Download pdf - Pengaruh Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/791/8/T1_292008023... · Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah

76

77

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

78

79

80

81

Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas.

Nama :

No. absen :

Kelas :

Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu

jawaban yang paling benar!

1. Hasil dari pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

2. Hasil pengurangan kedua bentuk pecahan adalah . . .

a. 0,60 c. 0,70b. 0,65 d. 0,75

3. Berapakah hasil dari = . . .

a. c.

b. d.

4. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . .a. 0,7 c. 0,9b. 0,8 d. 0,10

5. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

6. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . .a. 0,4 c. 0, 2b. 0,3 d. 0,1

7. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . .

a. c.

b. d.

8. Hasil pengurangan pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

82

9. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - =

a. c.

b. d.

10. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . . .

a. 0,23 c. 0,25b. 0,24 d. 0,26

11. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah 0, 76 - . . . = 0,33

a. 0, 36 c. 0, 40b. 0, 38 d. 0,43

12. Hasil dari pecahan di samping adalah adalah . . .

a. 5 c. 7b. 6 d. 8

13. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping

adalah . . .

a. c.

b. d.

14. Pecahan yang tepat untuk mengisi pernyataan disamping . . . - adalah .

. .

a. c.

b. d.

15. Hasil dari penjumlahan adalah . . .

a. c.

b. d.

16. Hasil dari penjumlahan pecahan disamping 0,35 + adalah . . .

a. 65 % c. 85 %b. 75 % d. 95 %

17. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - = . . .

a. 0,1 c. 0,3b. 0,2 d.0,4

83

18. Hasil pengurangan pecahan disamping adalah . . .

a. c.

b. d.

19. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . .a. 0, 50 c. 0, 70b. 0,60 d. 0,80

20. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = . . .

a. c.

b. d.

21. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping . . .

a. 50 % c. 0,55

b. d. 0,75

22. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . .a. 0,10 c. 0,30b. 0,20 d. 0,40

23. Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah . . .

a. 5 c. 3b. 4 d.2

24. Hasil pengurangan soal pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

25. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . .

a. c.

b. d.

84

Lampiran 3. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum

Validitas.

Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan

pecahan sebelum validitas :

1.A 11.D 21.A

2.D 12.A 22.B

3.B 13.C 23.D

4.C 14.B 24.D

5.C 15.D 25.B

6.C 16.A

7.B 17.D

8.B 18.B

9.D 19.C

10.A 20.C

85

Lampiran 4. Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas.

Lembar Evaluasi Siswa

Nama : ________________________

No. absen : __________

Kelas : __________

Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!

1. Manakah diantara gambar dibawah ini yang merupakan gambar segitiga . . .

a. c.

b. d.

2. Papan tulis merupakan sebuah benda yang digunakan untuk menulis biasanya terdapat di dalam kelas, papan tulis merupakan salah satu bangun datar yang berbentuk . . .

a. Trapesium c. Persegib. Persegi panjang d. Jajar genjang

3. Gambar atap rumah disamping adalah merupakan jenis bangun datar . . .

a. Trapesium c. Persegib. Jajargenjang d. Segitiga

4. Ubin atau keramik yang terdapat dalam ruang kelas kalian merupakan susunan dari bangun datar. Bangun datar yang diterapkan dalam lantai ruangan kelas kalian berbentuk . . .

a. Persegi panjang c. Trapesiumb. Persegi d. Segitiga

5. Persegi mempunyai empat sudut yang sama besarnya, masing-masing sudut pada tiap sudut persegi membentuk sudut siku-siku yang besarnya adalah . . .

a. 180 derajat c. 90 derajatb. 60 derajat d. 160 derajat

86

6. Bangun dibawah ini yang bukan merupakan jenis dari trapesium yaitu . . .

a. a. c.

b. d.

7. - Sisi yang berhadapan sama.- Setiap sudut besarnya 90 derajat.Dari ciri-ciri bangun datar diatas, ciri-ciri tersebut merupakan jenis bangun datar . . .

a. Persegi panjang c. Persegib. Lingkaran d. Layang-layang

8. Manakah gambar dibawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . . .

a. c.

b. d.

9. Manakah bangun datar dibawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . . .

a. c.

b. d.

10. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . .

a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Segitiga d. Layang-layang

11. Bangun datar disamping merupakan jens bangun datar . . .a. Persegi c. Persegi panjangb. Jajargenjang d. Trapesium

87

12. Gambar segitiga disamping merupakan salah satu jenis segitiga . . .a. Sama sisi c. Sama kakib. Siku-siku d. Sembarang

13. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita dibawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .

a. c.

b. d. .

14. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat disamping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .

a. Sama c. sisi AD = BDb. Tidak sama d. sisi BC = CA

15. Garis PA pada gambar lingkaran disamping disebut . . .a. Jari-jari c. Diameterb. Titik sudut d. Radius

16. Gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .a. Lingkaran c. layang-layangb. Persegi d. Jajargenjang

17. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .

a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat

88

18. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . .

a. c.

b. d.

19. Dinamakan bangun datar apakah gambar disamping . . .a. Lingkaran c. Persegib. Segitiga d. Jajar genjang

20. Pperhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .

a. Persegi c. Belah ketupatb. Trapesium d. Segitiga

21. Perhatikan gambar di bawah ini

Jika AD sejajar dengan DC, maka AB sejajar dengan . . .

a. OB

b. CD

c. BC

d. DB

22. Penerapan belah ketupat didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . .

a. Ketupat c. Tempeb. Tahu d. kaset VCD

23. Gambar di samping merupakan gambar trapesium . . .a. Sama kaki c. Siku-sikub. Sama sisi d. Sembarang

89

24. Perhatikan gambar disamping, gambar tersebut menerapkan bangun datar yang berbentuk . . .

a. Layang-layang c. Persegib. Lingkaran d. Segitiga

25. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisib. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kakic. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisid. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi

26. Besarnya setiap sudut pada bangun datar persegi panjang adalah sama, berapa besar sudut persegi panjang . . .

a. 45 derajat c. 120 derajatb. 90 derajat d. 180 derajat

27. - Keempat sudutnya besarnya sama.- Keempat sisinya sama.Dari pernyataan diatas merupakan sifat dari bangun datar . . .

a. Persegi panjang c. layang-layangb. Lingkaran d. Persegi

28. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . .

a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Persegi d. Segitiga

29. pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . .

a. K c. Mb. N d. Z

30. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga ada . . .a. 90 derajat c. 120 derajatb. 45 derajat d. 180 derajat

90

31. Di bawah ini merupakan gambar bangun datar segitiga, manakah dari gambar di bawah ini yang merupakan segitiga siku-siku . . .

a. c.

b. d.

32. Piramid merupakan sebuah bangun yang pada dindingnya berbentuk . . .a. Belah ketupat c. Persegi b. Trapesium d. Segitiga

33. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . .

a. SR c. SPb. QR d. PS

34. Titik pusat pada gambar lingkaran disamping ditunjukan pada huruf . . .

a. B c. rb. A d. P

35. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layangb. Segitiga d. Lingkaran

36. Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . .

a. B c. Db. C d. CD

91

37. perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .

a. D2 c. B1b. A d. B2

38. Atap meja yang kalian pakai untuk landasan menulis berbentuk sebuah bangun datar yang berbentuk . . .

a. Persegi c. layang-layangb. Jajar genjang d. Persegi panjang

39. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut . . .

a. Titik pusat c. jari-jarib. Diameter d. Radius

40 Di bawah ini merupakan benda yang berbentuk lingkaran . . .a. Roda, jarum dan gelas

b. Layang-layang dan meja

c. Uang koin dan roda

d. Kertas dan vcd

92

Lampiran 5. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum

Validitas.

Kunci jawaban soal matematika materi Bangun Datar sebelum validitas :

1.A 11.D 21.C 31.C

2.B 12.C 22.A 32.D

3.D 13.C 23.C 33.A

4.B 14.A 24.A 34.D

5.C 15.A 25.A 35.D

6.D 16.C 26.B 36.B

7.C 17.D 27.D 37.A

8.D 18.C 28.B 38.D

9.A 19.D 29.B 39.B

10.B 20.B 30.A 40.C

93

Lampiran 6. Instrumen Soal kesetaraan Setelah Validitas.

Nama :

No. absen :

Kelas :

Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!

1. Hasil dari pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

2. Berapakah hasil dari = . . .

a. c.

b. d.

3. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . .a. 0,7 c. 0,9b. 0,8 d. 0,10

4. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

5. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . .a. 0,4 c. 0, 2b. 0,3 d. 0,1

6. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . .

a. c.

b. d.

94

7. Hasil pengurangan pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

8. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - =

a. c.

b. d.

9. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . . .a. 0,23 c. 0,25b. 0,24 d. 0,26

10. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping

adalah . . .

a. c.

b. d.

11. Hasil dari penjumlahan adalah . . .

a. c.

b. d.

12. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - = . . .

a. 0,1 c. 0,3b. 0,2 d.0,4

13. Hasil pengurangan pecahan disamping adalah . . .

a. c.

b. d.

14. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . .a. 0, 50 c. 0,70b. 0,60 d. 0,80

95

15. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = . . .

a. c.

b. d.

16. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping . . .

a. 50 % c. 0,55

b. d. 0,75

17. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . .a. 0,10 c. 0,30b. 0,20 d. 0,40

18. Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah . . .

a. 5 c. 3b. 4 d.2

19. Hasil pengurangan soal pecahan adalah . . .

a. c.

b. d.

20. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . .

a. c.

b. d.

96

Lampiran 7. Kunci Jawaban Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas.

Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sesudah validitas :

1.A 11.D

2.B 12.D

3.C 13.B

4.C 14.C

5.C 15.C

6.B 16.A

7.B 17.B

8.D 18.D

9.A 19.D

10.C 20.B

97

Lampiran 8. Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas.


Nama : ________________________

No. absen : __________

Kelas : __________

Kerjakan soal pilihan ganda di bawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar!

1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . . .

a. c.

b. d.

2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . . .

a. c.

b. d.

3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . .

a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Segitiga d. Layang-layang

4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . .a. Sama sisi c. Sama kakib. Siku-siku d. Sembarang

98

5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .

a. c.

b. d. .

6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar di samping . . .

a. Sama c. sisi AD = BDb. Tidak sama d. sisi BC = CA

7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .a. Jari-jari c. Diameterb. Titik sudut d. Radius

8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .a. Lingkaran c. layang-layangb. Persegi d. Jajargenjang

9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .

a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat


a. c.

b. d.

99

11. Perhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .

a. Persegi c. Belah ketupat

b.Trapesium d. Segitiga

12. Penerapan belah ketupan didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . .

a. Ketupat c. Tempeb. Tahu d. kaset VCD

13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisib. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kakic. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisid. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi

14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . .

a. Lingkaran c. Belah ketupatb. Persegi d. Segitiga

15. Pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . .

a. K c. Mb. N d. Z

16. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . .

a. SR c. SPb. QR d. PS

17. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layangb. Segitiga d. Lingkaran

100

18. Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . .

a. B c. Db. C d. CD

19. Perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .

a. D2 c. B1b. A d. B2

20. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut . . .

a. Titik pusat c. jari-jarib. Diameter d. Radius

101

Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Soal post-test setelah Validitas.

Kunci jawaban soal Matematika materi bangun datar sesudah validitas :

1.D 11.B

2.A 12.A

3.B 13.A

4.C 14.B

5.C 15.B

6.A 16.A

7.A 17.D

8.C 18.B

9.D 19.A

10.C 20.B

102

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran metode Two Stay Two Stray

(TSTS) Kelas V Eksperimen.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun.

B . Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

C. Indikator

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

Menggambar berbagai bentuk bangun datar.

Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk

bangun datar.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

bangun datar.

Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun

datar.

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat memberi contoh

benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.

103

II. Materi Ajar

104

105

106

107

108

109

110

III. Metode

Two Stay Two Stray (TSTS).

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

Mempersiapkan secara fisik dan psikis.

Berdoa (Religius).

Presensi (Disiplin).

Mengamati kesiapan siswa.

Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang

kurang enak badan? (Ramah).

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menyampaikan KKM.

Motivasi : siswa ditanya, apakah kalian pernah melihat atap

rumah?

Apersepsi : siswa ditanya, apa itu bangun datar?

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa diajak membaca materi bangun datar dan cara

menggambarnya.

Siswa dalam perwakilan mendeskripsikan apa yang telah mereka

baca.

Elaborasi

Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok kecil.

Setiap kelompok terdiri dari 4 orang anak.

Siswa di jelaskan tata cara kerja kelompok yang akan dilakukan

yaitu menggunakan metode Two Stay – Two Stray (TS-TS),

langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :

111

- Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat)

orang (Kerjasama).

- Siswa diberikan materi untuk setiap kelompok mengenai

bangun datar.

Kelompok 1 dengan materi Segitiga.

Kelompok 2 dengan materi Persei panjang.

Kelompok 3 dengan materi Persegi.

Kelompok 4 dengan materi Trapesium.

Kelompok 5 dengan materi Jajar genjang.

Kelompok 6 dengan materi Lingkaran.

Kelompok 7 dengan materi Belah ketupat

Kelompok 8 dengan materi Layang-layang.

- Siswa dibagi tugas dua orang yang menjaga pos, dua orang

bertamu di pos lain.

- Setelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu

kedua kelompok yang lain.

- Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan

hasil kerja dan informasi ke tamu mereka.

- Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan

melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.

- Siswa yang menjadi tamu mengunjungi semua kelompok untuk

memperoleh hasil bertamu mereka.

- Siswa mendiskusikan hasil temuan dalam kelompok masing-

masing.

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,

memberikan penguatan dan pemantapan.

Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum

diketahui.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.

112

Refleksi :

- Apa yang kalian pelajari hari ini?

Siswa disampaikan pesan moral oleh guru :

“Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah

yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai,

berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar

agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita

kerjakan”.

Pertemuan kedua

Kegiatan Awal


Berdoa (Religius).



Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang



Menyampaikan KKM.

Motivasi : siswa ditanya, apa saja yang sudah kalian pelajari pada

pembelajaran sebelumnya?

Apersepsi : siswa ditanya, apa contoh dalam kehidpan sehari-hari

yang berbentuk bangun datar lingkaran?

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dijelaskan kembali mengenai materi bangun datar.

Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang kemarin

sudah diajarkan.

Elaborasi

Siswa meneruskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan

sebelumnya.

113

Siswa membuat kesimpulan dari masing-masing hasil kerja yang

telah terkumpul.

Siswa mempresentasikan hasil yang telah mereka peroleh didepan

kelas melalui perwakilan kelompok.

Siswa diajak untuk bertukar pikiran dan mendebat mengenai

jawaban yang tidak sesuai.

Setiap perwakilan kelompok yang maju mempresentasikan hasil

kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.

Konfirmasi




diketahui.

Kegiatan Akhir


Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).

Refleksi :


- Apakah kalian senang belajar dan menggambar bangun datar?


“Rajin merupakan pangkal pandai, jika kalian rajin untuk terus

belajar dan tidak mudah putus asa kalian semua akan mendapatkan

hasil yang maksimal. Jangan mudah merasa puas pada hasil yang

kalian dapatkan”.

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku sumber

Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional

Pendidikan).

Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku

Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen

pendidikan nasional. Jakarta.

114

Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk

SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta

Alat Peraga

Gambar bangun-bangun datar.

Jangka, penggaris.

VI. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk instrument : Pilihan Ganda

Soal/instrumen : terlampir

VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60

- Pedoman penilaian B x 5 = 100

- Nilai 20 x 5 = 100

115


Nama : ________________________

No. absen : __________

Kelas : __________

Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban

yang paling benar!

1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi .

. .

a. c.

b. d.

2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang .

. .

a. c.

b. d.

3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun

datar . . .

a. Lingkaran c. Belah ketupat

b. Segitiga d. Layang-layang

4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . .

a. Sama sisi c. Sama kaki

b. Siku-siku d. Sembarang

5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang

merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .

a. c.

b. d. .

116

6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di

samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .

a. Sama c. sisi AD = BD

b. Tidak sama d. sisi BC = CA

7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .

a. Jari-jari c. Diameter

b. Titik sudut d. Radius

8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .

a. Lingkaran c. layang-layang

b. Persegi d. Jajargenjang

9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping

merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .

a. Persegi c. Persegi panjang

b. Jajar genjang d. Belah ketupat


a. c.

b. d.

11. Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap

rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .


b. Trapesium d. Segitiga

117

12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda

dibawah ini . . .

a. Ketupat c. Tempe

b. Tahu d. kaset VCD

13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . .

a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi

b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki

c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi

d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi

14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan

dari bangun datar . . .


b. Persegi d. Segitiga

15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L

sama dengan besar sudut . . .

a. K c. M

b. N d. Z

16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar

dengan sisi . .

a. SR c. SP

b. QR d. PS

17. Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . .

a. Persegi c. Layang-layang

b. Segitiga d. Lingkaran

118

18. Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar

sudut A sama dengan besar sudut . . .

a. B c. D

b. C d. CD

19. Perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut B1 =

D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .

a. D2 c. B1

b. A d. B2

20. Perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut .

. .

a. Titik pusat c. jari-jari

b. Diameter d. Radius

Kunci Jawaban

1.D 6.A 11.B 16.A

2.A 7.A 12.A 17.D

3.B 8.C 13.A 18.B

4.C 9.D 14.B 19.A

5.C 10.C 15.B 20.B

119

Nama Kelompok :

Lembar hasil Perolehan Bertamu

No Nama Bangun Gambar Sifat-sifat Contoh Dalam Kehidupan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

120

Nama Kelompok :

Lembar Kerja Kelompok

No Nama Bangun

Gambar Sifat-sifat Contoh dalam kehidupan

1.

121

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Pulutan 02

Matapelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)

B. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun.

B . Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

C. Indikator

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi

panjang, trapesium).

Menggambar berbagai bentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi


Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk

bangun datar.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).

Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun

datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium)

Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda

dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar (segitiga,

persegi, persegi panjang, trapesium).

122

II. Materi Ajar

123

124

125

126

127

128

129

III. Metode Konvensional

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Awal


Berdoa (Religius).



Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang



Menyampaikan KKM.

Motivasi : Guru bertanya kepada siswa, jenis bangun ada dua

macam siapa yang tahu? jenis bangun apa itu?

Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa, apakah kalian pernah

melihat atap rumah? berbentuk apakah bangun itu?

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa ditanya apa yang kalian ketahui tentang bangun datar?

Siswa ditanya tentang apa saja jenis-jenis bangun datar.

Elaborasi

130

Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (segitiga,

persegi, persegi panjang, trapesium).

Siswa diajak membaca materi bangun datar (segitiga, persegi,

persegi panjang, trapesium) dan cara menggambarnya..

Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.

Siswa diajak menggambar bangun datar (segitiga, persegi,

persegi panjang, trapesium).

Konfirmasi




diketahui.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran

Siswa diberi PR merangkum apa yang sudah didapat pada

pertemuan hari ini.

Refleksi :

- Apa yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?

- Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar

bangun datar?


“Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan

langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang

pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus

belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang

kita kerjakan”

Pertemuan 2

Kegiatan Awal


Berdoa (Religius).

131



Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang



Menyampaikan KKM.

Motivasi : Guru bertanya kepada siswa apa saja bangun datar

yang kemarin kita bahas?

Apersepsi : Guru membahas PR tentang bangun datar yang telah

dipelajari pada pertemun yang lalu (segitiga, persegi, persegi


Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa ditanya tentang bagaimana cara menggambar persegi?

Siswa ditanya apa saja bangun datar yang belum kita bahas?

Elaborasi

Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (jajar

genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang).

Siswa diajak membaca materi bangun datar (jajar genjang,

lingkaran, belah ketupat, layang-layang) dan cara

menggambarnya.

Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.

Siswa diajak menggambar bangun datar (jajar genjang,

lingkaran, belah ketupat, layang-layang).

Konfirmasi




diketahui.

Kegiatan Akhir

132


Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).

Refleksi :


- Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar

bangun datar?


”Berusaha secara sungguh-sungguh merupakan langkah yang

penting untuk proses membentuk pribadi yang percaya diri dan

pantang menyerah,teruslah berusaha untuk mendapatkan apa yang

kita cita-citakan”.

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku sumber

Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional

Pendidikan).

Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku

Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen

pendidikan nasional. Jakarta.

Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk

SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta

Alat Peraga

Gambar bangun-bangun datar.

Jangka dan penggaris.

VI. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis. Bentuk instrument : Pilihan Ganda. Soal/instrumen : terlampir.

133

VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60

- Pedoman penilaian B x 5 = 100

- Nilai 20 x 5 = 100

134


Nama : ________________________

No. absen : __________

Kelas : __________

Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban

yang paling benar!

1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar

persegi . . .

a. c.

b. d.

2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi

panjang . . .

a. c.

b. d.

3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri

bangun datar . . .


b. Segitiga d. Layang-layang

4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga .

. .

a. Sama sisi c. Sama kaki

b. Siku-siku d. Sembarang

135

5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang

merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .

a. c.

b. d. .

6. perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di

samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . .

a. Sama c. sisi AD = BD

b. Tidak sama d. sisi BC = CA

7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . .

a. Jari-jari c. Diameter

b. Titik sudut d. Radius

8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . .

a. Lingkaran c. layang-layang

b. Persegi d. Jajargenjang

9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di

samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . .

a. Persegi c. Persegi panjang

b. Jajar genjang d. Belah ketupat


a. c.

b. d.

136

11. Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar

atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .


b. Trapesium d. Segitiga

12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah

benda dibawah ini . . .

a. Ketupat c. Tempe

b. Tahu d. kaset VCD

13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini

. .

a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi

b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki

c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi

d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi

14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan

penerapan dari bangun datar . . .


b. Persegi d. Segitiga

15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L

sama dengan besar sudut . . .

a. K c. M

b. N d. Z

16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar

dengan sisi . .

a. SR c. SP

b. QR d. PS

137

17. Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . .

a. Persegi c. Layang-layang

b. Segitiga d. Lingkaran

18. Perhatikan gambar belah ketupat di samping,

besar sudut A sama dengan besar sudut . . .

a. B c. D

b. C d. CD

19. perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut

B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . .

a. D2 c. B1

b. A d. B2

20. perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran

disebut . . .

a. Titik pusat c. jari-jari

b. Diameter d. Radius

Kunci Jawaban

1.D 6.A 11.B 16.A

2.A 7.A 12.A 17.D

3.B 8.C 13.A 18.B

4.C 9.D 14.B 19.A

5.C 10.C 15.B 20.B

138

Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04

DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR O4

KELAS 5 ( KELOMPOK EKSPERIMEN)

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Nama SiswaNilai

Kesetaraan Post-test

1 90 85

2 45 90

3 55 95

4 80 80

5 100 100

6 65 100

7 55 80

8 55 100

9 65 95

10 100 75

11 100 65

12 70 90

13 100 75

14 95 85

15 65 100

16 70 90

17 95 85

18 40 90

19 60 95

20 75 100

21 55 75

Rata-rata 73 88

139

Lampiran 13. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Pulutan 02

DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI PULUTAN 02

KELAS 5 ( KELOMPOK KONTROL)

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Nama SiswaNilai

Kesetaraan Post-test

1 50 60

2 45 80

3 85 95

4 50 60

5 70 65

6 75 70

7 65 80

8 100 95

9 60 55

10 65 70

11 50 90

12 55 85

13 90 80

14 100 70

15 100 85

16 65 90

17 80 75

18 95 80

19 90 85

20 35 85

Rata-rata 71 77

140

Lampiran 14. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Eksperimen

Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD

Dalam Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS)

Nama Guru : Mutmainnah, S.Pd

Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04

Materi pokok : Bangun Datar

Waktu : 2 x 35 menit

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai

dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!

No Aspek yang diobservasiKeterlaksanaan

Ya Tidak

1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran. √

2Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada

pelajaran sebelumnya.

√

3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. √

4 Guru memberikan materi tentang bangun datar. √

5

Membimbing siswa untuk mengemukaan apa yang telah

mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi

bangun datar.

√

6Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan

siswa.

√

7Guru menjelaskan pembelajaran matematika

menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS).

√

8 Guru menyediakan Materi dan Lembar kerja siswa. √

9Guru membimbing siswa kedalam beberapa kelompok

dan setiap kelompok terdiri dari empat orang siswa.

√

10 Guru membagi kelompok secara heterogen. √

141

11Guru memberikan materi yang berbeda pada setiap

kelompok tentang bangun datar.

√

12

Guru mengamati dan membimbing siswa dalam

pembelajaran matematika menggunakan motode Two

Stay Two Stray (TSTS).

a. Siswa bekerjasama dalam kelompok kecil (boleh

ganjil dan boleh genap).

√

b. Siswa dalam kelompok dibagi menjadi dua bagian

(satu bagian kelompok menjadi tamu dan satu bagian

kelompok memberikan informasi kepada tamu yang

berkunjung).

√

c. Anggota kelompok yang tinggal dalam kelompok

memberikan informasi kepada tamu yang

berkunjung.

√

d. Tamu mohon diri dan setelah semua kelompok

dikunjungi hasil dari bertamu didiskusikan dengan

anggota kelompoknya.

√

e. Dalam kelompok siswa membahas dan mencocokan

hasil temuan mereka untuk diteliti dan membagikan

hasil (share) kepada anggota kelompoknya.

√

f. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil

diskusi.

√

13Guru berkeliling ke setiap kelompok dan sekali kali

bergabung secara fisik melakukan aktivitas matematika.

√

14Guru memotivasi siswa khususnya kelompok yang

kurang motivasi untuk aktif berperan serta.

√

15 Sebagian besar siswa aktif dalam kelompoknya. √

16Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik

setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.

√

17 Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan √

142

mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.

18Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan

mengenai hasil yang telah siswa dapatkan.

√

19Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil

kerja kelompok.

√

20Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang

berani maju mempresentasikan hasil diskusinya.

√

21Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan

pembelajaran saat itu.

√

22Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan

siswa.

√

23Guru membimbing siswa untuk kembali menata ruangan

kelas.

√

24Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun

datar.

√

25Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang

bangun datar.

26Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi

dari hasil siswa setelah diskusi.

√

27Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan

mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan.

√

28Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka

setelah guru memberikan komando.

√

29 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. √

30 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran. √

143

144

Lampiran 15. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Kontrol

Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD

Dalam Penggunaan Metode konvensional

Nama Guru : Tri Sunarti, S.Pd

Sekolah : SD Negeri Pulutan 02

Materi pokok : Bangun Datar

Waktu : 4 x 35 menit

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai

dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!

No Aspek yang diobservasiKeterlaksanaan

Ya Tidak

1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran.√

2Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada pelajaran sebelumnya.

√

3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. √

4 Guru memberikan materi tentang bangun datar. √

5Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan berceramah.

√

6Guru menyuruh siswa untuk mengemukaan apa yang telah mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar.

√

7Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan siswa.

√

8 Guru menyediakan materi dan lembar kerja siswa. √

9Guru mengamati dan membimbing siswa dalam pembelajaran matematika.

√

10 Sebagian besar siswa aktif dalam pembelajaran. √

11Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.

√

12Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja siswa.

√

13Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.

√

145

14Guru memberi penghargaan kepada siswa yang berani maju mempresentasikan hasil pekerjaanya.

√

15Guru menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan mengenai hasil yang telah siswa dapatkan.

√

16Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan pembelajaran saat itu.

√

17Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan siswa.

√

18Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun datar.

√

19Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar.

√

20Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari hasil siswa.

√

21Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan.

√

22Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka setelah guru memberikan komando.

√

23 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. √

24 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran. √

146

Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Kesetaraan

1. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sebelum Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal 1 16.1364 25.469 .387 .862

soal 2 16.1818 25.594 .256 .864

soal 3 16.1364 25.516 .369 .862

soal 4 16.2955 23.980 .571 .856

soal 5 16.6136 23.545 .559 .856

soal 6 16.3864 24.754 .331 .863

soal 7 16.6818 23.059 .682 .851

soal 8 16.2955 23.980 .571 .856

soal 9 16.6136 23.545 .559 .856

soal 10 16.1136 25.777 .331 .863

soal 11 16.1136 26.243 .113 .867

soal 12 16.3636 25.260 .228 .867

soal 13 16.2045 25.004 .405 .861

soal 14 16.1591 27.114 -.221 .874

soal 15 16.7045 24.027 .475 .859

soal 16 16.4318 25.088 .247 .866

soal 17 16.5227 24.674 .320 .864

soal 18 16.6818 23.059 .682 .851

soal 19 16.2955 23.980 .571 .856

soal 20 16.5227 24.674 .320 .864

soal 21 16.3864 24.754 .331 .863

soal 22 16.6136 23.545 .559 .856

soal 23 16.2045 25.004 .405 .861

soal 24 16.6818 23.059 .682 .851

soal 25 16.2955 23.980 .571 .856

147

2. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sesudah Validitas


Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted


Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal 1 14.2727 25.831 .374 .873

soal 2 14.3182 25.943 .250 .876

soal 3 14.2727 25.877 .355 .874

soal 4 14.4318 24.251 .583 .867

soal 5 14.7500 23.773 .578 .866

soal 6 14.5227 25.139 .318 .875

soal 7 14.8182 23.315 .695 .862

soal 8 14.4318 24.251 .583 .867

soal 9 14.7500 23.773 .578 .866

soal 10 14.2500 26.099 .335 .874

soal 12 14.5000 25.651 .214 .878

soal 13 14.3409 25.393 .386 .873

soal 15 14.8409 24.230 .500 .869

soal 16 14.5682 25.507 .228 .878

soal 17 14.6591 25.021 .316 .876

soal 18 14.8182 23.315 .695 .862

soal 19 14.4318 24.251 .583 .867

soal 20 14.6591 25.021 .316 .876

soal 21 14.5227 25.139 .318 .875

soal 22 14.7500 23.773 .578 .866

soal 23 14.3409 25.393 .386 .873

soal 24 14.8182 23.315 .695 .862

soal 25 14.4318 24.251 .583 .867

148

Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test

1. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sebelum Validitas


Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted


Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal 1 31.0682 13.507 .087 .624

soal 2 31.0455 13.626 .000 .626

soal 3 31.0682 13.553 .045 .625

soal 4 31.0455 13.626 .000 .626

soal 5 31.2955 13.283 .047 .630

soal 6 31.3636 13.121 .083 .628

soal 7 31.4545 14.254 -.233 .661

soal 8 31.1136 12.615 .522 .599

soal 9 31.1136 12.568 .549 .597

soal 10 31.1136 12.801 .417 .605

soal 11 31.0909 13.340 .157 .621

soal 12 31.0909 12.782 .530 .603

soal 13 31.0909 12.829 .499 .604

soal 14 31.3636 12.516 .266 .609

soal 15 31.2727 12.761 .226 .613

soal 16 31.0909 12.782 .530 .603

soal 17 31.4091 12.061 .393 .594

soal 18 31.0909 13.108 .310 .613

soal 19 31.3409 13.253 .048 .631

soal 20 31.0909 13.108 .310 .613

soal 21 31.4318 13.507 -.034 .641

soal 22 31.1591 12.509 .446 .599

soal 23 31.5455 13.230 .038 .634

soal 24 31.3636 13.865 -.131 .649

soal 25 31.1818 12.571 .380 .602

soal 26 31.3409 12.881 .161 .620

soal 27 31.4318 13.553 -.047 .642

soal 28 31.0909 13.061 .341 .612

soal 29 31.0909 12.829 .499 .604

149

soal 30 31.5227 13.651 -.075 .646

soal 31 31.4091 13.271 .033 .633

soal 32 31.3864 14.010 -.171 .654

soal 33 31.4091 12.061 .393 .594

soal 34 31.1364 13.237 .144 .621

soal 35 31.0909 12.782 .530 .603

soal 36 31.6591 12.509 .251 .610

soal 37 31.2727 12.761 .226 .613

soal 38 31.5000 12.628 .208 .615

soal 39 31.0682 13.274 .299 .617

soal 31.0682 13.414 .171 .621

150

2. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sesudah Validitas


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal 8 16.1136 8.475 .543 .803

soal 9 16.1136 8.289 .676 .797

soal 10 16.1136 8.475 .543 .803

soal 12 16.0909 8.550 .611 .802

soal 13 16.0909 8.736 .455 .808

soal 14 16.3636 8.051 .402 .810

soal 15 16.2727 8.482 .277 .817

soal 16 16.0909 8.550 .611 .802

soal 17 16.4091 7.968 .416 .810

soal 18 16.0909 8.922 .302 .813

soal 20 16.0909 8.875 .340 .812

soal 22 16.1591 8.555 .366 .810

soal 25 16.1818 8.385 .419 .807

soal 28 16.0909 8.968 .265 .814

soal 29 16.0909 8.736 .455 .808

soal 33 16.4091 7.968 .416 .810

soal 35 16.0909 8.550 .611 .802

soal 36 16.6591 8.323 .275 .821

soal 37 16.2727 8.482 .277 .817

soal 39 16.0682 8.995 .364 .812

151

Nama Nomer Soal Jumlah1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 232 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 123 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 134 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 256 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 257 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 168 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 179 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2210 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1811 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2312 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1613 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2514 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2515 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2216 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1917 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 818 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1319 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1820 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1421 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 17

Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal KesetaraanLampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan

152

22 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1523 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 924 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1325 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2026 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2227 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2128 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1629 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1830 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1731 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1132 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1533 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 934 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2535 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1536 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2037 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1538 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2339 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2340 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1641 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1342 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1043 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1744 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 10

153

Lampiran 19. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post-test

Nama

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 30

4 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32

5 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 27

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 35

7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 33

9 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 27

10 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 38

12 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 32

13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 33

14 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 38

15 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 35

16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 35

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 28

19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32

20 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 31

21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 31

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 35

23 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 29

154

24 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 28

25 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 30

26 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 35

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 36

28 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 33

29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 33

30 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 35

31 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 33

32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 29

33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 34

34 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 30

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 36

36 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 33

37 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 30

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 32

39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 30

40 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 35

41 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 33

42 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 32

43 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 25

44 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 24

1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 21