REUNIÓ DE PARES I MARES 3r. ESO

Institut QUERCUS

CURS 12-13

1- INFORMACIONS DE CURS• Alumnes: 117

3r A: 21 3r B: 32 3r C: 32 3r D: 32

• Tutors de grup: 3r A: Montse Arranz (Castellà)3r B: Josep Lluís Gozalbo (Català)3r C: Montse Llobet (Ll.

Estrangeres) 3r D: Joan Prat (Experimentals)

• Coordinació: Carme Cabré ( Ll. Estrangeres)• Resta de l’Equip Docent:

Elena Garrido (experimentals)Marcel Playà ( socials)Josep Ribalta (tecnologia)Marc Vancells (educació física)Glòria Valls ( socials i aula oberta)

2- PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

• TUTORIA DE GRUP : visió global del grup, crèdit de tutoria,sessions d’avaluació, faltes d’assistència,...

• TUTORIA INDIVIDUAL : assessorament i seguiment de l’alumne, entrevistes amb la família,...

• PROGRAMACIÓ:

- normes, hàbits, planificació de l’estudi ,avaluació.

- aprendre a conviure, sexualitat i afectivitat i educació viària

- Crèdit se Síntesi : La Mediterrànea

HORARIS DE VISITA DELS TUTORS INDIVIDUALS

• Montse Arranz: divendres 12:30-13:30• J.Ll. Gozalbo :dimecres 10-11• Montse Llobet: dijous 9-10• Joan Prat : dimecres 9-10• Elena Garrido: dimarts 3-4• Marcel Playà: dimecres 11:30-12:30• Pep Ribalta:divendres 10-11• Marc Vancells: dilluns 10-11• Carme Cabré :dijous 10-11

PROGRAMACIÓ DEL PAT (pla d’acció tutorial)

- Normes de funcionament del centre- Hàbits d’estudi i comportament- Planificació del temps d’estudi- Elecció de delegats- Avaluació - Específics de 3r ESO:

- Aprendre a conviure: Resolució de conflictes, mediació , immigració i relació pares-fills

- Sexualitat i afectivitat - Autoestima i Trastorns de l’alimentació

- Educació viària - Crèdit de síntesi : La Mediterrànea

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

- Grup A - Aula Flexible

- Matèries optatives - Desdoblaments d’anglès, experimentals i

tecnologia

- Castellà : 1hora complementària - Aula oberta

RELACIÓ FAMILIA-CENTRE

És molt important l’actuació i la col·laboració dels pares

► Col·laboració en la visió positiva del centre

► Justificació de les faltes d’assistència (en un termini d’una setmana)

► Traspàs d’informació i presa d’acords

ÚS DE L’AGENDA

Eina escolar d’organització i control Eina d’intercanvi família – professor Justificació de faltes

ÚS DE L’ORDINADOR

• Ús responsable amb reglamentació específica

ÚS DELS ARMARIETS

• Gratuït, amb candau personal

ELS VALORS

ESFORÇ

BONA CONVIVÈNCIA

PARTICIPACIÓ

4- HÀBITS DE TREBALL I COMPORTAMENT

• Hàbits d’estudi i de presentació (llibreta de tutoria)

• Hàbits de comportament: (BIC)

• Hàbits de respecte envers el centre i tota la comunitat educativa: Respecte, tolerància, bones maneres.

• Enguany es pagarà sortida per sortida

• L’alumnat rep el full d’informació de la sortida i del pagament 4 setmanes abans d’aquesta

• Hi ha una setmana per pagar

• Si no hi ha prou alumnat assistent a la sortida, aquesta s’anul·la i es retornen els diners.

• La NO assistència a la sortida ha de ser per causa justificada amb antelació o el mateix dia ( via telefònica), abans de les 8 del matí. En cas de malaltia s’ha de presentar justificant metge.

5- PAGAMENT DE LES SORTIDES

6- AVALUACIÓ

• Preavaluació • Tres avaluacions, una per trimestre, • Avaluació final• Avaluació setembre,si cal

AVALUACIÓ GLOBAL DIAGNÒSTICA

• Dos díes, del 15 d’octubre al 26 d’octubre • Avaluació externa de les competències lingüística

i matemàtica.

Dates d’avaluació

• Finals d’avaluació:1r trimestre: 5 de desembre2n trimestre: 8 de març3r trimestre: 6 de juny

Crèdit de síntesi: del 7 al 14 de juny

• 7- CALENDARI ESCOLAR

• Dies festius i períodes de vacances.– Nadal: 24 de desembre al 7 de gener– Setmana Santa: del 25 de març a l’1 d’abril

• Dies festius de lliure disposició: 2 de novembre, 7 de desembre, 22 de febrer.

• Jornades de centre: Setmana de la ciència (del 19 al 23 de novembre), Nadal, Pau i Solidaritat, Jornada esportiva, St. Jordi .

• Dies destinats al Treball de Síntesi (del 7 al 14 de juny)

8- ÚS DEL MÒBIL

• Sanció a aquells alumnes que el facin servir, pengin fotografies a la web...

• Problemes de robatori

• Reflexionar amb ells si és necessari que el duguin i si veiem que no és realment imprescindible, que no el portin.

• Poden trucar des de consergeria quan hi ha qualsevol urgència.

• No està permès el seu ús a l’institut

Paper d’alumini

Al Quercus...

L’ús del paper d’alumini s’ha convertit en un hàbit entre molts consumidors

Un 30% de l’alumini consumit al món és per a ús domèstic

PAPER D’ALUMINI

PAPER D’ALUMINI

• PROBLEMES QUE GENERA:

• Té una vida útil molt curta RESIDU

• L’alumini s’extreu d’un mineral anomenat Bauxita

provocant greus impactes ambientals i amb un elevat consum d’energia.

PAPER D’ALUMINI, Alternatives d’embalatge

Embolcalls reutilitzables (bossa de roba tradicional carmanyoles, boc’n roll..) Paper de cuina absorbent, té un impacte menor. Tapes flexibles o extensibles que s’adapten a diferents aliments

www.iesquercus.com

• Consulta BIQ• Bústia de queixes i suggeriments

Notícies

3r ESO• Retallades

Bústia de queixes i suggeriments•Enguany hi ha una bústia de queixes i suggeriments a la pàgina web del Quercus.