i

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM

DALAM ORGANISASI IKATAN MAHASISWA MUHAMMADIYAH

KOMISARIAT MUHAMMAD ABDUH FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PERIODE 2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:

MILA AYUNINGTYAS

NIM: G000120084

NIRM: 12/X/02.2.1/0305

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“ Aku tidak menciptakan Jin dan Manusia melainkan agar mereka beribadah

kepada-Ku”1

(Q.S. Al-Żāriyāt ayat 56)

1 Departemen Agama RI, Al-Qur‘an dan Terjemahnya (Bandung: PT Syamil Cipta

Media, 2005), hlm. 523.

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur hanya kepada Allah SWT. yang telah memberikan nikmat dan

karuniaNya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, alḥamdulillah. Skripsi ini

saya persembahkan kepada:

Kedua orang tuaku Ayahanda Sucipto dan Ibunda Lutfiyah yang tak

henti-hentinya mendoakanku, yang selalu memberikan dukungan dan

motivasi kepadaku untuk lebih bersemangat dan bersungguh-sungguh

dalam meraih cita-cita yang aku inginkan.

Kakak-kakakku tersayang Livia Cipta Rahayu dan Alfaniya Khasanah

yang selalu menjadi teladan terbaik buatku, dari kalianlah aku belajar

tentang kehidupan.

Adik-adikku tercinta yang menjadikan aku alasan agar tetap semangat

dalam menuntut ilmu dan menjadi teladan terbaik buat kalian.

Keluarga besar PK. IMM Muh. Abduh FAI UMS yang telah

memberikan partisipasi dalam penyusunan skripsi ini.

Sahabat-sahabatku Shovie, Hanif dan Hanik, yang selalu setia

menemani dalam menyusun skripsi hingga terselesaikan.

Sahabat seperjuanganku yang aku cintai Shovie, Mpuz, Vika, Lia, Zika

dan semuanya yang selama ini menemani hidupku dalam suka dan

dukaku, semoga tali silaturakhim kita tetap terjaga.

Teman-teman seperjuanganku di Tarbiyah angkatan 2012 dan

almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif اTidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba‟ B Be ب

ta‟ T Te ث

sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

Jim J Je ج

ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

kha‟ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra‟ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es ش

Syin Sy Es dan Ye ظ

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa‟ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik ke atas‘ ع

G G Ge غ

F F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ى

ha‟ H Ha ه

Hamzah Aposrof ء

ya‟ Y Ye ي

viii

2. Konsonan rangkap karena syaddah ditulis rangkap

Ditulis ‘iddah عد ة

3. Ta‟ Marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبت

Ditulis Jizyah جسيت

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata arab yang sudah

terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al”

serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

ولياءكر اهت األ Ditulis karāmah al-auliyā‟

b. Bila ta‟ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dhammah

ditulis “t”

Ditulis zakātul fitri زكاة الفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah Ditulis I

fatḥah Ditulis A

ḍammah Ditulis U

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif → contoh:جا هليت Ditulis ā → jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah → contoh: يطعى Ditulis ā → yas‟ā

Kasrah + ya‟ mati → كرين Ditulis ī → karīm

ḍammah + wāwu mati → فروض Ditulis Ū → furūḍ

ix

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya‟ mati → contoh: بينكن Ditulis ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati → contoh: قول Ditulis au → qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun huruf

syamsiyyah, contoh:

Ditulis al-qalamu القلن

Ditulis al-syamsu الشوص

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi

huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf

kapital; contoh:

ditulis Wa mā Muḥammadun illa rasūl وها هحود اال رضول

x

ABSTRAK

Keberadaan nilai-nilai pendidikan Islam sangat penting dalam suatu

pendidikan ataupun oganisasi Islam. Karena nilai merupakan tolak ukur

keberhasilan dari keberlangsungan kegiatan dan program kerja yang telah

dirancang. Begitu juga dalam organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah yang

merupakan salah satu organisasi otonom dari Muhammadiyah juga berupaya

untuk menjaga eksistensinya, khususnya pada kualitas penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam yang merupakan tolak ukur keberhasilan pendidikan yang telah

dilakukan. Dan juga IMM Muh. Abduh yang terletak dan berkembang di

lingkungan FAI-UMS harus mempunyai nilai keIslaman yang lebih dalam upaya

mencapai tujuan pendidikan Islam yaitu terwujudnya insan kamil. Oleh karena

itu,apa saja nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam organisasi Ikatan

Mahasiswa Muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS serta metode penanamanya?

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan nilai-nilai pendidikan Islam

yang terkandung dalam organisasi Ikatan Mahasiswa Muhamammadiyah Kom.

Muh. Abduh FAI-UMS periode 2014 serta menyebutkan metode penanamanya.

Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah sebagai kemanfaatan bagi

masyarakat dan khususnya kader Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah sehingga

dapat dipertahankan apa yang menjadi nilai unggul dari pendidikan tersebut dan

membenahi apa yang masih kurang.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan sumber data

dari seluruh anggota pimpinan aktif Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

Komisariat Muh. Abduh FAI-UMS periode 2014, serta dokumen-dokumen yang

ada di Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS. Untuk

pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi dan wawancara.

Sedangkan analisis data menggunakan diskriptif kualitatif dengan metode

deduktif.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan Islam dalam

organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muhammad Abduh

FAI-UMS mencakup empat nilai pendidikan Islam yaitu nilai aqidah, nilai ibadah,

nilai akhlak dan nilai muamalah. Nilai-nilai keIslaman tersebut terealisasi dalam

kegiatan-kegiatan dan materi yang ada dalam Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

Muh. Abduh FAI-UMS. Kemudian dalam upaya penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam dengan menggunakan empat metode pendidikan yaitu metode

diskusi, metode percakapan, metode keteladanan dan metode pembiasaan.

Kata Kunci: Nilai, Pendidikan Islam dan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

xi

KATA PENGANTAR

ن الر حيم بسم اللو الرحم

نو ونست غفره ون عوذ ان الحمد لل با هلل من شرور أن فسنا ومن سيئات و نحمده ونستعي و فل ىادي لو. اشهد أن ال الو اال هلل ل مضل لو ومن يضلل أعمالنا، من ي هده هلل ف

ي نا وحده ال شريك لو وأشهد أن محمدا عبده ورسولو. الل هم صل وسلم على ن ب ين. أماب عد محمد وعلى آلو وصحبو ومن تبعهم باحسان الى ي وم الد

Segala puji syukur Alhamdulillᾱhirᾱbbil-„ᾱlamin kehadirat Allah semesta

alam, Sang Pemberi Petunjuk, Sang Pemberi Pertolongan dan Sang Maha

segalanya yang telah memberi kemudahan bagi penulis untuk menyelesaikan

skripsi ini. Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada Nabi Muhammad

saw. beserta keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu berjuang di jalan

Allah swt, karena jasa beliau yang telah memberikan contoh suri tauladan yang

baik sehingga secara tidak langsung penulis termotivasi menyelesaikan skripsi ini

sebagai bagian dari menuntut ilmu.

Adapun skripsi ini berjudul “Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam

Organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muhammad Abduh

Fakultas Agama Islam Periode 2014. Penulis dalam skripsi ini membahas tentang

nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam organisasi ikatan mahasiswa

muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS Periode 2014, serta metode-metode yang

digunakan dalam upaya penerapan nilai-nilai pendidikan Islam dalam organisasi

IMM Muh. Abduh FAI-UMS Periode 2014.

xii

Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi

Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati

yang tulus dan penuh hormat, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Dr. M.A, Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan

mengarahkan penulis.

3. Maria Ulfa S.Pd.I., selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penulisan

skripsi ini.

4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan

administrasi dengan baik

5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

6. Dartim, selaku Ketua Umum IMM Muh. Abduh Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2015, yang telah memberi

izin bagi penulis untuk mengadakan penelitian di IMM Komisariat

Muhammad Abduh.

7. Seluruh Pimpinan dan Anggota IMM Muh. Abduh yang telah

memberikan bantuan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini.

xiii

xiv

DAFTAR ISI

Hlm

HALAMAN JUDUL . ................................................................................................ i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vi

HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI .......................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................... x

KATA PENGANTAR .............................................................................................. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xv

BAB I : PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................................. 6

A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 6

B. Tinjauan Teoritik ..................................................................................... 8

1. Nilai-nilai Pendidikan Islam ............................................................. 8

a. Pengertian Nilai ........................................................................... 8

b. Pendidikan Islam ......................................................................... 9

1) Pengertian Pendidikan Islam ................................................. 9

2) Landasan Pendidikan Islam ................................................... 10

3) Tujuan Pendidikan Islam ....................................................... 12

4) Nilai-nilai Pendidikan Islam dan Macam-macamnya ........... 12

5) Metode Pendidikan Islam ...................................................... 17

2. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) ...................................... 21

a. Pengertian Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah .......................... 21

b. Sejarah Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ................................ 23

c. Maksud dan Tujuan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ............ 25

d. Tri Kompetensi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ................... 26

e. Enam Penegasan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ................. 26

f. Nilai Dasar Ikatan ........................................................................ 27

BAB III : METODE PENELITIAN ......................................................................... 29

A. Jenis Penelitian ........................................................................................ 29

B. Sumber Data ............................................................................................ 30

C. Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 30

D. Metode Analisis Data .............................................................................. 31

BAB IV : DESKRIPSI DATA .................................................................................. 33

A. Profil Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

xv

Komisariat Muh. Abduh FAI-UMS ......................................................... 33

1. Sejarah Berdirinya ............................................................................. 33

2. Letak Geografis ................................................................................. 33

3. Visi dan Misi ..................................................................................... 34

4. Struktur Organisasi ........................................................................... 35

5. Program Kerja ................................................................................... 36

6. Sarana dan Prasarana ......................................................................... 37

B. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi

Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh

FAI-UMS ................................................................................................. 37

1. Nilai Pendidikan Aqidah ................................................................... 38

2. Nilai Pendidikan Akhlak ................................................................... 38

3. Nilai Pendidikan Ibadah .................................................................... 39

4. Nilai Pendidikan Muamalah .............................................................. 40

C. Metode Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi

Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh

FAI-UMS Periode 2014 ........................................................................... 41

1. Metode Diskusi ................................................................................. 42

2. Metode Keteladanan .......................................................................... 42

3. Metode Percakapan ........................................................................... 42

4. Metode Pembiasaan .......................................................................... 43

D. Faktor Pendukung dan Penghambat Penanaman Nilai-nilai Pendidikan

Islam ......................................................................................................... 43

1) Faktor Pendukung .......................................................................... 44

2) Faktor Penghambat ........................................................................ 44

a. Hambatan dari Dalam (intern) IMM Muh. Abduh FAI-

UMS ....................................................................................... 44

b. Hambatan dari luar (eksternal) IMM Muh. Abduh FAI-

UMS ....................................................................................... 44

BAB V : ANALISIS DATA ..................................................................................... 45

A. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi

Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh

FAI-UMS Periode 2014 ......................................................................... 45

B. Metode Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Islam ................................... 48

C. Faktor Pendukung dan Penghambat ........................................................ 51

BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 53

A. Kesimpulan ............................................................................................. 53

B. Saran ........................................................................................................ 55

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Permohonan Pembimbing I

2. Surat Permohonan Pembimbing II

3. Berita Acara Konsultasi Pembimbing I

4. Berita Acara Konsultasi Pembimbing II

5. Surat Permohonan Riset

6. Daftar Gambar Dokumentasi IMM Muh. Abduh

7. Program Kerja IMM Muh. Abduh Periode 2014