Download pdf - Níveis da Psicogênese e Alfabetização · Alfabetização Enco ntro 3 Enco ntro 3. MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL SMED Secretaria da Educação Objetivo do Encontro Promover estudo

MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL

SMEDSecretaria da Educação

FORMAÇÃO PARA FORMAÇÃO PARA PROFESSORES QUE ATUAM PROFESSORES QUE ATUAM

NO 1º ANO 2018NO 1º ANO 2018

Níveis da Níveis da Psicogênese e Psicogênese e AlfabetizaçãoAlfabetização

Encontro

3

Encontro

3

Encontro

3

Encontro

3



Objetivo do Encontro

Promover estudo sobre os níveis da psicogênese, Promover estudo sobre os níveis da psicogênese, a fim de perceber a importância de proporcionar a fim de perceber a importância de proporcionar atividades pontuais/intencionais que possibilitem o atividades pontuais/intencionais que possibilitem o avanço dos estudantes no processo de alfabetização.avanço dos estudantes no processo de alfabetização.



Pauta

Desafio 1

Refletindo sobre a escrita e Níveis da Psicogênese

Desafio 2

Plataforma do Letramento

Monitoramento da Alfabetização

Pensando junto

Atividades de Leitura e Escrita na Alfabetização Inicial

Jogos CEEL



Desafio 1Descobrir...

Cada dupla receberá uma

ficha com uma palavra escrita em código e deverá descobrir o que

está escrito.



Como foi possível descobrir o que estava escrito?Como foi possível descobrir o que estava escrito?

Refletindo...



Todas descobriram ao mesmo tempo?Todas descobriram ao mesmo tempo?

Refletindo...



Surgiram conflitos durante o desafio?Surgiram conflitos durante o desafio?

Refletindo...



O que contribuiu para a descoberta?O que contribuiu para a descoberta?

Refletindo...



É importante considerar a maneira como o É importante considerar a maneira como o aluno aprende e compreender a etapa em aluno aprende e compreender a etapa em

que ele se encontra.que ele se encontra.



nível de elaboração, representações e conceitos disponíveis nessa programação de ensino.

Emília Ferreiro e Ana TeberoskiDescoberta dos mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever

Níveis:

Pré-silábico

Silábico

Silábico-alfabético

Alfabético

Os níveis revelam as hipóteses construídas

pelos estudantes.

Níveis da Psicogênese



Organizar as fichas com informações sobre os

níveis da psicogênese de acordo com as hipóteses

do grupo.

Desafio 2



1. Escreve-se com letras, que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito e que são diferentes de números e de outros símbolos. 2. As letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças na identidade das mesmas (p, q, b, d), embora uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p). 3. A ordem das letras no interior da palavra não pode ser mudada. 4. Uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em diferentes palavras, ao mesmo tempo em que distintas palavras compartilham as mesmas letras. 5. Nem todas as letras podem ocupar certas posições no interior das palavras e nem todas as letras podem vir juntas de quaisquer outras.

Princípios da Escrita Alfabética



6. As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que pronunciamos e nunca levam em conta as características físicas ou funcionais dos referentes que substituem. 7. As letras notam segmentos sonoros menores que as sílabas orais que pronunciamos. 8. As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um valor sonoro e certos sons poderem ser notados com mais de uma letra. 9. Além de letras, na escrita de palavras, usam-se, também, algumas marcas (acentos) que podem modificar a tonicidade ou o som das letras ou sílabas onde aparecem. 10. As sílabas podem variar quanto às combinações entre consoantes e vogais (CV, CCV, CVV, CVC, V, VC, VCC, CCVCC...), mas a estrutura predominante no português é a sílaba CV (consoante – vogal), e todas as sílabas do português contêm, ao menos, uma vogal.

Princípios da Escrita Alfabética



http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/aprendizado-inicial-da-escrita/http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/aprendizado-inicial-da-escrita/

Plataforma do Letramento

http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/aprendizado-inicial-da-escrita/



Escrita...como entender?

Como é possível identificar o nível de apropriação da escrita Como é possível identificar o nível de apropriação da escrita dos estudantes? dos estudantes?

Que instrumentos utilizamos na nossa rede para Que instrumentos utilizamos na nossa rede para acompanhar o desempenho dos estudantes? acompanhar o desempenho dos estudantes?

Por que é realizado o Monitoramento da Alfabetização?Por que é realizado o Monitoramento da Alfabetização?



Analisando minha turma...

1 - O que você consegue 1 - O que você consegue observar no gráfico da sua observar no gráfico da sua turma?turma?

Observe o gráfico da sua turma e registre na folha Observe o gráfico da sua turma e registre na folha (individual):(individual):




2 - As propostas realizadas na sua turma promovem o 2 - As propostas realizadas na sua turma promovem o avanço de todos os estudantes?avanço de todos os estudantes?




3 - Partindo do estudo que fizemos sobre os níveis da 3 - Partindo do estudo que fizemos sobre os níveis da psicogênese (psicogênese (conflitos, avanços, atividades favoráveisconflitos, avanços, atividades favoráveis), ), que intervenções são necessárias para o avanço dos que intervenções são necessárias para o avanço dos estudantes da sua turma de acordo com os níveis estudantes da sua turma de acordo com os níveis apresentados?apresentados?



PENSANDO JUNTO

Cada professor receberá uma proposta de atividade Cada professor receberá uma proposta de atividade escrita para ser analisada no grupo:escrita para ser analisada no grupo:



PENSANDO JUNTO

Cada professor receberá uma proposta de atividade Cada professor receberá uma proposta de atividade escrita para ser analisada no grupo:escrita para ser analisada no grupo:

a) O que o estudante vai aprender/desenvolver com esta a) O que o estudante vai aprender/desenvolver com esta atividade?atividade?

b) Qual nível se beneficiaria mais com a atividade?b) Qual nível se beneficiaria mais com a atividade?

c) Pensando nas necessidades da sua turma, seria possível c) Pensando nas necessidades da sua turma, seria possível adequar/flexibilizar esta atividade para que todos sejam adequar/flexibilizar esta atividade para que todos sejam contemplados na sua necessidade? De que forma? contemplados na sua necessidade? De que forma?



Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=cAiO5Tv6eH8

Beatriz Gouveia

Atividades de Leitura e Escrita na Alfabetização

Inicial



INTERVENÇÕESDIFERENTES

INTERVENÇÕESDIFERENTES

SABERES DIFERENTES

SABERES DIFERENTES

PROPOSTACOMUM

PROPOSTACOMUM

DESAFIOS PARA CADA NÍVEL

DESAFIOS PARA CADA NÍVEL

GARANTIR A APRENDIZAGEMDE TODOS E DE CADA UM

GARANTIR A APRENDIZAGEMDE TODOS E DE CADA UM

Flexibilização Curricular



Caixa Amarela

Exploração e análise dos jogos.



http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000004139/md.0000044311.jpg

https://st.depositphotos.com/2317051/2602/v/950/depositphotos_26022219-stock-illustration-vector-cartoon-of-detective-with.jpg

https://en.pimg.jp/020/426/148/1/20426148.jpg

https://www.mindmeister.com/images/download/28887948

Fontes das imagens

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000004139/md.0000044311.jpg

https://st.depositphotos.com/2317051/2602/v/950/depositphotos_26022219-stock-illustration-vector-cartoon-of-detective-with.jpg

https://en.pimg.jp/020/426/148/1/20426148.jpg

https://www.mindmeister.com/images/download/28887948