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Seite 0 | April 14 | “Lead, follow, and get out of the way” – Handreichung fürs Mentoring Dr. Christian Fels ©D

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Fels

“Lead, follow, and get out of the way”

Handreichung fürs Mentoring

Dr. Christian Fels

Auszug


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Fels

Konzept

Konzept

• Grundgedanke „Lead, follow, and get out of the way.“

• Unterstützung eines jüngeren Menschen (Mentee) durch eine– meist ältere – Person (Mentor) bei seinem persönlichen und fachlichen Wachstum

• Sachlich-zielorientierte, aber auch persönliche Beziehungzweier Personen über einen längeren Zeitraum

• „Mentoring is a relationship. At the same time, it is a journey mentors and mentees embark on together. Throughout this journey, two or more individuals help each other arrive at a destination called professional excellence. Naturally, the journey can be challenging, with occasional muddy trails and blind spots, but with many panoramic lookouts and high points. Good mentoring is simply »the best way to get there«.”


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Ziele

Ziele

• Identifizieren indiv. Stärken & Schwächen des Mentee

• Gemeinsames Erarbeiten einer Zukunftsvision

• Geben von Selbstvertrauen an den Mentee durch• Wertschätzung• hohe Erwartungen

• Erfolgszuversicht

• Ermutigen zum eigenverantwortlichen Handeln

• Bewältigen damit verbundener Herausforderungen

• Reflektieren bisheriger Strategien des Mentee

• Inspirieren des Mentee zu neuen Perspektiven

• Hinweisen auf Mentee auf Ressourcen und Vermittelnvon Kontakten für ihn


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Rolle des Mentor

Rolle des Mentor

„Learning facilitator“, d.h.

• Visionär für Entwicklungspotentiale

• Input-Geber für Inspirationen und Anregungen

• Unterstützer für emotionale und seelische Ermutigung

• Diskutant für mögliche Entwicklungsziele und Vorgehensweisen

• Tutor für offenes, konstruktives und zeitnahes Feedback

• Förderer von persönlicher Entwicklung, Studium und Karriere

• Spender von Informationen, Möglichkeiten und Kontakten

• Fürsprecher in Netzwerken und bei Anträgen

• “Good mentors are … good listeners, good observers, and good problem-solvers. They make an effort to know, accept, and respect the goals and interests of a student. In the end, they establish an environment in which the student’s accomplishment is limited only by the extent of his or her talent.”