. Tipos de resúmenes:

Informativo: informa de los resultados y conclusiones. Descriptivo: menciona el tema y no ofrece resultados ni conclusiones.

El resumen ideal debe seguir el siguiente esquema: Objetivos Metodología Resultados principales y conclusiones más importantes.

Ocupa un espacio de un solo párrafo. Redactado en PASADO. No usa siglas, ni abreviaturas, ni citas, ni bibliografía, ni tablas ni figuras. Ocupa un solo párrafo que no excede 150 a 300 palabras. La versión en inglés tiene que ser igual que en castellano.

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Confección del artículo científico

Se organiza en: introducción, material y métodos, resultados y discusión o conclusiones.

Redactado en tercera persona. Su formato lo dan las normas de cada

revista:Extensión de 5 a 10 hojas.

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Comunicaciones vs Artículos

La comunicación posibilita mayor especulación, habla sobre posibles teorías y sugiere investigaciones futuras.

Presentan ideas más recientes e innovadoras. Exponen el problema, describen el método

utilizado, presentan brevemente los resultados y se especula con lo que significan.

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Redacción de introducciones Justifican la importancia de la investigación. Responden a las preguntas: ¿qué? y ¿por qué realizar

la investigación? Explica la importancia de la investigación para la

práctica cotidiana. Relaciona la investigación con el conocimiento

previo (antecedentes). Emplea narrativa apoyada en citas de literatura. Se citarán las contribuciones más relevantes. Explicitará el propósito y objetivo de la comunicación. Se escribe en PRESENTE.

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Material y métodos Explica como se realizó la investigación. Permite que el trabajo sea validado y realizado por

otros investigadores: reproducible. Implica describir minuciosamente y defender el

diseño. Responde al cómo, cuánto y cuando. Si se han usado métodos estadísticos se presentarán y

examinarán los datos, no las estadísticas. Los métodos estadísticos ordinarios se emplean sin

comentario alguno, los avanzados o poco usados exigen bibliografía.

Se redacta en PASADO.

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Redacción de los resultados Los DATOS son el núcleo central del artículo, parte más importante va seguida de

la discusión. Informa de los resultados de la investigación mediante:

Textos: se usan para presentar pocos datos. Tablas: se usan para presentar datos precisos y repetitivos.

Se presentan por separado, numeradas y con un enunciado corto. En el texto que las acompaña, resumiremos las conclusiones más importantes. No se dejarán espacios en blanco porque puede significar que no existan datos o que se omitieron. Los espacios se rellenan con raya y se explica su significado al final del título o en una nota. No incluyen datos que se puedan calcular fácilmente de columnas adyacentes. Evitarán columnas de datos no significativos. Usar mismo grado de precisión en todos los datos. Incluir el cero a la izquierda del punto decimal (0,5 no .5). Son recomendables las tablas verticales antes que las horizontales.

Figuras: presentar datos que muestran tendencias o patrones importantes. Son las ilustraciones, gráficas, diagramas y fotografías.

Los resultados presentarán promedios de las repeticiones y datos más significativos.

Si es necesario incluir todos los datos se pueden incluir en un anexo final. Los resultados son breves, sin redundancia, ni repetir lo más evidente de las

tablas y figuras. Redacción en PASADO

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Redacción de la discusión y conclusiones Sección más compleja. Suelen ser largas y espesas. Explica el significado de los datos experimentales y los compara con resultados

obtenidos por otros trabajos similares. Esta sección trata de:

Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que indican los resultados. Señalar excepciones o faltas de correlación y delimitar aspectos no resueltos. No ocultar, ni alterar datos que no concuerdan o encajan. Relacionar como concuerdan o no nuestros resultados con los trabajos anteriormente

publicados. Expone las consecuencias teóricas y repercusiones de nuestro trabajo en aplicaciones

prácticas. Enuncia conclusiones de la forma más clara posible. Resume las pruebas que respaldan cada conclusión. Incluye recomendaciones para futuras investigaciones. Concluye con un resumen sobre la trascendencia de nuestro trabajo. Las conclusiones pueden presentarse enumerándolas.

Se redacta en PRESENTE cuando nos referimos a los trabajos de otros, conocimientos establecidos, y en PASADO cuando se refiere a nuestras propias conclusiones.

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Los agradecimientos

Permiten reconocer la ayuda de personas o instituciones que hicieron aportaciones significativas en la investigación, pero no justifican la autoría del artículo: Becas, subvenciones, ayudas con tratamiento

estadístico, elección del diseño adecuado, recopilación de datos, ideas o lectura crítica del manuscrito que mejoró su estilo o estructura.

Deben ser sobrio y breve

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La Bibliografía

Pueden diferenciarse:Referencias citadas en el texto.Literatura consultada.

Incluye: artículos de revistas, artículos de prensa, capítulos de libros, libros, tesis, documentos presentados en Internet, comunicaciones, etc.

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Formato general para de textos científicos y académicos: encabezados Encabezados: son títulos que agrupan conjuntos de párrafos. Normalmente el tamaño

de la letra es en ellos dos puntos superior al de los párrafos. Son varios tipos: Esquema para encabezados de dos niveles

Primer nivel (títulos de capítulos o grandes secciones): centrado, negritas, mayúsculas en las primeras letras de cada palabra principal y resto en minúsculas.

Segundo nivel (subsecciones): a la izquierda, negritas, mayúsculas en la primera letra de cada palabra principal y resto en minúsculas

Esquema para encabezados de tres niveles Primer nivel (títulos): centrado, letras negritas, primera letra de cada palabra principal en mayúsculas y

resto en minúsculas Segundo nivel (grandes secciones capítulo): alineación izquierda, letras negritas, mayúsculas en la

primera letra de cada palabra principal y resto en minúsculas Tercer nivel (subsecciones): misma sangría que el párrafo, letras cursivas, minúsculas y con un punto

y seguido. Esquema para encabezados de cuatro niveles:

Primer nivel (títulos de capítulos): centrado, letras negritas y mayúsculas. Segundo nivel (grandes secciones capítulos): centrado, letras negritas, mayúsculas en la primera letra

de cada palabra principal y minúsculas en el resto. Tercer nivel (subsecciones): alineado la izquierda con letras negritas, mayúsculas en la primera letra de

cada palabra principal y minúsculas. Cuarto nivel (sub-subsecciones): misma sangría del párrafo, letra cursiva y cerrado con punto y

seguido. Evitaremos numerar las secciones y subsecciones, sólo se numerarán los capítulos.

El resto de secciones y subsecciones quedan jerarquizadas por el formato que se les da. No requieren ser numeradas

Evitar el encabezado general a todas las páginas en trabajos académicos

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Las figuras y las tablas En los trabajos académicos se incluyen figuras y

tablas numeradas de forma consecutiva y acompañadas de un título descriptivo.

No sobresaltar de información las tablas. Evitar que las tablas ocupen dos o más

páginas. Se colocaran en hojas nuevas aún cuando la

figura sea pequeña y quede espacio libre.

Figura 1. Modelos de aprendizaje.

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Confección de tablas Tablas: se usan para presentar datos precisos y repetitivos.

Se presentan por separado, numeradas y con un enunciado corto. En el texto que las acompaña, resumiremos las conclusiones más

importantes. No se dejarán espacios en blanco porque puede significar que no

existan datos o que se omitieron. Los espacios se rellenan con raya y se explica su significado al final

del título o en una nota. No incluyen datos que se puedan calcular fácilmente de columnas

adyacentes. Evitarán columnas de datos no significativos. Usar mismo grado de precisión (n.º de decimales) en todos los

datos. Incluir el cero a la izquierda del punto decimal (0,5 no .5). Son recomendables las tablas verticales antes que las horizontales.

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¿Qué es citar? Citar un escrito: mencionar el mismo en una de

sus partes. Datos obligados en todas las citas son:

Apellido (Año de publicación) En las citas textuales debe incluirse la página de

donde proviene el texto transcrito Una cita bibliográfica es una referencia

bibliográfica al final de la obra, capítulo o nota. Las citas en notas se utilizan para referenciar

textos que no están dentro del espíritu general de la obra y que no es correcto incluirlos en la bibliografía general.

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Situaciones al citar Los datos bibliográficos sólo aparecerán completos

en la primera cita de un obra. A partir de la segunda cita se puede usar el nombre

del autor y las abreviaturas latinas: op.cit (opere citato), loc. cit (loco citato) y art. cit (articulo citato) en letra redonda y seguidas de las páginas referenciadas. Helmunt Kaftka, op. cit., p. 511.

Si el autor de una cita es el mismo que el de la cita anterior emplearemos la abreviatura latina íd (ídem, `el mismo´) en lugar de su nombre.

Si el autor y la obra citada es el mismo que el anterior se reemplazará por ibíd (ibídem `en el mismo lugar´)

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Recomendaciones al citar Nombres de autor con dos o más iniciales: éstas se separan mediante

un espacio en blanco, nunca se dejan juntas.J. A. Fernández

Los títulos sólo tendrán mayúsculas en la primera palabra y en las que sean estrictamente necesarias (nombres propios), independientemente del idioma del título. Excepto: nombres y adjetivos que formen parte de un título de

periódico o revista. Los lugares de edición o celebración se indican con topónimos

en castellano. Los datos se toman de la portada del libro (pp. 3-5) o de la

página de derechos (ocupa el reverso de la página del título). Unpublished significa inédita (nunca publicada) Editor: significa editor científico, literario o director. Publisher: es la empresa editora.

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Tipos de citas Cita textual o directa: son aquellas en las que se copia literalmente un párrafo o

frase. Pueden ser de dos tipos: Cita corta: menos de 40 palabras. Va entre comillas dentro del párrafo donde se cita.

Como apuntan Melvin y Ghisper (1997, p.289), “la verdad del odio es el derroche de malas intenciones y el desperdicio de energía”.

Cita larga: más de 40 palabras, sin comillas, sin sangría y a renglón seguido, se escribe en en un párrafo distinto al que se cita formando un bloque desplazado 1cm a la derecha del margen izquierdo. Vinet y Blur (1981, p.421) lo sugieren de un modo especial:

En las mansas aguas del missisipi descansan los restos de múltiples navios a vapor. Expolios de antiguas selvas indianas arrastradas por la vorágine materialista del colonialismo más atroz y despiadado del s. XIX.

Cita contextual o indirecta: son aquellas que empleamos al parafrasear a un autor o presentar un resumen breve. Al respecto James (1881) indica que una respuesta emocional simple constituye la base de

la activación neuronal más compleja. James, afirma que un simple estímulo condicionado puede desencadenar la mayor de las respuestas psicofísicas.

Cita de cita: es citar a un autor que a su vez cita a otro autor. Puede ser cita textual o indirecta. En el año 2010, en un artículo titulado “ La verdad sobre las vanidades”, Barack Obama

(citado por Jones, 2011, pp.12-13) escribió:Alemania, es el mejor ejemplo de superación de crisis económicas y sociales dentro de la sociedad europea. Habiendo superado los cuatro millones de habitantes, constituye la locomotora económica de Europa.

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Citas textuales o directas Cita textual o directa: son aquellas en las que se copia

literalmente un párrafo o frase. Pueden ser de dos tipos: Cita corta: menos de 40 palabras. Va entre comillas dentro del

párrafo donde se cita. Como apuntan Melvin y Ghisper (1997, p.289), “la verdad del odio

es el derroche de malas intenciones y el desperdicio de energía”. Cita larga: más de 40 palabras, sin comillas, sin sangría y a

renglón seguido, se escribe en en un párrafo distinto al que se cita formando un bloque desplazado 1cm a la derecha del margen izquierdo. Vinet y Blur (1981, p.421) lo sugieren de un modo especial:

En las mansas aguas del missisipi descansan los restos de múltiples navios a vapor. Expolios de antiguas selvas indianas arrastradas por la vorágine materialista del colonialismo más atroz y despiadado del s. XIX.

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Citas contextuales o indirectas Cita contextual o indirecta: son aquellas

que empleamos al parafrasear a un autor o presentar un resumen breve.Al respecto James (1881) indica que una

respuesta emocional simple constituye la base de la activación neuronal más compleja. James, afirma que un simple estímulo condicionado puede desencadenar la mayor de las respuestas psicofísicas.

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Cita de cita Cita de cita: es citar a un autor que a su

vez cita a otro autor. Puede ser cita textual o indirecta.En el año 2010, en un artículo titulado “ La

verdad sobre las vanidades”, Barack Obama(citado por Jones, 2011, pp.12-13) escribió:Alemania, es el mejor ejemplo de superación

de crisis económicas y sociales dentro de la sociedad europea. Habiendo superado los

cuatro millones de habitantes, constituye la locomotora económica de Europa.

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Las referencias: tipos y usos. Las referencias son conjunto de datos que

permiten localizar documentos a los lectores interesados en profundizar en el tema.

Tipos de referencias: Referencias de libros Referencias de capítulos de libros Referencias de artículos de revistas especializadas Referencias de disertaciones doctorales Referencias de ponencias de congresos Referencias de informes técnicos Referencias de documentos consultados por Internet

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Ejemplo referencia de un libro

Fertiz, M. T & Rickisen, S. (2008). Modelos de representación matemática para ingenieros.Distrito Federal, Mexico: Trillas.

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Ejemplo referencia capítulo de libro

Milligan, H. (2000). The lost university: Customized education. En O.M. Wells (Ed.), Implementology of learning: Opportunities for change (pp.180-200). Mahwah, NJ, EEUU.:Westpoint.

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Ejemplos referencias artículos de revistas

Frías, M., Martínez, G. & Anderson, T. (2011). Análisis y gestión de estaciones de trenes. Revista de transportes españoles, 17, 395-429.

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Ejemplo de referencias a tesis

Fernández, J. A. (2011). Los efectos del consumo temprano de alcohol sobre el rendimiento académico de niños con trastorno de atención. (Tesis doctoral, Universidad de Granada, en Albacete 1998). Resúmenes internacionales de investigaciones, A 59 (06).

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Ejemplo de referencia de ponencias de congresos

Gila, J.E., Fernández, J.A., González, G.T. (2011, enero). Orígenes nazaríes del nombre del barrio de Albayda. Documento presentado en la reunión mensual de la Asociación Española de Pueblos y Barrios, Málaga, España.

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Ejemplo de referencia de un informe técnico

Fernández, J. A. & García, E. (2010). Memoria de evaluación de Enseñanzas Propias de Posgrado. Universidad de Granada, Escuela de Posgrado.

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Ejemplo de referencia de documentos de Internet

International Data Corporation. (2010, marzo 26). El aprendizaje implícito. Consulta realizada el 28 de febrero de 2010, en http://www.idc.com:8080/ebusinesstrends.stm

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Orientaciones para redactar una introducción En la introducción diferenciaremos:

Idea principal (idea de control) Ideas secundarias (ideas de apoyo) Ideas procedimentales (como se presentará el texto)

Responderemos a las preguntas: De que se trata Por qué es importante Cómo se presentará

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Redacción de abreviaturas Escritas en letra redonda y con espacio intermedio en las compuestas Todas las abreviaturas acaban en punto, excepto:

Si tienen letra volada, en las que el punto va antes de esta. Símbolos de medición no llevan punto. Excepto siglas y símbolos.

No pueden ir al principio ni al final de línea si no acompañan a sus complementos: Cap. 6 tiene que ir todo junto y en la misma línea. Si no se puede debido a la justificación se

escribirá el nombre completo sin abreviación: capítulo 6 Abreviatura de ordinales:

1.º, 2.º, 3º …, 9º, 10, 11, 12: pasado el nueve se elimina la letra volada (ª u º). Las palabras artículo, capítulo, figura, cuadro, tabla, página, ecuación, sólo se

abrevian cuando van entre paréntesis, o aparecen en notas, citas bibliográficas o bibliografías. Dentro del texto siempre se escriben completas.

Abreviaturas no estandarizadas, se usarán cuando: Hay repetición de una palabra o grupo de ellas. Eliminamos un número suficiente de la abreviatura. La primera vez que las empleemos se pone el término completo y entre paréntesis su

abreviatura. Las restantes vale con la abreviatura, aunque se puede recordar en previsión de que el lector no realice una lectura lineal del texto.

No usar abreviaturas en títulos de libros y artículos, ni en los resúmenes. Abreviaturas comunes: cap., cap.º (capítulo): ed. (edición o editor); edr (editor); num.,

n.º (número); p., pág., pags. (página, páginas)

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Criterios generales de redacción

Redactar de forma clara, sencilla y sin ambigüedades: buscar simplicidad.

Cada párrafo no debe tener más de 3 o 4 oraciones con la misma temática.

Las oraciones tienen que tener un máximo de 25 palabras que expresen una sóla idea. Sin retórica que no aporte significado.

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Criterios generales de redacción

Preferible redacción de frases positivas. Evitar las dobles negaciones. No usar lenguaje discriminatorio por razón de

titulación, ni lenguaje sexista. Usar genéricos que describan los estamentos

profesionales. Usar términos de ramas generales en lugar de

específicos: ej. Ciencias Sociales a psicología.

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Las conjunciones Usar correctamente signos de puntuación,

conjunciones y lociones con función conjuntiva. La conjunción (y/o) es incorrecta se usará (o). La conjunción (y) se debe sustituir por (e) en

letras que empiezan por (i). La conjunción (o) se debe sustituir por (u) en

palabras que empiezan por (o). No eliminar la conjunción (que) de oraciones

subordinadas: ej. Os rogamos que toméis nota.

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Los artículos

Los artículos: No existe razón gramatical para suprimir los artículos

determinados, ni indeterminados. En los topónimos de ciudades no se suprimirán. En las enumeraciones se antepone sólo el artículo

delante del primero, esta omisión sólo se realiza si no afecta a la comprensión de la oración. Ej. Es para los graduados y posgraduados. Ej. Es para los graduados y los posgraduados.

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Los pronombres

No abusar de pronombres relativos: el cual, la cual, cuyo, cuya, etc.el cual se puede sustituir por queEn el cuál, puede sustituirse por en el que,

dondecuyos, puede sustituirse por con

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Los nombres comunes

Son errores comunes:Escribir un nombre común en mayúscula sin

ser principio de oración.Usar el prefijo de- en lugar de des- para

indicar ausencia de un grupo químico.

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Los antropónimos Los antropónimos son los nombres de las

personas, apellidos y apodos, podemos escribirlos así: José Antonio Fernández López J. A. Fernández López J. A. Fernández Fernández López Fernández José Antonio. Pepe.

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Los topónimos

Los topónimos son los nombres de las ciudades o países.

Se escriben en la forma enraizada en nuestra lengua, ya sea original o adaptada.Ejemplos son: Londres, Nueva York, Ginebra,

Nápoles, Florencia, Reino Unido, Alemania, etc.

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Marcas registradas y nombres comerciales Se escriben como lo hace la empresa

propietaria.Microsoft IBMTelecinco

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Los adjetivos

Evitar adjetivos creados con prefijos y nombres comunes:Ej. Intraserie por intraserial.Ej. Interdía por interdiario.Ej. Interlaboratorios por interlaboratorial.

Evitar pleonasmos o redundancias innecesarias:Ej. Sangre total por sangre.

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Los verbos Evitar formas perifrásticas: expresiones recargadas que no aportan nada al

texto. El técnico hace un control del alumnado. Ej. El técnico controla al alumnado.

Verbos hacer, realizar y efectuar: no emplear los verbos realizar y efectuar en lugar de hacer o del verbo relacionado con la acción:

Se ha de realizar una gráfica. VS Se ha de hacer una gráfica. El técnico responsable efectúa la calibración VS el técnico responsable calibra.

No utilizar el gerundio de posterioridad: es el gerundio que indica una acción posterior a la acción que indica el verbo principal. En lugar de este gerundio, se han de utilizar oraciones copulativas o adversativas. Se deja coagular, centrifugándola inmediatamente. VS Se deje coagular y se

centrifuga inmediatamente. Se acumula muy rápidamente eliminándose durante semanas. VS Se acumula

muy rápidamente pero tarda semanas en eliminarse.

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Los adverbios

Cuando se escriben dos adverbios terminados en –mente se suprime la terminación en todos ellos, salvo en el último.Se agita suave y continuamente

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Las locuciones Usar adverbios simples en lugar de locuciones

adverbiales: En este sentido se puede sustituir por así. Con excepción de se puede sustituir por excepto. En el supuesto de que se puede sustituir por si. Por otra parte puede sustituirse por además.

Las locuciones en principio, en efecto, en realidad, en definitiva, etc., sólo se han de usar si son realmente necesarias

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Las preposiciones Es desaconsejable sustituir la preposición en seguida o

no de artículo determinado por la locución a nivel de: En la célula A nivel de la célula.

A veces se usa inadecuadamente la preposición a en lugar de la preposición con: De acuerdo a De acuerdo con

No suprimir la preposición de por razones de brevedad: Sala espera VS sala de espera.

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Los prefijos

Los prefijos intra-, inter-, infra-, supra- y anti- se utilizan para formar adjetivos a partir de otros adjetivos y no de sustantivos. Intraaño (adjetivo + sustantivo) intraanual Intraserie interserial Infradía infradiario

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Los sufijos Sufijo –oide: significa parecido a o en forma de.

Hormona esteroide (incorrecto) Hormona esteroidal (correcto)

No formar adjetivos con el sufijo –al en casos en que ya exista un adjetivo con el mismo significado formado por otro sufijo. Ejemplo: viral vírico

Sufijo –ario: no emplearlo a partir de palabras acabadas en –ocito. Leucocitaria leucocitica

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Dudas habituales de separación de palabras Las palabras siguientes pueden escribirse

juntas o separadas:A prisa o aprisaEn seguida o enseguidaEntre tanto o entretantoAsí mismo o asimismo

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Dudas sobre supresión de letras

Palabras que comienzan por ps, mn o gn se pueden escribir sin la p- , m-, g-, iniciales, aunque lo ideal es conservarlas. Es válido psicólogo o sicólogo, mnemotécnico o

nemotécnico, gnómico o nómico. Pueden reducirse en una sóla vocal las dobles

vocales aa y ee: Reemplazar o remplazar, reembolso o rembolso,

contraalmirante o contralmirante. Excepto sobreesdrújula que no permite supresiones.

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Acentuación La tilde diacrítica de pronombres: este, ese y aquel y

sus formas derivadas pueden eliminarse, siempre que no exista riesgo de anfibología (doble sentido).

Los sistemas actuales de fotocomposición hacen innecesaria la tilde sobre la conjunción disyuntiva o cuando va entre números. No obstante es correcta.

Solo lleva acento en su función adverbial, cuando puede ser sustituido por (solamente), en el caso de que haga referencia al adjetivo (en soledad) no llevaráacento.

Voces y conjunciones latinas se acentúan según las normas generales: ítem, accesit, currículum vitae, memorándum.

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Acentuación

Llevan acento gráfico:Palabras agudas que terminan en la letra n o

letra s.Palabras llanas que no terminan en la letra n

o letra s.Todas las palabras esdrújulas.

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Alfabetización, diple y barra Las cifras deben considerarse como letras y

alfabetizarse según su pronunciación 2001: una odisea en el espacio dos mil uno: una odisea en el espacio

El diple <<…>>, es el origen de las actuales comillas latinas “…” en el diple se encerraban los textos tomados de las sagradas escrituras

La barra: es innecesaria para el uso en “y/o”,que puede sustituirse por la conjunción o.

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La coma La coma indica pausa menor en el texto, se coloca a

continuación de la última letra y sin dejar espacio, dejando espacio entre la coma y la letra siguiente: Separa palabras o expresiones de una misma categoría

excepto cuando la separación se hace con conjunciones y, o, ni. Intercala aclaraciones o explicaciones:

Se deja coagular y, después de centrifugarla, se separa No separa el sujeto del predicado, salvo que se trate de un

inciso No separa el complemento directo del verbo.

El facultativo consideró, que no se podía entregar aquel resultado. El facultativo considero que no se podía entregar aquel resultado.

La coma es el signo decimal.

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Recomendaciones en el uso de la coma Nunca separa sujeto de predicado en una misma

oración. Normalmente no se pone delante de conjunciones y, o,

ni, salvo que unan dos oraciones con distintos sujetos: Los datos indican una situación crítica, y la gestión es pésima

Se escriben entre comas expresiones como: Esto es, es decir, ahora bien, en fin, no obstante, por último, sin

embargo, por último, por tanto y otras similares.

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El punto Indica una pausa rotunda en el texto. Separa oraciones con sentido completo:

Próximas temáticamente: punto y seguido. Separar párrafos: punto y aparte.

Se coloca a continuación de la última letra sin dejar espacio, se dejará espacio entre el punto y la palabra siguiente.

Se colocan detrás de abreviaturas. No se usan en siglas excepto criptónimos. Los títulos no llevan punto y aparte. Aunque en su interior puede

haber punto y seguido. Las definiciones de un diccionario se han de escribir con

minúscula inicial y sin punto final.

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Los dos puntos

Los dos puntos se utilizan al final de una oración que va seguida de otra oración o un sintagma que la completa o explica.

Se usan después de enunciar una numeración o una citación textual.

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El punto: enumeraciones, títulos, prólogos Nunca se usa punto final en:

Final de signos de admiración o exclamación Cierre de puntos suspensivos. Los títulos de secciones separadas del texto. Nombre de una persona que firma un prólogo. Elementos de una enumeración si son BREVES.

Ejemplo: Equipos de sonido Ordenadores Mesas de diseño

Excepto los elementos de enumeraciones LARGAS o constituyan FRASES COMPLETAS. Sí llevan punto, por ejemplo:

Disponen de amplios medios audiovisuales. La matricula se oferta a través de Internet. El programa incluye amplios contenidos prácticos.

Si llevan punto final: Las referencias bibliográficas. Los pies de las ilustraciones. Los cuadros. Las tablas.

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Puntos de elisión: supresiones de textos originales Los puntos de elisión se incluyen entre

corchetes […] e indican supresión de una parte de un texto original o transcripción.

Como resultado del ajuste de pesos […] las interacciones de estas unidades pueden capturar las regularidades del problema.

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Topo o viñeta (●)

Se usan para marcar elementos de una enumeración en varias líneas.

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Puntos suspensivos Son tres puntos seguidos que indican la

suspensión o interrupción de lo que se dice. La abreviatura etc. cumple la misma función

que los puntos suspensivos, carece de sentido utilizarlos después de esta. En un mismo texto se debe optar por una de las dos alternativas.

Después de los puntos suspensivos se puede escribir coma, punto y coma, dos punto, pero nunca un punto.

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Punto y raya .-

Se coloca después de un título, si no se quiere cambiar de línea. Se deja un espacio y se continua escribiendo tras él.

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Signos de interrogación y exclamación Son dos uno al principio y otro al final. Tras ellos se puede escribir una coma, un

punto y coma o dos puntos, pero nuncase ha de escribir un punto.

(?): significa que la información o cifra previa no es fiable.

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El punto y coma

Indica una pausa mediana, separa frases con sentido completo pero que son muy próximas temáticamente, se coloca a continuación de la última letra y sin dejar ningún espacio, pero se ha de dejar un espacio entre el punto y coma y la palabra siguiente.

Los términos sinónimos pueden separarse por punto y coma.

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Punto y coma

Se usa para separar los apartados de una enumeración dentro de un mismo párrafo, por ejemplo:Las características de estas enseñanzas son: 1) no linealidad; 2) reciclaje constante; 3) bajos costes.

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Recomendaciones en el uso de las comillas No abusar de ellas, ya que sobrecargan el texto. Aparecerán entre comillas los títulos de artículos de diarios y revistas,

prólogos, secciones de un libro, conferencias y charlas, excepto los títulos de libros que lo harán en cursiva: Ejemplos pueden observarse en la introducción de nuestro anterior artículo

“Fenómenos de crecimiento lejos del equilibrio” Las citas textuales breves subordinadas al texto general van entre comillas. Las citas textuales largas van sin comillas, aparece en un párrafo propio en

letra redonda de cuerpo menor que el texto general y con sangria por la izquierda mayor que la de un párrafo a parte.

Tipos de comillas: Comillas españolas (<< >>): se usan como norma general. Comillas inglesas (“ ”): se usan como comillas interiores dentro de comillas

españolas.

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Las comillas Son de tres tipos:

Voladas sencillas (simples) Voladas dobles (inglesas) se usan en:

Llevan comillas dobles: Los títulos de conferencias, de capítulos y apartados de libros y de artículos de diarios y

revistas. Se usan para citas textuales. Indicar una palabra en doble sentido o en una acepción especial. Marcar términos no recomendados. Marcar usos metalingüisticos.

Llevan cursivas: los títulos de libros y opúsculos, los nombres de publicaciones periódicas, los títulos de programas informáticos y los títulos de páginas Web, excepto cuando forman parte de una bibliografía.

En letra redonda: títulos de colecciones de libros, cursos, proyectos y becas. Comillas bajas dobles (comillas latinas o angulares): misma utilidad que las

voladas dobles. Están menos disponibles y son menos usadas. Comillas voladas sencillas: se usan para entrecomillar dentro de una oración

entre comillas. No se dejan espacios entre las comillas y la letra o cifra que la sigue, ni

entre la segunda comilla y la letra o cifra que le precede.

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Los corchetes

Usados para intercalar en un texto comentarios o aclaraciones que forman parte del mismo.

Son paréntesis dentro de oraciones o sintagmas entre paréntesis.

Con tres puntos interiores simboliza texto que se omite para abreviar.

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Las llaves

Se usan individualmente en los cuadros sinópticos para indicar que un grupo de conceptos pertenece o está relacionado con un concepto más general.

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El asterisco

Sirve para hacer llamadas de notas de pie de página, siempre que no haya más de tres por página.

Es mejor usar en su lugar superíndices numéricos.

Tres asteriscos alineados y separados por uno o más espacios se puede utilizar entre párrafos.

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La barra simple y doble

Barra simple: separa dos términos alternativos u opuestos. El plasma/suero El/la licenciado/a

Barra doble: la barra inclinada doble (//) se usa para escribir las direcciones electrónicas URL -Uniform resource locator- de las páginas Web. http://www.seqc.es

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La barra inversa

La barra inversa es llamada contrabarra y se utiliza antes del nombre del directorio.C:\wordocs\estilo.doc

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Sinónimos

Si existe más de un término para referirse a un mismo concepto se utilizará el concepto recomendado por una institución con competencias.

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Conversiones de medidas de longitud Las medidas de longitud, peso,

superficie… deben indicarse siempre con unidades del sistema métrico internacional, nunca con unidades anglosajonas, salvo los nudos que son aceptados internacionalmente.

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La letra redonda

Los títulos de colecciones de libros, cursos, proyectos y becas.

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Uso de la letra cursiva

Escribiremos en cursiva:Voces y locuciones latinas habituales:

id. (ídem), ibid. (ibidem), op. cit., loc. cit., pássim., bis., sic., et., al., per cápita o sui géneris.

Palabras en cursiva que vayan dentro de un texto ya en cursiva.

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Uso de la letra cursiva Se escriben en cursivas:

Los títulos de libros (publicados o inéditos), revistas, periódicos, etc. En el libro Cien años de soledad encontramos ejemplos… Excepto en el caso de que sean publicaciones de otras lenguas, el nombre traducido

irá en redonda y el nombre original en cursiva. El diario Bild de Alemania mantiene la tesis de un atentado terrorista.

Términos y expresiones de otros idiomas, locuciones latinas y nombres científicos de plantas van en cursivas.

Las remisiones véase Créditos de los pies de ilustraciones o cuadros tomados de otras fuentes Las dedicatorias Indicaciones de lugar y fecha al final de prólogos e introducciones.

Si la expresión en otro idioma aparece reiteradamente, sólo se pondráen cursiva la primera vez, el resto irá en redonda.

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Letra cursiva (I) Se usan para:

Destacar una palabra, un sintagma, oración. Títulos de libros y opúsculos. Los nombres de las publicaciones periódicas. Los títulos de programas informáticos. Los títulos de páginas web, excepto cuando forman parte de una

bibliografía. Los términos o locuciones extranjeras se escriben en cursiva. Los términos o sintagmas que presentan un uso metalingüismo. Los símbolos de las variables, incluidos los tipos de magnitud y

las funciones generales.

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Usos de minúsculas Se redactan en minúsculas:

Nombres de disciplinas académicas. Excepto si forman parte del nombre de un centro, cátedra,

institución o asignatura impartida por un profesor. matemáticas, geografía, psicología Facultad de Medicina Inglés para Psicólogos

Nombres de tratamiento o designación que preceden a nombres propios, salvo en usos protocolarios y en su forma abreviada: Ej. El doctor García La presentación de los programas la realizará el Dr. García

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Las negritas

Destacan las palabras dentro de un texto, para escribir términos de un vocabulario y para escribir títulos, subtítulos y apartados de un documento.

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Los subrayados

Las letras subrayadas son una alternativa a las negritas o cursivas cuando el instrumento que empleamos no permite escribirlas.

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Las versalitas

Si en un texto se ha de escribir el título de la publicación a la que pertenece el texto, el título se escribe en versalitas:Este MANUAL DE ESTILO pretende usarse para […]

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Las minúsculas (I) Se escriben con minúsculas:

Los nombres de las disciplinas, salvo que se trate de una publicación o de un curso, etc. La endocrinología es el conjunto de conocimientos relacionados con las hormonas. Las ciencias de la conducta son una rama de las ciencias de la salud. Las matemáticas y la física tienen en común […]

Los días de la semana, los meses y las estaciones 9 de octubre de 1987 […] cada jueves se celebra un seminario […] […] el curso es en otoño […]

Los cargos y formas de tratamiento protocolario: El ministro de Economía y Hacienda […] El director del Colegio […] El jefe del Laboratorio […] El secretario de Estado […] El rector de la Universidad de Granada […]

Excepto si van precedidos de formas de tratamiento protocolario: El Excelentísimo y Magnífico Señor Rector […]

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Usos de las minúsculas

Se escriben con minúscula inicial:Los empleos, cargos, títulos, grados,

dignidades y tratamientos políticos o profesionales.

Disciplinas académicas excepto cuando forman parte de un centro o institución.

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Uso de las mayúsculas No sustituyen comillas ni cursivas. No usar para resaltar y enfatizar. Llevan Mayúscula inicial:

Denominación oficial de organismos, instituciones, centros, sociedades y departamentos o servicios que las componen.

La denominación de congresos, jornadas y otros encuentros. Los nombres de publicaciones periódicas completos o abreviados, los

nombres de textos oficiales (Ley General de Sanidad). Las siglas no lexicadas (VIH, ADN) Cuando comienza una enumeración en varios párrafos. Cuando se sigue una cita. Cuando se abren comillas. Después de encabezamiento de una carta.

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Las mayúsculas (I) Se escriben con mayúscula:

Antropónimos (nombres propios) y topónimos (nombres de lugares, ciudades) se escriben con mayúscula inicial.

Todos los substantivos y adjetivos de los nombres de las organizaciones públicas o privadas, y sus comités, comisiones, grupos de trabajo, etc.: Unión Europea Ministerio de Sanidad y Seguridad Social Museo de la Ciencia

Nombres de los centros sanitarios, universidades y centros de investigación, y los nombres de sus comités, comisiones, grupos de trabajo, etc.: Servicio de Bioquímica Clínica Área de Evaluación de la Satisfacción Escuela de Posgrado Servicio de Atención a Alumnos.

Nombres de asociaciones, colegios profesionales, federaciones y confederaciones: Asociación de Vecinos Albayda Colegio Profesional de Psicólogos

Las denominaciones de estudios, las asignaturas y las titulaciones (pero no las disciplinas): El título propio de Licenciatura en Farmacia La asignatura de Psicología Clínica Son licenciados en Medicina Es doctor en Biología

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Las mayúsculas (II) Se escriben en mayúsculas:

Las denominaciones de cursos, congresos, exposiciones y premios instituidos oficialmente: Curso de Meteorología y Astronomía. 2º Congreso Español de Estudios de Posgrado.

El substantivo de los nombres de entidades jurídico políticas (el adjetivo va en minúscula): El Estado español La Administración pública

Títulos de publicaciones, jornadas, debates, coloquios, ponencias y conferencias, sólo se escribe con mayúscula inicial el primer vocablo: Diccionario de la lengua española Vocabulario científico y técnicos Según el Decreto 77/1998, de 7 de enero,[…] […] presentaron la Memoria anual de enseñanzas propias, […] La ponencia “ El arte de escribir”.

Los antropónimos de denominaciones de teorías y fórmulas. La ecuación de Hilbert-Wallis La Ley de Murphy El teorema de la relatividad de Einstein.

Las formas de tratamiento: Don Santiago Carrillo Madame Robinson Sir Alex Ferguson

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Acentuación

Llevan acento gráfico:Palabras agudas que terminan en la letra n o

letra s.Palabras llanas que no terminan en la letra n

o letra s.Todas las palabras esdrújulas.

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Notas Las notas se indicarán siempre con cifras o con asteriscos y

siempre irán detrás de cualquier signo de puntuación, incluso guiones y paréntesis. Se numeran correlativamente a lo largo del capítulo y siempre van en letra redonda, incluso si van dentro de textos en cursivas.

Como ya demostró el Prof. Widelfort en su teoría estadística,** los cálculos siempre han de ser tomados como parciales.

La valoración media (expresada en una escala Lickert) 2 corresponde con la tabla anterior.

Si se confunden con un exponente es recomendable separarlas por un espacio.

Si prevemos cuatro o más asteriscos, la llamada se realizarámediante cifras.

No usar llamadas con cruces de nota, se usan delante de topónimos o fechas para indicar “fallecido en”, detrás de un nombre para indicar “persona fallecido” y en geografía para indicar “obispado”.

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Números: normas UNE 5010 y UNE 5029 Emplearemos comas en cantidades decimales para

separar parte entera de parte fraccionaria: ej. 3,1416 Cantidades con cuatro cifras llevan un espacio fino para

separar los millares de las centenas , los millones de las centenas de millar, etc. Excepto los años que siempre van sin espacio fino. 14 256; 17 253 475

No abreviar las cantidades unidas por guión: páginas 234-237 no se puede sustituir por páginas 234-37.

Las cantidades no pueden quedar al principio de línea sino se acompañan de su complemento No podríamos terminar línea en la cifra de capítulo 5

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Usos de los paréntesis Tras las letras o números para elementos de una

enumeración. En el caso de las letras, estas irán en cursiva y el paréntesis de cierre en redonda. Los cursos complementarios comparten las siguientes

características:a) Alto grado de inserción laboralb) Elevada satisfacción de los usuariosc) Mayor proporción de formación práctica

En incisos dentro de incisos, el primero irá entre guiones largos y el segundo entre paréntesis.

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Criterios para traducir (I) Traducción de antropónimos, nombres de empresas privadas y títulos

de publicaciones, conferencia, ponencias y cursos: Nombres de pila o los apellidos nunca se traducen, excepto caso de las

familias reales, papas y autores clásicos con nombre adaptado. En los apellidos extranjeros respetaremos la acentuación original.

La aportación de Platón a la cultura […] […] el físico Albert Einstein […]

Los nombres de empresas privadas no se traduciran. La web de la White Driver Vial Security […]

Los nombres de publicaciones periódicas, títulos de artículos, conferencias, cursos, etc., que forman parte de las referencias bibliográficas se escriben en la lengua original, excepto si se trata de una traducción. Le Monde The Guardian Cualita´ e certificazione. Seminario Settore Certimedica. Milan, 16 de mayo de

1996. Si son alfabetos diferentes al latín, la transcripción seguira la fonética y

ortografía españolas.

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Criterios para traducir (II) Traducción de nombres de organizaciones de la administración pública, centros

sanitarios, universidades, centros de investigación, asociaciones, colegios profesionales, federaciones y confederaciones. Se han de traducir siempre el nombre de estas organizaciones y el de sus dependencias

(comités, comisiones, grupos de trabajo, etc.). Si el nombre del país no está incluido en el nombre, se añade el adjetivo gentilicio correspondiente, o el nombre del país entre paréntesis para evitar confusiones. Unión General de Trabajadores Asociación Psicológica Americana.

Si el nombre está en otro alfabeto diferente al latino se transcribe siguiendo la fonética y la ortografía española.

En las organizaciones conocidas por sus siglas derivadas en la lengua original, traduciremos el nombre de la organización e incluiremos las siglas entre paréntesis. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Oficina Comunitaria de Referencia (BCR)

Algunas organizaciones tienen siglas correspondientes con la denominación traducida, en ese caso se usa las siglas traducidas: Organización Mundial de la Salud (OMS) Organización Mundial de la Salud (WHO)

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Consideraciones en traducción de documentos normativos La forma shall delante de un infinitivo

indica obligación se traduce por debermientras que should que indica una recomendación se traduce por poder o se recomienda.

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Las abreviaturas (I) Se ha de evitar el uso de abreviaciones, pero si su uso

es inevitable, caso de las tablas o cuadros sinópticos, se explicará su significado.

Abreviaturas generalizadas que no requieren explicarse: Sr./Sra. en lugar de señor/a Dr./Dra. en lugar de doctor/a Exc. en lugar de Excelencia Excmo./Excma. en lugar de Excelentísimo/a. Iltre. en lugar de Ilustre. Ilmo./Ilma. En lugar de Ilustrísimo/a.

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Abreviaturas bibliográficas

et al. en lugar de et alii (en cursivas al ser latinismo)

supl. en lugar de suplemento dir. en lugar de director/a p. en lugar de página/s

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Abreviaturas diversas a.C. en lugar de antes de Cristo. aprox. en lugar de aproximadamente. a.m. en lugar de antes del mediodía (ante meridiem) d.C. en lugar de después de Cristo. etc. en lugar de etcétera. num. en lugar de número. p.e. en lugar de por ejemplo. p.m. en lugar de después del mediodía (post meridiem) ref. en lugar de referencia.

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La autoría (II) Hay tres tipos de autorías:

Autorías personales: Si recae sobre seis o menos personas citaremos todas. Si recae sobre más de seis, citaremos las seis primeras y

añadiremos después de una coma et al. (forma abreviada de et alii[y otros]).

Autoría institucional: En lugar de los nombres de las personas se escriben los nombres

de las instituciones responsables del texto (no usar siglas). Para destacar a las personas a las cuales la institución ha

encargado la preparación del texto, después del título se añade entre corchetes, los nombres de estas personas precedido de la expresión Preparado por.

Si la autoría es anónima empezaremos la referencia con la palabra Anónimo.

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Dedicatorias

Las dedicatorias se suelen componer en cursiva y sangradas por la izquierda. Si es larga, es aconsejable cerrar con un punto.

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Agradecimientos

Permite reconocer la ayuda de personas o instituciones que hicieron aportaciones significativas en la investigación, pero no justifican la autoría del artículo: Becas, subvenciones, ayudas con tratamiento

estadístico, elección del diseño adecuado, recopilación de datos, ideas o lectura crítica del manuscrito que mejoró su estilo o estructura.

Deben ser sobrio y breve

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Los lemas y epígrafes Aparecen a comienzo de libros o capítulos. El cuerpo de su texto es ligeramente inferior al del texto

general. Alineados a la derecha. Letra redonda sin comillas. El nombre del autor irá en versalitas. La procedencia de la cita no se finalizará con punto.

Las necesidades del pueblo son las necesidades de una futura democracia.J. A. F. GILA, 2009

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Décadas Las décadas se redactan con letra y no con

cifra y nunca en plural: Incorrecto: en los años ochentas Gila agrupó a los

doce miembros esenciales de su equipo de trabajo. Correcto: en los años ochenta Gila agrupó a los doce

miembros esenciales de su equipo de trabajo. Además nunca se escribirá década y años

simultáneamente: Incorrecto: en la década de los años sesenta. Correcto: en la década de los sesenta.

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División de sílabas al final de línea Cuando al final de línea no quepa una

palabra deberá dividirse, respetando las sílabas.

Si la primera o última sílaba fueran vocal, se evitaría cortarla y que figure sola en fin o principio de línea.

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Uso del guión Guión corto:

El guión no se usará después de la negación no, por ejemplo: no-determinista; no determinista

Nunca referenciar dos páginas correlativas separadas por guión: Salvo que la parte referenciada comience en la primera y se

extienda a la segunda, o la materia se trate por igual en ambas páginas: ej. páginas 21-22

Lo recomendable es usar la conjunción “y” o una coma: páginas 21 y 22 o páginas 21,22.

Guión largo: sirve para demarcar al igual que las comas o el paréntesis, una aclaración o inciso al texto. Ej. La satisfacción media –registrada en una escala de 1 a 5- fue

de 3,20.

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Las horas

Las horas se escriben en formato 24 horas.Los alumnos fueron evaluados entre las

10.30 y las 14.15. Usaremos el punto para separar horas de

minutos. No usar los dos puntos: es un anglicismo.

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Extranjerismos

Deben evitarse extranjerismos como: Anglicismos:

estado del arte, será sustituido por puesta al día o actualización.

A nivel de, sólo debería referirse a algo que tiene niveles. Conocimientos de informática a nivel de usuario. Conocimientos Informática como usuario.

Software y hardware: usar programa y maquinaría. Fechas con apostrofo: es un extranjerismo representar el

año con sus dos últimas cifras ´98 en lugar de 1998. La abreviación se haría como en Barcelona 92, sin apostrofo.

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Extranjerismos, barbarismos y neologismos Evitar frases como los extranjerismos y barbarismos:

Es por ello que Jugar un papel En base a De cara a Centrarse sobre A resolver A juzgar Detrás suyo Detrás de mí Si tendría fiebre Versus en lugar de frente a. A nivel de Stadium, forum, simposium, in vitro, a priori, modus operandi, in situ,

post mortem

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Cacofonías, muletillas, pleonasmos, reflexivo y lenguaje político Las cacofonías: acumulación en un mismo párrafo o párrafos contiguos de

vocablos de terminación idéntica. Las muletillas: son expresiones de relleno.

En otro orden de cosas Por otra parte Para empezar De cara a De otro lado Pienso que Obviamente Por supuesto En este sentido

Pleonasmos: añadir palabras innecesarias para la comprensión de la idea, pero valiosas para la riqueza expresiva. Ej. Conclusiones finales, repetir de nuevo, subir hacia arriba, tubo hueco, persona humana, malformaciones congénitas, caries dental.

Abuso del reflexivo: preferible la voz ACTIVA a la pasiva. Introduce menos impersonalidad.

Evitar influencias del lenguaje político: asumir, puntual, retomar, consenso, señalar, posicionamiento, estrategia, etc.

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No usar Epónimos

Los epónimos son síndromes conocidos por el nombre de la primera persona que los identificó:“Enfermedad de Paget” es preferible usar“Osteitis deformante”.

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Solecismos preposicionales y solecismos que producen hipérbaton Solecismos: consiste en construir frases

con sintaxis incorrecta. Los más frecuentes son los solecismos preposicionales: “ El problema a resolver”, “la situación a valorar”.

El solecismo altera el orden de las palabras y las partes en español: sujeto+verbo+complementos.

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Evitar las deshumanizaciones y construcciones sexistas Citar a los “participantes” como “casos”:

las personas no son materiales, ni se maneja a los pacientes como si quisiéramos gobernarlos.

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Otras sugerencias para mejorar los documentos escritos No abusar de comas. Evitar repetición de palabras iguales que aparezcan cercanas. Evitar gerundios y voz pasiva. No utilizar expresiones sexistas. Usar nombres colectivos. Concordancia en género y número: entre artículo y nombre, entre sustantivo y

adjetivo, y entre sujeto y verbo. Usar expresiones positivas sobre las negativas. Textos breves. Desarrollar una idea por párrafo. Redactar lo más importante al inicio: principio piramidal. Emplear el mismo tipo de letra, de la misma medida e interlineado para todo el texto. Evitar uso de negritas, cursivas y abstenerse de usar mayúsculas y subrayados.

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Formulas En la fórmula distinguiremos Las letras: en letra cursiva, manteniendo las versales y minúsculas. Los signos matemáticos: paréntesis, signos de operaciones, irán

en letra redonda. Nombre de variables con más de una letra: en letra redonda. Las llamadas de nota en fórmulas: en asteriscos para evitar

confusiones con los superíndices y subíndices. Los signos de puntuación (puntos, comas, dos puntos): iran en

redonda aunque acompañen a textos en cursiva. La partición de fórmulas por fin de línea se realizará por los signos

+, =, etc. Se repetirán en la línea siguiente. No deben dividirse entre páginas.

Fórmula separada del texto: estará centrada.

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Los números Los número se escriben en caracteres rectos. Al empezar un texto o después de punto los números se han de

escribir con letras. Para facilitar su lectura los números se pueden separar con un

espacio (nunca con punto ni con coma) en grupos de tres contandodesde el signo decimal en un sentido y en el otro. 21 975 135 302, 5

El signo decimal ha de ser siempre una coma situado a la altura de la línea de base. 0,195 09

Si los números van acompañados de unidades de medida se deja un signo entre ambos.

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Latinismos usados en textos científicos a priori: con anterioridad | anteriormente a posteriori: con posterioridad | posteriormente ad hoc: para este fin | para esto | a propósito ad libitum: a voluntad | sin límite | ilimitadamente de novo: de nuevo ex novo: de nuevo in extenso: sin resumir | abreviar in extremis: en el último momento | si no existe otra opción in pectore: pendiente de tomar posesión de un cargo o título in situ: en el lugar de origen in toto: completamente in vitro: fuera del organismo in vivo: dentro del organismo modus operandi: manera de hacer una cosa | procedimiento de trabajo mutatis mutandis: con los cambio necesario per os: por vial oral post mortem: después de la muerte stricto sensu [o sensu stricto]: en sentido estricto | hablando estrictamente sic: así sine die: indefinidamente status quo: estado actual | en la situación actual ut supra: como más arriba | como se ha dicho más arriba

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Reglas para la escritura de símbolos de las unidades del SI Los símbolos de unidades del SI se escriben en

letras rectas y minúsculas, excepto: Símbolos derivados de un antropónimo cuya primera

letra es mayúscula. El símbolo del litro, que se admite indistintamente en

mayúscula y minúscula. Se escriben igual en singular que en plural. No se escriben nunca seguidos de punto,

excepto a final de párrafo.

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¿Qué palabras escoger?

Usar un lenguaje variado, buscar sinónimos, utilizar pronombres, hacer construcciones subordinadas.

Utilizar términos con propiedad, evitando las palabras genéricas.

Abusar de genéricos empobrece el texto.

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Expresiones muletilla que hay que evitar Las expresiones muletillas no aportan significado y entorpecen la lectura de

un texto. A nivel de,… En función de,… En cualquier caso,… El acto de,… A través de,… Personalmente,… El hecho de que,… El proceso de,… Quiero decir que,… En base a,… De alguna manera,… Evidentemente,… Es evidente que,…

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Evitar palabras genéricas o multiuso Verbo hacer,... Verbo ser,… Cosa,… Aspecto,… Elemento,… Hecho,… Información,… Problemática,… Cuestión,… Tema,…

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Usar la fórmula más sencilla y popular antes que la culta o artificiosa

“Mediante” se sustituye por “con”. “Respecto de” se sustituye con “por”. “La cual” se sustituye por “para”. “Alguna cosa más” se sustituye por “algo

más”.

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La frase

Longitud: Evitar frases largas, para evitar que el lector

acabe la frase y tenga que volver a leerla.Los incisos inciden en la legibilidad de la

frase. Los incisos largos hacen perder el hilo de la frase.

Redistribuir la información en dos frases diferentes.

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Estructura de la frase

Normalmente: Sujeto + Verbo + Objeto

Para dar más ritmo podemos hacer variaciones de orden.

Para focalizar la atención sobre un elemento lo desplazaremos al principio de la frase.

Organizar el texto con frases simples y subordinadas.

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Estilo Evitad las construcciones pasivas, es mejor usar las activas:

La información será enviada por el correo de la UGR. El correo de la UGR enviará la información.

Evitad frases negativas que son más difíciles de entender: usar frases en positivo.

Utilizar más verbos que nombres: usar más verbos que sustantivos, la construcción del verbo es más natural y genuina, evitad posesivos y pronombres innecesarios que agarrotan la expresión. En lugar de expresiones como:

Podéis obtener una copia del programa y las instrucciones para su instalación. Podéis obtener una copia del programa y las instrucciones para instalarlo.

Controlad los adverbios en –mente: No debe abusarse de ellos, hacen el estilo pesado y provocan ambigüedades y

cacofonías.

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Lista de adverbios equivalentes para aligerar el texto y darle ritmo

A la fuerzaObligatoriamente

Poco a pocoLentamente

Al principio, de entradaInicialmente

Sin dudaIndudablemente

A menudoFrecuentemente

Al final, para acabarFinalmente

SóloExclusivamente, únicamente,…

Demasiado, muyExcesivamente,…

Sobre todoEspecialmente, esencialmente, fundamentalmente, principalmente,…

AntesAntiguamente, anteriormente,…

Hoy, ahora, hoy díaActualmente, contemporáneamente, modernamente,…

Del todoAbsolutamente, completamente, totalmente,…

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Lista de adverbios equivalentes para aligerar el texto y darle ritmo

Lo bastanteSuficiente

Hace pocoRecientemente, últimamente

Deprisa, corriendoRápidamente, velozmente

ProntoPosteriormente, seguidamente

SiemprePermanentemente

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Evitar los gerundios El gerundio indica una acción posterior a la del verbo

principal. No puede indicar presente. Un estudiante emite un polémico mensaje al foro criticando* las

intervenciones que hay tildándolas de pedantes. Un estudiante emite un polémico mensaje al foro donde critica

las intervenciones que hay y las tilda de pedantes. Es incorrecto usar gerundios como adjetivos de

nombres. Ej. Si habéis cambiado la dirección, debéis mandarnos un

mensaje indicando* los nuevos datos. Ej. Si habéis cambiado la dirección, debéis enviarnos un

mensaje con la indicación de [o donde indiquéis] los nuevos datos.

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El párrafo

Es un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. Hace visible a primera vista la estructura del texto y a la vez permite distribuir en bloques las diferentes ideas de éste.

Cada párrafo debe contener una única idea y todas las frases que lo componen deben contribuir a comunicar esta idea.

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Errores en la construcción de párrafos Desequilibrios: párrafos largos y cortos sin razón. Repeticiones y desórdenes: rompen la unidad significativa, ideas

que tienen que ir juntas van en párrafos diferentes, se repite la misma idea en dos o más párrafos, dos unidades vecinas tratan del mismo tema sin razón para que puedan constituir un solo párrafo.

Párrafos-frase: el escrito no tiene puntos y seguido. Cada párrafo consta de una frase más o menos larga. El significado se descompone en una línea inconexa de ideas.

Párrafos tocho: párrafos excesivamente largos, de una página de longitud.

Párrafos escondidos: el escrito está bien ordenado pero resulta poco evidente para el lector que debe fijarse para descubrir su estructura.

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Conectores

Los conectores son palabras o expresiones que nos permiten unir frases dentro del párrafo y párrafos dentro del texto.

Los conectores ayudan a ordenar la información y a mostrar la estructura del escrito y con esto facilitan su lectura.

Abusar de ellos hacen la lectura pesada.

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Conectores para Introducciones

El objetivo principal de,… Nos proponemos exponer,… Este escrito trata de,… Nos dirigimos a usted para,… El motivo de,… El texto siguiente tiene la finalidad de,…

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Conectores para empezar temas nuevos Respecto a,… Por lo que se refiere a,… Otro punto es,… En cuanto a,… Sobre,… El punto siguiente trata de,… En relación con,…

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Conectores para marcar orden En primer lugar,… En segundo lugar,… Primero,… Segundo,… Tercero,… Primeramente,… Al principio,… De entrada,… De antemano,… Para empezar,… Al final,… En último lugar,… En último término,… Finalmente,… Al final,… Para acabar,…

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Conectores para distinguir

Por un lado,… Por otro,… Por una parte,… Por otra parte,… Al contrario,… En cambio,… Por otros lado,… Por otra parte,…

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Conectores para continuar el mismo punto Además,… Así,… Del mismo modo,… Después,… Asimismo,… Sin embargo,… A continuación,… Por otra parte,… Así pues,…

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Conectores para poner énfasis Es decir,… En otras palabras,… Dicho de otro modo,… Tal como se ha dicho,… Cabe decir,… Cabe insistir,… Lo más importante,… La idea central es,… Es conveniente destacar,… Hay que tener en cuenta,… O sea,… Esto es,… En efecto,… Asimismo,…

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Conectores para dar detalles

Por ejemplo,… En particular,… En el caso de,… A saber,… Como muestra,… Como,… Así,…

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Conectores para resumir En resumen,… Resumiendo,… Recapitulando,… Brevemente,… En pocas palabras,… Globalmente,… En suma,… En conjunto,… Tal como hemos visto,…

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Conectores para acabar

Como conclusión,… Para concluir,… Para acabar,… Finalmente,… Así pues,… En definitiva,…

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Conectores para indicar tiempo

Anterioridad: antes, anteriormente, poco antes,…

Simultaneidad: al mismo tiempo, simultáneamente, en el mismo momento, entonces, mientras tanto

Posterioridad: después, más tarde, más adelante, a continuación, seguidamente,…

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Conectores para indicar Espacio

Arriba y abajo, más arriba, más abajo, delante y detrás, encima y debajo, a la derecha, a la izquierda, en el medio, en el centro, cerca y lejos, de cara y de espaldas, en el centro, a los lados, dentro y fuera, en el interior y en el exterior.

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Conectores para indicar causa

Porque (+verbo en indicativo), visto que, a causa de que, a razón de que, ya que, gracias a, gracias a que, por culpa de, como, a fuerza de, dado que, considerando que, a copia de.

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Conectores para indicar consecuencia En consecuencia, a consecuencia de, por

consiguiente, por tanto, así es que, cosa que, de manera que, por este hecho, por eso, pues,…

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Conectores para indicar Condición

A condición de, a condición de que, en caso de, en caso de que, con que, si, sólo de, sólo de, suponiendo que,…

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Conectores para indicar finalidad

Porque (+verbo subjuntivo), con el objetivo de, con el objetivo de que, para que, a fin de que, cuya finalidad,…

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Conectores para indicar oposición

En cambio, antes (al contrario), no obstante, ahora bien, en contra, con todo, al contrario, sin embargo,…

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Conectores para indicar objeción (concesivas) Aunque, mal que nos pese, a pesar de

que, por bien que, aún así.

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Las comas Indican una pausa menor, se ponen en los siguientes casos:

Para separar elementos (palabras, frases, etc.) de una enumeración, excepto cuando haya conjunciones y, o, o ni. Necesitaremos un PC, una impresora, un módem y un video.

Delante y detrás de un inciso. Recordad que, para obtener el texto completo de los artículos, sólo lo debéis solicitar.

Para indicar elisión (desaparición) de un verbo. En primero, explican los aparatos analógicos y en segundo, los digitales.

Cuando se duplica un elemento que ha sido dicho antes en forma de pronombre. El porcentaje de estudiantes aprobados el curso 2001-2002 fue del 50, el siguiente del 55% y el otro

del 60%. Cuando se cambia de lugar a un elemento de la frase o una oración subordinada,

porque pasa a ser como un inciso y con locuciones como por lo tanto, en cambio, es decir, etc. Con esta respuesta, pues, han dado por bueno,…

Siempre que sea necesario deshacer cualquier ambigüedad o facilitar la lectura de un texto Financiarán los proyectos las áreas de Ecología y Medioambiente, Economía y Finanzas, y Logística

[esta última coma no queda bien delimitado Entre la parte entera y la parte decimal en las cifras:

Este año las inversiones han sido de 7.190.938,43 euros

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El punto El punto indica una pausa mayor. Se usa en los

siguientes casos: Al final de una frase con sentido completo

La denominación completa de servlet es un acrónimo de server applet.

Entre las horas y los minutos en las indicaciones horarias: La reunión será a las 17.30h en el aula magna.

Para separar el número de orden del título del apartado que introduce. Aún así, ese punto se ha de omitir en referencias internas. 2.1. La sociedad y las nuevas tecnologías [pero: Ved el

apartado 2.1 del módulo.]

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El punto y coma El punto y coma indica una pausa más larga que la coma y menos

que el punto. Se pone en el punto siguiente: Cuando hay comas y se debe hacer una separación más importante,

pero que no llega al punto, o cuando la relación entre una frase y otra es más alejada que la que expresaría una coma, pero no tanto como la que indicaría un punto. El trabajo tiene una doble vertiente: por un lado, se explican los objetivos

expuestos; por otro, se introducen conceptos básicos. Separar elementos de una enumeración, cuando ya hay comas dentro

de cada elemento. En este caso, antes del elemento final, precedido por las conjunciones y, o, o ni, se suele poner una coma. La profesora tuvo una reunión con el director del instituto, Antonio Gutiérrez;

la consejera delegada de la editorial, Josefina Martínez; la vicepresidenta de la entidad, Concepción Gallegos, y el tutor del estudiante, Rafael Anton.

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Los dos puntos Los dos puntos indican una cierta subordinación del

segundo elemento al primero (no hay espacio antes de los dos puntos). Se ponen en los casos siguientes: Indicar causa, demostración, ejemplos, enumeraciones, etc.

Este apartado favorece la comunicación entre todos los colectivos que forman la comunidad universitaria: estudiantes, profesorado y personal de gestión.

Necesitamos los siguientes ingredientes: almendras, chocolate, mantequilla,…

Indicar citas textuales o reproducciones en estilo directo. El autor dice: “Todo lo que he escrito en este libro lo he

experimentado por mi mismo”.

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Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos indican suspensión del pensamiento. Sólo son tres puntos y no hay espacio entre los puntos y la palabra a la que preceden o siguen: Indican una enumeración no cerrada.

Animales, plantas, objetos...

Para indicar que una frase está inacabada porque se quiere dar a entender algo, por reticencia, etc. Ellos mucho decir, pero a la hora de hacer…

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Los signos de interrogación y admiración El signo de interrogación indica pregunta y

se pone al principio y al final.¿Qué quieres que te diga?

El signo de admiración indica admiración o exclamación y se pone al principio y al final. !Qué mayor te has hecho!

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Los guiones y paréntesis Los guiones se utilizan en los siguientes casos:

Para incluir un inciso, una aclaración, un pensamiento, un añadido (a veces son intercambiables con los paréntesis). Es conocido el caso del DDT -compuesto no biodegradable-, que

por la gran persistencia tras décadas de prohibición de usarlo...

Los paréntesis: incluyen información complementaria, una intercalación, un inciso (a veces son intercambiables por guiones).

Ejemplo: Isaac Newton (1642-1727) se dedicó a la investigación y la reflexión científicas.

Ejemplo: ...más allá de las catalogaciones posibles de estas orientaciones (podéis ver la tabla siguiente).

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Los corchetes Los corchetes (también denominados paréntesis

cuadrados o rectangulares) se utilizan en los siguientes casos: Para cerrar los puntos suspensivos que indican que una

trascripción o una cita omite un fragmento. Según el artículo 26 del título IV de la Ley 7/1983 de abril, de

Política Lingüística en Cataluña, “ el Consejo Ejecutivo […] debe crear o subvencionar centros especialmente dedicados, en todo o en parte, a fomentar el conocimiento, el uso y la divulgación de la lengua catalana”.

Para indicar, dentro de una cita, la intervención de la persona que la produce. Tal como recoge el informe presentado, “ el estudio se retomará el

18 de diciembre [sic] de 1992”.

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Las comillas simples Las comillas simples se usan en los siguientes

casos: Para indicar el significado de una palabra o una frase.

La palabra estulticia, ‘necedad’, no está en todos los diccionarios.

La filosofía, literalmente ‘amor a la filosofía’.

Traducir el título de una obra. Konflikt und Handlungskontrolle [‘conflicto y control de la

acción’]

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Las comillas dobles Las comillas dobles se usan para:

Reproducir una cita o palabra textual de alguien. El profesor eficaz “es un ser humano único que ha aprendido a hacer uso

[…] en la educación de otras personas” (Combs y otros, 1979, pág.31). Para indicar un significado o un énfasis especial, un matiz irónico o

personal, un doble sentido, destacar algo, etc. La ausencia de “mi” médico. Este fin de semana me han “limpiado” el piso. Organizan actividades para jóvenes “enganchados”.

Para hacer seudocitas o citas de “nadie en concreto” y que no se pueden considerar en términos específicos. En la crítica actual se habla mucho de “teatro comercial”.

Para indicar títulos de artículos, capítulos, poemas, canciones... que forman parte de un libro, una revista, un álbum... También los títulos de las exposiciones cuando la palabra exposición no forma parte del nombre propio. El mejor libro del poeta es “Ocaso de otoño”.

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El texto Las propiedades de las pautas textuales son:

Adecuación: el texto tiene que ser adecuado a su contexto. La coherencia: el tratamiento de la información. De que tema trata,

como se trata, si se da suficiente información pero no excesiva. La cohesión: es la propiedad que nos permitirá ligar bien las diferentes

partes del texto y eso lo conseguiremos, sobre todo, mediante dos mecanismos: la referencia y la conexión. La referencia permite reanudar el hilo de lo que estamos diciendo sin caer en la repetición, y la conexión nos introduce la información nueva.

Para que el lector se sitúe en un texto es importante ir guiándolo, y eso se hace retomando lo que se ha dicho antes e indicándole lo que se dirá a continuación, así vamos dándole las coordenadas para que no se pierda. Primero se habla de lo que se hablará, después se habla de ello y

luego se acaba hablando de lo que se ha hablado.

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La documentación

Las fuentes son los documentos que aportan información para el estudio de una materia. Fuentes de primera mano: totalmente originales,

como los libros, las publicaciones periódicas, los informes científicos y técnicos, etc.

Fuentes de segunda mano: son aquellas que no provienen directamente de la fuente sino que en ellas participa algún intermediario.

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Las citas Las citas son textos ajenos que se nombra como prueba de lo que

se afirma o como contraste con ello. Cita directa: reproducir de manera literal y exacta lo que ha dicho o

pensado otra persona o uno mismo. “La similitud estructural entre las redes neuronales biológicas y las redes

neuronales artificiales anima a utilizar estas últimas para entender mejor el cerebro humano y la dinámica de su funcionamiento” (Barceló, 2005, págs. 77-78)

Cita indirecta: reproducir lo que ha dicho o pensado otra persona o uno mismo, pero no de manera literal y exacta, sino por medio de una oración subordinada, complemento de la oración principal. Según piensa Barceló (2005, págs. 77-78), la similitud estructural entre las

redes neuronales biológicas y las redes neuronales artificiales anima a utilizar estas últimas para entender mejor el cerebro humano y la dinámica de su funcionamiento. Me dije que si hoy no conseguía convencerle, me daría por vencido.

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Citas

El autor puede reproducir trozos de texto de otros autores siempre que cumplan las condiciones siguientes: La cita debe estar totalmente justificada. Su extensión acorde a lo que se persigue. El texto debe distinguirse de los que lo rodean. Debe darse la fuente exacta de donde se toma el

texto de la cita.

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Las notas

Las notas son comentarios, explicaciones o advertencias que acompañan a un escrito, sin formar parte de él. Es importante saber cuando es apropiado usar este recurso. Su uso excesivo, crea confusión y asusta al lector, y se corre el riesgo de que ahogue el contenido de la obra.

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Las notas Están justificadas cuando disponemos de información muy

interesante, pero que no hay manera de introducir en el mismo texto sin riesgo a romper el hilo conductor. Pueden ser necesarias: Para abrir nuevas fuentes de investigación o análisis. Para situar a pie de página la traducción o adaptación de un texto

extranjero. Para enviar al lector otras fuentes que tratan el texto. Para añadir citas interesantes. Para agradecer la colaboración de un profesor.

Las notas se enumeran con cualquiera de las marcas que están al alcance de vuestro procesador de textos: mediante números, letras, etc., que se colocan después de la puntuación.

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Las fuentes de consulta

Son documentos que aportan información para el estudio de una materia. Son de dos tipos: Fuentes primarias: son aquellas totalmente

originales, como los libros, publicaciones periódicas, los informes científicos y técnicos, etc.

Fuentes secundarias: no provienen de la fuente original, en ellas participa algún intermediario.

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¿Qué son las citas? Las citas son textos que se nombran para probar lo que

afirmamos o contrastarlo. Hay dos tipos: Cita directa: reproduce de manera literal y exacta lo dicho o

pensado por otra persona. “La similitud estructural entre la arquitectura italiana y americana

anima a utilizar materiales constructivos reciclables” (Herick, 2005, págs. 77-78)

Cita indirecta: reproduce, de manera no literal o exacta, lo que ha dicho o pensado otra persona o uno mismo, sino por medio de una oración subordinada, complemento de la oración principal. Según propone Herick (2005, págs. 77-78), las semejanzas

estructurales de las arquitecturas norteamericanas e italianas anima a usar materiales reciclables de última generación.

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Condiciones para reproducir trozos de texto de otros autores La cita debe estar totalmente justificada. Su extensión debe ser acorde a lo que se

persigue. El texto debe distinguirse de los que lo

rodean. Debe darse la fuente exacta de donde se

toma el texto de la cita.

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¿Qué son las notas? Las notas son comentarios, explicaciones o advertencias que acompañan

a un escrito, sin formar parte de él. Hay que usar este recurso con precaución pues puede causar confusión y susto al lector, pudiendo interferir en el contenido de la obra.

Las notas están justificadas si disponemos de una información muy interesante, que no podemos introducir en el texto sin romper el hilo conductor. Son útiles para: Abrir nuevas fuentes de investigación o de análisis. Situar a pie de página la traducción o adaptación de un texto extranjero. Enviar al lector a otras fuentes que tratan el texto. Añadir una cita interesante. Agradecer la colaboración de un profesor.

Las notas se enumeran con marcas: números, letras, etc. La historia real de Juan González.*

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Los cuadros y tablas Los cuadros y tablas se usan para recopilar datos, con la finalidad

de presentar ciertos aspectos de una obra, de manera que un simple análisis visual permita comprender el conjunto de una información y sus interrelaciones.

Los cuadros presentan elementos textuales o numéricos interrelacionados y las tablas sólo exponen una relación de cifras en una o más columnas.

Elementos básicos de una tabla: Antetítulo: suele ser la palabra cuadro o tabla y el número que le

corresponde. Título: propiamente dicho, oración que resume el contenido del cuadro.

Suele ser una oración con la que resumimos el cuadro.

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Referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas son elementos que identifican un documento o una de sus partes. Se integrarán en las fuentes citadas o consultadas de un trabajo.

Hay que distinguir entre: Referencia bibliográfica. Cita bibliográfica. Bibliografía.

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Referencia bibliográfica Las referencias bibliográficas proporcionan datos de las

fuentes. Se habla de contenidos extraídos de un libro, literal o integrándolo en el hilo argumental con nuestras palabras. Los datos deben encontrarse al final de la bibliografía. Ej. Como dice Jiménez (1987), el coste anual de los productos

derivados del petróleo resulta intolerable en una economía moderna.

El coste anual de los productos derivados del petróleo resulta intolerable en una economía moderna (Jiménez, 1987).

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Cita bibliográfica

Coloca, los datos anteriores, referidos a una cita en concreto hecha en el texto, en el propio texto o a pie de página. Como dice Jiménez: “El coste anual de los productos

derivados del petróleo resulta intolerable en una economía moderna […]” ¨(Jiménez, 1987, pág. 78 y sig.)

Con una nota a pie de página: Como dice Jiménez 1, nosotros también suscribimos...

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Bibliografía

La bibliografía es el conjunto de referencias expuestas en un texto a modo de lista.

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Citar capítulo y libro

Apellido(s), Nombre completo (año). “Título del capítulo”. En: Nombre (inicial)/Apellido autor. Título del libro[‘Título traducido’] (edición). Ciudad: Editorial (“Colección, número).

Fernández López, J.A.; González Huertas, G.T.(2011). “Los corchetes”. En: Manual de estilismo (1.ªed.) (‘Colección de documentos de consulta al escribir’,29). Londres: Santiagolino.

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ReferenciasValenzuela, J.R. (2003). Presentación de trabajos académicos: Manual de la Escuela de Graduados

en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Manuscrito inédito en proceso de publicación. Monterrey, México: ITESM.

Saénz, N.;Vidal, R. Redacción de textos científico técnicos. Universitat Oberta de Catalunya.

García, R., Ramírez, M. (2003, agosto). ¿Qué es un ensayo?. Manuscrito inédito.Pérez, J. A. (1999, marzo). Diccionario urgente de estilo científico español.

Nicol y Pexman (2000 y 2003). Cómo presentar tablas adecuadamente.

Gutíerrez, U., Blanco, A., Casal, B. (2005). Cómo realizar una comunicación científica (I). Estructura de la comunicación científica. Revista Gallega de Terapia Ocupacional. Número 1, Enero.

Gutíerrez, U., Blanco, A., Casal, B. (2005). Cómo realizar una comunicación científica (II). Aspectos lingüísticos. Revista Gallega de Terapia Ocupacional. Número 2, Junio.

Fuentes, X., Antoja, F. y Castiñeras, M.J. Manual de estilo para la redacción de textos científicos y profesionales. Grupo de trabajo de nomenclatura y traduccíones en español de la Federación Internacional de Química Clínica y Ciencias del Laboratorio Clínico.


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