1. CONOCIENDO A MI HIJOConocer sobre las etapas del desarrollo
puede ayudarnos a: entender mejor al nio evitar situaciones que le
puedan afectar el resto de su vida estar pendientes de algunos
problemas Un desequilibrio en el desarrollo de las capacidades
puede generar dificultadesemocionales, afectivas e intelectualesen
pocas posteriores de la vida. 2. De los 3 a los 6 aos Desarrollo
extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca
de lo que hacen,predecir el resultado de sus acciones,el lenguaje
yrecordar sus experiencias mostrando quelas vivencias que adquieren
en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.
3. El nio tiene la posibilidad de desarrollar una gran inteligencia
y una voluntad fuerte!! Es importante proporcionar la oportunidad
para que stas se desarrollen al mximo!!Influencia de la educacin
familiar: somtico-orgnico,Decisiva en el psicolgico desarrollo de
hbitos de conducta,en todo el proceso demaduracin personal. 4.
Generalidades:Buen desarrollo sensoriomotorBase para un durante la
infancia aprendizaje adecuadoEl desarrollo intelectual se apoya
enla madurez del sistema nervioso Las experiencias vividas a partir
del cuerpo: asiento de lo intelectual y afectivo permiten una
captacin diferente del mundo facilitan la aprehensin de conceptos
5. Los lmites de edad y desarrollo suelen ser muyvariables,
dependiendo de: las peculiaridades de cada nio el ambiente familiar
y social en que se desarrolla.Ms que la edad, debemos tener
presente la etapa de aprendizaje en la que se encuentra.
APRENDIZAJEMADURACIN CEREBRAL 6. CARACTERSTICAS GENERALES Breve
etapa ms tranquila en su desarrollo. Organiza las experiencias y
conocimientosadquiridos en la etapa anterior. Es ms dueo de s mismo
Mejor relacin con su familia y el ambiente. Pasa de una fase
exploratoria de un mundomgico, fantstico e irreal al conocimiento
de las realidadesdel mundo concreto. 7. Fuerte sentido de posesin.
Tiende a ser realista y concreto Hace preguntas de mayor
profundidad Capacidad para mantener la atencin durante ms tiempo.
Gusto por comportarse bien y asumir responsabilidades yprivilegios.
Busca apoyo y gua de los adultos. Ansiosos por saber cosas para
sentirsesatisfechos de lo que saben 8. Buscan aceptacin social,
afecto y aplauso Se esfuerza en realizar bien las cosas. Fuerte
unin emocional con la madre. Obedece con facilidad Ayuda en casa.
Gran hablador: aumento del vocabulario Buen equilibrio emocional,
se siente cmodo consigo mismo y con lo que le rodea,tiene deseos de
integrarse en el entorno.VIDEO 9. Fin rebelda yautoafirmacin
CapacidadConformista para la y
mejoraamistadconductaDESARROLLOAutoestima para ser
AFECTIVOServicial ycolaboradorindependienteYSOCIAL Asimila
pautasObediente y de conducta y confiable acepta normas Juegos
sencillos de interaccin 10. AdquiereMayor buenosindependenciaSe
viste solohbitos alde los adultos comer HBITOSParticipa en suSe
adapta a aseo generalDE horariosCONDUCTADistingue laHbitos deCapaz
de realidad de laorden compartirfantasa 11. CARACTERSTICAS
GENERALES Edad de transicin: fundamentales cambiossomticos y
psicolgicos Cambia su fisonoma Importantes cambios evolutivos que
afectana todo el sistema neuromotor. Mayor conocimiento de las
situaciones Reacciones extremas. 12. Mayor madurez pero incapacidad
para decidirse:NO tiene experiencia para inclinarse por lomejor,mas
conveniente o ms aceptado porlos dems. Reacciones
emocionalesbipolares Inexperto en las relaciones humanas complejas.
13. Dificultad para distinguir entre posibilidades opuestas
en:relaciones sociales, relaciones emocionales y el aprendizaje No
tiene dominio de sus impulsos motores, ni de susrelaciones
sociales: percibe ms cosas y mayoresposibilidades de las que puede
manejar. VIDEO 14. Busca siempre ganar, ser el primero Acusado
sentido de la reciprocidad. Busca ser el centro de atencin y cario
Derrocha energa y alegraNo posee control suficiente en relaciones
sociales.Tendencia a expresar y organizar sus experienciasmediante
reacciones francas. Aprende ms por participacin y
autoactivacincreadora que memorizando mecnicamente. 15. Manifiesta
inexperiencia ensus relacionesSensible a edos. de Deseo enimo y
emocionesintereses de los
padressocialesExplosionesirritantesDESARROLLOComportamientos
inconsecuentestransitorias AFECTIVO YSOCIAL Pone a prueba
laNormativa de paciencia de los conducta padres subjetivaCentro de
su Emotividadpropio cambiante y universobipolar 16. Periodo
Incapacidad parasensitivomodificar sudel ordenconducta
PropicioDeseo de iniciar yaprender practicar cosasnormas de
nuevaspiedad PeriodoInters porsensitivotodo lode la religioso
sinceridad 17. HASTA LOS 7 AOS .Periodo sensitivo de O S O ORDEN
SINCERIDAD OBEDIENCIA 18. OBEDIENCIAA. Darle razones para que
obedezca: Porque mam necesita de tu ayuda Porque pap se pondr muy
contentoInculcarle que es bueno obedecer 19. B. Menos mando y ms
autoridad servicio.Debe hacer las cosas porque quiere y sabe que
para l es bueno (autoridad servicio)NO por miedo al castigo!! Que
obedezca libremente y sin amenazas.Es importante educar en la
libertad,logrando que cumpla a gusto con el deber. 20. TRES REGLAS
DE ORO PARA OBEDECER1 No te dejes llevar por tus ataques de nervios
y paguestu mal humor en una demanda excesiva de exigenciasManda
pocas cosas, perfectamente claras. 21. 2 No lo subestimes cuando le
pidas que haga algo.Demustrale que tienes confianza en que va a
cumplirsu cometido extraordinariamente bien.3 No termines haciendo
las cosas que tu hijo deja sinhacer.Evita que el nio deje de
esforzarse por hacer bien lascosas. 22. ORDENA esta edad su vida
entera debe ser ordenada.Horarios de levantarse y
acostarseComidasEstudiosSus cosasJuegosY todas sus necesidades
fisiolgicas 23. De sus actividades De susDe
sutareasintimidadescolares ORDEN OrdenDe su de la familia casa 24.
SINCERIDADLa confianza debe de reinar en tu casa.En esta edad
miente por miedo a que lo regaen.Debemos cumplirlo que le
prometemos!! 25. De la imaginacin a la mentiraA esta edad puede
diferenciar claramente lo que es real de lo imaginario.No permitas
que hable certeramente de una realidad que noexiste y encima se lo
festejes!!VIDEO 26. Ensearle a ser discreto no significa ser
mentirosoQue el nio sea espontneo pero con ciertos lmites.Ensale
que la intimidad de lacasa es muy importante; no ladebe contar
fuera de la familia. 27. ALGUNOS PRINCIPIOS GENERALES Se constante
con lo que enseas a tu hijo Haz que el nio(a) entienda el porqu
deVIDEOlos lmites que se le han impuesto. Elogia al nio(a) cuando
lo merezca. Hblale en tono firme. Se amable y carioso con
tunio(a),pero ensele que elamor no significa dejarle hacer loque le
plazca. 28. Tanto la falta como el exceso de disciplina en el
hogarpueden causar problemas con el nio(a). No hay dos nios(as)
iguales, pero hay cosas que funcionanigual con la mayora de los
nios. Se un buen ejemplo. El nio(a) aprende de lo que observa. Tu
hijo(a) sin importar la edad que tenga, querr saber qupuede hacer y
qu no puede hacer. Explcale por qu. Hazle ver que ests orgulloso(a)
de l o ella y que loquieres mucho. VIDEO 29. PARA LIDIAR CON LA
RESISTENCIA YCONTESTACIONES ALTANERAS: Alaba el buen
comportamiento: esta es la mejor manera deestimular comportamientos
similares Se respetuoso/a. No grites. Y antes de pedirle a tu hijo
quehaga algo, asegrate de que sepa hacerlo. Selecciona sus
batallas. Respeta sus necesidades desentirse independiente y
explorar. Cuando puedas, evita situaciones que provoquenuna
respuesta desafiante en tu hijo. 30. ANTE COMPORTAMIENTOS
INSOLENTES: Mantn la calma; se un buen modelode comportamiento para
tu nio/a.Habla en voz baja y con calma. Ofrcele apoyo: Haz que tu
nio sepa que comprendes quealgo le molesta, pero eso no significa
que pueda portarsemal. Establece normas: Ensale que cuando grite,
tu lo ignorarso abandonars el aposento. Dile que si habla de
buenmodo, tu lo escuchars. 31. QU ES LO MS IMPORTANTEEN TU VIDA?Si
la familia es realmente nuestra principal prioridad, tenemos que
decirlo, demostrarlo y hacer que suceda No hay manera de tener xito
en nuestra familia si no damos prioridad a la familia en nuestra
vida.La mayora de las personas sienten quehay una brecha real entre
lo que realmente es importante y la manera en que viven sus vidas
diarias. 32. Dar prioridad a la familia ...es ms que una cuestin de
programar,es una manera de pensar. 33. Nada se compara con la
felicidad de hacer de la familia una prioridad.Con tantas
presionesen nuestra vida,no siempre es fcil hacerloPero es mucho,
mucho ms difcil nohacerlo. DONDE HAY VOLUNTAD,HAY OPORTUNIDAD!! 34.
GRACIASPOR SU ATENCIN!! [email protected]
