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LNEA TECNOLGICA: DISEORED TECNOLGICA: DISEO DE JOYAS Y OBJETOS ARTESANALESRED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN ARTESANAS

TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA1.1 Denominacindel Programa:

El programa an se encuentra vigente

1

1.2. CdigoPrograma:1.3. VersinPrograma:

934206

02/08/20131.4. Vigencia delPrograma:

Fecha inicio programa:

Fecha fin programa:

1320 horasEtapa Lectiva:

Etapa Productiva:

Total: 2200 horas

1.5 Duracinmxima estimadadel aprendizaje(horas)

880 horas

Total:

1.6 Tipo deprograma TITULADO

1.7 Ttulo ocertificado queobtendr

TCNICO

1.8 Justificacin

El programa TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES se cre parabrindar al sector productivo de artesanas, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales yprofesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, asmismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas de tejedura en telar.

Los Departamentos, Bolvar, Boyac, Guajira, Cundinamarca, Cauca, Cesar, Santander, Nario, Norte deSantander, Magdalena y Putumayo. Cuentan con potencial productivo en tejedura artesanal en telares y sufortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medidade un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.

El SENA es la nica entidad de educacin que ofrece el programa de TECNICO EN TEJEDURA EN TELARPARA PRODUCTOS ARTESANALES el cual integra Competencias especficas, bsicas y transversales quecontribuyen a formar talento humano integral capaz de generar valor agregado a los procesos productivos yresponder a los requerimientos del sector, generando alternativas de emprendimiento y productividad para eldesarrollo del pas.

PENDIENTE POR DEFINIRSector econmico:

Sector clase mundial:

Sector locomotora: No responde a Locomotoras

1.9 Sectores a losque se asocia elprograma Textiles, confecciones, diseo y moda

Sector locomotora:

2.0 Estrategiametodolgica

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2.0 Estrategiametodolgica

de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:-El instructor - Tutor-El entorno

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO2.1 PERFIL OCUPACIONAL

2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

Cdigo del campo ocupacional Ocupacin9342 OPERADORES DE TELARES Y OTRAS MQUINAS TEJEDORAS

TELAS TEJIDAS EN TELAR; PRODUCTOS TEXTILES ARTESANALES UTILITARIOS Y DECORATIVOS; CATALOGODE PRODUCTOS ARTESANALES.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARNombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Cdigo NCL / UC

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICAY ORDEN DE PRODUCCIN.

250701064

ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDENDE PRODUCCIN.

250701041

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

REPRESENTAR GRFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTOTCNICO.

250701048

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL2.2.1 Procedimientos/ Habilidades

cognitivas, psicomotoras 2.2.2 Conocimientos / Saberesesenciales

2.2.3 Competencias Sociales

IDENTIFICAR TELARES DE MECANISMOMANUAL, CONOCER FIBRAS TEXTILES,CONOCER CLASES DE HILOS,COMPRENDER EXPRESION DE DISEOTEXTIL, EJECUTAR PROCESOS DETEJEDURIA, IDENTIFICAR LIGAMENTOSTEXTILES, CONOCER TINTURA TEXTIL,APLICAR APRESTOS Y ACABADOS,ELABORAR REMATES, ALMACENARMATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOTERMINADO, COMPRENDER Y UTILIZAR

TELARES DE MECANISMO MANUAL,FIBRAS TEXTILES, HILATURA, DISEOTEXTIL, TEJEDURIA, LIGAMENTOSTEXTILES, TINTURA TEXTIL, APRESTOS,ACABADOS, REMATES,ALMACENAMIENTO DE MATERIASPRIMAS Y PRODUCTO TERMINADO,TERMINOLOGIA TEXTIL, MATEMATICASBASICAS, CALCULOS TEXTILES, FICHASTECNICAS, ARTESANIA, MANUALIDAD,NORMATIVIDAD VIGENTE PARA:

IDENTIDAD CULTURAL, CAPACIDAD DETRABAJO EN EQUIPO,RESPONSABILIDAD, PROACTIVIDADPARA LAS ACTIVIDADES, SENSIBILIDADESTETICA, COMUNICACION ACERTIVA,RESPETO, HONESTIDAD, CAPACIDADDE PLANEACION, CAPACIDAD DEORGANIZACION, RESOLUCION DEPROBLEMAS.

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CALCULOS TEXTILES, COMPRENDERFICHAS TECNICAS, IDENTIFICARARTESANIA Y MANUALIDAD, CONOCERNORMATIVIDAD VIGENTE PARARECURSOS NATURALES, PROPIEDADINTELECTUAL, CERTIFICADO DE ORIGENY SELLO DE CALIDAD, HIGIENE Y SALUDOCUPACIONAL, IDENTIFICAR MERCADOSPARA COMERCIALIZAR ARTESANIAS.APLICA FUERZA EN BRAZOS, MANOS YPIERNAS PARA EJECUCION DEPROCESOS DE TEJIDO; APLICAMOTRICIDAD FINA EN MANIPULACION DEHILOS EN EL DESARROLLO DEL TEJIDO;APLICA DISCRIMINACION TACTIL ENIDENTIFICACION DE FIBRAS TEXTILES;MOTRICIDAD GRUESA EN MANTENERPOSTURA ERGONOMICA ADECUADADURANTE LA MANIPULACION DEL TELAR;APLICA MOTRICIDAD FINA ENELABORACION DE REMATES; APLICADISCRIMINACION TACTIL EN CONTROLDE CALIDAD; MOTRICIDAD FINA ENANUDADO DE HILOS, MOTRICIDAD FINAEN BOCETAR Y DIAGRAMAR.

INTELECTUAL, CERTIFICADO DEORIGEN Y SELLO DE CALIDAD, HIGIENEY SALUD OCUPACIONAL; MERCADEO YCOMERCIALIZACION.

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO2.3.1 En lo laboral EL TECNICO EN TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES PODRA DESEMPEARSEEN CARGOS DE TEJEDOR DE TELAR MANUAL, ARTESANO TEJEDOR DE TELAR MANUAL EN

UNIDADES PRODUCTIVAS PROPIAS O AJENAS.

2.3.2 En loempresarial

PODRA TRABAJAR Y CREAR UNIDADES PRODUCTIVA PARA LA PRODUCCON TEXTIL ARTESANALCON IDENTIDAD REGIONAL

2.3.3 En el entornosocial

PODRA CONTRIBUIR A LA CONSERVACION DE LAS TECNICAS TRADICIONALES DE TEJEDURIA Y A LAPRESERVACION DE LA IDENTIDAD CULTURAL;PODRA LIDERAR PROCESOS DE FORMACION EN SUS COMUNIDADES.

2.3.4 En laformacin yaprendizajepermanente

PODRA CONTINUAR EN FORMACION TECNOLOGICA; PODRA INVESTIGAR Y COMPRENDER TEMASESPECIFICOS DE SU COMPETENCIA.

2.3.5 En lainnovacin ydesarrollotecnolgico

PROYECTARA SU LABOR DE TEJEDOR UTILIZANDO LAS TICS PARA DIFUNDIR SUS PRODUCTOS YSERVICIOS, PODRA INNOVAR EN LA UTILIZACION DE NUEVAS MATERIA PRIMAS TEXTILES

EL TECNICO EN TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES POSEE CAPACIDADES PARA LAELABORACION DE TEXTILES PRODUCIDOS EN TELAR DENTRO DE PROCESOS PRODUCTIVOS EN DONDE SEGENERA AUTONOMIA PARA LA TOMA DE DECISIONES FRENTE A LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN EN ELDESARROLLO DEL PRODUCTO; INTERPRETA INSTRUCCIONES PARA OBTENER RESULTADOS CONCRETOS,POSEE EMPODERAMIENTO EN EL TRABAJO QUE REALIZA MEDIANTE LA UTILIZACION DE TECNICAS DEFINIDASQUE SE EJECUTAN DE ACUERDO CON FICHAS DE PRODUCCION. GENERALMENTE TRABAJAN EN

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

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FORMA INDEPENDIENTE EN SUS PROPIAS UNIDADES PRODUCTIVAS.

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO3.1 REQUERIMIENTOS3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel acadmicoadecuado paracaracterizar al aspirantede acuerdo con el perfilde egreso:

5Grado:

BSICA PRIMARIA

Requiere Certificacinacadmica (si/no) SI

Requiere Formacin para eltrabajo y desarrollo humano.(si/no) NO

Cul?

No.Horas

3.1.2 Edad mnima definidaen la ley: 16 aos

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamentedescrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)

Esta sujeta a diagnostico clnico y dictamen mdico emitido por entidad especializada y autorizada.

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERSMostrar inters por el sector artesanal y cultural de su regin, con actitud de liderazgo y emprendimiento orientado a laproduccin y comercializacin de tejidos y objetos textiles desarrollados en telar manual.

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CLASE

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

TIPO COMPETENCIA INDICADOR NIVELACADEMICO GRADO %

BsicaCienciasNaturales

BSICA PRIMARIADesarrollo compromisospersonales y sociales..

Escucho activamente a miscompaeros y compaeras,reconozco puntos de vistadiferentes y los compar

5 2

Bsica CienciasNaturales


Cumplo mi funcin cuandotrabajo en grupo, respeto lasfunciones de otros ycontribuyo a lograr prod

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Identifico y acepto diferenciasen las formas de vida y depensar.

5 2

Bsica CienciasNaturales BSICA PRIMARIAEntorno fsico.Describo fuerzas y torques enmquinas simples. 5 2


BSICA PRIMARIACiencia, tecnologa ysociedad

Identifico mquinas simplesen objetos cotidianos ydescribo su utilidad.

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BSICA PRIMARIACiencia, tecnologa ysociedad

Identifico, en la historia,situaciones en las que enausencia de motores potentesse utilizaron mq

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BSICA PRIMARIAMe aproximo alconocimiento comocientfico(a) natural.

Formulo preguntas a partir deuna observacin oexperiencia y escojo algunasde ellas para buscar po

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Propongo explicacionesprovisionales para respondermis preguntas.

5 2



Diseo y realizo experimentosmodificando una sola variablepara dar respuesta apreguntas.

5 2



Realizo mediciones coninstrumentos convencionales(balanza, bscula,cronmetro, termmetro...) y n

5 2



Registro mis observaciones,datos y resultados de maneraorganizada y rigurosa (sinalteraciones), e

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Busco informacin endiversas fuentes (libros,Internet, experiencias yexperimentos propios y de

5 2

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ot



Establezco relaciones entre lainformacin y los datosrecopilados.

5 2



Saco conclusiones de misexperimentos, aunque noobtenga los resultadosesperados.

5 2



Comunico, oralmente y porescrito, el proceso deindagacin y los resultadosque obtengo.

5 2

Bsica CienciasSociales

BSICA PRIMARIADesarrollo compromisospersonales y sociales.

Respeto mis rasgosindividuales y culturales y losde otras personas (gnero,etnia.).

5 2

Bsica CienciasSociales


Asumo una posicin crticafrente a situaciones dediscriminacin y abuso porirrespeto a los rasgos

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BsicaCienciasSociales


Reconozco la importancia delos aportes de algunoslegados culturales, cientficos,tecnolgicos, ar

5 3

BsicaMatematicas

BSICA PRIMARIAPensamiento espacial ysistemas geomtricos.

Comparo y clasifico objetostridimensionales de acuerdocon componentes (caras,lados) y propiedades

5 2

BsicaMatematicas


Comparo y clasifico figurasbidimensionales de acuerdocon sus componentes(ngulos, vrtices) y car

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BsicaMatematicas


Construyo objetostridimensionales a partir derepresentacionesbidimensionales y puedorealizar el

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BsicaMatematicas

BSICA PRIMARIAPensamiento Mtrico ySistema de Medidas.

Diferencio y ordeno, enobjetos y eventos,propiedades o atributos quese puedan medir (longitudes,

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BsicaMatematicas


Selecciono unidades, tantoconvencionales comoestandarizadas, apropiadaspara diferentes mediciones

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Bsica Matematicas BSICA PRIMARIAPensamiento Mtrico ySistema de Medidas.Utilizo diferentesprocedimientos de clculo 5 2

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para hallar el rea de lasuperficie exterior y el volu

BsicaMatematicas


Justifico relaciones dedependencia del rea yvolumen, respecto a lasdimensiones de figuras y sli

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BsicaMatematicas


Reconozco el uso de algunasmagnitudes (longitud, rea,volumen, capacidad, peso ymasa, duracin, r

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BsicaMatematicas

BSICA PRIMARIAPensamiento Numrico ySistemas Numericos.

Utilizo la notacin decimalpara expresar fracciones endiferentes contextos yrelaciono estas dos n

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BsicaMatematicas


Resuelvo y formulo problemasen situaciones aditivas decomposicin, transformacin,comparacin e i

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BsicaMatematicas


Resuelvo y formulo problemasen situaciones deproporcionalidad directa,inversa y producto de medid

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BsicaMatematicas


Uso diversas estrategias declculo y de estimacin pararesolver problemas ensituaciones aditivas

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BsicaMatematicas


Identifico, en el contexto deuna situacin, la necesidad deun clculo exacto oaproximado y lo raz

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BsicaLenguaje

BSICA PRIMARIALiteratura.

Leo diversos tipos de textoliterario: relatos mitolgicos,leyendas, cuentos, fbulas,poemas y obr

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BsicaLenguaje BSICA PRIMARIA

Medios de Comunicacin yotros Sistemas Simblicos.

Produzco textos orales yescritos con base en planesen los que utilizo lainformacin recogida de l

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Bsica Lenguaje BSICA PRIMARIAProduccin Textual. Elaboro un plan para laexposicin de mis ideas. 5 2

BsicaMatematicas

BSICA PRIMARIAPensamiento Aleatorio ySistemas de Datos.

Represento datos usandotablas y grficas(pictogramas, grficas debarras, diagramas de lneas,dia

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BsicaTecnologiaInformatica

BSICA PRIMARIAApropiacin y uso de latecnologa.

Utilizo tecnologas de lainformacin y la comunicacindisponibles en mi entornopara el desarrollo

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Selecciono productos querespondan a mis necesidadesutilizando criterios apropiados(fecha de venci

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Bsica TecnologiaInformatica


Empleo con seguridadartefactos y procesos paramantener y conservar algunosproductos.

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BSICA PRIMARIATecnologa y sociedad.

Indico la importancia deacatar las normas para laprevencin de enfermedadesy accidentes y promuev

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Utilizo diferentes fuentes deinformacin y medios decomunicacin para sustentarmis ideas.

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Asocio costumbres culturalescon caractersticas delentorno y con el uso dediversos artefactos.

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Diferencio los intereses delque fabrica, vende o compraun producto, bien o servicio yme intereso

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CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAConvivencia y paz

Entiendo que los conflictosson parte de las relaciones,pero que tener conflictos nosignifica que

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CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAConvivencia y paz

Identifico las ocasiones enque acto en contra de losderechos de otras personas ycomprendo por qu

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CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAParticipacin yresponsabilidaddemocrtica.

Expreso, en forma asertiva,mis puntos de vista eintereses en las discusionesgrupales. (Competenci

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CiudadanaCiudadana


Identifico y manejo misemociones, como el temor aparticipar o la rabia, durantelas discusiones gr

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CiudadanaCiudadana


Coopero y muestrosolidaridad con miscompaeros y miscompaeras; trabajo

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constructivamente en equi

CiudadanaCiudadana


Participo con mis profesores,compaeros y compaeras enproyectos colectivosorientados al bien com

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CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAPluralidad, identidad yvaloracin de lasdiferencias.

Identifico mi origen cultural yreconozco y respeto lassemejanzas y diferencias conel origen cultu

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3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE3.4.1 Caracterizacin deambiente mnimo

AMBIENTE DE 120 Mt CUADRADOS ILUMINACIN NATURAL, TEMPERATURA CONTROLADA.

3.4.2 Maquinaria y EquipoEspecializado

(6) Telares Horizontales de 1,10 mts de 4 marcos, (6) Telares Horizontales de 1,10 mts de 6 marcos,(6) Telares Verticales de 1.50 mt. mnimo de ancho por 189 mt. minimo de altura, (6) TELARESHORIZONTAL DE MESA 0.40 M DE ANCHO DE TEJIDO

3.4.3 SoftwareEspecializado COREL DRAW

3.4.4 HerramientasEspecializadas

6Peine No. 106Peine No. 18,4000Agujas ojo de pescado2Encauelador100Cauelas1Urdidor12Lanzaderas1Urdidor12Lanzaderas35Macanas40Palos redondos35palos planos35Lanzaderas35sillas1Mesa de 2MtX1Mt1Tablero35Macanas35Majantes70Palos redondos70palos planos2Mesa de 2MtX1Mt70Lanzaderas1Balanza Digital de precision desde 1 a 5000 gramos1Balanza mecnica2Madejero

3.4.5 Simuladoresespecficos del entorno Niguno

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3.4.6 Mueblescolaborativos

2Mesa de 2MtX1Mt1Tablero acrilico25Sillas

3.4.7 Tecnologas de lainformacin y lascomunicaciones

7Computador, pantalla de 24 pulgadas minimo

3.4.8 Elementos ycondiciones relacionadascon la seguridadindustrial, la saludocupacional y el medioambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA

2402015014.2 CDIGO NORMA DECOMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE (Horas) 180 horas

DENOMINACINLEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICOENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,ETCREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOSCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICAENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOSCOMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLSTCNICOCOMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS

4.6 CONOCIMIENTOS4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario tcnico bsico.

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-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana ytcnica.- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen ingls general y tcnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de unvocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:- Formular y desarrollar proyectos- Capacidad para trabajar en equipo- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDENDE PRODUCCIN.

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDENDE PRODUCCIN.



DENOMINACIN25070106401PLANEAR PROCESO DE TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN CARACTERSTICAS DELPRODUCTO, CONTEXTO CULTURAL Y CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD25070106405OBTENER PRODUCTO ARTESANAL TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA YNORMAS TCNICAS DE CALIDAD25070106404REMATAR PRODUCTO TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA25070106402URDIR EN TELAR VERTICAL SEGN ORDEN DE PRODUCCIN25070106403MANIPULAR TELARES VERTICALES SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE CALIDADSECTORIAL Y SALUD OCUPACIONAL


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INTERPRETAR FICHA TCNICAINTERPRETAR DIAGRAMA O PATRN PARA TELAR TEJIDO EN TELAR VERTICALDIAGRAMAR FIGURASORGANIZA AMBIENTE DE TRABAJOSELECCIONAR HILOS PARA URDIMBRE EN TELAR VERTICALPROBAR RESISTENCIA DE LOS HILOS VERIFICAR CALIDAD DE HILOSDEFINIR COLORES DE LOS HILO DE URDIMBRE Y PROPORCIONESDETERMINAR DISTRIBUCIN DE HILOS DE URDIMBRE POR COLOR Y TEXTURASELECCIONAR HILOS, CINTAS O FIBRAS PARA TRAMASELECCIONAR HERRAMIENTAS DE CORTEALISTAR HERRAMIENTAS PARA COMPACTAR TEJIDOSALISTAR ACCESORIOSREALIZAR CLCULOS MATEMTICOS PARA TEJIDO EN TELAR VERTICALDISPONER HERRAMIENTASADAPTAR TELAR VERTICALDISPONER PUESTO DE TRABAJOREALIZAR URDIDOS EN TELARES VERTICALESRECTIFICAR ESPACIADO DE URDIMBREOBTENER LISOSREALIZAR REMATE INICIALOPERAR TELAR VERTICALFORMAR CALADATRANSFERIR DISEOCOMPACTAR TEJIDODESPLAZAR TEJIDOTENSIONAR Y DES TENSIONAR URDIMBRETRAMAR URDIMBREANUDAR EN URDIMBREPASAR CUENTAS EN URDIMBRECONTROLAR DIMENSIONES DE FIGURAS EN EL TEJIDOCONTROLAR DIMENSIONES DE LA PIEZA DE TEJIDAELABORAR FICHA TCNICAOPERAR INSTRUMENTOS DE PESOUTILIZAR ELEMENTOS DE SEGURIDADSELECCIONAR INSUMOSALISTAR INSUMOSTEJER EN TELAR CON CUENTAS O ABALORIOSCALCULAR INSUMOSREMATAR PIEZA TEXTILACABAR PIEZA TEXTILAPLICAR NORMAS VIGENTES DE CALIDAD Y AMBIENTALESRESOLVER CONTINGENCIAS EN EL MANEJO DE TELAR VERTICALCORREGIR ERRORES EN LA PIEZA TEJIDADESMONTAR TEJIDO DE TELAR VERTICALDILIGENCIAR FORMATOS DE CONTROL

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERIBRAS TEXTILES: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS FSICO QUMICAS, IDENTIFICACIN,HISTORIATEJIDOS: CONCEPTO, CLASIFICACIN, COMPONENTES, USOS, CARACTERSTICAS, CONTROL DE CALIDAD.TELARES VERTICALES: TIPOLOGA, USOS, MEDIDAS, MANTENIMIENTO, ELEMENTOS DEL TELAR,ACCESORIOS, TEJIDOSTCNICAS EN TELAR VERTICAL: CONCEPTO, USOS, DENOMINACIONES, CARACTERSTICAS

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EFECTOS DE TEJIDO: POR TRAMA, POR URDIMBRENUDOS: CONCEPTO, CLASES, APLICACIONES, EFECTOS (PELO, BUCLE)MATERIAS PRIMAS: CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS, MANIPULACIN, ALMACENAMIENTO.CLCULOS MATEMTICOS PARA TEXTILES: PESO DE LA FIBRA, PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, DENSIDADDEL TEJIDO, NUMERO DE HILOS, NUMERO DE AGUJAS, NO DE PEINE LARGO Y ANCHO DE URDIDOHILOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, CARACTERSTICAS, OBTENCIN, REUTILIZACINMATEMTICAS: SUSTRACCIN, SUMA, DIVISIN, MULTIPLICACIN, REGLA DE TRESINSTRUMENTOS DE PESO: CONCEPTO, CLASE, MANEJOSISTEMA MTRICO: LONGITUD, MASA, PESOCOLOR: CONCEPTO, CARTA DE COLORURDIDO: CONCEPTO, CLASES CARACTERSTICAS, USOS, PROCESOTAPICERA: CONCEPTO, MATERIALES, TCNICAS, ICONOGRAFA, CONTEXTO CULTURAL.HERRAMIENTAS DE BATANADO PARA TELAR VERTICAL: CONCEPTO, TIPOS, USOS, MANEJO, MANTENIMIENTO.LISOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, MANIPULACIN.DIAGRAMAS O PATRONES: USOS, CLASES, INTERPRETACIN.CUENTAS O ABALORIOS: CONCEPTO, CLASES, TAMAOS, USOS, HERRAMIENTAS, APLICACIONES.LANZADERAS: CONCEPTO, USOS, FUNCIN, CARACTERSTICAS, TIPOS, MATERIALESCONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICA, ICONOGRAFA, TRADICINARTESANA: CONCEPTOS, CLASIFICACIN, CADENA DE VALORNORMAS DE SALUD OCUPACIONAL: RIESGOS, HIGIENE, POSTURA, ILUMINACIN, VENTILACIN.NORMAS TCNICAS TEXTILES, SELLO DE CALIDAD, PROPIEDAD INTELECTUAL, NORMAS TCNICAS DECALIDAD SECTOR ARTESANALSOSTENIBILIDAD: NORMAS AMBIENTALES NTC 5637, MANEJO DE RESIDUOSINSTRUMENTOS DE MEDICIN: DE LONGITUD, DE PESO.CONTROL DE CALIDAD: CRITERIOS, REGULARIDAD, SIMETRA, TENSIN, BORDES, DETECTAR Y CORREGIRERRORES, DIMENSIONESACABADOS: CONCEPTO, TCNICAS, EFECTOS, APLICACIONESREMATES: CONCEPTO, USOS, CLASES, EFECTOSFICHAS TCNICAS: CONCEPTO, CLASES, CONTENIDOS, APLICACIONES

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINPREPARA ELEMENTOS PARA TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y CRITERIOS DESOSTENIBILIDADMANEJA CLCULOS MATEMTICOS PARA PROCESO DE TEJEDURA EN TELAR SEGN PRODUCTO ARTESANALMONTA TELAR VERTICAL SEGN REQUERIMIENTOS DE LA FICHA TCNICAMANEJA TCNICAS DE TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y NORMAS DE SALUDOCUPACIONALINTERPRETA FICHA TCNICA SEGN REQUERIMIENTOS DE LA PRODUCCIN.CONTROLA CALIDAD DE LA PIEZA TEXTIL DURANTE EL PROCESO DE TEJIDO SEGN FICHA TCNICA YNORMATIVIDAD RELACIONADAAPLICA REMATES Y ACABADOS DE ACUERDO A LA FUNCIN DE LA PRODUCTO TEXTIL Y CONTEXTOCULTURALCORRIGE ERRORES DE MONTAJE O TEJIDO SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE CALIDADTEXTILMANIPULA MATERIALES Y HERRAMIENTAS SEGN NORMAS AMBIENTALES VIGENTESGENERA ALTERNATIVAS DE AUTOGESTIN DENTRO DEL DESARROLLO DEL PROCESO PRODUCTIVOTENIENDO EN CUENTA NORMAS DE CALIDAD Y ESTNDARES DE PRODUCCIN PARA TEJEDURA EN TELARVERTICALMANEJA CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA MANIPULACIN DE MATERIAS PRIMAS SEGN NORMAAMBIENTALES VIGENTESREALIZA PRODUCTOS ARTESANALES A PARTIR DE TEXTILES ELABORADOS EN TELAR VERTICAL

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN: MAESTRO TEXTIL, O DISEADOR INDUSTRIAL O TCNICO O TECNLOGO EN DISEOTEXTIL, O TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES TREINTA (18 ) MESES ESTARNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIN PROFESIONAL YSEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.MANEJAR TCNICAS DE TEJEDURA EN TELARMANEJAR TCNICAS DE ACABADOS TEXTILES


ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN DEPRODUCCIN.




ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN DEPRODUCCIN.



DENOMINACIN25070104102MONTAR TELAR HORIZONTAL SEGN TIPO DE TEJIDO A ELABORAR Y NORMAS DE SALUDOCUPACIONAL.25070104104OBTENER PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA25070104105CONTROLAR PROCESO DE TEJEDURA EN TELAR HORIZONTAL CUMPLIENDO REQUERIMIENTOSDE CALIDAD25070104101PLANEAR PROCESO DE TEJIDO EN TELAR HORIZONTAL SEGN CARACTERSTICAS FORMALESDEL PRODUCTO Y CONTEXTO CULTURAL25070104103OPERAR TELAR SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL


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ELABORAR FICHA TCNICAINTERPRETAR DISEOINTERPRETAR FICHA TCNICADIAGRAMAR LIGAMENTOINTERPRETAR LIGAMENTODIAGRAMAR TEJIDODEFINIR MATERIA PRIMAS E INSUMOSPROBAR RESISTENCIA DE LOS HILOSSELECCIONAR HILOS PARA URDIMBRESELECCIONAR HILOS PARA TRAMASELECCIONAR HERRAMIENTAS DE CORTEALISTAR HERRAMIENTAS PARA COMPACTAR TEJIDOSALISTAR ACCESORIOSREALIZAR CLCULOS MATEMTICOS PARA TEJIDOOPERAR INSTRUMENTOS DE PESOSELECCIONAR HERRAMIENTASALISTAR HERRAMIENTASSELECCIONAR INSUMOSALISTAR INSUMOSCALCULAR INSUMOSDISPONER EQUIPOSORGANIZAR REA DE TRABAJOVERIFICAR CALIDAD DE HILOSPESAR HILOSURDIR HILOSDISPONER URDIMBRE EN TELARENHEBRAR HILOSEMPAYETAR HILOSAMARRAR HILOSPROBAR TENSIN DE HILOSCORREGIR TENSIN DE HILOSBATANAR TEJIDOTEJER TELASBAJAR PIEZAS DE TELARREMATAR PIEZA TEXTILACABAR PIEZA TEXTILTRAMAR HILOSCOMPROBAR CALIDAD Y SIMETRA DE TEJIDOCORREGIR ERRORES DE URDIMBREANUDAR HILOS ROTOSDESMONTAR TELAS DEL TELARVERIFICAR CALIDAD EN ORILLOS Y TEJIDOAPLICAR NORMAS VIGENTESUTILIZA ELEMENTO DE PROTECCINREUTILIZA MATERIALES SOBRANTESRESOLVER CONTINGENCIAS DE PROCESO DE PRODUCCINDILIGENCIAR FORMATOS DE CONTROL

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERTEJIDOS: CONCEPTO, CLASIFICACIN, COMPONENTES, USOS, CARACTERSTICAS, CONTROL DE CALIDAD.TELARES HORIZONTALES: TIPOLOGA, USOS, MEDIDAS, MANTENIMIENTO, ELEMENTOS DEL TELARMATERIAS PRIMAS: CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS, MANIPULACIN, ALMACENAMIENTO.CLCULOS MATEMTICOS APLICADOS: PESO DE LA FIBRA, PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, DENSIDAD DELTEJIDO, NUMERO DE HILOS, NUMERO DE AGUJAS, NO DE PEINE LARGO Y ANCHO DE URDIDO.

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CONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICA, ICONOGRAFA, TRADICINARTESANA: CONCEPTOS, CLASIFICACIN, CADENA DE VALORPEINE: CONCEPTO, TIPOS, USOS, MANEJO, MANTENIMIENTOBATAN: CONCEPTO, MANEJO, USOSLIGAMENTO: DIAGRAMACIN, CONCEPTO, APLICACIONES, DISEO, OBTENCIN, FORMULASPICADO: CONCEPTO, DIAGRAMACIN, USOS, CARACTERSTICAS, FORMULAS, EFECTOSREMETIDO: CONCEPTO, EFECTOS, USOS, DIAGRAMACINENCAUELADO: CONCEPTO, PROCESO, EFECTOSFILETA: CONCEPTO, CLASES, USOS, MANEJOEMPEINADO O EMPAYETADO CONCEPTO, USOS, EFECTOSFIBRAS TEXTILES: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS FSICO QUMICAS, IDENTIFICACIN,HISTORIAHERRAMIENTAS: CONCEPTO, CLASES USOSHILOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, CARACTERSTICAS, OBTENCINMATEMTICAS: SUSTRACCIN, SUMA, DIVISIN, MULTIPLICACIN, REGLA DE TRESINSTRUMENTOS DE PESO: CONCEPTO, CLASE, MANEJOSISTEMA MTRICO: LONGITUD, MASA, PESOCOLOR: CONCEPTO, CARTA DE COLORURDIDO:URDIMBRE: CARACTERSTICAS, MATERIALES, EFECTO DE COLORTRAMA: CARACTERSTICAS, MATERIALES, EFECTO DE COLORNORMAS DE SALUD OCUPACIONAL: RIESGOS, HIGIENE, POSTURA, ILUMINACIN, VENTILACIN.NORMAS TCNICAS TEXTILES, SELLO DE CALIDAD, PROPIEDAD INTELECTUALNORMAS TCNICAS AMBIENTALES NTC 5637INSTRUMENTOS DE MEDICIN: DE LONGITUD, DE PESO.CONTROL DE CALIDAD: CRITERIOS, REGULARIDAD, SIMETRA, TENSIN, BORDES, DETECTAR Y CORREGIRERRORES, DIMENSIONESACABADOS: CONCEPTO, TCNICAS, EFECTOSREMATES: CONCEPTO, USOS, CLASES, EFECTOSFICHAS TCNICAS: CONCEPTO, CLASES, CONTENIDOS, APLICACIONES

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINELABORA FICHA TCNICA DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DE LA PRODUCCINSELECCIONA MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS TCNICOS Y A LA ORDEN DEPRODUCCINCALCULA MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS FINALES DEL PRODUCTOMANEJA PROCESO DE URDIDO EN TELAR SEGN REQUERIMIENTOS DE LA TCNICA Y NORMAS DE SALUDOCUPACIONALAPLICA REMETIDOS EN MONTAJE DE TELAR SEGN LIGAMENTOREALIZA PROCESO TEJIDO EN TELAR HORIZONTAL .DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS TCNICOSGENERA ALTERNATIVAS DE AUTOGESTIN DENTRO DEL DESARROLLO DEL PROCESO PRODUCTIVOTENIENDO EN CUENTA NORMAS DE CALIDAD Y ESTNDARES DE PRODUCCIN PARA TEJEDURA EN TELARHORIZONTALAPLICA REMATES Y ACABADOS DE ACUERDO A LA FUNCIN DE LA PRODUCTO TEXTIL Y CONTEXTOCULTURALAPLICA CRITERIOS DE CALIDAD PARA PROCESOS Y PRODUCTOS TEXTILES SEGN TCNICOS Y NORMASTCNICASMANEJA CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA MANIPULACIN DE MATERIAS PRIMAS SEGN NORMAAMBIENTALES VIGENTESREALIZA PRODUCTOS ARTESANALES A PARTIR DE TEXTILES ELABORADOS EN TELAR HORIZONTAL

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN: MAESTRO TEXTIL, O DISEADOR INDUSTRIAL O TCNICO O TECNLOGO EN DISEOTEXTIL, O TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES TREINTA (18 ) MESES ESTARNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIN PROFESIONAL YSEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.MANEJAR TCNICAS DE TEJEDURA EN TELARMANEJAR TCNICAS DE ACABADOS TEXTILES


PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL






DENOMINACINGENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DELSENAAPLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DEACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

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INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCODE SU PROYECTO DE VIDA.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCINCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasProponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas.Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral

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Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas debienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motorassegn la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el reaocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

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Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

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Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privadoFicha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisisRiesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajasBiopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINEstablece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad segn principios y valores universales.Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos delproceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de

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convivencia institucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares deproteccin ambiental.Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza ycomplejidad del desempeo laboral.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeo laboral.Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeo laboral.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeo laboral.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados aperfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas. Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Profesional ciencias de la salud ocupacional.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

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4.8.3 Competencias:Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.


REPRESENTAR GRFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTO TCNICO.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA


4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA REPRESENTAR GRAFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTO TECNICO



DENOMINACIN25070148-04ELABORA FICHAS TCNICAS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL PROCESO Y DELPRODUCTO25070148-03APLICAR TEORA DEL COLOR A LOS BOCETOS Y PLANOS TCNICOS SEGN ESPECIFICACIONESDEL PROYECTO25070148-02ELABORAR PLANO TCNICO DE OBJETO EN VISTAS MULTIPLES E ISOMETRICO SEGN, NORMASTECNICAS DE DIBUJO250701048-01ELABORAR BOCETOS SEGN TCNICAS DE DIBUJO Y CARACTERISTICAS FORMALES YFUNCIONALES DEL PRODUCTO


SELECCIONAR MATERIALES E INSTRUMENTOS DEL DIBUJOUTILIZAR TCNICA DE BOCETACIN PARA LA REPRESENTACIN DE IMGENES, FORMAS Y FIGURAS DEOBJETOS ARTESANALES O PIEZAS DE JOYERAREALIZAR DIBUJOS TCNICOS A PARTIR DE TRAZOS Y LNEAS SIMPLESELABORAR FIGURAS GEOMTRICAS A MANO ALZADASELECCIONAR MATERIALES Y ELEMENTOS PARA APLICAR COLORIDENTIFICAR LOS COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOSPREPARAR MEZCLAS DE COLORAPLICAR ESCALAS A DIBUJOACOTAR DIBUJOAPLICAR NORMAS DE HIGIENE POSTURALELABORAR FORMATOS DE FICHASELABORA CARTAS DE COLOR

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DILIGENCIAR FICHASCORREGIR DEFECTOS EN EL PROCESO DE DIBUJOAJUSTAR FICHAS TCNICASMANEJAR PROPORCIONES EN LOS PLANOS Y DIBUJOSAPLICAR NORMAS TCNICAS PARA DIBUJODILIGENCIAR FORMATOSIDENTIFICAR CONTEXTO CULTURALMANEJAR INSTRUMENTOS DE DIBUJOREALIZAR COMBINACIONES DE COLORINTERPRETAR CARTA DE COLORESAPLICAR NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL PARA ESTE PROCESO

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERINSTRUMENTOS DE DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS.MATERIALES PARA DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS.PRODUCTO ARTESANAL: CONCEPTO, CARACTERSTICASCROQUIS: CONCEPTO, CARACTERSTICASBOCETO: CONCEPTOS, TIPOS, TCNICAS, TRAZO, TEXTURAMEDIDAS VOLUMTRICAS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICASGEOMETRA BSICA: CONCEPTO, LNEAS, FIGURAS, FORMAS, UBICACIN ESPACIAL.DIBUJO TCNICO: CONCEPTO, TCNICAS, INSTRUMENTOS, ELABORACIN, NORMATIVIDAD, PLANOS,MOTRICIDAD,PROPORCIN, PERSPECTIVA.DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, TCNICAS, APLICACIONES.COLOR: CONCEPTOS, TIPOS, COMPOSICIN, COMBINACIONES Y APLICACIONES.CARTA DE COLORES: CONCEPTO, CLASES, Y TENDENCIAS, PALETAESCALA: CONCEPTO, USOS, APLICACIN, EQUIVALENCIAS, MEDIDASNORMAS TCNICAS DE DIBUJO: CONCEPTO, USOS, APLICACIN, DENOMINACIONES, ALCANCENORMAS: SALUD OCUPACIONAL, AMBIENTALESFORMATOS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS, USOSCONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN MANIPULA INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA BOCETAR SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMASDE SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTALES.VERIFICA DIBUJO A PARTIR DE LAS CARACTERSTICAS FORMALES DEL PRODUCTOOBTIENE FICHAS TCNICAS DE ACUERDO AL PROCESO Y AL PRODUCTOELABORA DIBUJO TCNICO SEGN ESCALA Y MEDIDAS DEL OBJETOMANEJA TEORA Y CARTAS DE COLOR SEGN REQUERIMIENTO DE PRODUCTO ARTESANAL Y CONTEXTOCULTURALCORRIGE PLANOS TCNICOS SEGN NORMATIVIDAD PARA DIBUJO TCNICO

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL O TECNLOGO EN DISEO INDUSTRIAL; PROFESIONAL O TECNLOGO EN DISEO GRFICO;DIBUJANTE DE ARQUITECTURA; ARQUITECTO, MAESTRO EN ARTES PLSTICAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES TREINTA (18 ) MESES ESTARNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIN PROFESIONAL YSEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.

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4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.MANEJAR TCNICAS DE DIBUJO TCNICOMANEJAR NORMAS DE DIBUJO TCNICO


RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA





DENOMINACINAPLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACINASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN


4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material Descripcin del Material Codificacin ORIONS CantidadUnidades

4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

CAROL EDITH VALENCIACASTAEDA APROBAR ANALISISAutor

CENTRO DE GESTIONADMINISTRATIVA YFORTALECIMIENTOEMPRESARIAL. REGIONALBOYAC

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MARIA MARGARITA ROBAYO ELABORACINPROGRAMAAutorCENTRO DE DESARROLLOAGROEMPRESARIAL.REGIONALCUNDINAMARCA

30/07/2013

MARIA CONCEPCIO IGUARAN ELABORACINPROGRAMAAutorCENTROAGROEMPRESARIAL YACUICOLA. REGIONAL

30/07/2013

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