Download ppt - POWER REUNIÓ

Transcript
Page 1: POWER REUNIÓ

REUNIÓ DE PARES REUNIÓ DE PARES I MARES DE C.I.I MARES DE C.I.

curs 2011-2012curs 2011-2012dimarts 27-09-2011dimarts 27-09-2011

Escola GuilleriesEscola Guilleries

Page 2: POWER REUNIÓ

ÉS AQUESTA NOSTRA CLASSEÉS AQUESTA NOSTRA CLASSE

És aquesta nostra classe,entreu alegrement

que farem del temps que passiun gran divertiment.

Obriu els ulls i les orellesi la capseta de pensar

que hem vingut a passar un cursple de sorpreses per xalar.

Un dies farà sol,d'altres s'enfosquiran

alguns caurà pluja o nevarà...Però a la nostra classe

un cel privat ens aixoplugarà.

Isabel Barriel

BON INICI DE CURS A TOTS I TOTES

Page 3: POWER REUNIÓ

1. PRESENTACIÓ1. PRESENTACIÓ Mestres tutores:

1r A: Marta Rovira 1r B: Rocío Rubira 2n: Ester Serra

Mestres especialistes: Educació Física: Dani Negre Castellà: Chantal Lladó Anglès: Rocío Rubira Religió i alternativa: Eva Masachs Expressió escrita: Dolors Pallarols i Eva Masachs Música: Eva Codinach Educació Especial: Anna Gómez Aula d’Acollida: Montse Plana Vetlladora: Sandra Moragas

Page 4: POWER REUNIÓ

2. CARACTERÍSTIQUES DELS 2. CARACTERÍSTIQUES DELS GRUPS.GRUPS.A nivell general són:

◦ Juganers i moguts.◦Participatius (tant a nivell d’expressió com en portar

material i informació)◦Amb ganes d’aprendre.◦Dependents de l’adult (tenen necessitat d’explicar-te

moltes coses i que estiguis només per a ells)◦Encara estan en l’etapa d’egocentrisme (estar pendents

dels errors dels altres i venir-ho a explicar)◦ Pares i mares. Cal donar temps als nens i nenes de primer perquè

s’adaptin a aquesta nova etapa. Necessiten aquest primer trimestre per anar assimilant els canvis que suposa la nova etapa de primària.

Page 5: POWER REUNIÓ

3. OBJECTIUS GENERALS DEL 3. OBJECTIUS GENERALS DEL CICLECICLE

Adquirir hàbits:- Concentració (potenciar l’escolta)- Comprensió i expressió de les tasques i consignes.- Potenciar un bon ambient de treball (tranquil·litat)- Capacitat de relació (respecte als companys i l’adult) - Demanar ajuda quan els hi cal.

Potenciar expressions com: bon dia, gràcies, si us plau… entre els companys i amb els mestres.

Potenciar l’ús de l’agenda i la carpeta. Posar nom i veta a totes les jaquetes. Portar el xandall a l’hora de fer Educació Física. Portar una bata o camisa vella per fer plàstica.

Page 6: POWER REUNIÓ

3.1 COM AJUDAR DES DE CASA3.1 COM AJUDAR DES DE CASA Ajuda dels pares per adquirir autonomia. Controlar el que fan(sèries de televisió, no fomentar les crítiques ni la competitivitat) Donar importància a la polidesa i presentació dels deures. Buscar una estona de lectura cada dia (conjunta amb els pares i variada) Demanar-los la col·laboració a l’hora de preparar la motxilla de natació o altres tasques d’ajuda a casa. Signar i complir la Carta de Compromís (el Departament d’Educació ho demana a totes les escoles). Cada centre redacta uns objectius als quals ens comprometem a complir- los l’escola i les famílies).

Page 7: POWER REUNIÓ

4. OBJECTIUS GENERALS DE CURS4. OBJECTIUS GENERALS DE CURS Introduir la calma a les aules Respectar la línia metodològica. Mostrar tolerància i respecte envers els companys. Aconseguir hàbits personals i de treball al llarg de l' escolaritat . Aconseguir autonomia personal . Ser crítics amb el món i amb si mateixos valorant el propi progrés a

partit de l' autoavaluació. Valorar la feina ben feta i el treball. A part d’aquest objectiu continuem amb el plantejat el curs 08-09

que és el de fomentar la lectura com a font de plaer i coneixement, dedicant de 10 a 15 minuts diaris a la lectura individual, 30 minuts de lectura en veu alta del mestre.

Fomentar la lectura com a font de plaer i coneixement.◦ Entre 10 i 20’ de lectura individual diaris◦ 30’ de lectura de la mestra

Page 8: POWER REUNIÓ

5. REUTILITZACIÓ DE LLIBRES5. REUTILITZACIÓ DE LLIBRES En el cas de C.I els llibres que es reutilitzen són el

d’anglès i el de lectura. Recordar que els llibres s’utilitzen durant quatre cursos. Demanem un pare/mare voluntari/ària per entrar a la

Comissió de Reutilització A principi de curs es fa una previsió i es compra el material

de cicle que es creu necessari i l’utilitzem conjuntament (cal que de mica en mica vagin aprenent que aquest material s’ha de respectar i cuidar).

Seria important que a casa també disposin d’aquest material bàsic per poder fer els deures.

Els nens i nenes que ara fan segon, no cal que comprin material per començar 3r.

Page 9: POWER REUNIÓ

Àrea de matemàtiques:

En aquesta àrea l’escola utilitza els llibres i quadernets de l’Editorial Cruïlla. De totes maneres es realitzen altres activitats sistemàtiques en aquesta àrea.

- SÈRIES DE PROBLEMES DE CÀLCUL GLOBAL “El Quinzet” de Lluís Segarra.

- SÈRIES DE RAPIDESA DE CÀLCUL MENTAL “El Quinzet”, té per objectiu que l’alumnat pugui adquirir estratègies en el càlcul mental. Es destinen 3 sessions de 2 minuts setmanalmenr.

- QUADERN “QUINZE SÓN QUINZE” de l’Editorial La Galera. És un quadernet de càlcul ràpid que treballa bàsicament el càlcul mental i el domini de les principals operacions. Potencia que els alumnes adquireixin estratègies per resoldre les operacions. En principi és un treball individual però al llarg del 1r trimestre de 1r es treballarà conjuntament.

- CAP PROBLEMA: dins un projecte de matemàtiques que es desenvolupa a l’escola. Es treballen els problemes relacionats amb l’entorn, potenciant molt el llenguatge oral per treballar-los.

Àrea de llengua: - LECTURA: es realitza un treball en profunditat sobre un llibre i es treballen aspectes

com: la fluïdesa lectora, la comprensió i expressió escrita, la capacitat de síntesis, treballar l’hàbit d’estar en silenci i concentrat durant la lectura...

6. ACTIVITATS SISTEMÀTIQUES6. ACTIVITATS SISTEMÀTIQUES

Page 10: POWER REUNIÓ

Una vegada al mes anirem a la biblioteca municipal (dins el Pla de Lectura SHS) on es faran diferents activitats relacionades amb la lectura.

També es destinaran entre 10 i 20 minuts de lectura individual diària i 30 minuts setmanals de lectura de la mestra.

Al 3r trimestre es realitzarà l’apadrinament lector entre els alumnes.

Durant el mes d’octubre es passaran les proves ACL (comprensió lectora) i a finals de maig es tornaran a passar per tal de fer-ne una graella comparativa de la seva evolució.

EXPRESSIÓ ESCRITA: l’escola dedica entre 1’ 5h i 2h setmanals de producció de textos (vinculats amb les unitats de medi, fets quotidians de l’escola, poble,…).

ÚS DELS QUADERNETS “Punt i Seguit” de l’Editorial Teide per millorar la competència escrita.

Llengua castellana:

A Cicle Inicial es treballa, bàsicament, de manera oral a través d’alguns contes populars.

Llengua anglesa:

Es treballa de manera molt oral i que els alumnes puguin participar de manera molt activa a partir de jocs, cançons, històries…

Page 11: POWER REUNIÓ

Àrea de Coneixement del Medi Treball de l’animal amic (l’eriçó, el talp i el teixó) i de l’arbre adoptat del pati (lledoner i

l’avet).

Treball previ sobre el tema de les colònies (EL MAR).

Totes les unitats que treballem estan estretament lligades a l’àrea de llengua i moltes es treballen en les dues àrees.

Treball de la maleta verda, ja iniciat el curs passat.

ESCOLA VERDA: donem molta importància a la utilització de la carmanyola (sense embolcalls d’alumini, ni tetrabricks) i als esmorzars saludables, hi haurà un dia a la setmana que serà el dia de la fruita. Cal evitar la “bolleria” i potenciar els entrepans, fruita, fruits secs…

HOSPITAL DE LLIBRES: Revisió i reparació dels llibres de la biblioteca d’aula un cop al trimestre.

CAMPANYA “VAIG AMB BICI, VAIG A PEU”: es portarà a terme tres divendres al llarg del curs. 1r TRIMESTRE: 18 de novembre 2n TRIMESTRE: 16 de març 3r TRIMESTRE: 18 de maig

Page 12: POWER REUNIÓ

7. L’AVALUACIÓ A C.I7. L’AVALUACIÓ A C.I

◦ CONCEPTES els avaluarem a partir d’ activitats concretes que determinem com a activitats d’ avaluació . 30%

◦ El domini de TÈCNIQUES I PROCEDIMENTS 50%

◦ L’ACTITUD i HÀBITS 20%

SEP (SUPORT EDUCATIU PERSONALITZAT) En aquests grups de suport s’inclouen aquells alumnes que no reben educació especial i que necessiten reforçar algunes de les àrees d’aprenentatge.

Amb aquests alumnes es treballarà bàsicament la lecto-escriptura que és una de les bases per assentar els aprenentatges. La resta d’alumnes treballarà a l’aula per racons (matemàtiques, català, castellà i anglès).

Page 13: POWER REUNIÓ

8. TUTORIA8. TUTORIA Farem les entrevistes a les famílies durant el mes de febrer.

Sempre que hi hagi la necessitat, es podran concertar entrevistes amb la mestra tutora o les famílies dins un horari establert. Si cal, es pot modificar.

1r A: dilluns de 10 a 11. 1r B: divendres de 10 a 11. 2n:dimarts de 9 a 10.

Com concertar una entrevista: ho farem a través de l’agenda del vostre fill/a i cal retornar-la signada.

Informes: lliurarem 3 informes al llarg del curs (Nadal, Setmana Santa i Juny) amb les qualificacions del nou currículum (bé, notable…).

Els informes del 3r trimestre es donaran ja acabat el curs escolar 28 de juny. Si no va bé l’horari cal posar-se en contacte amb la tutora del vostre fill/a.

Page 14: POWER REUNIÓ

9. ÚS DE L’AGENDA9. ÚS DE L’AGENDA És important fer una lectura dels primers fulls de l’agenda.

L’agenda sempre viatja dins la motxilla.

Hi anotarem deures, comunicats, autoritzacions, sol·licituds d’entrevista… tant per part nostra com de la família.

Us demanem si us plau que cada dia la mireu conjuntament amb els vostres fills.

Cal signar l’agenda cada dia.

Fem les anotacions dels deures, comunicats… el dia que cal portar-los.

Page 15: POWER REUNIÓ

10. ELS DEURES10. ELS DEURES A 1r: Els deures es lliuren cada divendres (alternant llengua i

matemàtiques) i al 3r trimestre es farà els dimecres i divendres. Si hi ha molta feina pendent, els divendres se l’enduran a casa per acabar-ho.

A 2n: Els deures es lliuren cada divendres (dues fitxes: català i matemàtiques). Al 2n trimestre hi haurà la lectura d’un Tiroliro i deures els dimecres i divendres. I al 3r hi haurà deures diaris (alternant llengua amb matemàtiques). Si hi ha molta feina pendent, s’emportaran la feina a casa per acabar-ho.

Per obtenir més informació, us demanem la vostra col·laboració. Consisteix en pintar en un extrem del full de deures un color determinat segons el nivell d’autonomia a l’hora de fer els deures:

- VERD: Ho ha fet tot sol/a- GROC: Ho ha fet amb una mica d’ajuda- VERMELL: Ho ha fet tot amb ajuda de l’adult

També caldrà signar els deures.

Page 16: POWER REUNIÓ

11. SORTIDES I COLÒNIES11. SORTIDES I COLÒNIES Colònies: les colònies tindran lloc el proper 10 i 11 d’octubre al

Masnou.

Al llarg del 2n trimestre hi haurà una visita a un museu de Barcelona. Encara no està concretat, ja avisarem quan sigui el moment.

A més, es realitzaran sortides a l’entorn: Museu Guilleries, la Bassa, el bosc..

És important assistir a totes les sortides ja que es tracten temes curriculars.

Sortides i arribades totes a la plaça de l’Ajuntament.

Del 18 al 21 de juny es portarà a terme la Setmana Cultural que tindrà com a eix estructural Els residus.

Page 17: POWER REUNIÓ

Totes les famílies poden visitar la pàgina web de l’escola per tal d’informar-se sobre alguns aspectes, com ara el que hem anat fent durant el curs (activitats concretes de classe, sortides, colònies, fotografies de festes i celebracions...) i també poden participar, de manera que hi hagi un feedback entre família i escola.

(www.ceipguilleries.org)

12. PÀGINA WEB DE L’ESCOLA12. PÀGINA WEB DE L’ESCOLA

Page 18: POWER REUNIÓ

EDUCACIÓ FÍSICA CICLE EDUCACIÓ FÍSICA CICLE INICIALINICIAL

QUINZENALMENT PISCINA:

•15H ENS TROBAREM TOTS A L’ESCOLA, FENT FILA COM SEMPRE.•15.30H A 16.15H ACTIVITATS NATATÒRIES.•ACOMPANYANTS:

EL MESTRE D’EDUCACIÓ FÍSICA. MARE O PARE D’ALGUN ALUMNE.

1r B DIMARTS1r A DIMECRES2on DIJOUS

Page 19: POWER REUNIÓ

OCTUBRE DIMARTS4 DIMECRES5 DIJOUS6

DIMARTS18 DIMECRES19 DIJOUS20

NOVEMBRE DIMECRES2 DIJOUS3

DIMARTS15DIMARTS29

DIMECRES16DIMECRES30

DIJOUS17

DESEMBRE DIJOUS1

DIMARTS13 DIMECRES14 DIJOUS15

GENER DIMARTS10 DIMECRES11 DIJOUS12

DIMARTS24 DIMECRES25 DIJOUS26

FEBRER DIMARTS7 DIMECRES8 DIJOUS9

DIMARTS21 DIMECRES22 DIJOUS23

MARÇ DIMARTS6 DIMECRES7 DIJOUS8

DIMARTS20 DIMECRES21 DIJOUS22

ABRIL DIMARTS10 DIMECRES11 DIJOUS12

DIMARTS24 DIMECRES25 DIJOUS26

MAIG DIMARTS8 DIMECRES9 DIJOUS10

DIMARTS22 DIMECRES23 DIJOUS24

JUNY DIMARTS5 DIMECRES6 DIJOUS7

DIMARTS19 DIMECRES20 DIJOUS21

Page 20: POWER REUNIÓ

LA SETMANA QUE NO ES VA A PISCINA:

EDUCACIÓ FÍSICA A L’ESCOLA. DE 15H A 16.30H

PRIMER UD 1 CONEIXEM EL NOSTRE COS UD 2 ELS JOCS DE SEMPRE! UD 3 SALTO I GIRO SENSE PARAR UD 4 DIGUES-M’HO SENSE DIR RES UD 5 SÓC UN EQUILIBRISTRA !

SEGON UD 1 CONEIXEM EL NOSTRE COS UD 2 TINC DOS COSTATS ! UD 3 QUAN? UD 4 TINC PUNTERIA UD 5 UTILITZO ELS SENTITS

Page 21: POWER REUNIÓ

QUÈ CAL PORTAR?

EL DIA D’EDUCACIÓ FÍSICA

Portar posat:.- Un xandall complert (preferiblement el de l’escola)..- Una samarreta (preferiblement la de l’escola).

.- Un calçat adequat per la pràctica d’activitat física.

Portar dins d’una bossa per canviar-se després de la sessió: .- Una samarreta de recanvi. .- Una tovallola per la suor. .- Una pinta o un raspall.

Page 22: POWER REUNIÓ

EL DIA DE PISCINA:

.- Un banyador adient per la pràctica de la natació.

.- Gorro de bany (sense gorro no podran fer la pràctica). .- Unes xancletes per moure’ns pel recinte de la piscina. .- Ulleres per poder posar el cap sota l’aigua.

Portar dins d’una bossa per canviar-nos després de la sessió:

.- Una samarreta de recanvi.

.- Roba interior de recanvi (mitjons i calçotets).

.- Una tovallola gran.

Page 23: POWER REUNIÓ

OBSERVACIONS:

.- Cal que tot l’equipament vagi marcat amb el NOM i el COGNOM.

.- És recomanable, per la seguretat dels propis alumnes, no portar rellotge, ni braçalets, ni penjolls al coll.

.- Els alumnes s’hauran d’anar a recollir a les 16:30h a la piscina municipal amb la màxima puntualitat possible.

.- Els alumnes que no puguin realitzar l’activitat a la piscina per algun motiu caldrà que portin el justificant signat pels seus pares; si és un motiu mèdic s’haurà d’adjuntar el paper del metge.

Page 24: POWER REUNIÓ

MOLTES GRÀCIES PER ASSISTIR A LA

REUNIÓMestres de Cicle Inicial.