การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการ
การพัฒนาเวบ็ไซต�สําหรับองค�กรปกครองการพัฒนาเวบ็ไซต�สําหรับองค�กรปกครอง
ส�วนท�องถิ่นตามมาตรฐานเว็บไซต�ภาครัฐ
ดร.วัชรี เพช็รวงษ�มทรส. สาขาวิชาระบบสารสนเทศและคอมพิวเตอร�ธุรกิจ
ศูนย�สุพรรณบุรี
โจทย�การบูรโจทย�การบูรณาณาการการ
• วิสัยทัศน� มทรส. มหาวิทยาลยัชั้นนําด�านวิทยาศาสตร�และเทคโนโลยีเพื่อชุมชน สังคม และนานาชาติ
• อัตลักษณ�บัณฑิต มทรส.
• บัณฑิตนักปฏิบัติที่เป(นคนดี มีความรู) รักสู)งานมทรส.
มคอ.3 • จุดมุ+งหมายของรายวิชา รู�ระบบสารสนเทศและองค�ประกอบ
• เข�าใจโครงสร�างระบบสารสนเทศและระบบสารสนเทศ
• เข�าใจการสื่อสารข�อมูลระบบสารสนเทศและระบบเครือข�าย
• สามารถประยุกต�ใช�ระบบสารสนเทศ
มคอ.3
รายวิชา หลักเบื้องต�นเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ
• “หน�วยงานของรัฐต�องจัดพิมพ�หรือจัดให�มีข�อมูลข�าวสารตามมาตรา 7 มาตรา 8 และมาตรา 9 ไว�เพื่อให�ประชาชนเข�าตรวจดู”พระราชบัญญัติข)อมูล
ข+าวสารราชการ 2540
แบ+งป3นประสบการณ�แบ+งป3นประสบการณ�
• โจทย�การบูรณาการ
•• ขั้นตอนของการบูรขั้นตอนของการบูรณาณาการการ•• ขั้นตอนของการบูรขั้นตอนของการบูรณาณาการการ• การประเมินผลความสําเร็จของการบูรณาการ
• ผลกระทบของการบูรณาการ
PLANNING : PLANNING : การการวางแผน วางแผน
ขั �นตอนที 1 หาหน่วยงาน
พฒันาเวบ็ไซต์
ขั �นตอนที 2 เก็บรวบรวม
ข้อมลู
ขั �นตอนที 3 เรียนรู้การใช้ Tool
ขั �นตอนที 4 พฒันา
ต้นแบบและทดสอบ
ขั �นตอนที 5 ถ่ายทอด
เทคโนโลยี
ขั �นตอนที 6 เผยแพร่ผลงาน
DOING : DOING : การดําเนินการการดําเนินการ
ขั �นตอนที 1 หาหน่วยงาน
พฒันา
ขั �นตอนที 2 เก็บรวบรวม
ขั �นตอนที 3 เรียนรู้การใช้
ขั �นตอนที 4 พฒันา
ต้นแบบและ
ขั �นตอนที 5 ถ่ายทอด
ขั �นตอนที 6 เผยแพร่
หาหน่วยงานพฒันาเวบ็ไซต์
เก็บรวบรวมข้อมลู
เรียนรู้การใช้ Tool
พฒันาต้นแบบและ
ทดสอบ
ถ่ายทอดเทคโนโลยี
เผยแพร่ผลงาน
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 1 1 หาหน+วยงานพัฒนาเว็บไซต�หาหน+วยงานพัฒนาเว็บไซต�
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 2 2 เก็บรวบรวมข)อมูล เก็บรวบรวมข)อมูล
ความต้องการของหนว่ยงาน
เวบ็ไซต์สําหรับองค์กร
ฐานคิดของการเก็บรวบรวมข)อมูล
มาตรฐานเว็บไซต์ภาครัฐ
เวบ็ไซต์สําหรับองค์กรปกครองสว่นท้องถิน
ตามมาตรฐานเวบ็ไซต์ภาครัฐ
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 33 เรียนรู)การใช)เครื่องมือ เรียนรู)การใช)เครื่องมือ
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 66 การเผยแพร+ผลงานนักศึกษาการเผยแพร+ผลงานนักศึกษา
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 6 6 การเผยแพร+ผลงานนักศึกษาการเผยแพร+ผลงานนักศึกษา
การดําเนินการ การดําเนินการ : : ขั้นตอนที่ ขั้นตอนที่ 6 6 การเผยแพร+ผลงานนักศึกษาการเผยแพร+ผลงานนักศึกษา
แบ+งป3นประสบการณ�แบ+งป3นประสบการณ�
• โจทย�การบูรณาการ
• ขั้นตอนของการบูรณาการ
•• การประเมินผลความสําเร็จของการบูรการประเมินผลความสําเร็จของการบูรณาณาการการ•• การประเมินผลความสําเร็จของการบูรการประเมินผลความสําเร็จของการบูรณาณาการการ• ผลกระทบของการบูรณาการ
ผลการประเมิน ผลการประเมิน : : ขอสามคําสําหรับกิจกรรมนี้ขอสามคําสําหรับกิจกรรมนี้
สนุกมากสนุกมากภมูใิจมากภมูใิจมากดีมากค่ะดีมากค่ะ
สนุกมากสนุกมากเราทาํได้เราทาํได้
ตื�นเต้นมากตื�นเต้นมากประสบการณ์ประสบการณ์
จดั ต่อ ไปจดั ต่อ ไป
ผลการประเมินผลการประเมิน
ประทับใจเพราะได)ลองทําในสิ่งที่ใหม+ๆนอกสถานที่บ)าง นอกจาก
ห)องเรียน เป(นความรู)ใหม+ๆ
“เห็นเพื่อนมคีวามตั้งใจที่จะนําเสนองาน และอีกอย+างรู)สึก
“สถานที่”
สิ่งที่ต)องปรับปรุงแก)ไขสิ่งที่ต)องปรับปรุงแก)ไขสิ่งที่ประทับใจสิ่งที่ประทับใจ
ห)องเรียน เป(นความรู)ใหม+ๆนําเสนองาน และอีกอย+างรู)สึกปลื้มที่พี่อยู+ใน แวดวง ไอที
มาเป(นกรรมการคับ”
“ทําให)กล)าแสดงออกและความร+วมมือระหว+างหน+วยงานภาครัฐคือ”
ทําให)มีประสบการณ�การทํางานเป(นทีมที่มีประสิทธภิาพ กล)าคิดกล)าแสดงออกใน
สิ่งที่ควรทํา
“การวางแผน”
“เวลา”
“การประชาสัมพันธ�”ประทับใจที่สามารถทําให)ผู)อื่นได)รู)ว+านักศึกษามหาวิทยาลัยเราก็สามารถสร)าง
ผลงานได)
แบ+งป3นประสบการณ�แบ+งป3นประสบการณ�
• โจทย�การบูรณาการ
• ขั้นตอนของการบูรณาการ• ขั้นตอนของการบูรณาการ
• การประเมินผลความสําเร็จของการบูรณาการ
•• ผลกระทบของการบูรผลกระทบของการบูรณาณาการ การ
ผลกระทบของการบูรผลกระทบของการบูรณาณาการ การ : : อาจารย�อาจารย�
ด้านบวก
• เรียนรู�กระบวนการติดต�อสื่อสาร ประสานงาน เพราะมีผู�เกี่ยวข�องหลายฝ>าย
• เรียนรู�สร�างสรรค�รูปแบบการเรียนการสอนในลักษณะ project base learning
ด้านลบ
• การจัดการเรียนการสอนแบบนี้ไม�มีต�นแบบ เรียนรู�จากการทําถูกจากทําผิด บางกิจกรรมก็มีปMญหาอุปสรรคมาก
• คิดตลอดเวลา เสียสุขภาพ ตั้งใจมาก ในลักษณะ project base learning
• การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในลักษณะเสริมแรงบวก
• แลกเปลี่ยนเรียนรู� มุมมอง ประสบการณ�จากคณะกรรมการภายนอก ทั้งท�องถิ่นจังหวัด ตัวแทนจากคณะกรรมการตลาดสามชุก
• คิดตลอดเวลา เสียสุขภาพ ตั้งใจมาก คาดหวังมาก
ผลกระทบของการบูรผลกระทบของการบูรณาณาการ การ : : นักศึกษานักศึกษา
ด้านบวก
• นักศึกษารู� เข�าใจและสามารถประยุกต�ใช�มาตรฐานเว็บไซต�ภาครัฐตามเนื้อหาขององค�กรปกครองส�วนท�องถิ่น
• นักศึกษามีทักษะการพัฒนาเว็บไซต�กับกรณีศึกษาจริง
ด้านลบ
• นักศึกษามีมุมมองว�าเปPนกิจกรรมการเรียนที่มีงานค�อนข�าง ใช�เวลายาวนาน และต�อเนื่อง
• นักศึกษามีทักษะการพัฒนาเว็บไซต�กับกรณีศึกษาจริง
• นักศึกษาเรียนรู�การนําแนวคิดทฤษฎีไปสู�ภาคการปฏิบัติจริง
• นักศึกษามีทักษะการทํางานเปPนทมี
• ทักษะการแก�ไขปMญหาเฉพาะหน�า
• ทักษะการเรียนรู�ด�วยตนเอง
• นําความรู�จากหลายรายวิชามาใช� ตั้งแต�กระบวนการเก็บรวบรวมข�อมลูที่นักศึกษาต�องใช�ทักษะการสื่อสาร การนําเสนอผลงานที่นักศึกษาต�องสร�างผลงานที่มีความคิดสร�างสรรค�
ผลกระทบของการบูรผลกระทบของการบูรณาณาการ การ : : มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัย
ด้านบวก
• ได�เผยแพร�ผลงานของนักศึกษา
• กิจกรรมที่สอดคล�องกับวิสัยทัศน�ของมหาวิทยาลัยที่กําหนดว�า มหาวิทยาลัยชั้นนําด�านวิทยาศาสตร�และเทคโนโลยีเพื่อ
ด้านลบ
• เปPนกิจกรรมที่ไม�มีต�นแบบ จึงต�องลองผิดลองถูก บางกิจกรรมมีปMญหาและอุปสรรคไม�เปPนไปตามที่วางแผนไว�ก็มาก ผลงานที่ออกมาไม�สมบูรณ�แบบ แต�เปPนกิจกรรมที่ด�านวิทยาศาสตร�และเทคโนโลยีเพื่อ
ชุมชน สังคม และนานาชาติ
ออกมาไม�สมบูรณ�แบบ แต�เปPนกิจกรรมที่นักศึกษาและอาจารย�ผู�สอนร�วมกันวางแผน ดําเนินการ และแก�ไขปMญหา
ผลกระทบของการบูรผลกระทบของการบูรณาณาการ การ : : สังคมสังคม
ด้านบวก
• สังคมรับรู�การจัดการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัย
• ชุมชนและสังคมมีส�วนร�วมต�อการจัดการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัย
ด้านลบ
• เปPนกิจกรรมที่ไม�มีต�นแบบ จึงต�องลองผิดลองถูก บางกิจกรรมมีปMญหาและอุปสรรคไม�เปPนไปตามที่วางแผนไว�ก็มาก ผลงานที่ออกมาไม�สมบูรณ�แบบ แต�เปPนกิจกรรมที่เรียนการสอนของมหาวิทยาลัย
• สังคมได�รับชิ้นงานที่นักศึกษาพัฒนาขึ้น
ออกมาไม�สมบูรณ�แบบ แต�เปPนกิจกรรมที่นักศึกษาและอาจารย�ผู�สอนร�วมกันวางแผน ดําเนินการ และแก�ไขปMญหา