Transcript
Page 1: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

This article was downloaded by: [The UC Irvine Libraries]On: 27 October 2014, At: 02:42Publisher: RoutledgeInforma Ltd Registered in England and Wales Registered Number: 1072954 Registeredoffice: Mortimer House, 37-41 Mortimer Street, London W1T 3JH, UK

Physical Education and Sport PedagogyPublication details, including instructions for authors andsubscription information:http://www.tandfonline.com/loi/cpes20

Framing quality physical education: theelite sport model or Sport Education?David Kirka Loughborough University , UKPublished online: 21 Aug 2006.

To cite this article: David Kirk (2004) Framing quality physical education: the elite sportmodel or Sport Education?, Physical Education and Sport Pedagogy, 9:2, 185-195, DOI:10.1080/1740898042000294985

To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/1740898042000294985

PLEASE SCROLL DOWN FOR ARTICLE

Taylor & Francis makes every effort to ensure the accuracy of all the information (the“Content”) contained in the publications on our platform. However, Taylor & Francis,our agents, and our licensors make no representations or warranties whatsoever as tothe accuracy, completeness, or suitability for any purpose of the Content. Any opinionsand views expressed in this publication are the opinions and views of the authors,and are not the views of or endorsed by Taylor & Francis. The accuracy of the Contentshould not be relied upon and should be independently verified with primary sourcesof information. Taylor and Francis shall not be liable for any losses, actions, claims,proceedings, demands, costs, expenses, damages, and other liabilities whatsoever orhowsoever caused arising directly or indirectly in connection with, in relation to or arisingout of the use of the Content.

This article may be used for research, teaching, and private study purposes. Anysubstantial or systematic reproduction, redistribution, reselling, loan, sub-licensing,systematic supply, or distribution in any form to anyone is expressly forbidden. Terms &Conditions of access and use can be found at http://www.tandfonline.com/page/terms-and-conditions

Page 2: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������� ����� � ����� ���������

� ��� ���� ���� �� ����

���������

����� �����

������������ ����� �� ��

� � �� ������� ��� ��������� ��� �� ���� � ����� � ���� ��� � � ��� �� ��� ���

������� ���� ������� ��������� ��� ���� � �� ������ �� ��������� � ����� ������

���� �� ��� ���� ����� ��������� �� �� �� ���� ����� ��� ��� ������� �����

��������� ��������� � �������� �� �� ����� ������ �� ������� �������� ��� � ��

���� �� � �������� ������� �������� � �� ���� � ��� �� � � �� �� ��� �� ���� ��

�� �� ����� ������ ��� �������� �������� ��� �������� ����������� ����� �������

�� �� ������� �� � ���������� ������� ����� � � ������� � ����� �� ���� ��� � ��

����� ����� � ���� ��� � ���� ��� ��� ��� ������ ������� ��������� ����� �� ��� �������

��� ���� ��� ��� � ������� ��� �������� �� ����� ������� ��������� ��� ����� ��������

��� � ����� ��������� �� �� ��������� ������ �� ��� !������� ���� � �� ��������� �

�� ���� ��� ���� ��� � �� �"� ��� �� ��� ��� �� �� ������� �� ������� �������� �� �

��� �� ��� �������� ���������� ��� ������ ���� ��

�������# ������� ����� ��� ��� ��� ����� �� � ���� � ������ ���� ����� ��

����������

� �� �� � � ������� � ������ � ���� ���� ������� ��������$ �� �� %� �

���$ ����� ��������� � ���$ ��� ����������$ ���� ���� ����$ ��� �"� ���$ ��

����� &�� � '����� '� ���� �����( �������� � �� ����� �� �� )�����$

'���� ��� ��� *�)' $ +,,-$ �� +. ����������� ���� �� �� ��� ��� ���$ ����� �� /�"0

���� � ������ 1� ���� ���� 2������� ���� ����� ��� !������( ��� 2� ����

����� � ���� ���� ����� � ���� ���� ���� ����($ ����� �� ���� �� ����� ���

��� ������� �������� �� ������ ����������� �� �� � �� � ���� ����� ��

��� ����� 3�� �� �� ������� �� �� �� �� � ������ ����� ��� ��� �� ������

������� ����� �� ��� ���� ��������

4��� 5$ 6�� +$ 6��� ��� +,,7

� ����� �� ��� ��� !"����� ������$ 8����������� %�������$ 8�����������$ 8!-- 9�%$

%�� ! ���# ������:�����������

��� ����� �� ������� ����� �� �������� �� ��� )�����

� 6 -;7,0<5<5 *����.= � 6 -;7+0>;<? *������.�,7�+,-<>@--� +,,7 ��� &������ !������� 3������� �� �� %���� ������ �A�# -,�-,<,�-;7,<5<,7+,,,+575<>

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 3: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� �� �� ������ ����� �� �����$ ����� �������� ��� ��������� � � ����� �� ���

��� ��� �������� ��� �� ��������� � ������� ���� ����� ��� ��������

3 ������� � '���� +,,+$ '� �����( ��������� ��� ������ ��$ ��������� � ��

��������� &������� !���� �����B���� *+,,+$ �� >.$ �"������ ����� � �������

�� ����� ��� ��� ����� �� ������� ��� ���� �� ������� ��� � � � �� �� �

����� � ����� �� 2�� �� �� �� ��� ��� ������� �� �� �� �� ��� ��

�����(� '� ������ �� ������� � ������� �� 2������ ��� ������ �� ������(

�� ����� ������� �������� � ���� ���� 2�������� � ��� ��� ��� � �� � �����

���� ��� ��� �� �(�

��� �� �� �� '� ����� ���'� ������ ����� ��$ �� �� ��� �� � � ����0

����� ��� � � �� �� ���$ ���� �� ��� � ���� ��������� ������ ������� ���0

����� ��� ���� ���� ��� ��������� � �� ��� *!���$ -55,= ����$ -55+.� 3��������

� &����� ��� !���( *-555. ������ �� �� )��������� ������ ��( ������ ����0

�� ���� ������ �� �� � *����� �� �� 6������ B������$ -55>.$ ������ � �

������� � �� 6�� 8��� 6�� � �� ��� ��� �� ������� �������� ����� ���� ���

������� ������ � �� %� *�� ���� � ��!$ -55?= ���� C D�����$ +,,,= A���$ +,,+.�

��� �� �� ���� ��� � � ��� � �� ��������� ��� ������� �������� �� �� �� ���

�� ������� �� ���� � � ���$ �� � ��� �� ����������� �"�����$ �� ����� �

����������� �� ������� �������� ����� �� ������ ��� ������� �� ���������

��� �� ���� �� /�������� �����������$ ���� ��� ��� �� �������� ��� ��

����� ��� ��� ��� ���� � � � *������ ���������. ���� �� �� ��$ ��� �� �

������� �� ����� ������� �������� ��� ����� ��� � � ����� 3 ������ ������ �

� ������� �� � ��� �� ������� �������� �� �����$ ����� �� ������ ���

������ ������ ������� �� �� ����� ������ ��( ������ � ������� � ��� �

�� �� ���� �� ������� �������� ��� ��� ��� ����� ��� �����

E�� � � ����� �� �� ���� ��� ��� � � ���������$ � �� � �� � ��� ��

��� ��������� ��� ��� ������� �������� �� ����� � ��������� ��� ��� ���0

���� �������� �� � ������� ��$ �� ��� �� ��$ ����������$ ���� ���� 3 ��� ��

���� � '� ������( ���� ��� �� ���������� �� ��� ���� �������� �����

B���� *+,,+$ �� >. ���� �� '� ������ 2��� � �� �� ������ ��� ����

����� ����� � ������ ����� �� �� ���� �� ��� ����� ������(� B� ������ � ��

����� �� ��� '���� ��� ��� *�)' . �� ���� �� �� ������� �� �� ��

��� ��� 2�� ���� ������� �� �� ���� ��� ���� �� �� ������ �"��� ������

����� ��� � �� � �� �� �� ��� �� �������� ��/����� ��� ��� &!(� B����

���� �� � ����� ���� � '� ������ ���� �� 2�� �� � � ��� ����������

������ ���� ���� ���($ ����������� �� ����� �� 2�� ������ ��� ���

�� ��� ��������( ���0��� (�'� ������ � ����� � ����� �� 2�������� ��� ���0

����� �� ������F��� ���� ���� � ���� ��� ���� �� � ���������� � ���� ��($

��� ��� ��� ����� ��� ��� � ��������$ 2������� ��� ��� ����������� ����� ���

���������� ���� ��( � ���� � � ������� ������ 3 �� �������� �� �� �������

��� ����� �� ����� ������ �� ������ � ���'� ������( �� �� 2��0����������

�� ������ ��� � �����($ � �� �� � �� �� ���� ��� ������$ B���� �����

�� ;>, ������ ����� ���� ��� ����� �� �� ����� ������ �� ��� ����� ���

�� ���� ��� ������ +,,+@+,,7�

-<? �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 4: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� ����� �� '� ������( ���� �� ����� ���� �� ������� ��� ������� ������ ��

���� �� ���������� ������� ������ �� �� ���� � ���� �� �� ��� ��� ��� ���#� �

���� *�)' � ����� %��$ +,,+.� �� � ��������� ������ �� � ������$ ������0����� ����� ��� ���� ��� ����$ ���� �� ��� ������� �������� � ������ ��

����� ������ 3����� � �� ������ � �� �� �� ���� �� ���� � �� ������$

�������� ��� �������� �������� ��������� ������ ������� �������� ��� ����

���� E�� �� ������ �� �� �����$ � ���� ����� �� ���� �� 2�� ����� �����0

�( �� ������� ��������� �� ��� ������$ � ��� � ������ ��� �� ������ ���

������ ��� �� �� ���� ��� � ���� �� ��������� ������ ������� �� �� ����

�� ����� ������� *+,,+. ��� �� ��� !������� ���� �� ��� ���� ��

� � ��� � ������ ������� ���������

� ������� �� � ����������� ���������

����� � �� �������� � ����� �� ���� �� ���� �� ���� � ������� �� ���

����������� � ��� ����� ������ �� �� %�$ ��� �� �� ����� '� ������ ��

���� ������ ������� ������$ ���� � �������� � �� �������� E�� �� ���$ �� ����

� ��� �� � �� �� ���� �� -5>, �� �� �/���� �� ����� ������ �� ������

���� ���� � ���� ��� ��� �� � � ������ &���� � ��$ ��� �� -<<, � ��

-5>,$ ������� ��� ��������( ������� �������� ������ ����� �� �������� ���

�"������� ���� �� ����� �� ���� *����$ -55+.$ � ������ �� �� ����������

�� 3������ *����$ -55<.� ����� �������� ��������� ��� �� ����� ���� �� � �

�����$ ��� � '����� *+,,,. �� ����$ ������� ���� ���� � ������ � ��� �� �����0

���� ��� ����� ���������� E�� �� -5?,$ ��� � �� ����� �� �� ���������

����� ���� ��������� �� ��� �� ����� ������ ���� � � ����� ��� ����� �����

�� ���$ �� ��������� �������� ���� ��� ��� �� �� ��� �������� �� ���

����� ��� ��� ���� ������� ����� *)����� )������ ��� &������ ���������

*))&�.$ -5?-= ! �$ -5;-.�

'��� �������$ ����� *-55?. ������� ���� �����0���� ����� �� ���� �������

�� �� ������ �� -557� B� �� ���� � ��� ��$ ������� � �� �� �����

������ �"����� �� ������� ��� � ���� ������ �� �� �$ ��� �� ��� �����

#� � ���� ����� ������ �� ��� -5<, ��� ����� -55, ��� ���� ��������� ���

��������� ����� ��� �������� ���� ��� ��������� ����� ���� ��� �"������

����� ��� ����� ���� �� ���� ��� �������$ ��� 5;G �� ����� ������� ��������

� � ��� �� �"��0���������� ���� B� �� ��� ���� � ��� �� �� �� � ���

���� �� ������ ��� ���� ����� ��� ���� �� ����� ������ � ���$ � &�����

��� )������� *+,,,. ���� ������$ ��� ������� �������� �� �� 6������ )��������

&������ !������� *6)&!.� �������$ ����� ������ �������� �� ��� ��� ���$ �����0

���� ������� �� ������ ���$ �� �� � �� �"�� �� ���� ������� �� �����

�� �� ����0������ ��/����� �� ������� ��������� A� ����� ������( ��� ������0

�����$ �� �������� ����� ��� � ����������� ��� ���� �� � �� ��������� ��#

��� �� D����� 3�� ���� �� � �� ����� ������ ���� ������� �������� �� ���������

����� ��������� � ���� ��� �� �� -55,$ ����� ������ �� ������ ��� ������� ���

��� ��� � ��� � � ����� ������ � ���� *�����$ -55?$ �� >+.

$�� �� %��� � ������� ����� �� -<;

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 5: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

)�� �� ��������� �� ������ ���� ���� ����H 3�������� � ��� !������

*+,,-.$ � ���� )� ������ �� ������ �� � ����� �������� �� -557 ��� �������

�� -555$ ��� ������� �� +,,-$ ����� ������ ���� � ��� � ����� �� -555 � ���

���� �� -557� A� �� ���� � ������� ��� �� ����� ����� ������ ��� ���

���������� �� � ������� ��� �� �����$ �" �������� �� �������$ ��� ���� ��

� �$ ��� �� �������� � �������$ ����� ��� �� � � ��� �� �� �� �� �����

����"$ �� �������� � �������$ ���� ������� �� � � ����� �� �����������$

��� ���� �������� �������� ��� ������ �� ��� �������� ��� ���$ ��� ��� ��

�� ����� �� ���� $ ������ � �� �� ����� ������$ �� ����� ������

��� �� ����� ��� ��� ��� � ���

3����� ����� �� �������� �� ����� ������� �� �� �� ����� ������

������ � �� ������� � �� ���� ��� �� ��������� �� D) ! ��� 3 ����� �������

��������� D���� *+,,-. ����� �� �� D) ! �������� ����� �� 57$ -,, �����

������ �� -555$ ��� �� ��������� -9$,9, ���������� 3 ������ �� ��� ��� �������

�������� �� �� ��� ������� ��/�� �� �� �������� ����� ��������� $ ��� �

�<�97G ������ �� ����� ��� � �9�95G ������� ��� � ���� ����� �����

���� ��� ����� ������� ��� !�����$ �� ��� �� �������

����� ������$ �� �������� ��� �� ����� �� �� ����� ������� 3

����� *-55?. ���$ ������ ��� � ������� ������ ��� ��������� ����� ��

����������� ��� ���������� �� ��������$ ��� ������ ����� ������ ��� �����

������ � ���� � ������ � ��� �� ���� ������ � ���$ �������$ �������

�� ��� �� ���������� �� �� ���� �� ����� ������� �������� � �� �������� 3

�� � � � �$ �� � �� �� ���� �� ����� ����� ���� �� �� ������� ���������

&������ �������� �� �� �� �� ������� �� �� ��� ������� �� ��������� ��� �

'� ������$ �� �� ��� �� ��� �� ��� � ���� ��� �� ������ ������� �� �������

��������� ��� ���� � ������ �� � ����� ���� �� �� �� ����� �������

��� ����� ���� � �� �� ����$ ������ �� '� ������( ������� �� ��$

�� � � �� �� ������ ���� �� ������� �������� �� �� ���� ����� ���� ��

2���������� ������( ���� �� �� ������ ��� ��������� 6����� ����� ��

������ ��� �� ���� 3 �����( ������ ���$ �� ������ ��� � ����� ���

���� �� �����$ ��� � ������ ������� �� ������� �� '� ������( �� ��

��� ����� � �������� ���� �� ����������� �� ��� ������ �� ��� ��� �� ��

����� �� �� �� � �� ������� ��������$ ��� �� �� ���������� �� ������� �������

�������� � ������ � ���� ����

� � ������� ������� ���� ���� � ����������� ����� � ���� � ��������

������ ������� �������� ��� ���$ ���� ��� �� �� ���������� �������� 3

��� �� ���� � �� 6)&!$ ����� � ���� ����� � ����� �������� �� ����

��� �������� �� � ����� ���� ������� �� � ���� *-55+. ���$ ����� ��/��

��� ������ �� ���� �������$ �� ����� �� ���� ����� �������� B� ��� �� ����

�� -5>, �� �� %�$ �� ����������� �� ���� ������� �� �������� ��������

����� ������� �������� ���� ���� ���0����$ ��������� �� ���� � �� �����

��� ���������� �� ���� �� �������� �� � � ����� ��� � ��$ ����� ���

&����� ��� )������� *+,,,.$ D���� *-55<. ��� ���� *���� ���� C )���� $

+,,-= 1����� C �������$ +,,-.$ �� �� � ������� ��� ����������� �� ��

-<< �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 6: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

6)&! �� !������ ��� 1��� ���� �� ����� -55, �� ���� ���� � ������� ��� �

�� �����0���� �� ������� �������� ������� �� ������

���0���� ������� �������� � �� �� � � ���� � ���$ �������� 3��������

� � �����$ � � � ���� ����� ������ ������� *-557. �� ���������� ��

��������� ������� � �� ���� �� ���0���� ������� ��������� B� ��#

���� ��� ���� �� ������� ����� ��� � ��� �� �� ������ ����" �� �"������ ��0

��� �� �� �0���� ������� ��� �����$ ����� ��� ������� �� � ��� �� ���� �

������ ��� ���� ���� �������$ �� ����� ���� �� ��� �� ���� ��� �"����0

���� �� � ��� ��������� ��� � �� �� ����� �� ������� �� ����" ��� �������

����� ��� ����������� �� ��� � ��������� ���� �� ������� ��������� ��� ���

��� I�� �� � ��� ���� � ���� ������� �� � ���0�� ��� �������� ��� � � �

������� �������� ����� ���� ������ ��� ���� ��� ��0���0 ��������� �� ��

* �������$ -557$ ��� ;@<.

��� ������"�������� �� �������� � ��� ������ �� ��� !��� *-555. ����

�� ���0������ ��������� ����$ ����� � �� �� ���� ��� �������� ��������

� ��������� ���0���� ������� ��������� ��� ���� � ����������� �� ���

��� �� ������ *7 � -, ����.$ ��� �� ���������� ��� ������ ��������$

���� ������������ ��� ��������$ ���� �� ���0�"��� ������ �� �������� ����

����$ ��� ��� ���� �����$ ��� ������� � ������� ����������� ������ ���

��� ���� *�� ��0��. ��� ����0��� ������ ������$ ��� � ���� ����� �� ��

����� ��� ������ �������� ��� ������� �� ���0���� ������� ��������

�� �� %� �� �� ��� �������� �� ������ �� �� % 3 �������� �� !����

3 ���� �� �� %� �� D���� *+,,+.$ )�����0 �� *-555.$ &����� ��� !���

*-555. ��� ���� ���$ �������$ ��� ���������� �� ������� ������ �� ��

������� �� �� � ��� �� ������ ����� ��� �� ����� ���� ���� ���� ��$

���� ���� � � ���� ����$ ���0���� ������� �������� �� ����� �� ������

����� � �� ������ �� �� ������ �� ���0���� ������� ��������$ ������� �

'� ������( ����� �� ��� �� � � ����� ������� � � ������ ������ ��

��������� �� �� �� ��� ��� � ���������$ � ���� �� �������� � ��

�� ����� ������ �� �� ������ � ����������

��� ����� � � ���� �� ����������� �����

3���� ��� ������� *-557.$ !��� *-555. ��� ����$ � ������� ��� ���� � �� ���

�� ����� ������( ������� �������� �� ������ �� � ����� ��� ���� �� ���0

���� ������� �������� �� � ������ ��� ���� � ������� �� ������������ ���� ��

������� �"�������� �� ���� 1���� ����� �� ���� ��� ��� ���� ��� �������

�"��������H � ���� ������ ������� �� �� �� ����� ������ ����� ���� �

���� � ���� ��� � ������� �� ���� ��� ������� �������� ��� ���� ���$

���� ���� ���$ � � � �� � ��� �� ��� ���� �� ��$ ������� �����

������ ��� ��������� ��� �������$ ���� ����$ �"� ��� �� ���������$ ����

������$ ��� � �� *�)' $ +,,-= �)' � ����� %��$ +,,+.�!��� ���$ �� �� �������$ � �� � ���� �� ����� ����� � ����� 3 ��� �� ���� �

�������$ �������� �� � ��� ���� ��� ������� ��� �� ������ ��� ��� ����

$�� �� %��� � ������� ����� �� -<5

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 7: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� �� �� ������ )�����( *+,,-. ����� ����������� ��� �� �� !����� �� ���0

���� ����( 3���� � ��� ����� -5 ������ ����� �� ������� �� ����� ��

3���� � �������$ ���� ����� �� ������� ������ �� �� ��� ������� �����

�� ������� ����� ��� ��� �� ������ ��������� ������ ���� ����� �� �

�� �"���� �� ���� ������ ������� �"��������� ��� 3���� � ������ �� �������

������������$ ��� ����� �������� ������ �� ������ ��� �� ������$ ��� ������

�� ��$ ����� ��� ���� ���� ������ �� ����� )����� �� ���� �� ��

��������� �� ������� �� � ���� ����������� ���� �$ ����� ������� ����

�� � �� ������� �� ������ ��� ������ ��������$ ����� ������� �������� ���

���� �� ������� �"����� � ����� �� *)�����$ +,,-.� �� �� ������� ��$

������ ���� ������ � �"���� �� � ������� ��� ���� ���� ����� ����� ���� ��

������ ���� ��� ��������� ��� ��� �� �� �������� ��� ���� ��� ���� ��

3���� � � �� ���� �� �� ������ ��� �� ������� �� ���� �������� ���������

� ��� ����� ��� ��� /�������� ���� ��� ������ �� ������� � ����������

�������

� � �� ������ � ��������� ��� � ����� ��� ��� � ��� ���������� ������� ��

�� %�� 3 �� � � � � )�����$ �� ��� � E������ 3������� �������� ��� ����0

����� �����$ ���������� � �� ��� �� �"��������� ������ ��� ���� ����$ ���� ��

��� ����� �� �� �� ������� � �� ��� ��� ���� ���� ��� ��� ���� ���

'� ����� ��� ����� �� ��� � �� � ������� ���������� ������� ��� ��� ���

����� � ������� ������$ ����� � ������� ���� ������ � � � ���� �� �� ��

������� /� �������� ��� ������� � ��������� �� ���� ��� ������� ��� ����0

��� ���� ��� � ������� � ������ ��������� ��� �� �� ���� ��� *�������

� ��!$ -55>= 8������$ +,,-= 1���$ +,,-= )�� CB��$ +,,+.� E�� �� �����$ ������ �

� ���� ��������� ��� ���������� �� �� %�$ ���������� ������� � �� �����

����� � ���� ��� � ���� �� ��� �� ����� �� ������� � �� ������� ���������

�� ��� �� ��� ���� ����� �� ���������� � ����� ��������

����� �� �� ������ �� ���������� ������� ��� � � ���� ���� ��� ���������

��� �� ����� �� ����� �� ����� ������( �"�������� �� ���0���� ������� ���0

������ E�� ������$ ����� *-55?$ �� >9. ���� ��� ��� ����� �� ���� �����

������ ���� ���� ��� � �� ���� ��� �� ��� 2 ����� � ��($ ������ +>G

��� 2���� ��� ���� ��$ ������$ ���� ���� ��� ��� � �� ����� �� ��� ������(�

��� ���� �� ��� ����� ������ 2 ����� �( �� ������� ��� ������ ���

���� �� ������� ����� �� ����� ����� *-55?. ����� 2����� ��� �� ������

�� ������ �� ����� ����� ��� �����( ���� ������( �� ��� � ����� ��

����� ������ ����� ���� ���� ������$ ������� *+,,+. ��� �������� �

���� �� ����� ������ ����� ����� ���� �� � ����� �� ��� � �� �� �����

�� � ������� �� �

��� ��� !�������6 &)) *+,,+. )���� &������� �� ��� %�� ��� �� ��

+,,- ������� �� �� � �������� ��� �� ����� ���� �� ��� � ��$ � �

�� ���� ������$ ��������� �� ������ ��� ���� ����$ �� �� �� ��������

�� ���� �� �� ��� �� ��������$ ����� ���� ��� �� ��������� �� ������ ���

-5, �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 8: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������� !��� *-555$ �� 7?. ����� �� 2� � �� ��� ���� �� ��� �� �"����0

���� ������� ��� ��������$ �� �� ��������$ �"������$ ��� ���� �� ������� ��

���������� �� ���� ���� ���� ��� �"��������(� � ����� ������ �� �������

�������� ��� ���� ��� ��� ����� ����� � � ����� ������ ���� ��� ��� �� ��

��� �� ����� �� ��������� �� ���� ��� ����� ���� �� ����( �"�������� ��

������� �������� �� ��� ��� D����� *-55<.$ E������ ��� ����� *+,,-. ���

1����� ��� ������� *+,,-. ������� �� ������� �������� �� ������� ��������

�� � ���0���� ��� ��� �� � ��������� �"��������$ ����������� ����� ��

����� ��� �����

��� ��������� ��� �"��� ��� � ��� �� B������ *+,,9. ������� ��� � ���

�� ��� ����� ���� ����$ �� ���0���� ������� �������� ������� �

��������� ���� �� ���� ��� ������ �� ��� �� ����� ������ ���$ � �� ����

���$ ���� �������� E������0����0��� )���� ��� ��� ������ ��� ������� �������

�������� � ���� ����� �����$ �� ���� ������ ����� ��� ����#

)����# � ��� � �� ���� �� ��� ����� �� �����$ ���� � ��� ������� ������� ���

��� ����$ ��� �( ���� � ��� �� �� ��� ����$ � ��� �� ����� 1����� ���� ��� ����

� �� ������ ����� ��� �� ��� �� ��� ���� �����$ ��� ��( �$ ���(�� ���� ��� ��

�� �� �� �� ��

'��# J���$ �������� ���� ���(�� �� ���� *� � �.

3 �����# � ���( ���� ��� ����� �� ��� � �� � ��� �� ��� ���( ��� � �� ������

� ���� ��� ����� �� ���� � ����� ��� ��� ��� � ���

'��# ������ � �� � ���(�� ���� /� ������ � � ������ ��� ���(�� �� ����� � ��

�������� ��� ��

8���# 3�� ��� ���� � �� � ������� � ����$ ��� ������ /������ ��� �� ���� ������ �

���� ����

'��# 3�� ��� ����� ����� � &! �����

*B������$ +,,9$ �� -?+.

������� �� �� �� ����� ������ ��� ������ � ������ � ��� ��������

��� �� ���������� �� ��� ��� ���� ����� ������ ������� �������� � ����

�������� ��/�� ������� ��� ��� ����� �� ��� ��/�� ��� 3�� ��� �� ���� �

����� ������ 1���� �� ����������� ��� �� ���0���� ������� ��������$

����� � � ���� ����$ �� ��������� ����� �� ������ ��� �� �"�������� � ��

������ ��� ��/������� �� �� �������� ��� � ���� ����� �� ���� ���� � �������0

���� ������ �� � �$ � � �� ����� ��� ���� �����$ ���� �� �� ��� �������� ��

�� ���� ������ �"��������� 3�� ��$ ��� �� ���������� �"�������� � �����

�������� �� ������ �� ����� �� ������ ���� �� ����� �� �� ���$ � � ���

������������

������� ����� � ����� �������� ��� ���� ��������

1� ������� ���� �� ��������� � �� �� ����� ������ �� �� ��� � ���

����� �� �������� �� ������ ������� �������� �� �� %�� 6� ���� � � ����0

����� ��� ���� ������$ ��� � � /�������$ ���� ���� ��� ���� ������� ��

��� ��� ������� �������� ����� �� ������� �� ���� ���������� ���$ ���

���� ��������� ��� � ����� ����������� �� ������ ������� �� �����$ ���

$�� �� %��� � ������� ����� �� -5-

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 9: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

���� ��������� ��� �������� ���� �� ������� �������� ��� ���� ���

����������� � �� �������$ ��� ��� ���� �"������� �� �� ���� ��� �� � ���

�� ������� �������� �� �� ������ ����������� ���� � ���0���� ������ � ��

� ��� ���� �� ���������� �������� ����������� �� ������� ������ *E���������

� ��!$ +,,+= ����$ +,,+.� �� �� ����� �� ���� � ��� ��������� � �������

��� ����� �� ��������� �������� ������ ��� ����� ���/�����$ ��� � ������

��������� � ������ ������� �� ��� ����� �� �� ��� ��������� �������� ���

���� ����������

� � � ����� �� ������ � ������ ������ ������� �������� �� �� �"�0

�� �� ��������� �� ������ �� �������� ������ ����� ������( �"�������� ��

������� ������ �� �����$ ��� ���� �"�������� ����� �� ����� ��� ��� ����

�������� ���� ���� ����� �� � �����$ � � ���� �� ������� ������� �� ��

��� ���� ���� �� ��� � � �� ���� �� ������� *8��� C 1�����$ -55-.� ��

����� ��� � ����� ��� ����������� ��� ������� ������$ � �(�� ������ �������

�� �� �� ����� ������ ��$ ��� �� � ����� ��� � ������� �������� �����

�� ������������ ���� ��� ����$ �� � �� ����� ���� ����� ���� �� ���

�� ��� � ��������� �� ����� �� �� ��� �� ���� ���������� �����

�������( *-557. ��� !������� ���� ����� �� ��������� ��� �� ��� ���

����� ������� ��������� ������� ������� �" ������ �� ��� ��������#

-� ���� ��� ��� ��� ����������� ��� ������� �� ���� ��� �� � � ������

����� ��� � ��������� ���� ������� ������ �� ������� ��� �� �������

+� 3 ����� ��� ������ � ���������� 3�������� ����� � ������( ����������� ���

���� �� $ � ���� ��� �� � ������ ��� ���������� �� ��� ��������$ ����0

������ ������ �� ��� �� �� � � �� �������� �� �����

9� E�� �� �� ������ � � ����$ ��� �������$ ����������� �� ���� 3 ���$ �

� �� ����� �� ��� ��������$ ���� ����� �� ����� �� �� �� ������

�"�������� ��� �������� � ��������� �������� ��������� � ���� ������� ����

����� ��� �� ������( ������� ���������� ���� ��

7� 3 ����� ������$ �� ��� ������ ����$ ������� � ���� ��� �� ���� ��� �

������ ��� ������ � ���� �����

>� 3 ��� ������$ ������ �������$ ������� �������� ��� �������� ��� ����������

��� �� �

?� E������$ ������ ��� �� � ����� ����� ��� �� � ��� ��� � ����������

������� ����� �� ��� ��� ������ �� ��� �������� ���� �� � ��� ��

������� �������� �� ������ ���������� ��� �� ���0������ ����� B� ����

�� ���� ��� ������ ��� �� ����� ���������#

3�� ���� ��� �������� �������� ���� ��� ���� ����� ���� ��� �� �� � � ��������� �

��������� ��� ����� ������ ����� ����� ������ ���� ��� �������� � �� �����

��� ��� ��� ������ � ��� �� ���������� � �� ���� ����� ��� ������

�� ������ �� �� ����� ���0���� �� � ��� ��������� ������ ��� �������

���������� � ������� 1���� ������� ���� ��� ������ � ��� � ����$ �� �� ���0

��� ���� � � ��� ��� ������ ��� � � ����� ���������� ��� �� ������ �����

-5+ �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 10: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

E������$ ���� ����� ��� ��� �� ������ �� ����� �� ���� ����$ ��� ��� ����� �

�������$ ����$ ��� ���� ������ ���� ����� 3��� ������ ����$ ��� ���� �� �

�� ������$ ������$ �� �������� �������$ �� ������$ ��� ���� ��� ����

* �������$ -55<$ �� 9.�

�� ������� � �� %���� ��$ ��� !������� �� ���� ����� �"������� ��

6�� K������ *D���$ -55+. ��� 3������ *3��"����� � ��!$ -55?.$ ��� �� �������

������ � � ������ �� !������ *����$ 3� ���$ -55;= ������� � ��!$ +,,-=

�������� ������� ����� �� &��'$ +,,9.�

������� *+,,+. �� ����� �� �� ���� �� ���� ���������� 3������ '������

*-5<>. � ����� �� �� ���� �� ���� ������� �� ��� �� ����� �� �"�������� �

�� ������� ���� �� ��� � � �� �� �������� 1���� ������ �� �"��������

����� �� �� ������ ���� �� ���� ������ ��� �����$ ������� ���� ��

�� �������� ��� ������ ����� ���� �� ������� �������� ��� ���� ��� �����

�� ��������� �� �� ����� �� ���� �� ����� �� �� ���� ������� �� ����

�� ����$ ��� ���� � ����� ��� ��� ���� �� ������� �� ����0�������$ ����0

���$ ���� ����$ �������� ��� ��������$ ������� ������ ��� ��/���$ ��� �� ����

������� � ���F��� � �������� ������� ����$ ����� �� ������� ��� �� �

�� $ �������� ��� � ��� ��� ��� ����������$ �������� �� ��/������ ��� ��������

������$ ��� � ��F��� ���� �� ��������� ��� � ��� ������� ��� ���� ����

���������� ���$ ����� �� �"����� ���� �� ����$ �� � ��� � �� �� ����$

��� �� ���������� ���� ����� ����� � ��� � ������� ���������

������� *-557. �� ��������� ��� !������� � � �������� ��� �� ��������

�� �������� ��� ������ ����� ���� �� ������� �������� ��� ���� ��� �����

������� ����� �� ���� ������� �� ���� ������������ J���� ������ ���� �����0

����� � ���� � ������� ��������� �� �� �� ���� �� ��� ������� �� �

��� �� � ������������ ��� ������ ����� �� ����������� � ��� �� ��� �������

�� ����� �� ������ ���� �� �� ���� �� ��� � � ������� ������ ��

�����$ ������ �� �������� �$ �� ����� � ���$ ������ � �� ��� ������ ��� �

� ��� �� �������� �� ���� ���0���� ������� ��������� ���� �� �� � ���0

������ �� ��� !������� �� ����� ��� ��� ��� ����� �������� ����� �� ��

% 3$ 3������ ��� 6�� K������ � ����� �� '�L��� *+,,,. ��� �������

*-557. ������� ���� ��� �������� �������� �� ��� !������� ��� ��

����� ������ � ���� � �� ����$ ������ ��� �������� ��� ������

���������

��� !������� � /� ��� �"� ��� �� ��� ��������� �� �� ����� ������$ �

�������0���������� ������� ������ �$ ��� ���� ��������� ��� �� �� ����� �

������� ��� ��� �� ������ ������� ��������� ��� !������� ��������� ��

����� � � �� �� ��� ���� �� �� �� ���� �� ������� �� ��� �� �������

������� ������� � �� ������������ ��� ������ ����� 3 ���� *-555. ��

������$ ���� ��� ���� �� ����� �� �������$ �� �"����� ��� ������ ��� �"� ���$

�� ����� ��� ����� �� ������� �� ������ ������� ��������$ ����������� ���

�� ������� �������� �� ��� ������� �� ��������� �� ������ �� �������� � ����

$�� �� %��� � ������� ����� �� -59

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 11: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������ �� ������ �� ����� ������ ������� � �� ���$ �� �� %� � ���$ �� ��

��� �� ������ �� �������$ ����� � � ��������� ��� ���� ������ ��� � �

����� �� �� ���� ���� �� ���������� ���������$ �� ���� ��� � �����

����� ���� ������� ��������$ ��������� ����� ���� ���������� ��� ��� �

������� � � �� ��� �� ���� ���� �� ���������$ �� ��������� �� ��������

������ ������� �������� �� ��� �� � '��� ���� � �� ���� � �� �� ���������

������� �� &����� ��� )������� *+,,,. �� ��������� ��� �� ������� ��� ��

������ ����� ����� �� ����� � ����� ��� ������� �� �� ������ ��������

����������

3��"�����$ ��$ ������$ 3� C ������$ � *-55?. 3 ����� �� ���� ��H &�������� ��� ����������

������� ������ ��� �������� �� 3������� �����$ ���� � ����� �� ��� ���� �$ -*-.$

+9@7?�

3� ���$ 8� *-55;. ��� �������� �� �����$ ��# 8� 3� ��� *!��. ������� ����� �� � ������� *+��

���. *8�����$ ����� &���.$ 97@>-�

)����� )������ ��� &������ ��������� *-5?-. 3 ����� �� �� !���� ������ �� !������ �� ��

��� ����� �� �������� ����� ����� ������$ (�� ���)� $ ?+*9.$ +9@+7�

)��$ �� C B��$ �� *+,,+. )�������( ������� �� �� ���# � ������� ���� ���������$ ��#

�� '� ���� C �� ���� *!�. ������������ ������ ��� �� ���� *����$ '3$ '������.�

)�����0 ��$ '� �� *-555. ��� ��� ���� ������$ �� ��� ��� �� �� � �# ����� ��I�0

������ ������( ����������� ��� �������� �� �� 6������ )�������� &������ !�������$

���� � ����� �� ��� ���� �$ 7*-.$ ;>@5<�

)�����$ )� *+,,-. (�� ������� ������� � ����������� ��� � ��� ����* �� � ��������� �� ���� ���

%��������� &���� ����$ ������ %��������

����� �� �� )�����$ '���� ��� ��� *�)' . *+,,-. � ���� �� �� ��� ��� ��� *8�����$

�)' .�

����� �� �� )�����$ '���� ��� ���� ����� %�� *+,,+. D� � ����# � ����� ��� ������������ D����� ��( ��� ��� ������� ������ ��/������ ��#�������������������+,,+������������ �

����� �� �� 6������ B������ *�6B. *-55>. ���� ������ �� �� � *8�����$ �6B.�

��� $ �� C D�����$ � *-55<. &������ ������$ ����0���� �������� ��� � ����� ��F������

��� �� �� ��( ������$ ���� � ����� �� ��� ���� �$ 9*-.$ <5@-,7�

�� ����$ &�$ !���� $ 8�0'�$ �����$ �� C1��$ '� *!�. *-55?.+����'�� ����� � ��� � ����

*)�� �����$ �8$ B� �� ������.�

! �$ �� *-5;-. ,�� � ��� ������ � �� ����� ����'� *'�������$ '������� %������� &��.�

!���$ )� �� *-555. )������ � ��������� ������� ��������� ��� ��������� ����$ ���� � ����� ��

��� ���� �$ 7*-.$ 9-@>,�

�������� ������� ����� �� &��' *+,,9. ������ ��� �� ��� !�������$ 5*9.$ ++-@+9>�

!���$ �� *-55,. ������� � ��/��# �� ��� ��� ��� �� �� ��� &!$ -� �� .������ �� �������� ��

����� ��$ --*+.$ ->>@-?5�

E���������$ �$ ����$ D� C �������$ D� *+,,+. ��� ���������� �� �������� ����� �������

�������� � ����� � ������� ������$ �������� ������� ����� �� &��'$ <*-.$ ?5@<7�

E������$ 3� C �����$ � *+,,-. ������ ��� ����� ������H J���� �� ��( ��������� �� �����

������� ��� ���� �"�������� �� ����� ������� ��������$ ���� � ����� �� ��� ���� �$

?*-.$ >@+-�

D���$ �� )� *-55+. ��������� ��� ��� �� ������� �������� ��������� �� 6�� K������

�������� �����$ /��� $ 77$ 9,7@9-?�

D����$ �� *-55<. &���������$ ��������� ��� �� ������� �� ������� ��������$ ���� � ����� ��

��� ���� �$ 9*+.$ -+>@-79�

-57 �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 12: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

D����$ �� *+,,-. !"� ������ �� ������� ��������# � ����������� ��������� �� � ���

������"�$ -� �� .������ �� �������� �� ����� ��$ ++*-.$ >-@;9�

D����$ �� *+,,+. &������ �������� ������ �� ���� ��������# � ����������� ������ �� ��������

2����������($ ���� � ����� �� ��� ���� �$ ;*-.$ ?>@<7�

B������$ �� *+,,9. $���� �� �0�������* ����� �������� ���� ��� ��� �� � ����� ��� �� %���������

&���� ����$ 8����������� %��������

B����$ �� *+,,+$ '���� -?. &� ��� ��� ���� �� ����$ ������ ��� �����$ ���� ���$ �� >�

����$ �� C )���� $ �� *+,,-. &������ �������� �� �� 6������ )�������� # � ������ ���

������ ��� ���� ���� �������� ����� ����$ �������� .������ �� ������� ����� ��$

?$ <-@-,,�

�������$ D� ��$ &�����$ �� C )�����$ D� *+,,-. �������� �� ������� ��������� �������

��������� ��� ��� ��������H -� �� .������ �� (������ ������� ����� ��$ 9+*+.$ 7-@77�

����$ �� *-55+. ��1��� ������� ����� ��* �� ����� ���� ��� �� �� � ������ ���2�� � ��� 3'�� -� ��

*8�����$ E�� ��.�

����$ �� *-55<. �������� �����* ������ ���� �� ��� ����� �������� 455674896 *8�����$ 8������

%������� &��.�

����$ �� *-555. &������ ������$ ������� �������� ��� ��������� ������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ 7*-.$ ?9@;9�

����$ �� *+,,+. M����� ������� �������� ������ ���������# � ������ � ����� �� ��� �������$

����� ������� � �� 4: � ;� ��'��� � ��� <� ���� ���� ���� ;���������$ '�������$ �����

����$ �� C D�����$ �� *+,,,. )���������� ������� ���� �� ���������� ������ ����� �������

�������� ��� ��� ������ ����$ �������� ������� ����� �� &��'$ ?*+.$ --5@-99�

8������$ 3� D� *+,,-. ���� ���� ��* �� �� �� �������� � ������ ��� ������� ���� �$ *)�� �����$

�8$ B� �� ������.�

8���$ �� C 1�����$ !� *-55-. � �� �� �������* ��� � � ��������� ��� ��� �� � �� �� �� ��

���� �� *6�� J���$ )� ������ %������� &��.�

'�������$ 3� *-5<>. �� �� � ��* � � ��� � ���� ����� *+�� ���. *8�����$ ��������.�

'�����$ �� 3� *+,,,. � ��� �� � �� =� ���� ��� ��'����� ����� ������ *9�� ���. *8�����$

E���� )�.�

'�L���$ '� 1� *+,,,. <�� ��� ���� ����� ��� ������� ����� �� *6�� J���$ 3���� ��� �����.�

A���$ �� *+,,+. ��� ��������# ������$ ����������� ��� ����������$ .������ �� (������ �

������� ����� ��$ +-*7.$ 7-5@7+?�

&�����$ �� C )�������$ �� *+,,,. &������ ��������F��� �����*.H ���� � ����� �� ��� ���� �$

>*-.$ ;-@<<�

&�����$ �� C !���$ �� *-555. ��� ��� ����� ��� ���� �� � ������� ����� �� *8�����$ ���.�

�����$ �� *-55?. J���� ������$ �����$ ��� ��� ������ �� �������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ -*-.$ 7;@><�

�������$ �� *+,,+. ������ ��� ��� �� �������� �� ��� ������$ .������ �� (������ � �������

����� ��$ +-*7.$ 95+@7,-�

�������$ �� *-557. ��� ��� �������� ����$ ��# �� ������� *!��. ���� ����� ��* %��� � ��

������ ��� � ���� �0�������� *)�� �����$ �8$ B� �� ������.$ 9@-?�

��� !������ *+,,-. ,���� ������ ��� ���� � �������� 4888 *8�����$ ��� !������.�

��� !�������6 &)) *+,,+. )���� �������� �� ��� ���� 3�������� ������ �# �������

���������

������� $'�$ �� ����$ &� C1��$ '� *-55>.'��������� ��� ��$ ������������ ������$ ���

��� ���� ������� �� �� ��������( ���# � ���� ���� ���������� ���$ .������ �� ����

��� �0����� ����������$ -;$ +57@9--�

1���$ B� *+,,-. �������� ��� � ������ ������� *)�� �����$ �8$ B� �� ������.�

1����� $ 3� C �������$ �� *+,,-. D�����$ ������ ��� �� ��������� ���# ���� ��� ������

��������� �� ���� �� �� 6������ )�������� &������ !�������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ ?*-.$ >9@??�

$�� �� %��� � ������� ����� �� -5>

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4


Recommended