Mündliche RDP GGP

Stand 18.3.2014

Gerhard Tanzer

Rechtlicher Rahmen

• Prüfungsordnung BHS BGBl 30. Mai 2012/177 § 20-26 https://www.bifie.at/node/70

• SchUG §34-42 http://www.jusline.at

• Leitfaden RDP an technischen … Lehranstalten

Status

• „Wahlfach“: GGP bzw. GPB (alter LP)

• Alternativen: Religion, Naturwissenschaften, Wirtschaft und Recht, fachtheoretische Unterrichtsgegenstände

Inhalte

• FachlehrerInnenkonferenz an der Schule legt Themenbereiche fest – Verordnung spätestens Ende November der letzten Schulstufe. – Kundmachung nach §79 SchUG

• Umfang: eine in Hinblick auf Wochenstundenzahl und Lernjahre angemessene Anzahl

• Der Lehrer/die Lehrerin muss zu jedem Themenbereich Aufgabenstellungen formulieren

Aufgabenstellung

SchUG §37(3)

Die Prüfung ist so zu gestalten, dass der Prüfungskandidat bei der Lösung der Aufgaben seine Kenntnisse des Prüfungsgebietes, seine Einsicht in die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Sachgebieten sowie seine Eigenständigkeit im Denken und in der Anwendung des Lehrstoffes nachweisen kann.

Aufgabenstellung

PrO § 22. (1) Aufgabenstellung

• kompetenzorientiert

• von einer Problemstellung ausgehend

• kann in voneinander unabhängige Aufgaben gegliedert sein mit Anforderungen in den Bereichen der

– Reproduktionsleistungen

– Transferleistungen

– Reflexion und Problemlösung

• erforderlichenfalls begleitendes Material

• allenfalls zur Bearbeitung der Aufgaben erforderlichen Hilfsmittel vorzulegen.

Operatoren erleichtern die Aufgabenstellung für Lehrer/innen und Schüler/innen

Kurze Geschichte der Operatoren

Deutschland: Kultusministerkonferenz 1979:

Einheitliche Prüfungsanforderungen für die Abiturprüfung (EPA)

darin enthalten: Hinweise zur Formulierung von Arbeitsaufträgen für die Prüfungsaufgaben (Operatoren) mit drei Anforderungsniveaus

I Reproduktion

II Reorganisation und Transfer

III Reflexion und Problemlösung

Fachspezifische Modifizierungen:

• Geschichte (2005)

• Sozialkunde/Politik (2005)

Link: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/602.html

Operatoren

„Operatoren sind handlungsinitiierende Verben, die signalisieren, welche Tätigkeiten beim Lösen von Prüfungsaufgaben erwartet werden. In der Regel sind sie den einzelnen Anforderungsbereichen zugeordnet.“ (EPA)

• Keine scharfe Abgrenzung der Anforderungsbereiche voneinander möglich

• Die Teilleistungen der Kandidaten lassen sich NICHT immer eindeutig einem bestimmten Anforderungsbereich zuordnen.

• Eine Aufgabenstellung kann mehrere Anforderungsbereiche umfassen

• dreiteilige Aufgabenstellung nicht zwingend.

Beispiele: Erörtern Sie die Textstelle, indem Sie a) die Pro- und Kontraargumente herausarbeiten b) ihre Relevanz für die Lösung des Problems einschätzen c) persönlich dazu Stellung nehmen

Interpretieren Sie die Karikatur, indem Sie a) xxx b) xxx c) xxx

Quelle: Projekthandbuch Bildungsstandards in der Berufsbildung, März 2013, S. 7

Kompetenzmodelle

Schulartenübergreifende Bildungsstandards Geografie, Geschichte und politische Bildung BHS

http://www.bildungsstandards.berufsbildendeschulen.at/de/kompetenzmodelle/schulartenuebergreifend.html

Ablauf I

• Prüfer/in arbeitet entsprechende Anzahl von Aufgabenstellungen aus

• Was heißt „entsprechend“?

Vorschlag HAK (Handreichung, Entwurf) bei 6 - 9 Themenbereichen

• Abgabe der Aufgabenstellungen incl. Beilagen bis 3 Tage vor Prüfungsbeginn

Anzahl Kandidat/inn/en Aufgabenstellung pro Bereich

1 1

2-8 2

ab 9 3

Ablauf II

• Schüler/in zieht 2 Themenbereiche, wählt 1 aus, zu diesem erhält er/sie von Prüfer/Prüferin 1 Frage

• Gezogene Bereiche kommen in Themenkorb zurück • Vorbereitungszeit mindestens 20 Minuten • Prüfungsgespräch (auf korrektes Deutsch achten, auf Fehler

unmittelbar hinweisen) 10-20 Minuten – sichere Beurteilung • Abhaltung in Fremdsprache (ganz oder in wesentlichen Teilen)

möglich • Begründeter Beurteilungsantrag durch Prüfer + Beisitzer (vom

Schulleiter bestimmter Fachkollege) bzw. 2 Prüfern • Beurteilung durch Schulleiter, JV und Prüfer (incl. Beisitzer); wenn 1

„verhindert“, z.B. JV=Prüfer, Ersatzmitglied vom Schulleiter zu nominieren

Vorgezogene Teilprüfung

• Laut SchUG §36 möglich auf Antrag des Schülers

• Termin: innerhalb der ersten sieben Wochen des Schuljahres

• Kundmachung der Themengebiete: 4 Wochen vor Ende des Unterrichtsjahres

Beispiel zur Aufgabenstellung

Thema: Erster Weltkrieg

Unmittelbar vor dem Ersten Weltkrieg waren Postkarten wie die die rechts abgebildeten weit verbreitet.

Beschreiben Sie, welches Geschehen auf diesen Postkarten dargestellt ist und welche Darstellungsmittel die Karikaturisten verwendet haben (Symbole, Klischees/Verzerrungen, Bildaufbau).

Analysieren Sie diese Darstellungen vor dem Hintergrund der politischen Lage in Europa unmittelbar vor bzw. nach dem Beginn des Ersten Weltkriegs.

Interpretieren Sie die Bilder: Welche Intentionen und Überzeugungsstrategien sind ablesbar? Welchen Beitrag leisten sie zur Unterstützung des Krieges?