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HISTORIA E HISTORIOGRAFIA• Distinción entre historia como ocurrido y como relato.• Recreación intelectual de un pasado específicamente humano mediante

investigaciones sobre fuentes.• Diferentes modos de interpretación. Cada época construye un relato explicativo.

MARCO HISTORICO• Condiciones sociales de producción del discurso historiográfico.

CORRIENTES HISTORIOGRAFICAS• Relaciones entre corrientes historiográficas y condiciones históricas en la Argentina

contemporánea.• Visiones: liberal tradicional, NEH, neoliberal, revisionista tradicional, revisionista nac.-

pop., revisionista socialista, socialista y comunista, integracionistas, cientistas sociales.

PERIODIZACION/ES• -Acontecimientos: relato sustentado en línea cronológica.• -Presidencias históricas(1862-1930), autoritarismo e inestabilidad.• -Modelo agroexportador (1850-1930), sustitución de importaciones (30-52),

penetración del capital internacional (1952- ).• Argentina aluvial, línea del fascismo, en búsqueda de una fórmula supletoria.• Argentina conservadora(1880-1916), Radicalismo histórico(1916-1930), Restauración

conservadora(1930-1943), Democracia de masas(1945-), Proceso militar(1976-1983), Transición democrática(1983- ).

• -Movimientos históricos (radicalismo, peronismo).• -Irrupción del peronismo (era de masas, activación popular, etc.).

MARCO TEORICO DE REFERENCIA

IDEAS Y CONCEPTOS CLAVES

•CRISIS DE LOS GRANDES RELATOS•Filosofía y teología de la historia

•RELACION PASADO-PRESENTE•Interrogantes del presente

•CATEGORIA DE LA DURACION•Corto, mediano y largo plazo.

•ANACRONISMO

•Perspectiva de Marc Bloch y Lucien Febvre: precauciones metodológicas

IDEAS Y CONCEPTOS CLAVES

•Matiz: interpretación de Didi Huberman en “Ante el tiempo”: simultaneidad.

•¿JUZGAR O COMPRENDER?

IDEAS Y CONCEPTOS CLAVES

IDEAS Y CONCEPTOS CLAVES

•MEMORIA

IDEAS Y CONCEPTOS CLAVES

•PUEBLO•Consideraciones sobre el sujeto histórico•Relación Nación-Pueblo-Proyecto.

•IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ARGENTINA RECIENTE (Siglo XX)-Avanzar en la comprensión sobre lo actual.-Captar el interés de los jóvenes.-Revisar como se realizan los relatos sobre nuestra historia e identidad.-Producción paralela, que circula por fuera de los canales formales.-Construcción de una conciencia histórica y actual. Formación de identidad nacional abierta, dialógica, democrática.

•LECTURAS-Posibilidad de presentar distintas maneras de comprender el proceso histórico: multiperspectivismo.-Consideración de diferentes capas (Políticas, Económico-sociales,

Culturales): multidimensionalidad.

•INCORPORACION DE NUEVOS EJES DE COMPRENSION EN DIALOGO CON LAS CIENCIAS SOCIALES

-Político (desde una mirada de las ciencias políticas)-Económico-social (desde la sociología y la economía)-Cultural (de los estudios culturales)