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F-RIADE - Master I livello

LA VALUTAZIONE DEL DANNO LA VALUTAZIONE DEL DANNO AMBIENTALEAMBIENTALE


ECONOMIA PUBBLICA L’Economia pubblica è quella branca della

scienza economica che spiega come vengono compiute scelte ed allocate risorse avendo come riferimento i beni pubblici (dal punto di vista economico, non giuridico)

L’Economia ambientale fa parte dell’Economia pubblica ed ha per oggetto i beni ambientali (sottoinsieme dei beni pubblici)


ECONOMIA PUBBLICA I beni pubblici sono caratterizzati dal fatto che il

loro consumo da parte di un soggetto non è rivale con quello di altri (beni a consumo collettivo)

Il bene pubblico può essere goduto contemporaneamente da consumatori diversi:

senza che sia possibile impedirne loro il consumo; senza che venga diminuita l’utilità ritraibile da

ciascuno di essi.


ECONOMIA PUBBLICA

Caratteristiche dei beni pubblici NON RIVALITA’

(la fruizione di un bene pubblico da parte di un individuo non è incompatibile con la fruizione da parte di un altro individuo)

NON ESCLUDIBILITA’( impossibilità – o comunque difficoltà – di escludere determinati individui dalla fruizione del bene)- non escludibilità tecnica (fruizione di un paesaggio, di una spiaggia, ecc.)- non escludibilità economica (es. accessibilità ad un centro storico)


ESTERNALITA’Un concetto fondamentale nell’economia pubblica è costituito dalle ESTERNALITA’: effetti vantaggiosi (esternalità positive o economie

esterne) o svantaggiosi (esternalità negative o diseconomie

esterne) provocati sull’attività di produzione o di consumo di un individuo dall’attività di produzione o di consumo di un altro individuo, che non si riflettono sui prezzi pagati o ricevuti.

(Brosio: Economia e Finanza pubblica)


segue:ESTERNALITA’

ESTERNALITA’ POSITIVE:

incremento di valori immobiliari in presenza di risorse storico-architettoniche

sviluppo locale indotto dalla presenza di infrastrutture e/o attività commerciali


segue:ESTERNALITA’

ESTERNALITA’ NEGATIVE:

danni a beni storici dovuti a sovraffollamento turistico

abusivismo edilizio in zone di pregio paesaggistico

inquinamento idrico provocato da pesticidi


Perché dare un valore monetario ai beni ambientali?

I beni ambientali sono in genere di natura pubblica

In genere sono beni senza prezzo non essendo possibile uno scambio sul mercato (solo raramente vengono fatti pagare dei

“pedaggi”… che in genere sono simbolici) Non avere un prezzo non significa NON

AVERE un VALORE in quanto beni economici.


Quale valore? Il più importante motivo di apprezzamento

economico delle risorse ambientali è l’USO (valore d’uso): Utilità percepita dai consumatori con la

sua fruizione. Il valore d’uso di un parco, di un fiume o di un’opera d’arte si forma durante una visita, la pesca, con l’esercizio della fotografia ecc.


Quale valore? Si può attribuire un valore a una risorsa

anche a prescindere da suo utilizzo. I valori di NON USO: Valore di opzione (legato al desiderio di

assicurarsi la disponibilità del bene nel futuro) Valore di esistenza (legato alla possibilità di

preservare il bene da una possibile distruzione) Valore di lascito (possibilità di usufruire di un

determinato bene da parte delle generazioni future)


Il Valore Economico Totale

Valori di USO + Valori di NON USO

Valore Economico TOTALE(VET)


Il valore economico totale di un bosco

Valori di uso Valori di non uso

Di mercato

Non di mercato

Indiretti Opzione Esistenza Lascito

Legname PaesaggioEffetti climatici

Biodiversità

Biodiversità

Biodiversità

FruttiFunghi, castagne, ecc.

Ricreazione all’aperto

Qualità aria

Paesaggio Paesaggio

LegnaRegimazione deflussi

Qualità aria

Ricreazione

Selvaggina

Sostanze biologiche

Regimazione deflussi idrici

Beni di mercato

Caccia

Qualità aria, deflussi, effetti climatici


RIEPILOGANDO

- Il valore dei BENI PRIVATI è dato da:

Vm= f (D,O) MERCATO PREZZO

- Il valore dei BENI PUBBLICI è dato da:

Valore= f (utilità sociale)


Metodi di valutazione dei beni ambientali

Metodi NON MONETARI

Metodi MONETARI


Metodi di valutazione monetaria Metodi che si rifanno a procedure di tipo

convenzionale Impiegano coefficienti correttivi da

applicare a prezzi di mercato o a costi (p.e. in campo legale per la stima del valore di piante e giardini ornamentali e per danni al verde pubblico)


Metodi di valutazione monetaria

Metodi che si richiamano all’estimo tradizionale Metodo di surrogazione:

Si valuta l’acqua potabile sulla base del prezzo dell’acqua minerale;

Si valuta l’inquinamento marino moltiplicando il prezzo di accesso ai parchi acquatici per il numero dei visitatori;

ecc. Con questi metodi si valutano solo PORZIONI

limitate del valore economico totale dei beni ambientali… cioè quelle dotate di una qualche relazione con i mercati reali


Metodi di valutazione monetaria

Metodi che si richiamano al c.d. estimo ambientale

Implicano la stima della funzione di domanda del bene oggetto di valutazione e si differenziano in base alla modalità di elicitazione della stessa.

Si dividono in: DIRETTI e INDIRETTI


Metodi diretti ed indiretti

Metodi Indiretti (preferenze rilevate) attribuiscono un valore monetario

indirettamente, attraverso l’analisi di variazioni nel consumo di beni di mercato connessi al bene o al servizio ambientale

Metodi diretti (preferenze espresse) simulano l’esistenza di un mercato per il

bene o il servizio ambientale


segue: Metodi diretti ed indiretti

Tra i metodi di tipo indiretto figurano: Il procedimento edonimetrico (HPM) Il metodo del costo del viaggio (TCM)

Tra i metodi di tipo diretto, il più utilizzato è costituito dalla valutazione contingente (CVM)




Campo di impiego


Il metodo del costo di viaggio

(Travel Cost Method)

E’ uno dei principali metodi impiegati per attribuire un valore al servizio ricreativo dei beni ambientali

Si basa sul principio che il valore attribuito ad un determinato bene pubblico, deriva da quanto i visitatori sono disposti a pagare per visitarlo.


Il metodo del costo di viaggio(Travel Cost Method)

Idea centrale:il benessere ritratto dalla visita deve essere almeno tale da compensare i costi necessari per realizzarla (sacrificio).



Ipotesi:

Il numero di visite che si effettuano ad una risorsa naturale è funzione del costo sostenuto per il viaggio

Q = f(CV)



Dal punto di vista operativo il TCM richiede

un’indagine ad hoc finalizzata a raccogliere

specifiche informazioni relative alle visite

effettuate:



Numero dei visitatori

Dati relativi ai costi di viaggio

Altre informazioni

Rilevazioni campionarie, limitate a 40 – 80 giorni all’anno

Mezzo di trasporto utilizzatoChilometri percorsi

reddito, età, sesso, livello di istruzione, attività svolta durante la visita, durata della visita, ecc.



Gli approcci che possono essere utilizzati sono di due tipi:

approccio zonale (TCZ)

approccio individuale (TCI)



Frequenza di visita K= (n° visite/pop. residente)x1.000

Zona 1

Zona 2

Zona 3

Popolazione residente

n° visite totali

Bene naturale


Come si calcola il valore ricreativo di un bene naturale con il metodo del costo di viaggio?

Fase 1: tramite un rilievo con questionari si individuano le località da cui vengono i visitatori e la distanza del viaggio

Esempio: tramite questionari si è rilevato che nel bosco di “Tana del tasso” i visitatori provengono da 5 località:

Zona Numero Distanza

1 250 50

2 400 100

3 4500 150

4 1600 200

5 3000 250


Fase 2

Sulla base dei dati dei questionari e di altre informazioni disponibili si calcolano: Costo del viaggio Percentuale di visitatori in ciascuna area sul

totale della popolazione


Fase 2 Esempio

Zona Costo(euro)

Numero visitatori

(a)

Popolazione totale

(b)

Visite per 1000 abitanti

k= (a/b)*1000

1 20 250 5000 50

2 30 400 10000 40

3 40 4500 150000 30

4 50 1600 80000 20

5 60 3000 300000 10


Graficamente

0

10

20

30

40

50

60

70

0 10 20 30 40 50 60

Visite/1000 abitanti

Co

sto

(eu

ro)


Fase 3

La curva che è stata calcolata viene impiegata per indagare come si comportano i visitatori di ciascuna zona se si aumenta progressivamente il costo del viaggio, p.e. simulando l’esistenza di un biglietto da pagare.


p.e. consideriamo i visitatori della zona 1 (TC=€ 20,00)

• Per aumenti del costo di viaggio pari a10 euro, il costo totale diviene 30 euro, il tasso di visite (visite/1000 abitanti) diviene 40.

– Il numero di visitatori a costo 30 per la zona 1 diviene [a=(k*b)/1000]

– N(30) = (40 x 5000)/1000 = 200• Per aumenti del costo di viaggio di 20 euro,

il tasso di visite diviene 30, il numero totale di visite è uguale a:

– N(40) = (30 x 5000)/1000 = 150• Per un aumento di 30 euro

– N(50) = (20 x 5000)/1000 = 100• Per un aumento di 40 euro

– N(60) = (10 x 5000)/1000 = 50• Per aumenti di 50 euro non si hanno visitatori

0

10

20

30

40

50

60

70

0 10 20 30 40 50 60


Co

sto

Zona 1


Cominciamo a costruire un prospetto

Aumenti

Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Totale

0 250

10 200

20 150

30 100

40 50


Consideriamo i visitatori della zona 2 (TC= € 30,00)

Per aumenti del costo di viaggio pari a 10 euro, il costo totale diviene 40 euro, il tasso di visite (visite/1000 abitanti) diviene 30.

Il numero di visitatori a costo 30 per la zona 2 diviene

N(40) = (30 x 10.000)/1000 = 300 Per aumenti del costo di viaggio di 20 euro, il

tasso di visite diviene 20, il numero totale di visite è uguale a:

N(50) = (20 x 10.000)/1000 = 200 Per un aumento di 30 euro

N(60) = (10 x 10.000)/1000 = 100 Per un aumento di 40 non si hanno visitatori 0

10

20

30

40

50

60

70

0 10 20 30 40 50 60


Co

sto

Zona 2


Continuiamo il prospetto

Aumenti

Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Totale

0 250 400

10 200 300

20 150 200

30 100 100

40 50 0





N(50) = (20 x 150.000)/1000 = 3000

Per aumenti del costo di viaggio di 20 euro, il tasso di visite diviene 10, il numero totale di visite è uguale a:

N(60) = (10 x 150.000)/1000 = 1500

Per un aumento di 30 euro non si hanno visitatori

0

10

20

30

40

50

60

70

0 10 20 30 40 50 60


Co

sto

Zona 3



Aumenti Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Totale

0 250 400 4500

10 200 300 3000

20 150 200 1500

30 100 100 0

40 50 0 0





N(60) = (10 x 80.000)/1000 = 800

Per aumenti del costo di viaggio di 20 euro non si hanno visitatori

0

10

20

30

40

50

60

70

0 10 20 30 40 50 60


Co

sto

Zona 4



Aumenti Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Totale

0 250 400 4500 1600

10 200 300 3000 800

20 150 200 1500 0

30 100 100 0 0

40 50 0 0 0



Per aumenti del costo di viaggio pari a 10 euro non si hanno visitatori

0

1

2

3

4

5

6

7

0 10 20 30 40 50 60


Co

sto

Zona 5



Aumenti Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Totale

0 250 400 4500 1600 3000 9750

10 200 300 3000 800 0 4300

20 150 200 1500 0 0 1850

30 100 100 0 0 0 20040 50 0 0 0 0 5050 0 0 0 0 0 0


Graficamente

200

50

9750

4300

1850

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000

Numero di visite

Pre

zzo

big

liett

o

Aumenti


Il valore del servizio ricreativo

Il valore del servizio ricreativo è l’intero “surplus del consumatore”, cioè l’area sottesa dalla curva di domanda per il servizio ricreativo.

Può essere calcolata tramite un integrale analitico o per parti, per esempio tramite la formula dei trapezi.


CalcoloAumenti Totale S

(formula dei trapezi)

0 9750 [(10+0) x (9750-4300)]/210 4300 [(20+10) x (4300-1850)]/220 1850 [(30+20) x (1850 - 200)]/230 200 [(40+30)x(200 - 50)]/240 50 [(50+40)x(50 - 0)]/250 0

Totale 112.750,00


Il valore del servizio ricreativo

Nel caso in esame, il valore annuale del servizio ricreativo del bosco è pari a 112.750,00 euro.


Vantaggi e svantaggi del metodo del costo di viaggio

Si può solo applicare al valore delle risorse naturali così come sono, non a interventi di miglioramento da realizzare

Non è possibile valutare beni ambientali che si prestano a viaggi a località multiple (p.e. vicini a località balneari)


Vantaggi e svantaggi del metodo del costo di viaggio

Il valore ottenuto esprime solo l’apprezzamento a fini turistico/ricreativi della risorsa e non tiene conto di una pluralità di servizi da essa prodotta

Esistono alcune “evoluzioni” del metodo Esistono alcune “evoluzioni” del metodo del costo di viaggio che con strumenti del costo di viaggio che con strumenti statistici sofisticati possono risolvere statistici sofisticati possono risolvere questi problemiquesti problemi


Il metodo del prezzo edonico

(Hedonic Price Method)

Il metodo è basato sull’analisi del mercato immobiliare.

Presupposto: la diversità dei valori ambientali fa variare i prezzi degli immobili ad essi direttamente collegati.




Problema: stabilire la parte di valore immobiliare direttamente imputabile alla presenza/assenza del bene naturale.

Applicazione del HPM: tutte le volte che il prezzo di un bene o di un’attività privata è influenzato in qualche modo da una variazione di un bene o di una caratteristica ambientale.




Nella formazione del valore mercantile di un immobile concorrono:1. caratteristiche intrinseche-funzionali (ubicazione, livello di piano, finiture, dimensioni, servizi, accessori, ecc.)2. caratteristiche estrinseche-ambientali (le condizioni dell’ambiente che circonda l’immobile – inquinamenti, affollamenti, vedute, presenza di beni architettonici, ecc.)




Le qualità dell’ambiente vengono inglobate nel valore del bene, cioè vengono capitalizzate dal valore di mercato dell’immobile.


Metodi diretti: la valutazione contingente

Si applicano mediante intervista ad un campione statistico della popolazione interessata al progetto

Viene rilevata la disponibilità a pagare (WTP o DAP) per realizzare un progetto di miglioramento ambientale oppure la disponibilità ad accettare (WTA o DAC) un risarcimento per una diminuzione della qualità ambientale derivante dalla realizzazione di un progetto


Metodi diretti: la valutazione contingente

Gli individui sono chiamati a dichiarare (elicitare) direttamente il valore da loro attribuito al bene ambientale all’interno dell’ambiente ipotetico creato con l’intervista

Agli intervistati va presentata una situazione il più realistica possibile (le scelte dovrebbero essere dettate da motivazioni che regolano il comportamento in un mercato reale)


…segue CV La CV si applica largamente per i

sui notevoli vantaggi: Facilita' con cui si giunge a una stima

monetaria dei beni ambientali E’ l’unico metodo per quantificare il

valore economico di un bene in tutte le sue accezioni (valore d’uso e non uso – esistenza, lascito, opzione, quasi opzione)


…segue VC La qualità del metodo dipende dalle

seguenti tappe: Identificazione e descrizione del bene da

valutare Definizione del mercato ipotetico e degli

strumenti di pagamento Modalità impiegate per indurre l’intervistato

a esprimere la propria disponibilità a pagare o ad accettare l’indennizzo

Predisposizione del questionario per l’intervista


Fasi di applicazione


I quesiti: Impatti Positivi

Quanto sarebbe disposto a pagare per contribuire alla realizzazione del progetto X (descrizione dettagliata del progetto) di miglioramento ambientale?

Quale risarcimento riterrebbe equo per rinunciare al progetto X (descrizione dettagliata del progetto) di miglioramento ambientale?


I quesiti: Impatti negativi

Quanto sarebbe disposto a pagare per evitare i danni Y (descrizione degli impatti negativi) derivanti dalla realizzazione del progetto X ?

Quale risarcimento riterrebbe equo per i danni Y (descrizione degli impatti negativi) derivanti dalla realizzazione del progetto X ?


Forme di esplicitazione della disponibilità a pagare o ad accettare

Open ended: domanda diretta della cifra

Bidding-game: si effettua con l’intervistato un’asta al rialzo o al ribasso fino ad individuare la massima disponibilità a pagare o la minima disponibilità ad accettare


Forme di esplicitazione della disponibilità a pagare o ad accettare

Close-ended si preparano preventivamente gruppi di

questionari precompilati con cifre fisse crescenti

si estrae casualmente un questionario e si richiede all’intervistato se è disposto o no a pagare la cifra segnata sul questionario


Calcolo del valore monetario totale

Si costruisce la curva di frequenza delle risposte

Si compensa la curva di frequenza tramite una regressione

Nota bene: nel caso del close ended è necessario impiegare un tipo particolare di regressione chiamata logit


Calcolo del valore monetario totale

Si calcola l’integrale della curva compensata

Si moltiplica il risultato ottenuto per il coefficiente di riporto all’universo del campione statistico adottato


Esempio

Viene sottoposto a valutazione il progetto di recupero di una discarica realizzando un’area verde con attrezzature ricreative e sportive


Esempio

I cittadini interessati sono stimati in circa 1.500

Vengono realizzati 200 questionari: A 200 persone viene chiesto: “Quanto

sareste disposti a pagare come contributo volontario per contribuire alla realizzazione del parco?”


Risultati del campionamento

Cifra (euro) N. persone50 55100 50150 45200 20250 10300 8350 5400 3450 2500 2

Totale 200


Graficamente

0

100

200

300

400

500

600

0 10 20 30 40 50 60Persone

Cif

ra e

uro


Compensando (con excel)

y = -114,12Ln(x) + 539,74

R2 = 0,9722

0

100

200

300

400

500

600

0 10 20 30 40 50 60

Persone

Cif

ra e

uro

WTP

Log. (WTP)


Tramite la formula dei trapezi è possibile calcolare l’integrale

Cifra (euro) N. persone Valore WTP

50 55 2.625

100 50 2.375

150 45 1.625

200 20 750

250 10 450

300 8 325

350 5 200

400 3 125

450 2 100 500 2

Totale 200 8.575


Riportando il campionamento all’universo…

Numero questionari 200 Numero utenti interessati 1.500 Coefficiente riporto all’universo:

1.500/200 = 7,5 Valore totale progetto

WTP = 8.575 x 7,5 = 64.312


Vantaggi e svantaggi della CV

Consente di attribuire una misura di valore a beni e servizi altrimenti non valutabili compiutamente.


Vantaggi e svantaggi della CV

TUTTAVIA… La bontà del metodo può essere compromessa da: Struttura dell’intervista Mezzo di pagamento Modalità con la quale vengono formulati i

quesiti Livello d’informazione posseduto

dall’intervistato sulla situazione in merito alla quale e’ chiamato a esprimersi


Riepilogo delle principali metodologie di valutazione

Categorie di valore Componenti di valore

Indicatori Metodologie applicabili

Vantaggi Svantaggi

Uso Conoscitivo Scientifico o di ricerca, storico

Beni archeologici, musei storici, ecc.

Metodi basati sui prezzi di mercato

Uso dei prezzi di mercato

- Non applicabile in mancanza di prezzi e tariffe- Tiene conto solo dei valori d’uso

Ricreativo Sociale, economico, estetico

Costo di trasporto, biglietto d’ingresso

Costo di viaggio (TCM)

Relativa semplicità di rilevazione dei dati

- Non isola le componenti culturali del beneficio del viaggio-Non tiene conto del valore dei benefici del viaggio in sè-Non tiene conto del valore di conservazione del bene

Estetico Estetico Costo di trasporto, biglietto d’ingresso

Costo di viaggio (TCM),Prezzi edonici (HPM)Valutazione contingente (CVM)

Relativa semplicità di rilevazione dei datiCapacità di catturare gli attributi non di mercato del bene

(v. sopra)- Impossibilità di trovare un perfetto mercato immobiliare-Alti costi di rilevazione-Possibili distorsioni delle risposte-Difficoltà nell’analisi statistica dei dati

Non uso Esistenza, opzione, lascito

Estetico, storico, scientifico o di ricerca, sociale, economico

DAP per la conservazione del patrimonio culturale

Valutazione contingente (CVM)

Capacità di catturare gli attributi non di mercato del bene

(v. sopra)


Università degli Studi di XYRicerca sulla educazione ambientale

Egregia Signora, Egregio Signorelo scopo del presente questionario è quello di rilevare l’importanza che i

genitori attribuiscono all’attività formativa del figlio nel campo dell’ecologia e dell’ambiente, al fine di promuovere il miglioramento dell’offerta pedagogica esistente e di proporre alle istituzioni nuovi

strumenti pedagogici.Le proposte che vengono riportate costituiscono esempi di progetti

PUBBLICI che si potrebbero realizzare, affiancando i tradizionali strumenti di educazione (istruzione scolastica, libri, programmi televisivi

ecc.).L’INDAGINE E’ EFFETTUATA PER EVIDENZIARE L’IMPORTANZA CHE LE

FAMIGLIE ITALIANE ATTRIBUISCONO AI SERVIZI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE E PERCIO’

NON E’ UNA PUBBLICITA’NON E’ UNA PROPOSTA COMMERCIALE

Risponda con attenzione e sincerità in quanto, per motivi di costo, l’indagine è proposta ad un numero ristretto di persone.

La ringraziamo comunque anticipatamente per la Sua collaborazione,

prof. ZZ WW


Un ente pubblico, ha intenzione di istituire un progetto finalizzato all’educazione e alla formazione dei ragazzi della scuola dell’obbligo nel campo dell’ecologia e delle scienze naturali. Questo progetto si compone di due moduli: uno nel periodo scolastico, nel luogo di residenza ed un altro nel periodo delle vacanze estive, nella zona del Monte Amiata.

Modulo 1 - Periodo scolasticoNel periodo scolastico si terrebbero lezioni impartite da personale appositamente qualificato con l’impiego di strumenti pedagogici avanzati (quali audiovisivi, programmi didattici per computer, esperienze di laboratorio, ecc.) finalizzati all’acquisizione di un metodo pratico, scientifico e ragionato di approccio ai problemi naturalistici, stimolando la curiosità ed il desiderio di indagine e di ricerca del ragazzo.In particolare i contenuti del corso potrebbero essere:

Ciclo dell’acquaGeologiaBotanicaZoologiaAmbiente e rapporti fra esseri viventiRapporti fra storia e paesaggioSociologia rurale

Le lezioni, ciascuna della durata di circa due ore si terrebbero per due giorni alla settimana in collaborazione con gli insegnanti, coordinando il programma del corso con l’attività scolastica. Le lezioni al coperto sarebbero completate con 5 escursioni domenicali in ambienti naturali finalizzate all’applicazione pratica delle nozioni apprese.


Modulo 2: Periodo extrascolasticoL’attività nel periodo delle vacanze estive dovrebbe avvenire in turni di 15 giorni, da giugno a fine agosto, nella zona del Parco Faunistico del Monte Amiata.Questi stages naturalistici prevedono in generale attività all’aria aperta sul territorio del Monte Amiata finalizzati sia alla didattica naturalistica sia all’educazione fisica in ambienti naturali.Il programma di massima potrebbe essere il seguente.

Attività nel Parco Faunistico. Il parco infatti è dotato di una struttura didattica con annesso laboratorio, studiato appositamente per consentire le esperienze di apprendimento naturalistico. In particolare le attività che vengono proposte all’interno del parco sono:

avvistamento ed identificazione degli animali, studio del loro comportamento e delle loro tracce, raccolta delle orme, variabilità genetica e biodiversità, rispetto e la salvaguardia ambientale, classificazione e raccolta in erbario delle specie vegetali, analisi e riconoscimento delle roccie.

Attività nei sentieri della zona del monte Amiata. Il Monte Amiata è dotato di una fitta rete di sentieri che permettono di apprendere conoscenze naturalistiche attraverso l’osservazione, stimolo della curiosità, dell’indagine e della ricerca. In particolare le attività realizzabili sono:

studio della vegetazione e della fauna, orientamento, cartografia.


Il progetto didattico interesserebbe gran parte delle materie studiate a scuola, in

particolare le scienze, la geografia, la storia, l’italiano, l’educazione artistica e

l’educazione fisica.

Durante l’arco della giornata i ragazzi sarebbero seguiti da personale altamente

qualificato, operando per piccoli gruppi, sviluppando così l’attitudine al lavoro di

equipe.

I ragazzi sarebbero ospitati in un complesso agrituristico in grado di fornire pasti

completi, pranzi a sacco ed i necessari spazi comuni.

Premesso che il bilancio dello Stato non consente di finanziare completamente il

progetto descritto, sarebbe disposto a contribuire con una quota di 500.000 lire

(quota per persona) per far usufruire suo figlio del modulo didattico nel periodo

scolastico?

SI� NO�


Se ha risposto “no”, perché? ritiene il prezzo troppo elevato� ritiene eccessivo l’impegno di tempo per suo figlia/o� non interessa suo figlia/o� non ritiene importante il tipo di servizio offerto� non si fida del servizio offerto�altro .............................................................................................................................�.......................................................................................................................................................

Premesso che il bilancio dello Stato non consente di finanziare completamente il progetto descritto, sarebbe disposto a contribuire con una quota di 1.500.000 lire (quota per persona) per far usufruire suo figlio del modulo didattico di 15 giorni nel periodo delle vacanze estive?SI� NO�Se ha risposto “no”, perché? ritiene il prezzo troppo elevato� interferisce con i programmi delle sue ferie� non interessa suo figlia/o� non ritiene importante il tipo di servizio offerto� non si fida del servizio offerto� �altro ....................................................................................................................................................................................................................................................................................


valore monetario attribuito dalle famiglie alla educazione ambientale:individuale medio, a famiglia:

266.000 lire progetto scolastico746.000 lire progetto stage naturalistico

Considerando anche i costi di gestione dell’investimento, VAN = 1.430.000.000


Parco Nazionale delle Foreste CasentinesiMonte Falterona e Campigna

Università degli studi di XY

Indagine conoscitiva sul turismo

Valutazione dei progetti.Nel parco potrebbero essere attivate e/o potenziate le seguenti strutture.

Orto botanico e arboretoSi tratta di un giardino naturalistico che ospita le specie arboree, erbacee e arbustive del parco con indicazione del nome, dell'ambiente in cui si possono trovare, della rarità e del modo in cui si possono imparare a riconoscere. All'interno del giardino sono organizzati percorsi che ricostruiscono i vari ambienti del parco e ne spiegano l'importanza.

Centri didatticiSono strutture dove vengono tenuti corsi di uno o più giorni, in cui si insegna a conoscere gli animali, le piante e l’ambiente del parco, attraverso escursioni ed esperienze all’aperto con accompagnatori appositamente preparati. Questi corsi dovrebbero essere aperti sia alle scolaresche che al pubblico adulto, senza richiedere necessariamente una particolare conoscenza di base.


Centri visita e musei naturalisticiSono situati agli accessi del parco e consentono di conoscere le caratteristiche dell’ambiente, la storia del parco, la storia e la cultura delle popolazioni che abitano nel territorio. Presso i centri visita può inoltre essere raccolta la documentazione per la visita al parco.

Sentieri guidatiSono sentieri, generalmente di facile percorribilità, per i quali esistono piccoli manuali che, in corrispondenza di zone particolari, appositamente segnalate, spiegano le caratteristiche dell'ambiente e degli ecosistemi, le particolarità storiche e umane e segnalano particolarità geologiche o botaniche.

Sentieri tradizionali, aeree pic-nic, punti panoramici

15.a. Qual'è secondo lei la priorità per la loro realizzazione?

Orto botanico Parco faunistico Centri didattici Musei naturalistici Sentieri guidati Sentieri tradizionali aree pic-nic punti panoramici.


15.b. Sareste disposti a pagare i seguenti biglietti d'ingresso o quote per la partecipazione ai diversi servizi?

Close-ended Servizio Costo

biglietto/quota Si No

Orto botanico 10.000

Parco faunistico 15.000

Centro didattici 6.000

Museo naturalistico 2.000

Motivazione degli eventuali rifiuti

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15.b. Sareste disposti a pagare i seguenti biglietti d'ingresso o quote per la partecipazione ai diversi servizi?

Close-ended Servizio Costo

biglietto/quota Si No

Orto botanico 2.000

Parco faunistico 6.000

Centro didattici 15.000

Museo naturalistico 8.000


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15.c. Premesso che i finanziamenti a disposizione dell'ente parco non consentono direalizzare le strutture prima descritte, sareste disposti a fornire un contributo volontario unatantum per la loro realizzazione?

close-ended

Servizio Contributo Si No

Orto botanico

Parco faunistico

Centro didattico

Museo naturalistico

Sentieri guidatiSentieri, aree di sosta,punti panoramici


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Biglietti ingresso

Distribuzione probabilità ORTO BOTANICO

y=exp(2.129014+(-0.1827996)*x)/(1+exp(2.129014+(-0.1827996)*x))

Offerta/1.000

Probab

ilità

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Offerta media = 11.646 lire

Itinerari faunistici = 19.456

Centro didattico = 19.041

Museo Naturalistico = 13.376


Contributi una tantum

Itinerari faunistici = 51.389 Centro didattico = 90.905

Museo Naturalistico = 81.772 Sentieri Autoguidati = 29.940

Aree di sosta = 13.987

Model: Logistic regression (logit)

y=exp(0.5837165+(-0.0192508)*x)/(1+exp(0.5837165+(-0.0192508)*x))

BOFFU

BS

INO

U

-0.2

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200

Offerta media = 30.223


Parco Nazionale delle Madonie


Interventi di protezione ambientaleDescrivere brevemente quali sono i principali problemi naturalistici del parco delle madonieIl piano del parco delle Madonie prevede i seguenti interventi di protezione ambientale.- Interventi di protezione antincendio, attraverso l’impostazione di una rete di ricetrasmittenti unica per il parco nazionale , la predisposizione di un servizio di estinzione degli incendi a mezzo di elicotteri e la costruzione di infrastrutture antincendio.- Opere di conservazione naturalistica, consistente in azioni di studio e conservazione del patrimonio genetico delle specie forestali presenti.- Interventi di sistemazioni idraulico forestali con tecniche naturalistiche, attraverso la rinaturalizzazione dei corsi d’acqua, il consolidamento dei versanti e il recupero di pendici dissestate.- Opere di restauro naturalistico, tramite cure colturali agli ecosistemi forestali e pascolivi.- Protezione della fauna, attraverso il miglioramento degli habitat delle specie presenti nel parco nazionale, il controllo del numero e dello stato di salute degli animali e la protezione dal bracconaggio.-Interventi di recupero ambientale e paesaggistico delle cave dismesse-Piano di gestione delle risorse idriche (previsione e prevenzione del rischio di inquinamento)-Adozione di tecniche agronomiche a basso impatto ambientale, proprie dell’agricoltura biologica


Premesso che i finanziamenti a disposizione dell'ente parco non consentono di realizzare interamente gli interventi descritti, sareste disposti a fornire un contributo volontario una tantum per la loro realizzazione?

close-ended

Contributo Si No


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Indagine conoscitiva sullo sviluppo turistico-ricreativo e paesaggistico nel territorio comunale di Vicopisano (PI)


Nel suo comune potrebbero essere attivate le seguenti strutture:

a. Riforestazione della zona sommitale del Monte Pisano, con specie forestali che tengano conto sia della vegetazione originaria (macchia mediterranea) sia di quella tradizionale nella zona, un tempo utilizzata dalla popolazione pe scopi alimentari (castagno, noce, ecc.). La realizzazione pratica del programma prevederebbe non solo l’acquisto e la coltivazione delle piante, ma anche la realizzazione di interventi antincendio. Qualora mancassero i finanziamenti per la realizzazione, con quale cifra sarebbe disposto a contribuire annualmente per la realizzazione di questo progetto?

b. Viale pedonale di mezzacosta che collegherà tutte le selle monatne e sarà attrezzato e alberato come una passeggiata panoramica, con punti panoramici e piccole infrastrutture ricreative (fontanelle, punti ristoro, aree pic-nic, ecc.). Qualora mancassero i finanziamenti per la realizzazione, con quale cifra sarebbe disposto a contribuire annualmente per la realizzazione di questo progetto?


c. Oasi turistico-naturalistica da realizzare presso le cave di sabbia del piano di Vicopisano, che hanno dato vita ad un laghetto artificiale. Trattasi di un complesso di impianti e attrezzature da destinare ad attività del tempo libero legate alla presenza dell’ acqua e ad attività sportive all’aperto. Gli edifici esistenti potrebbero essere recuperati a fini commerciali legati alla attività ricreative, alla ristorazione e alla ricezione dei frequentatori, contribuendo all’occupazione locale. Qualora mancassero i finanziamenti per la realizzazione, con quale cifra sarebbe disposto a contribuire annualmente per la realizzazione di questo progetto?

d. Centro di educazione ambientale da realizzare in località “le mandrie di sopra”, usufruendo di un fabbricato già esistente da recuperare. Il centro dovrebbe contenere materiale utile alla conoscenza del paesaggio, dei rapporti fra uomo e ambiente, della flora del territorio, fornendo anche attrezzature didattiche e supporto per escursioni all’aperto. Qualora mancassero i finanziamenti per la realizzazione, con quale cifra sarebbe disposto a contribuire annualmente per la realizzazione di questo progetto?

e. Rock Garden da realizzare presso la cava di calcare di Uliveto Terme. Si tratta di un giardino naturalistico ospitante specie botaniche tipiche dei terreni calcarei con indicazione del nome e del modo di riconoscerle in natura. Qualora mancassero i finanziamenti per la realizzazione, con quale cifra sarebbe disposto a contribuire annualmente per la realizzazione di questo progetto?


Intervento costo Valore monetariomedio perpersona peranno

VAN benefici

(offerta 7600)0,03

Riforestazione 3.900.000.000 6.008 1.520.000.000Viale pedonale 600.000.000 5.770 1.461.733.333Oasi turisticanaturalistica

900.000.000 9.200 2.330.666.666

Centroeducazione

801.000.000 7.847 1.990.000.000

Rock garden 399.000.000 8.859 2.244.280.000