Download pdf - Presentación de PowerPointconsejo.facmed.unam.mx/home/ponencias/00025_oct17k18.pdfDr. José Narro Robles Dictamen: Acreditado Dr. Enrique Graue Weichers Dictamen: Acreditado Dr. Enrique

SECRETARÍA DE PLANEACIÓN Y

DESARROLLO INSTITUCIONAL

PROCESO DE REACREDITACIÓN

COMAEM 2018

¿Qué es COMAEM?

¿ QUÉ ES COMAEM ?

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica A. C. (COMAEM).

Organismo que se encarga de las tareas deacreditación de los programas académicos demedicina que desarrollan las Escuelas y Facultades deMedicina en México



Evaluación de los programas de educación médica delpaís, con base en los estándares de calidad y losprocedimientos estipulados en el Sistema Nacional deAcreditación (SNA).

El SNA es un conjunto de normas académicas, técnicas y administrativas,que tiene como propósito: regular, orientar y conducir la educaciónmédica.

¿Qué es la Acreditación?



¿Para que sirve?

Asegurar la calidad de los programas académicos yadministrativos.

Encaminar todos los esfuerzos sobre el objetivoúnico de formar profesionales cada vez con mayorcalidad, atendiendo a las necesidades del serhumano y de la nación.

¿Qué es COMAEM?

¿ POR QUÉ ACREDITAR ?


Mejorar la calidad de la atención de la salud.

Empirismo

Escuela Salernitana

Calidad - 1140

• Curriculum 1200

•Insalubridad

Certificación

Medici Condotti

Informe Flexner

Modificó tendencia curricular

Fortaleció la ciencia

Cerro escuelas

ONU, OMS, OCDE

Rendición de cuentas

Estándares

Certificación

Acreditación

Ranking

Asamblea OMS 3 Sep. 2006

”…promover la educación de los profesionales de la salud en instituciones acreditadas con el propósito de incrementar la capacidad y calidad de los profesionales de la salud.”

(WHA 59.23, 2006 y Res. 48.8; 48th WHA, 1995)

Feudalismo

1910

Globalización

Siglo XXI

¿Qué es COMAEM?

¿ POR QUÉ ACREDITAR ?


Mejorar la calidad de la atención de la salud.

TLCAN

AMFEM inició la preparación para la acreditación y certificación enMedicina (una de 12 carreras

SNA

Se inicia acreditaciónen UAEM.

SEP – COPAES

COMAEM organiza y dictamina la calidadhasta la fecha.

Instrumento

Proceso de cuatro años.

Consensado con

COPAES

WFME

NCFMEA

LCME

1992

1995

2002

2018

México



Organismosinternacionales

Estándares

Proceso de Acreditación

• World Federation for Medical Education

• Foundation for the Advancement of International Medical Education and Research

• International Institute for Medical Education

• Referentes de calidad

• Obligatorio o voluntario

• Autoevaluación

• Evaluación o Verificación

• Dictamen de la Agencia

• Publicación de dictamen



Beneficios de la Acreditación

• Mejoramiento permanente de la calidad de la educación médica

• Sistematización de procesos

• Mejoramiento de la competitividad

• Acceso a certificaciones de acuerdo a criterios internacionales

(abre puertas)

• Favorece vinculación interinstitucional


Beneficios de estudiar una carrera acreditada

• Formación académica que cumple con estándares de calidad internacionales.

• Compromiso con la mejora continua de sus instalaciones, profesores, equipo,

planes de estudios, entre otros.

• Seguimiento permanente de los egresados.

• Se traduce en aspectos de mejora como la generación de cursos de educación

continua para la actualización de los graduados.



PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA CUARTA VISITA

Del 31 de Agosto al 5 de septiembre de

1997

Del 7 al 11 de abril de 2003

Del 24 al 27 de septiembre de 2008

Del 9 al 13 de septiembre de

2013.

Fuente.- Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica

ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN

FECHAS DE VISITA

Dictamen: AcreditadoDr. Alejandro Cravioto

Dictamen: AcreditadoDr. José Narro Robles

Dictamen: AcreditadoDr. Enrique GraueWeichers

Dictamen: AcreditadoDr. Enrique GraueWeichers

Agosto 2017

Taller – presentación de sistema.

Septiembre 2017

Designación de equipo de autoevaluación y calendarización de reuniones.

Febrero 2018

Prueba Piloto

Mayo 2018

Verificación y orientación de los diferentes indicadores por expertos de la facultad

Entrega de autoevaluación el 23 de septiembre de 2018

Cronograma del Proceso de Autoevaluación



Categorías de Estándares e Indicadores




Apartado

Estánda-res

Básicos de Calidad

Indicadores Básicos de

Calidad

Indicadores

Indispensa-bles

I. Orientación institucional y gobierno

9 22 1

II. Plan de estudios 24 77 10III. Alumnos 8 29 3IV. Profesores 6 17 3V. Evaluación 14 45 9VI. Vinculación institucional

5 15 1

VII. Administración y recursos

8 37 2

Total 74 242 29



Expresan acciones y/o cualidades orientadas a

garantizar:

la eficaz gestión de la excelencia de la

educación médica,

el desarrollo de un modelo de mejora

continua por medio de evaluación y

aseguramiento de la calidad y excelencia de la

educación médica.

Indicadores de ExcelenciaIndicadores “Q”




Apartado

Estánda-res

Básicos de Calidad

Indicadores Básicos de

Calidad

Indicadores

Indispensa-bles

Estándares “Q”

Indicado-res “Q”

I. Orientación institucional y gobierno

9 22 1 6 14

II. Plan de estudios 24 77 10 10 23III. Alumnos 8 29 3 4 6

IV. Profesores 6 17 3 2 2

V. Evaluación 14 45 9 9 24

VI. Vinculación institucional

5 15 1 3 7

VII. Administración y recursos

8 37 2 4 9

Total 74 242 29 38 85

Sera importante que las escuelas y facultades identifiquen los indicadores indispensables en el instrumento.



Consolidación de la Excelencia en Educación

MédicaNiveles de Excelencia

Cumplimiento de

Indicadores de

Excelencia (Q)

Inicial Del 85% al 89.99%

En Desarrollo Del 90% al 94.99%

Consolidada Del 95% al 100%




¿Quiénes nos evaluarán?

• Dr. Rogelio David Cervantes Madrid División de Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad de Monterrey

• Dra. Pierangeli Kay-to-py Montiel Boehringer Escuela de Medicina del Centro de Estudios Universitarios Xochicalco, Campus Ensenada

• Dr. Alfonso Barajas Martínez Centro Universitario de Ciencias del Sur de la Universidad de Guadalajara

• Dra. Mayela del Refugio Rodríguez Garza Facultad de Medicina de la Universidad de Juárez del estado de Durango

• Dra. Blanca Selene Hernández Torres Escuela de Medicina del Centro de Estudios Universitarios Xochicalco, Campus Ensenada

• Dra. María de los Ángeles Leal ÁvilaFacultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Baja California

• Dr. Juan Manuel López Escalante Escuela de Medicina de la Universidad Latina de México

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