Herzlich Willkommen zur zweiten Informations-veranstaltung zum Praxissemester 2018/19
16. Mai 2018, 14:00-16:00 Uhr
1. Überblick: Schulpraxis und Lernbegleitung
2. Lernorte und Aufgaben und Praxissemester
3. Module und Seminare
4. Beispielwochenpläne
5. Vorbereitung des Praxissemesters
6. Praktikumsplan
7. Mentoringqualifizierung und Fachberatung
Gliederung
• Hospitation bei Fachberater_innen
• kollegiale Unterrichtsentwicklung
• Einblick in das Referendariat
• Begleitworkshops Fachberater_innen
(Referendariat)
1. Überblick: Schulpraxis und Lernbegleitung
Aufgaben der Studierenden Lernbegleitung
• 32 angeleitete Unterrichtsstunden (45 Min.)
• Unterrichtshospitationen
• außerunterrichtliche Aufgaben
• Mentor_innen
• Unidozierenden (Unterrichtsbesuche,
universitäre Begleitseminare)
• Lernforschungsprojekt • Begleitseminar an der TU
• organisatorische Unterstützung i. d. Schule
• Orientierungsgespräche • Mentorin/Mentor (zu Beginn und am Ende)
Überblick: Lernorte und Aufgaben im Praxissemester
Sept. bis Mitte Okt. Mitte Okt. bis Ende Jan. …bis Mitte Feb.
01.09. bis 12.10.18 15.10.18 bis 31.01.19 …bis 16.02.2019
Lern
ort
S
ch
ule
Lern
ort
U
niv
ers
ität
Blockseminare
Ewi und SpB/DaZ wöchentliche universitäre Veranstaltungen
✓ zwei fachdidaktische Lernbegleitseminare:
TU und Zweit-Uni (je 2 SWS)
✓ SpB/DaZ (14-täglich, 1 SWS)
✓ Ewi (14-täglich, 1 SWS)
3.-7.9.18 Start
an der Prak-
tikumsschule
31.01.19
letzter
Schultag
Herbst- u. Weih-
nachtsferien
schulfrei
12 Stunden pro
Woche an mind.
3 Tagen
2. Lernorte und Aufgaben im Praxissemester
Lern
ort
S
ch
ule
Sept. bis Mitte Okt. Mitte Okt. bis Ende Jan. …bis Mitte Feb.
01.09. bis 12.10.18 15.10.18 bis 31.01.19 …bis 15.02.2019
3.-8.9. Start an der
Praktikumsschule
✓ 1. Orientierungsgespräch mit Mentor_in
✓ Unterrichtshospitationen
✓ Unterrichtsvor- und -nachbesprechungen
✓ Erteilung von 32 Stunden angeleitetem
Unterricht
✓ Unterrichtsbesuche durch Univ.-Lehrende
✓ Planung und Durchführung des LFP
✓ außerunterrichtliche Aktivitäten
✓ 2. Orientierungsgespräch mit Mentor_in
31.01.19 letzter
Schultag
Herbst- und Weih-
nachtsferien
schulfrei
Überblick: Lernorte und Aufgaben im Praxissemester
Lernorte
Fachberatung
Lernort zu
Hause und in
der Bibliothek
punktuelle Begleitung und Hospitationen
bei den Fachberater_innen
Vor- und Nachbereitung des Unterrichts, der Seminare und des Lernforschungsprojekts
SoSe
2018
3. Module und Seminare - Belegung
Anmeldung vom 10.07. - 21.07.17 zum
DaZ-Seminar (LFP I) (2 Gruppen) per E-Mail
Gruppe 1: [email protected]
Gruppe 2: [email protected]
▪ Lehr-Lernkontext und empirische Analyse (LFP I): schriftl. Test u. Portfolioprüfung benotet
o SpB/Daz-Blockseminar „Sprachbildung – Didaktik im Fachunterricht“ - Teil I
Gruppe 1: Blocktermine am 07. und 08.09.2018 (Fr., Sa.) von 08 - 16 Uhr
Gruppe 2: Blocktermine am 21. und 22.09.18 (Fr., Sa.) von 08 - 16 Uhr
* Anmeldung vom 09.07.-20.7.2018 *
„Sprachbildung – Didaktik im Fachunterricht“ - Teil II: im Semester (14-täglich)
o Ewi-Blockseminar „Methoden der empirischen Bildungsforschung“
zwei parallele Gruppen vom 13.9. bis 15.09.18 (Do., Fr., Sa.) von 09 - 17 Uhr
Termin für den schriftlichen Test: Donnerstag, 11.10.18, 11-12 Uhr;
Nachschreibtermin für den schriftlichen Test (bei Krankheit): Freitag, 26.10.18, 8-9 Uhr
▪ Die Aufteilung der Studierenden auf die sieben Seminargruppen Lernforschungs-
projekt II findet als Präsenzveranstaltung im Rahmen der Blockseminare LFP I am
14.09.2018 von 16 bis 17 Uhr statt. Die persönliche Anwesenheit der Studierenden ist
notwendig.
3. Module und Seminare - Belegung
▪ Lernforschungsprojekt (LFP II): Hausarbeit, unbenotet
o Teil I: Blockseminar am Freitag, den 05.10.18 und Freitag, den 12.10.18 von 10-16 Uhr.
Teil II im Semester (14-täglich) in 7 Gruppen gemäß der Aufteilung am 14.09.2018,
- LFP mit allgemeinpädagogischen Fragestellungen (LFPII b)
- LFP mit schul- und berufspädagogischen Fragestellungen (LFPII c)
- LFP mit Fragestellungen interkultureller Erziehung und Bildung (LFPII d)
- LFP mit Fragestellungen inklusiver Erziehung und Bildung (LFPII e)
▪ Schulpraktische Studien (SPS) „Praxismodul Kernfachdidaktik“ Hausarbeit, unbenotet
o bereits im SoSe: Vorbereitung auf das Praktikum
o Lernbegleitendes Seminar bzw. Durchführung und Reflexion
o zusätzlich: Schulpraktische Studien Zweitfachdidaktik (siehe Zweitfachuniversität)
▪ Lernforschungsprojekt (LFP II): Hausarbeit, unbenotet
o Teil I: Blockseminar am Freitag, den 05.10.18 und Freitag, den 12.10.18 von 10-16 Uhr.
Teil II im Semester (14-täglich) in ca. 6 Gruppen gemäß der Aufteilung am 14.09.2018,
- LFP mit allgemeinpädagogischen Fragestellungen (LFPII b)
- LFP mit schul- und berufspädagogischen Fragestellungen (LFPII c)
- LFP mit Fragestellungen interkultureller Erziehung und Bildung (LFPII d)
- LFP mit Fragestellungen inklusiver Erziehung und Bildung (LFPII e)
▪ Schulpraktische Studien (SPS) „Praxismodul Kernfachdidaktik“ Hausarbeit, unbenotet
o bereits im SoSe: Vorbereitung auf das Praktikum
o Lernbegleitendes Seminar bzw. Durchführung und Reflexion
o Zusätzlich: Schulpraktische Studien Zweitfachdidaktik (siehe Zweitfachuniversität)
3. Module und Seminare - Belegung
Achtung Studierende der Arbeitslehre
Auftakttermin des Lernbegleitungsseminars
Arbeitslehre am Do., 12. Juli 18 von 16-18 Uhr
Pra
xis
sem
este
r
Blocktage Ewi
▪ 13.-15. Sept., 9-17
▪ Fr., 5./12.10.
10 -16 Uhr
Seminarangebot
Februar15. Oktober - 31. Januar1.September - 12.Oktober
Begleitendes Seminar der Kernfachdidaktik (2 SWS)
TU: wöch. Sem. Freitag 15-17 Uhr
Begleitendes Seminar der Zweitfachdidaktik (2 SWS)
Praxiszeit in der Schule (Anfang September- 31. Januar)
Mind. an 3 Tagen pro Woche, mind. 12 Std. pro Woche
Blocktage SpB/DaZ
▪ Fr.,Sa. 7./8.9. Gr. I
Fr.,Sa.21./22.9.Gr.II
08 - 16 Uhr
Begleitendes Seminar LFP II Ewi (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
3. Module und Seminare - Zeitplanung
(alle Gruppen)
Begleitendes Seminar DaZ (LFP I) (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
Pra
xis
sem
este
r
Blocktage Ewi
▪ 13.-15. Sept., 9-17
▪ Fr., 5./12.10.
10 -16 Uhr
Seminarangebot
Februar15. Oktober - 31. Januar1.September - 12.Oktober
Begleitendes Seminar der Kernfachdidaktik (2 SWS)
TU: wöch. Sem. Freitag 15-17 Uhr
Begleitendes Seminar der Zweitfachdidaktik (2 SWS)
Praxiszeit in der Schule (Anfang September- 31. Januar)
Mind. an 3 Tagen pro Woche, mind. 12 Std. pro Woche
Blocktage SpB/DaZ
▪ Fr.,Sa. 7./8.9. Gr. I
Fr.,Sa.21./22.9.Gr.II
08 - 16 Uhr
Begleitendes Seminar LFP II Ewi (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
3. Module und Seminare - Zeitplanung
(alle Gruppen)
Begleitendes Seminar DaZ (LFP I) (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
4. Beispiel-WochenpläneSeptember: 03.09-08.09.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Fr. Sa.
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikumSchul-
praktikum
Block-
seminar
DaZ
(Gruppe 1)
„Sprach-
bildung –
Didaktik im
Fach-
unterricht“
10Uhr-
12UhrSchul-
praktikum12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16Uhr
- 17 Uhr
4. Beispiel-WochenpläneSeptember: 10.09-15.09.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Fr. Sa.
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikumSchul-
praktikum
Ewi-Blockseminar
„Methoden der
empirischen
Bildungsforschung“
10Uhr-
12UhrSchul-
praktikum12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16Uhr
- 17 Uhr
4. Beispiel-WochenpläneSeptember: 17.09-22.09.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Fr. Sa.
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikumSchul-
praktikum
Block-
seminar
DaZ
(Gruppe 2)
„Sprach-
bildung –
Didaktik im
Fach-
unterricht“
10Uhr-
12UhrSchul-
praktikum12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16Uhr
- 17 Uhr
4. Beispiel-WochenpläneSeptember: 24.09.-28.09.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikumSchul-
praktikum10Uhr-
12UhrSchul-
praktikum12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16Uhr
- 17 Uhr
4. Beispiel-WochenpläneOktober: 01.10.-05.10. und 08.10.-12.10.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikumSchul-
praktikum10Uhr-
12UhrSchul-
praktikum
Block-
seminar
Lern-
forschungs
projekt II
12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16Uhr
Pra
xis
sem
este
r
Blocktage Ewi
▪ 13.-15. Sept., 9-17
▪ Fr., 5./12.10.
10 -16 Uhr
Seminarangebot
Februar15. Oktober - 31. Januar1.September - 12.Oktober
Begleitendes Seminar der Kernfachdidaktik (2 SWS)
TU: wöch. Sem. Freitag 15-17 Uhr
Begleitendes Seminar der Zweitfachdidaktik (2 SWS)
Praxiszeit in der Schule (Anfang September- 31. Januar)
Mind. an 3 Tagen pro Woche, mind. 12 Std. pro Woche
Blocktage SpB/DaZ
▪ Fr.,Sa. 7./8.9. Gr. I
Fr.,Sa.21./22.9.Gr.II
08 - 16 Uhr
Begleitendes Seminar LFP II Ewi (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
3. Module und Seminare - Zeitplanung
(alle Gruppen)
Begleitendes Seminar DaZ (LFP I) (1 SWS)
TU: 14-tägig. Sem.
Beispiel Wochenpläneab 15. Oktober: A-Woche
Montag Dienstag MittwochDonners-
tagFreitag
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikum
Schul-
praktikumSchul-
praktikum10Uhr-
12Uhr
12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16UhrKernfach-
didaktik
an der TU
15-17 Uhr16Uhr-
18Uhr
Zweitfach-
didaktik
HU/FU
(Beispiel)
DaZ
Didaktik
Beispiel WochenpläneB-Woche
Montag Dienstag MittwochDonners-
tagFreitag
08Uhr-
10UhrSchul-
praktikum
Schul-
praktikumSchul-
praktikum10Uhr-
12Uhr
12Uhr-
14Uhr
14Uhr-
16UhrKernfach-
didaktik
an der TU
15-17 Uhr16Uhr-
18Uhr
Zweitfach-
didaktik
HU/FU
(Beispiel)
Ewi -
Lernfor-
schungs-
projekt II
Anregungen zu Aktivitäten im außerunterrichtlichen Bereich
Außerunterrichtlicher Bereich
Schüler-AGs
(Theater-AG, Schulsanitäter, Schülerfirma, Schülerzeitung)
Projekte und Veranstaltungen
(„Tage der Offenen Tür“, Schulübernachtungen, Wettbewerbe, Berufsorientierung)
Betreuung und Begleitung an außerschulische Lernorte
(Hortbetreuung, mehrtägige Fahrten, Wandertage, Exkursionen (Museen, Theater, Labore),
Verkehrsschule)
Durchführung von Leistungserhebungen (IGLU, VERA)
Spezifische Konzepte
Spezifische Unterrichtskonzepte
(Jahrgangsübergreifendes Lernen (JÜL), Projektarbeit)
Spezifische Lerngruppen und Kursformen
(Willkommensklassen, Enrichmentkurse, Förderangebote)
Anregungen zu Aktivitäten im außerunterrichtlichen Bereich
Sozialer Bereich
Schulsozialarbeit
(Kontakt zu Schulsozialpädagog/inn/en und Schulhelfer/inne/n, Schulhilfekonferenzen)
Sonderpädagogische Arbeit und Schulpsychologie
(Förderplangespräche, Einblick in die Arbeit der Schulpsychologie, Beteiligung an der
Eingangsdiagnostik i.d. Grundschule, Therapiebeobachtung)
Gremienarbeit und Fortbildung
Konferenzen
(Gesamtkonferenzen, Fachkonferenzen, Klassenkonferenzen, Schulkonferenzen)
Gremien
(Gesamtschülervertretung, Gesamtelternvertretung)
Schul- und Unterrichtsentwicklung
(Studientage, Fortbildungen)
Eltern und Ehrenamtliche
Elternarbeit
(Elternabende, Elternsprechtage, Gesamtelternvertretung)
Unterstützung durch Eltern und Ehrenamtliche
(Fördervereinssitzungen, Kontakt zu Ehrenamtlichen wie „Lesepaten“)
Was steht als nächstes an?
▪ Seminare Vorbereitung auf die Schulpraktischen Studien erfolgreich abschließen
▪ erweitertes Führungszeugnis beim Bürgeramt ausstellen lassen
▪ Im Laufe des Juni 2018 bitte bei der Praktikumsschule anrufen und einen Treffpunkt
ausmachen.
▪ Bei Praktikumsbeginn der Schule vorlegen:
➢ Führungszeugnis (für BaföG-Empfänger Gebührenbefreiung)
➢ Protokoll zur Belehrung über das Infektionsschutzgesetz
➢ Verschwiegenheitserklärung
➢ Studierende der Arbeitslehre: Sicherheitsschein vorlegen
▪ Anmeldung zum DaZ-Seminar „LFP I“ zwischen dem 09.7. und 20.7. 2018.
▪ Studierende der Arbeitslehre: Auftakttermin des Lernbegleitungsseminars am 12. Juli
2018 von 16 – 18 Uhr besuchen.
5. Vorbereitung des Praxissemesters
▪ Der Praktikumsplan dient der Planung und der Dokumentation
schulpraktischen Aktivitäten durch die Studierenden
▪ Die Studierenden stimmen wochenweise (bzw. mehrere Wochen im
Voraus) mit den MentorInnen ab, welche konkreten Aktivitäten sie wann an
der Schule durchführen
▪ Schriftliche Fixierung der Planung in dem Praktikumsplan, Änderungen
werden ebenfalls festgehalten
▪ Der Plan wird wochenweise von den MentorInnen abgezeichnet
▪ Am Ende des Praxissemesters wird der gesamte Praktikumsplan vorgelegt.
Auf dieser Basis wird bestätigt, dass der schulpraktische Anteil des
Praxissemesters erbracht wurde. Hernach wird er in Kopie dem
Praktikumsbericht beigelegt.
6. Der Praktikumsplan
Mentoringqualifizierungen für die betreuenden Lehrkräfte
▪ Im Herbst 2018 werden wieder an der TU, wie auch an anderen Universitäten,
Qualifizierungen für Ihre Mentor_innen angeboten. Seit 2013 gibt es bereits
entsprechende Pilotprojekte an FU und HU.
▪ Die Qualifizierungen (19,5 Stunden/fachspez.) umfassen zwei Themenbereiche
▪ 4 Module fachdidaktische Studieninhalte und Prinzipien des „fachspezifischen
Unterrichtscoachings“
▪ 2 Module Lernbegleitung (Gesprächsführung im Orientierungsgespräch)
▪ Qualifizierende: Tandems von Universitätslehrenden und Fachseminarleitenden
▪ Für die TU: Anmeldungen sind bis zum 03.07.2018 möglich
6. Mentoringqualifizierung und Fachberatung
Mentoringqualifizierungen für die betreuenden Lehrkräfte
▪ Im Herbst 2018 werden wieder an der TU, wie auch an anderen Universitäten,
Qualifizierungen für Ihre Mentor_innen angeboten. Seit 2013 gibt es bereits
entsprechende Pilotprojekte an FU und HU.
▪ Die Qualifizierungen (19,5 Stunden/fachspez.) umfassen zwei Themenbereiche
▪ 4 Module fachdidaktische Studieninhalte und Prinzipien des „fachspezifischen
Unterrichtscoachings“
▪ 2 Module Lernbegleitung (Gesprächsführung im Orientierungsgespräch)
▪ Qualifizierende: Tandems von Universitätslehrenden und Fachseminarleitenden
▪ Für die TU: Anmeldungen sind bis zum 03.07.2018 möglich
6. Mentoringqualifizierung und Fachberatung
▪ Im Orientierungsgespräch konkretisieren Mentor_innen und Studierende allgemeine und
persönliche Ziele für das Praxissemester.
▪ Mögliche Kernfragen für das Orientierungsgespräch zu Beginn des Praxissemesters sind
z. B.:
▪ In welchen Bereichen fühlen Sie sich schon gut auf den Beruf vorbereitet?
▪ In welchen Bereichen möchten Sie Schwerpunkte für Ihre Weiterentwicklung setzen?
▪ Welche Herausforderungen sehen Sie für sich?
▪ Was möchten Sie am Ende Ihres Praxissemesters erreicht haben?
▪ Das fachspezifische Unterrichtscoaching ist ein Ansatz, der auf die Entwicklung der
individuellen unterrichtsspezifischen Handlungskompetenz abzielt.
▪ Studierende mit ausgebildeten Mentor_innen haben im Mittel einen größeren
Lernzuwachs empfunden als diejenigen, die Mentor_innen ohne MQ hatten.
6. Mentoringqualifizierung und Fachberatung
Fachberatung
▪ Fachberater_innen sind ausgewählte Fachseminarleitungen, die ein zusätzliches
Lernarrangement mit den Studierenden durchführen
▪ Elemente des Lernarrangements:
▪ Durchführung von 1-2 gemeinsamen Seminarsitzungen mit den
Universitätslehrenden im Vorbereitungsseminar
▪ Vermittlung des „kollegialen Unterrichtscoachings“
▪ Modellierung („Zeigen“) von eigenem Unterricht
▪ Vermittlung von Einblicken in den Vorbereitungsdienst
▪ Bewerbung zur Fachberatung in einem Fach ist im Vorbereitungsseminar möglich
6. Mentoringqualifizierung und Fachberatung
In Kürze auf der SETUB-Webseite zum Download:
Weitere Informationen