Apuntes tomadosdel curso HACI TI por
mmra
Paso 6 Desarrollo laboral y
emprendimiento:
Proyecto de vida
Proyecto de vida
23 de octubre de 2001 nació el
IPOD. La premisa con que se
presentó fue Think different,
piensa diferente. Construye los
sueños desde situaciones
imposibles.
¿Cómo pensar diferente?
1. Construir soluciones inesperadas.
2 Crear ideas radicalmente novedosas
26/11/2014
• Para desarrollar las ideasMetodología
• En el acto creativo
• En el acto innovado
Estructura conceptual
Diversidad de conocimientos ( lo que se aprende no
tiene perspectiva de aplicación al instante, esto es base
para el desarrollo de una idea) (los conocimientos se
convierten en puntos que se conectarán hacia el futuro
) Los puntos del futuro son las coincidencias entre las
necesidades y los tiempos de implementación, entre
pensar la idea como solución y estructurarla como
respuesta.
Deseo por aprender
Iniciativa por implementación de lo novedoso
Steves Jobs (2005) cómo la caligrafía le sirvió de
inspiración para la primera MAC
26/11/2014
Proyecto de vida
Los puntos son parte del proyecto de
vida, te sirven como medio para reconocer
tu talento, deseos y motivaciones para
construir una vida en la que seas feliz.
¿Cómo invitas a los estudiantes a ser
conscientes en sus decisiones?
Discurso de Steve Jobs: el amor por lo
que hacía.
26/11/2014
Soluciones creativas
Matching drop-drown: dos opciones
totalmente contrarias. Objetivo: medir la
creatividad del individuo para generar
ideas y proyectos. 15” individual.
Le das dúo de palabras a estudiantes
Ellos describen cada término
Correlacionan la simbología
El estudiante desarrolla idea innovadora
que revolucione entorno.
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Presentación de la idea
Nombre de la ideas
Características de la idea
Dónde nació la idea
Por qué revolucionaría el entorno.
26/11/2014
26/11/2014
Ideas que se relacionan con el
proyecto de vida¿Por qué un proyecto de vida?
26/11/2014
Inicia el proceso desde lo
afectivo Afecto es el centro de desarrollo humano
En principio lo Afectivo se construye con los otros.
Los otros imprimen su sello en la humanidad de
cada ser.
El valor de vincularse a otros ( el bebé)
Lo afectivo nos dota capacidades para adaptarse
al mundo e interactuar
Nos permite orientarnos, adaptarnos y tomar
decisiones
La opción de elegir surge el bienestar podemos
llegar a ser feliz 26/11/2014
Inicia el proceso desde lo
afectivo Vínculos familiar, genera escenarios de
desempeño: familia nuclear y la extensa que son
los parientes
Ámbito íntimo: pareja y grupos de amigos
cercanos
Ámbito social: entorno comunitario, educativo o
laboral
Decisiones depende de las relaciones y vínculos.
Diariamente valoramos : decisiones, intenciones,
conductas, situaciones (decides entre lo bueno y
lo malo) Tienes en cuenta deseos y metas,
priorizas.26/11/2014
Proyecto de vida
Reflexión de sí mismo
Reflexión sobre ámbitos de la vida
Búsqueda constante de la felicidad.
Loa afectivo es generador de las grandes
decisiones, en ella se centra el “yo quiero
y yo puedo”
26/11/2014
26/11/2014
Componente afectivo Interesante: motivar, despertar, crear curiosidad, por el
estudiante, aprendizaje, buscar y presentar aspectos
interesante. Encontrar lo interesante de lo laboral y de
vida
Sentido. Hacer que el estudiante aprecie el aprendizaje,
encontrar la utilidad, importancia de aprenderlo. Le
reportará ganancias para sí mismo o para sus intereses.
Expectativa elevar si puedes aprender, por qué yo no.
Elevar la importancia frente al tener éxito
26/11/2014
Componente social
Sociedad factor relacionado con la búsqueda de la felicidad. La felicidad
mediada por el contexto. Las características ligadas a la felicidad
Riqueza: Se mide por el poder adquisitivo medio. Es de la capacidad
material. Es menos importante en sociedades más riquezas Tan pronto las
necesidades básicas son satisfechas, aporta menos a la felicidad.
Acceso al conocimiento. Uso de TI , alfabetismo, asistencia al colegio.
Capacidad cognitiva
Libertad personal. Más feliz entre menos control prefiero controlar que
ser controlado. Capacidad material
Igualdad: Desigualdad social implica menos control para el débil y más
riesgo de perder sus privilegios para el que está en sociedad más fuerte.
Es importante aprovechar el contexto para lograr bienestar colectivo y
felicidad individual incluir la ciudadanía (busco bienestar común) y
participación social.
26/11/2014
Componente del talento Son las habilidades sobresalientes que se encauzan para que los
estudiantes opten por carreras TI.
Potencial de aprendizaje muy sobresaliente en determinado
dominio de la actividad humana. El talento está determinado por:
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Interés generador de pasión ( afectivo)
Aptitud sobresaliente que facilita
aprendizaje (cognitivo)
Posibilidad de generar productos de calidad
(expresivo)
Todo en un área específica
El resultado es una
competencia
sobresaliente
Fases del proceso de
formación del talento
1. Fase de exploración : reconozco mis
potencialidades y fortalezas.
Posibles dominios de la realidad: (inmersión) para
establecer gustos y motivaciones.
2. Fase de identificación: área, dominio donde está su talento ( intereses, aptitudes)
tiene en cuenta el componente motivacional ( mi
camino debe ser de gran interés) para trabajar en mi
vida en este dominio,
Conozco el área elegida, servicio que presta a la sociedad, valoraciones,
pasiones ,conocimientos, técnicas, posibilidades
productivas,
3. Fase de fundamentación. Acciones de formación para
el trabajo en el área y emprender acciones.
Aprender cómo funciona el mundo productivo . Así puede
encontrar ocupación y rol
4. Fase de profundización: Establecer metas para el
desarrollo personal y productivo. Busca carrera,
trabajo.
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Compartamos habilidades que hacen felices
a nuestros estudiantes.
Componente de Innovación
Crear con ideas novedosas, significativa
que pongas al servicio del consumidor
Hoy es : Más allá de inventar o crear
Innovar implica reunir: varios
componentes investigación no
tecnológica . Desarrollo e investigación
tecnológica y desarrollo.
26/11/2014
Elementos o ejes fundamentales de la
innovación
Conocimiento: es la base y producto y
base del proceso
Creatividad: dar valor o uso nuevo en el
mercado.
Requisito mínimo: uso, producto,
proceso, método significativo sea nuevo o
mejorado para la empresa.
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Innovación y sus tipos
Es fuente principal de competitividad
26/11/2014
Gra
do
Natu
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El determinante es el conocimiento: lleva a innovar,
capacidad para hacerlas
26/11/2014
Tareas
Plan de vida con base en : talentos,
motivaciones y deseos.
Foro ¿Actualmente, nos encontramos
contentos con la vida y el trabajo que
tenemos?
26/11/2014
Entender la
generación del hoy
Paso 7: sociedad en el mundo digital
26/11/2014
NUESTROS RETOS
Adaptarse a la era digital
Ciertas profesiones han desaparecido o se han
transformado. Empleos se han perdido como cuando
la época de industrialización.
Hay nuevos modelos de negocios
Para formar nueva empresa necesitas: profesionales
específicos para tareas concretas determinadas ,
analistas de mercado, diseñador para crear la
imagen, programador para hacer la web o sitio de
comercio. Experto en marketing para sacar la marca.
Un experto en SEO para definir la estrategia. Experto
en SEM para la captación y perfiles especializados.
26/11/2014
Nuestros retos: Cómo
acceder al talento (i)
On line…
Todero no. Lo que necesitas cuando lo necesitan .
Trabajo en el futuro basado en talento
Crear inventar
Información no reglada
Trabajo del futuro será cambiante ( no existían antes)
Servicios externos especializados.
Mundo sin fronteras: desde casa, cualquier punto. Puedes trabajar desdecualquier lugar. Desde casa.
Nuevas formas de trabajar. No hay fronteras.
Trabajo del futuro será competitivo. Sin fronteras. La competencia esglobal.
Transparentes: construyes marca personal en internet.
No te pagan por títulos, si no por innovación.
Tú éxito se mide por la capacidad de innovar.
26/11/2014
Nuestros retos: Cómo
acceder al talento (ii)
Emprendedores autónomos
No importa la ubicación
Trabajo competitivo
Expertos on line
Desaparecen las fronteras
Trabajo será transparente; construyes marcas personal en internet
Éxito se mide por la capacidad de innovar
Prepárate para trabos que no existen.
Sobrevive profesional talento: mente abierta.
26/11/2014
Reflexiona
Como orientador cuál es la importancia que tiene incluirel manejo de las tecnologías de información en losprocesos de formación de las nuevas generaciones.
¿Cuál es el propósito de los nuevos profesionales en TI?
Comunidad digital vídeo 02
TI ha progresado aceleradamente y participa en la vidacotidiana, por medio de: Internet, redes sociales,conectividad , móviles.
Nuevas generaciones las usan por instinto convideojuegos e internet . TI es agente de cambio social
Educación, servicios y procesos y relacionesinterpersonales.
26/11/2014
Comunidad digital vídeo 03
Diferencia comunicación sincrónica y asincrónica.
Sincrónica: videoconferencia
Sincrónica: audio conferencia
Asincrónicas: Wikis, textos tipo off, foros, }
Asincrónica: email
26/11/2014
Vídeo 04
Cada clase de comunicación tienen sus propias ventajas y desventajas
Sincrónicas: corporal, tono, sin documentación, si falla ti.
Asincrónica Dependen del almacenamiento, no hay respuesta inmediata. Puede usarse personalizada. Varios medios.
Debes tener en cuenta tres fases al implementar el tipo de comunicación.
Uso de TI en el entorno educativo
Vincula a padres en procesos de apropiación de TI
Respeta privacidad para que respeten a los demás
Enseñarlos a ser críticos con la información de la red.
Crea contenido multimedia con los chicos.
No las uses como búsqueda y transcripción.
26/11/2014
Texto para reflexionar
26/11/2014
Los intereses de la
comunidad
Los adelantos tecnológicos cambian la manera comopercibimos las cosas. Ejemplo el libro
Lo laboral: si hay menos espacios para trabajar,también se dan nuevos ambientes en lo urbano yrural. Video:
Desplazarse: genera estrés, cansancio, movilidad, conlas TI es posible llevar el trabajo a las personas. CulturaDEL TELETRABAJO.
Costos, tiempo, deserción, metas.
Mejor calidad de vida, flexible horario, ahorro, mejorbalance entre vida y trabajo.
Mejor movilidad, menos contaminación, inclusión.
26/11/2014
Actividades cotidianas y
relaciones comerciales
Impacto TI: Relaciones, ideas, pero aislamiento y
dependencia
26/11/2014
Comercio electrónico
Nuevos parámetros de compra
Incrementar productividad y establecer nuevos
cánones de calidad e innovación.
Ej: cyberlunes
26/11/2014
Acceso libre a la
información
Inteligencia colectiva porque la información está
accesible.
Hay intercambio de conocimiento a nivel global
Riesgos. Inexacto, nocivo.
Vídeo gente que le leen la mente al azar.
26/11/2014
Vídeos…jóvenes generación
Z
La comunicación mediada por TI
Gran necesidad de estar conectada a redes yplataformas sociales.
Dependencia por Internet
Youtube reemplaza la tv
Son nativos digitales
Manejan todos los lenguajes digitales
Deciden qué consumir
Convencen
Multitareas
26/11/2014
Generación Z
Chatean
Mundo virtual tan real como el otro
Práctica
Artículo
Participa en el foro
26/11/2014
26/11/2014
26/11/2014
Habilidades profesional ti
Creatividad: crear imágenes para ideas, interés y
reflexión
Comunicación: lo complejo lo vuelve comprensible.
Crea red de contactos para informase y apoyarse.
Flexibilidad y capacidad autodidacta: Dispuesto aaprender.
Iniciativa. Sabe cuando actuar no espera q que se lo
digan.
Procesamiento de la información: Distingue entre lo
importante y lo urgente.
26/11/2014
Foro
¿Cuál es la importancia que tiene incluir el manejo de las tecnologías de la información en los procesos de formación de las nuevas generaciones?
¿Cuál es la importancia que tiene incluir el manejo de las tecnologías de la información en los procesos de formación de las nuevas generaciones?
Las nuevas generaciones son nativos digitales que manejan todos los lenguajes digitales disponibles. Ante los cambios planteados en esta era digital es necesario formar a nuestros jóvenes en competencias en TI que involucren la creatividad, la innovación, el emprendimiento, la flexibilidad, la comunicación, la colaboración, la iniciativa, la ciudadanía (ético-respeto-derechos), la capacidad de adaptarse, de ser autodidacta, de ser crítico y selectivo. Hay que formar a los jóvenes en lo que posiblemente necesitarán en un futuro próximo. Posiblemente ellos se vayan a desempeñar en carreras o campos que aún no existen, pero para los que son necesarias las competencias y habilidades de pensamiento descritas anteriormente. El desarrollo de estas competencias es una tarea trasversal de toda la comunidad educativa que ha de empezar desde la básica primaria.
26/11/2014
26/11/2014
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