KURSUS SENI DALAMPENDIDIKAN WAJ3073

IRAMA (SENI VISUAL, SENI MUZIK DAN SENI PERGERAKAN)

DG. NURSUHAIDATUL SALINA BINTI DATU MOHAMAD

NABILAH NASRIYAH BINTI NASIR

NUR FATIN SYAMIMIE BINTI MOHD ZAWAWI

PISMP SEJARAH JUN 2014

EN. KAMARUDIN BIN KATON

DEFINISI IRAMA

Irama merujuk

kepada detik, durasi

(panjang dan pendek)

dan ulangan

Wujud dalam lukisan,

pergerakan,

pertuturan harian

dan muzik yang di

perdengarkan

Irama ialah kesan

ilusi yang wujud

daripda pengulangan,

susunan satu atau

lebih objek secara

berterusan untuk

menimbulkan harmoni

Irama dalam muzik

merujuk kepada

organisasi, muzik dan

masa.

CIRI-CIRI

Ulangan yang boleh disusun secara urutan untuk menghasilkan corakdan motif

Boleh digunakan untuk menonjolkan sesuatu mood atau perasaan

Sebagai contoh bunyi tapak kaki, bunyi degupan jantung, bunyi titisan air

Dalam pendidikan seni, irama digambarkan sebagai sesuatu susunancorak yang berulang dan susunan sekata yang wujudkan pergerakan

IRAMA DALAM SENI VISUAL

• Irama merupakan suatu prinsip reka bentuk. Irama akan

menunjukan pergerakan apabila sesuatu elemen berulang.-

Contonnya ulangan anak panah menimbulkan kesan pergerakan. Ia

ditimbulkan melalui ulangan rupa anak panah yang berulang menurun

ke arah bawah mewujudkan irama visual yang berlenggok ( irama

aliran).

JENIS-JENIS IRAMA

Irama visual yang berlainan wujud dengan susunan motif dan ruang

yang berlainan.-Terdapat pelbagai cara untuk menyatukan motif dan

ruang. Setiap cara memberi ciri yang berlainan kepada irama

• Irama rawak

Motif yang diulang tanpa susunan seperti ruang yang tidak sama

menimbulkan irama rawak.-Contohnya,corak pada badan zirafah dan

rekahan pada kulit kayu

Irama biasa

• Irama biasa mempunyai motif yang serupa dan jarak ruang yang sama.-

Irama biasa mempunyai rentak yang kosisten.-Contohnya susunan motif

dengan bentuk dan ruang yang sama

Irama berselang-seli

• Irama ini wujud dalam keadaan motif atau kedudukan objek berselang-

seli

Irama aliran

• Irama aliran terhasil daripada pemerhatian kesan garisan yang

berulang-ulang-Ianya terbit dari penghujung objek yang membawa

pandangan menyusur di sepanjang lengkungan yang akan mengubah arah

tuu penglihatan.-Contohnya gunung-ganang dan ombak laut.

BAGAIMANA MENGGUNAKAN IRAMA DANPERGERAKAN DALAM KARYA SENI VISUAL

• Pergerakan boleh dihasilkan dengan mengolah unsur seni seperti :

Olahan unsur garisan

• Olahan unsur warna

• Olahan unsur rupa

• Olahan unsur jalinan

APLIKASI IRAMA DAN PERGERAKAN DALAM KARYA SENI VISUAL

• Seni Optik ialah stail lukisan abstrak tahun 1970-an yang

menggabungkan reka bentuk geometri dengan kombinasi warna

tertentu untuk menghasilkan ilusi gerak pada penglihatan.

IRAMA DALAM SENI MUZIKIRAMA

• Irama merangkumi faktor detik, meter, tekanan, tempoh masa (duration) dan tempo. Irama terbentuk daripada sesuatu susunan bunyi.

1. Detik

• Dalam muzik, detik adalah unit denyutan.

• Denyutan yang berulang dan berterusan adalah elemen yang fundamental dan pentingdalam seni muzik.

• Jangka masa dari satu detik ke satu detik diukur dengan nilai not muzik seperti dalamcarta 1, 2 dan 3.

2. Meter

• Secara konvensionalnya, detik dihimpukan dalam kumpulan 2, 3, 4 dan seterusnya.

• Lazimnya jumlah detik adalah sama banyak dalam setiap bar.

• Pengumpulan tersebut dikenali sebagai pembahagian meter dan dinyatakan dalam skor lagudalam bentuk tanda masa seperti berikut:

• Angka di sebelah atas menyatakan bilangan detik dalam satu unit atau bar.

• Angka di sebelah bawah pula menyatakan jenis not yang menjadi asas detik

berkenaan sama ada not krocet(4), minim(2), kuaver(8) dan sebagainya.

• Meter diklasifikasikan meter lazim dan meter tak lazim

• (a) Meter lazim

2 3 4 6 3 2 4

4 4 4 8 8 2 2

• (b) Meter Tak Lazim

3.Tekanan

Semasa menyanyi atau memainkan sesuatu corak irama seringkali

Terdapat detik yang dirasakan lebih kuat atau lebih diberi penegasan

yang lebih daripada detik-detik lain. Menguatkan detik tertentu

diertikan sebagai memberi tekanan. Simbol ( ^ dan > ) digunakan

sebagai tanda tekanan pada detik yang berkenaan.

4.Tempo

• Tempo adalah unsur yang berkaitan dengan kelajuan detik dalam sesebuah lagu.

• Sesetengah lagu boleh dicipta dalam tempo cepat, lambat atau sederhana.

• Tempo boleh dinyatakan dengan menggunakan istilah seperti Allegro, Andante dan Moderato.

• Tempo juga boleh dinyatakan dalam bentuk digit mengikut sukatan metronome dan ditulis seperti berikut:

5.Corak Irama

• Corak irama terbentuk apabila bunyi dan senyap ( rehat ) disusun menggunakanberlainan nilai masa untuk menjadikan satu corak yang nyata.

• Semasa menulis corak irama, pembahagian meter adalah penting sebagai panduandan sukatan nilai not dalam setiap bar agas menepati bilangan detik yang ditetapkan mengikut meter yang digunakan.

( a ) Corak Irama Rentak

• Rentak merupakan corak irama tertentu yang digunakan untuk

mengiringi lagu.

• Corak irama rentak memberi identiti kepada sesebuah lagu sebagai

lagu berentak Mac, Waltz, Inang, Masri, Asli, Sumazau dan Joget.

• Beberapa contoh corak irama rentak tersebut adalah seperti

berikut :

( b ) Corak Irama Ostinato

Satu corak irama yang dinyanyikan atau dimainkan secara

instrumental, berulang-ulang dalam sesebuah lagu lazimnya sebagai

iringan dan harmoni.

6. Tempoh Masa Dan Nilai Not

• Panjang atau pendek bunyi dilambangkan dengan not dalam pelbagai

bentuk seperti . Masa senyap ( period of silence )

dilambangkan dengan tanda rehat pelbagai bentuk seperti

IRAMA DALAMSENIPERGERAKAN

Merujuk kebolehan membuat pelbagaicorak pergerakan mengikut irama yang

diberi

Menunjukkan kreativiti seorang individuatau berkumpulan dalam mereka cipta

dan melakukan pergerakan berdasarkankonsep pergerakan mengikut muzik

Menghasilkan rentak serta aliran darisatu tempat ke tempat lain

menggunakan ruang diri ataupun ruangam

Video

AKTIVITI 1

1. Guru meminta murid bangun dan menjarakkan kedudukan antara muriddengan murid.

2. Guru meminta murid mengikut pergerakan yang ditunjukkan oleh guru sambil mendengar arahan guru

3. Guru memperdengarkan muzik berlatarbelakangkan suasana di tepipantai

4. Guru meminta murid untuk membayangkan mereka berada ditepi pantai

5. Guru menunjukkan pergerakan sambil diikuti oleh murid

AKTIVITI 2

1. Guru mengedar kertas A4

2. Murid diminta berimaginasi dan melukiskan suasana di tepi pantai

berdasarkan pergerakan yang dilakukan tadi