PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT

D’ECONOMIA

CURS 2.012/2.013 IES SINEU

Professor: Joan Oliver Garau

2

INDEX I-INTRODUCCIÓ: pàgina 3

II. PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES:

1- ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D´EMPRESES (2n DE BATXILLERAT) pàgina 3 1.1-INTRODUCCIÓ 1.2- OBJECTIUS ESPECÍFICS DE LA MATÈRIA 1.3- CONTINGUTS. 1.4- TEMPORALITZACIÓ. 1.5- METODOLOGIA 1.6- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES. 1.7- MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS 1.8- CRITERIS D'AVALUACIÓ 1.9- PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ. 1.10- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ. 2- ECONOMIA (1r DE BATXILLERAT) pàgina 16 2.1-INTRODUCCIÓ 2.2- OBJECTIUS ESPECÍFICS DE LA MATÈRIA 2.3- CONTINGUTS. 2.4- TEMPORALITZACIÓ. 2.5- METODOLOGIA 2.6- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES. 2.7- MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS 2.8- CRITERIS D'AVALUACIÓ 2.9- PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ. 2.10- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ.

3- FONAMENTS D’ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ ( OPTATIVA 2n DE BATXILLERAT ) pàgina 29

3.1- OBJECTIUS GENERALS. 3.2- CONTINGUTS.

3.3- TEMPORALITZACIÓ. 3.4.- METODOLOGIA. 3.5.- MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS. 3.6.- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES. 3.7.- CRITERIS D’AVALUACIÓ. 3.8.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

4- EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA (2N CICLE FORMATIU DE SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES) pàgina 38

4.1-. INTRODUCCIÓ

4.2- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL 4.3- CONTINGUTS

4.4- TEMPORALITZACIÓ 4.5- METODOLOGIA

4.6.- MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS 4.7- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

4.8- CAPACITATS TERMINALS I CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL MÒDUL 4.9- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

3

I-INTRODUCCIÓ:

Les matèries i mòduls que impartirà durant el curs 2012-2013 el professor d’aquest departament són les següents:

1- ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D´EMPRESES (2N DE BATXILLERAT, 4 H.)

2- ECONOMIA (1r DE BATXILLERAT, 2 GRUPS DE 4 H.)

3- FONAMENTS D’ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ ( OPTATIVA 2n DE BATXILLERAT, 4 H.)

4- EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA.( MÒDUL DEL CICLE FORMATIU DE SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES, 3 H. )

II. PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES:

1- ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D´EMPRESES

SEGON DE BATXILLERAT 1.1-INTRODUCCIÓ

Si en qualsevol època històrica l'economia ha tingut un paper determinant, en l'actualitat els coneixements econòmics resulten imprescindibles per entendre la nostra societat, els seus problemes i les seves possibilitats de futur.

La problemàtica de l'empresa no és exclusivament econòmica. Variables d'altre

índole com la tecnologia en els processos productius, l'ordre social i jurídic, els canvis en el factor humà, etc... fan de l'estudi de l'empresa una matèria multidisciplinar.

La realitat social, els seus avanços i els seus problemes demanden una actitud

reflexiva, tolerant i crítica al mateix temps. Amb aquesta assignatura es pretén connectar als alumnes amb la seva realitat quotidiana més immediata i fomentar els següents valors de convivència humana:

- Solidaritat. - Valoració de les relacions no competitives. - Actitud crítica davant les desigualtats econòmiques. - Compromís davant la conservació del medi ambient. - Actitud crítica davant el consumisme. Aquesta disciplina pot aportar a la formació dels alumnes els següents aspectes:

-Maduresa intel.lectual. La capacitat analítica, la precisió en el llenguatge o les formes de pensament lògic per a formular i comprovar hipòtesis, arribant a constituir una via a través de la qual l'alumne pot jutjar altres realitats.

-Orientació professional eficaç. El coneixement del món econòmic i de la

dinàmica empresarial facilitarà l'elecció, professional o acadèmica, que l'alumne/a haurà d'afrontar en acabar el batxillerat.

-Educació en valors i sensibilització front els problemes socials d'envergadura.

4

1.2- OBJECTIUS ESPECÍFICS DE LA MATÈRIA

El desenvolupament d'aquesta matèria ha de contribuir a que els alumnes

adquireixin les següents capacitats: - Identificar la naturalesa, funcions i principals característiques de diferents tipus

d'empreses. - Analitzar el funcionament econòmic global de les empreses a partir de la funció

específica de cada una de les seves àrees d'activitat, les seves relacions internes i la seva dependència externa.

- Interpretar els estats de comptes anuals d'empreses petites o mitjanes, identificant els desequilibris econòmics i financers, proposar i avaluar mesures correctores.

- Abordar amb autonomia i creativitat la planificació de projectes senzills d'iniciativa empresarial, anticipant els diversos recursos i aspectes a tenir en compte per organitzar i gestionar el seu desenvolupament.

- Reconèixer la varietat d'aportacions econòmiques i socials dels distints tipus d'empreses i valorar críticament la seva incidència sobre el medi ambient i la qualitat de vida de les persones.

- Analitzar els mecanismes i valors bàsics del funcionament de les organitzacions i dels grups, elaborar judicis i criteris personals sobre les raons de les disjuncions i conflictes.

- Obtenir, seleccionar i interpretar informació, tractar-la de forma autònoma, adoptant mètodes adequats per a cada situació particular, i aplicar-la a la resolució de problemes pràctics.

- Transmetre i comunicar informacions de manera organitzada i intel.ligible, seleccionant el format o el canal tècnic més adient en funció del contingut, intencions del missatge i característiques del receptor.

- Actuar en flexibilitat i confiança i prendre decisions a partir d'una planificació rigorosa, contrastada i documentada.

1.3- CONTINGUTS:

1r BLOC TEMÀTIC: L'EMPRESA I EL SEU MARC EXTERN.

UNITAT DIDÀCTICA 1: CONCEPTE I NATURALESA D´EMPRESA -OBJECTIUS DIDÀCTICS: -Entendre el paper que desenvolupa l´empresa a l´activitat econòmica. -Conèixer els diferents criteris de classificació d´empreses. -Conèixer la legislació bàsica de les formes jurídiques més usuals de l´empresa. -Conèixer els elements bàsics que afecten a la localització empresarial -Utilitzar correctament el llenguatge econòmic-jurídic. -CONCEPTES: -Concepte d’empresa. Teories sobre l’empresa. -Funcions i objectius de les empreses. La creació de valor. -Empresari i Empresària. Valoració del seu paper social. Qualitats que se li exigeixen en l'economia blobal -Criteris de classificació de les empreses.. -L’empresa i el seu entorn. -Responsabilitat social de l´empresa. Externalitats i costos socials que genera l´empresa de les Illes Balears -Característiques de les empreses de cada sector econòmic a les Illes Balears.

5

-Factors de localització de l´empresa. Estudi de les decisions de localització de les empreses a les Illes Balears o al municipi de l'alumne. - PROCEDIMENTS: -Lectura de premsa econòmica per fer un seguiment de l'activitat de les principals empreses -Lectura i comentari en grups dels articles de la Unió Europea (UE) referents a l'activitat empresarial. -Elaboració de classificació d'empreses per distints criteris, utilitzant dades reals, especialment de les empreses ubicades en el nostre entorn. -Identificació dels sectors econòmics d'activitat en que s'ubiquen les empreses espanyoles de major grandària. -Recopilació d'informació en grups de treball sobre sectors econòmics, incloent-hi el sector públic i la incidència en els mateixos soferta per l'adhesió a la UE. -Anàlisi d'informació econòmica sobre estructuració de sectors industrials. -Recopilació i anàlisi d'articles de premsa que comenten conflictes d'empreses amb el seu entorn social i mediambiental. -Recerca en textos legals de normes que regulen les matèries tractades, habituant-se a la lectura directa d'aquests textos. -Utilitzar textos legals com el Codi de Comerç i la Llei de Societats Anònimes. -Recerca i recopilació en forma de dossier de diferents models d'escriptures públiques i estatuts de distints tipus de societats. -Dividint la zona d'influència del centre educatiu entre els alumnes, elaborar un cens de les empreses existents, analitzant el seu objectiu, nom comercial, denominació objectiva o raó social i forma jurídica. ACTITUDS: -Respecte a les opinions i interessos dels altres alumnes -Interès per conèixer el món empresarial i les activitats realitzades per les empreses. -Esperit crític per analitzar les activitats empresarials en temes mediambientals: contaminació i utilització dels recursos naturals. -Valoració de la funció social que compleix l'empresa com a generadora de riquesa i feina per a la comunitat. -Sensibilització davant la importància que tenen les empreses públiques, així com les necessitats socials que satisfan. -Interès davant els aspectes jurídics de les empreses així com els tràmits legals relatius a la constitució de les societats. -Utilització correcte i precisa del llenguatge econòmic-jurídic. -Reconèixer l´eficiència del sistema de mercat en l'assignació dels recursos econòmics. -Desenvolupament de la consciència d'estar immersos en una realitat econòmica plurinacional. -Interès per participar en treballs en grup.

2n BLOC TEMÀTIC: ESTRUCTURA I ANÀLISI ECONÒMIC-FINANCER

UNITAT DIDÀCTICA 2: ESTRUCTURA PATRIMONIAL DE L´EMPRESA: ANÀLISI DE BALANÇOS -OBJECTIUS DIDÀCTICS: -Conèixer i diferenciar els diferents elements que formen el patrimoni empresarial -Conèixer la utilitat de la comptabilitat. -Elaborar Balanços disposant d´informació comptable senzilla. -Sebre aplicar les tècniques introductòries, com ara els percentatges i els gràfics, per interpretar el contingut del balanç de situació.

6

-Tenir nocions preliminars sobre com diagnosticar la situació patrimonial i financera de l´empresa. -Conèixer com avaluar aspectes com el nivell de solvència de l´empresa, l´adequació entre la proporció de capital i els deutes o la gestió dels actius o passius de l´empresa. -Reconèixer la importància que té avui en dia un Balanç Social. CONTINGUTS:. -El patrimoni empresarial. El balanç de situació: estructura econòmica i financera de l’empresa. -Obligacions comptables de l´empresa. El Registre Mercantil. El Pla General Comptable. -Els comptes anuals. El balanç, el compte de pèrdues i guanys i la memòria. -Anàlisi de la informació comptable. Anàlisi financer i econòmic del patrimoni. -El balanç social: un instrument per millorar el benestar social i perllongar l´existència de l´empresa. PROCEDIMENTS: -Utilització i interpretació de la terminologia bàsica de comptabilitat. -Estudiar l'organització del patrimoni d'una empresa coneguda i representar-lo. -Recopilar informació del registre Mercantil sobre empreses en suspensió de pagaments o fallida i organitzar petits debats sobre l'estructura i composició del seu balanç. -Estructurar la informació que es necessita per a formular els comptes anuals. -Representar el balanç d'una empresa que ens pot servir com a objecte de l'anàlisi econòmic-financer. -Classificar les ratios econòmicofinanceres més utilitzades i aplicar-les a l'exemple donat. -Explicar els desequilibris financers més significatius. -Anàlisi d´informació sobre empreses per organitzar debats sobre quines variables haurien d´incorporar-se al balanç social. ACTITUDS: -Interès per l'estudi de la realitat patrimonial com a forma d'entendre l'activitat econòmica i financera de l'empresa. -Rigor en l'anàlisi dels principis i normes necessaris per a quantificar adequadament els elements patrimonials. -Habilitat en l'ús de les eines d'anàlisi patrimonial. -Capacitat per relacionar la realitat quotidiana amb la informació . que es vol estudiar -Curiositat per interpretar la informació. dels mitjans de comunicació. -Entendre i valorar la utilitat de la comptabilitat per conèixer i representar el patrimoni d'una empresa.

-Respecte a les opinions i interessos dels altres alumnes.

3r BLOC TEMÀTIC: FUNCIONAMENT ECONÒMIC DE LES EMPRESES. UD 3: LA FUNCIÓ DE PLANIFICACIÓ I ESTRATÈGIA OBJECTIUS DIDÀCTICS -Donar importància a la planificació. -Conèixer les diferents etapes de la planificació -Analitzar els principals aspectes de la planificació estratègica CONTINGUTS

7

-Concepte i l’horitzó temporal de la planificació. -Definició de l’estratègia empresarial. -Aspectes a considerar per a la planificació estratègica d’empreses de les Illes Balears PROCEDIMENTS -Descripció de l’horitzó temporal de la planificació -Reconèixer el paper que juga la planificació dins l’estratègia empresarial. -Anàlisi i avaluació de diferents estratègies empresarials. -Realització de simulacres de diferents estratègies empresarials. -Lectura comprensiva de textos econòmics que il·lustrin casos concrets de planificació empresarial. ACTITUDS -Valoració del paper de la planificació en l’empresa. -Actitud crítica davant les diferents estratègies que pot dur a terme una empresa. -Respecte a les opinions i interessos dels altres alumnes -Apreciar la utilitat dels mètodes de planificació i control dels processos productius. UNITAT DIDÀCTICA 4: EL FINANÇAMENT DE L´EMPRESA -OBJECTIUS DIDÀCTICS: -Diferenciar els diferents tipus de financiació de l´empresa. -Donar importància a la funció financera de l´empresa. -Sebre elegir el finançament més adequat per a una inversió -Conèixer els principals criteris de selecció d´inversions. CONTINGUTS: -Concepte de finançament. Pla financer -Fonts de finançament de l´empresa: -Finançament intern o Autofinançament -Finançament extern -Cost d'una font de finançament. -Concepte d´inversió -Criteris de selecció d´inversions -PROCEDIMENTS -Explicació de la importància de la funció financera de l'empresa, connectant-la amb la resta de les funcions de l'empresa. -Identificació dels preus de les accions de diverses empreses a les pàgines d'informació econòmica de qualsevol diari. Invertir en borsa: durant un període de temps revisar les cotitzacions d´un grup de valors borsàtils seleccionats prèviament, i analitzar la seva evolució. -Us d'exemples per il·lustrar la importància de la rendibilitat en relació al benefici. -Classificació de les fonts de finançament de l'empresa. -Visista a empreses incidint en la seva financiació -Diferenciació entre autofinançament i finançament extern (propi i aliè). -Aplicació dels criteris estàtics i dinàmics de selecció d´inversions en diversos casos. -ACTITUDS -Valorar la interrelació existent entre totes les activitats que es realitzen dins l'empresa. -Reconèixer la importància de la funció financera de l'empresa per a la supervivència i l'èxit del projecte empresarial. -Preocupació més pels plantejaments relatius (rendibilitat) que pels absoluts (beneficis).

8

-Valorar la importància que té la selecció d'inversions per a la supervivència de l'empresa i per a la creació de riquesa. -Habituar-se a relacionar el valor dels capitals amb el moment en que són disponibles. -Ésser conscient de la diferència existent entre la finançament propi i aliè. -Reconèixer que fins al moment en que es paga als proveïdors, aquests estan finançant a l'empresa. -Ésser conscient de com es forma el benefici al llarg dels diversos cicles d'explotació. UD 5 LA FUNCIÓ PRODUCTIVA OBJECTIUS DIDÀCTICS -Calcular les principals ràtios de productivitat i rendibilitat de l'empresa -Identificar els principals factors que afecten a la competitivitat de l´empresa en el seu sector d´activitat. -Donar importància a la productivitat, la I + D i a la innovació. -Diferenciar els diferents costos d'una empresa -Analitzar el llindar de rendibilitat d'una empresa CONTINGUTS -Producció i assignació de recursos productius. -Productivitat dels factors i rendibilitat. -Els inventaris, el seu cost i evolució temporal -Concepte, classificació i càlcul dels costos en l´empresa. -Equilibri de l´empresa en el cas general. -Llindar de rendibilitat o punt mort. -Elements que integren la matriu tecnològica. Formes d´adquisició de tecnologia. -La I+D i la innovació com a factors de competitivitat. -Models de gestió. -Programació, avaluació i control de projectes.

PROCEDIMENTS -Identificació de diferents exemples de processos productius, comparant els seus diferents costos. -Simulació de decisions de producció i compra. -Descripció de la importància de la qualitat en la política general de l´empresa. -Realització d´exercicis pràctics de caràcter numèric sobre diferents aspectes productius. -Registre de la informació econòmica amb la utilització de bases de dades i fulls de càlcul. -Tractament, interpretació i representació gràfica de la informació en l’àmbit de l’empresa amb les diverses eines tant manuals com informàtiques.

ACTITUDS -Sensibilització envers l´impacte ambiental derivat de l´activitat productiva de les empreses. -Interés en conèixer els darrers avenços de la tecnología del medi ambient. -Rigor en els càlculs realitzats en relació a activitats pràtiques que recullen diferents aspectes relacionats amb la producció. -Interès i perseverança en la utilització de mitjans informàtics pel tractament de les activitats proposades. -Hàbit i constància en la realització de les activitats proposades. UNITAT DIDÀCTICA 6: DESENVOLUPAMENT DE L'EMPRESA

9

-OBJECTIUS DIDÀCTICS -Descobrir les aportacions de la teoria econòmica a l´estudi de la dimensió empresarial. -Conèixer les principals formes de creixement empresarial. -Explicar el paper que desenvolupa l´empresa transnacional a l´economia actual. -Descriure la situació de les petites i mitjanes empreses. -Analitzar les avantatges i inconvenients de la petita i mitjana empresa. -CONCEPTES: -La dimensió empresarial. La grandària de les empreses dels diferents sectors econòmics de les Illes Balears. -El creixement de l´empresa. Creixement intern i creixement extern. Les estratègies de creixement empresarial. -La internacionalització i la empresa global. L´empresa multinacional. -Característiques i estratègies de les PIMES. -Situació de l´empresa de les Illes Balears davant el Mercat Únic Europeu i davant la globalització. -PROCEDIMENTS -Recerca d´informació per determinar la grandària d´empreses de les Illes Balears. -Selecció de la millor estratègia de creixement per a diferents tipus d´empreses. -Preparació i realització de visites a empreses de diferent grandària. -Realització de debats senzills sobre la internacionalització de l´economia. -Reconeixement de les conseqüències per les empreses de les Illes Balears d´actuar al mercat únic europeu. -Anàlisi dels avantatges i inconvenients de les pimes -Realització de treballs de camp per conèixer la realitat de les petites i mitjanes empreses de l´entorn de l´alumne/a. -ACTITUDS -Interès per participar en treballs en grup. -Curiositat per determinar si la grandària d’una empresa és l’òptima. -Reconeixement de la importància de les pimes per l´economia de les Illes Balears. -Ser conscient del que representa per les pimes la nova situació creada pel Mercat Únic europeu. -Actitud crítica envers determinades actuacions de les multinacionals relacionades amb les condicions laborals dels seus treballadors i treballadores i l´esgotament de recursos naturals. -Valoració de la necessitat de controlar les multinacionals -Mostrar interès pels problemes econòmics-socials de la societat on operen filials de les multinacionals. -Valorar l'entorn natural front a l'ús indiscriminat de les multinacionals. UNITAT DIDÀCTICA 7: LA FUNCIÓ COMERCIAL -OBJECTIUS DIDÀCTICS -Relacionar el funcionament de l´empresa i el comportament del mercat. -Formar hàbits discrecionals de consum. -Conèixer els elements del mercat que han de ser objecte d´investigació -Entendre la importància de la filosofia del màrqueting -Conèixer els instruments del màrqueting a treballar per poder tenir èxit comercial. CONCEPTES:

10

-Concepte i classes de mercat. -La segmentació de mercats. -Evolució del màrqueting. El màrqueting social. -L´empresa davant el mercat. La Investigació comercial i les variables comercials (producte, preu, distribució i comunicació comercial). -La presència del màrqueting a les empreses les Illes Balears. PROCEDIMENTS -Explicació de la importància del mercat respecte a la funció comercial de l'empresa. -Estudi de diferents polítiques de màrqueting de vàries empreses. -Observació del comportament dels consumidors. -Elaboració de qüestionaris per realitzar una investigació de mercats. -Comentari sobre el cicle de vida dels productes més representatius de l´entorn. -Anàlisi de diferents canals de distribució. -Debat sobre la utilitat del màrqueting. -Anàlisi d´anuncis publicitaris actuals. -Recerca d´informació sobre les associacions que defensen els interessos dels consumidors a les Illes Balears, així com la legislació que existeix al respecte. ACTITUDS -Valorar la importància de les persones i la seva identificació amb l´empresa per a produir amb qualitat. -Ésser conscient de la necessitat d'investigar i segmentar els mercats per a una correcta funció de comercialització. -Sensibilitzar-se per l'orientació al consumidor. -Actitud crítica davant els missatges publicitaris i curiositat per reconèixer els tipus de valors que transmeten. -Acceptació positiva de la pròpia educació i informació com a consumidor i actitud crítica davant el consumisme. -Interès en conèixer estratègies de màrqueting utilitzades per empreses de les Illes Balears. -Participació en la recollida d’informació sobre els segments de mercat al qual es dirigeix un determinat producte. -Perseverança i autonomia en la recerca d’informació sobre exemples de promoció i vendes de productes per internet. UNITAT DIDÀCTICA 8: ORGANITZACIÓ I DIRECCIÓ D´EMPRESES OBJECTIUS DIDÀCTICS -Relacionar el procés de planificació amb el disseny d´objectius. -Exposar les principals tècniques de direcció i gestió empresarial. -Sebre analitzar de forma crítica l´organització d´una empresa. -Prendre consciència de la importància de l´organització empresarial. -Considerar la motivació com a element dinamitzador dins l´empresa -Entendre les funcions del departament de recursos humans -Conèixer les modalitats bàsiques de contractació -Saber adaptar-se als processos de canvi i innovació. CONCEPTES -Concepte i tipus d’organització. La jerarquia -L’organització formal. El disseny de l’estructura de l’organització. Els organigrames. -L’organització informal -El procés de comunicació a l’empresa. -La gestió dels recursos humans. -La gestió del coneixement

11

-Característiques del factor humà i organitzatiu a l’empresa de les Illes Balears. PROCEDIMENTS -Reconeixement del paper que juga l’organització dins l’empresa. -Identificació i avaluació de la importància de l’organització informal dins l’empresa -Anàlisi de cada tipus d’organització dins l’empresa. -Representació gràfica de l’organització formal: els organigrames. -Reconeixement i avaluació dels canals de comunicació informal i formal de l’empresa. -Explicar les relacions del lideratge dins el grup i cercar possibles similituds amb les d'una empresa -Visita a una empresa incidint en la seva estructura organitzativa. -Anàlisi de la gestió dels recursos humans. -Reconeixement de la importància de la motivació dels recursos humans pel bon funcionament de l’empresa. -Comprensió de la importància de la gestió del coneixement. -Anàlisi i avaluació de les característiques del factor humà a les empreses de les Illes Balears. - Lectura i anàlisi dels textos legals en matèria laboral. - Realitzar jocs de simulació d'entrevista i selecció de personal. - Recopilació d'articles amb posterior comentari dins l'aula referents al factor humà com a factor de producció ACTITUDS -Interès per les diferents organitzacions -Acceptació de la importància de la jerarquia dins l’empresa. -Reconeixement de la responsabilitat que dur implícita la presa de decisions. -Valoració dels sistemes d´autoritat administrativa -Concienciar-se de la importància de l´organització de les empreses -Apreciació de la importància de l’organització informal dins l’empresa. -Valoració del paper de la gestió dels recursos humans. -Valoració de les formes de comportament davant un procés de selecció i la seva repercussió dins el resultat. -Valoració crítica del factor humà a les empreses de les Illes Baleas. -Ser crític amb els sistemes de retribució abusius UNITAT 9: ELS IMPOSTOS QUE AFECTEN A LES EMPRESES OBJECTIUS DIDÀCTICS: -Analitzar la necessitat d´un sistema fiscal com a medi de finançament de l´Estat. -Descobrir el paper redistributiu dels impostos -Distingir els diferents supòsits que constitueixen font de renda -Conèixer els principals impostos que graven l´activitat empresarial i professional CONCEPTES -El sector públic a l´economia -Normes jurídiques i fiscalitat aplicable a les empreses. Classificació dels impostos. PROCEDIMENTS: -Consulta de textos legals. -Pràctica de l´aplicació normativa fiscal per a resoldre casos pràctics. -Debat en grups de treball sobre l´equitat impositora. ACTITUDS: -Conciència de la importància i paper social del pressupost estatal. -Posicionament favorable davant la necessitat dels impostos com a medi de distribució

12

de la riquesa. -Interès per l´activitat empresarial i la fiscalitat aplicable -Entendre la`anàlisi solidària de la despesa pública.

UNITAT DIDÀCTICA 10: EL PROJECTE EMPRESARIAL OBJECTIUS DIDÀCTICS

1. Conèixer en la seva globalitat les funcions i activitats que desenvolupen les empreses.

2. Tenir els coneixements bàsics per a la creació d’una empresa. 3. Ser capaç de treballar en equip, organitzar-se i implicar-se juntament amb els

altres alumnes del seu grup en la creació de l‘empresa. CONCEPTES -Procés de creació d’una empresa: idea, constitució i viabilitat econòmica. -El pla de negoci

• Resum del pla. • Estudi de l’entorn i l’anàlisi DAFO • Les polítiques de màrqueting. • Estructura econòmico-financera i la seva anàlisi. Previsions futures. • L’organització i l’estructura de l’empresa • Pla operatiu.

PROCEDIMENTS

-Recerca per internet i altres mitjans de nous negocis en relació al medi ambient, a les noves tecnologies i d’informació. -Elaborar la plantilla amb el processador de textos del que serà el pla d’empresa. -Cercar i elaborar dades per a l’estudi de l’entorn, tant intern com extern. -Realitzar les principals previsions (vendes, despeses,...) per als tres anys següents. -Crear una estructura organitzativa per a l’empresa creada. -Amb totes les dades obtingudes, confeccionar un pla d’empresa.

ACTITUDS: -Actitud participativa per a treballar en equip i emprenedora davant de situacions concretes. -Actitud d’anàlisi de fets, interès per a la realització de determinades accions i per establir conclusions NOTA: la realització del pla d’empresa es farà durant tot el curs d’acord amb el que s’hagi vist a aquesta assignatura. No es donarà per tant com un bloc separat, si no que es donarà conjuntament amb els altres continguts durant el curs. 1.4- TEMPORALITZACIÓ Per dur a terme aquesta programació dispòs de 4 hores setmanals durant tot el curs acadèmic. La relació entre unitats didàctiques i sessions és la següent: UD 1: 18 h. UD 2: 19 h.

13

UD 3: 21 h. UD 4: 12 h. UD 5: 10 h UD 6: 18 h. UD 7: 9 h UD 8: 9 h UD 9: 12 h.

1.5- METODOLOGIA

Es farà un sondeig dels coneixements que els alumnes puguin tenir sobre la conceptualització de la matèria.

Els alumnes coneixeran els objectius de cada tema, quines activitats es duran a terme i quin temps es dedicarà a cada bloc temàtic.

L'alumne/a ha de ser protagonista de totes les activitats que es realitzen dins i fora de l'aula, per tal de poder aplicar els conceptes immediatament després de la seva explicació per assegurar una correcta assimilació o per a descobrir aplicacions de continguts en contextos més amples.

Les classes seran actives i participatives, s´introduirà el tema corresponent fent referència a quin tema del llibre de suport poden trobar-lo, i una vegada introduït el tema es promourà el debat dins l'aula, estimulant als alumnes a que expressin la seva opinió al respecte.

Totes les unitats didàctiques aniran recolzades per exercicis pràctics que es faran tant a dins l'aula com a casa, amb posterior correcció dins classe, treball que serà avaluat de manera individual i servirà per fer mitjana ponderada amb els exercicis escrits i els treballs que s'encomanin sobre algun tema econòmic d'interès comú.

Es farà especial esment en el comentari de textos publicats en revistes o periòdics econòmics, sobretot d'aquells temes d'actualitat que sorgeixin al llarg del curs.

Aquesta assignatura es divideix en dues parts, una més teòrica (primera i segona avaluació) i l'altra pràctica (tercera avaluació) que consisteix en la realització d'un projecte d'iniciativa empresarial. Per tant molts d'aspectes pràctics de l'assignatura tindran un desenvolupament a través del projecte que els alumnes realitzaran dins la tercera avaluació, on es farà imprescindible una interconnexió entre els aspectes entre la part teòrica i el citat projecte. L'elaboració del projecte consistirà en: - Formació de grups de treball (màxim 4 persones per grup). - Elecció d'una activitat empresarial comuna a tots els grups. - Indicació de les pautes d'actuació per part del professor, que serà el fil conductor de tots i cadascun dels grups. - Recerca per part dels alumnes d'informació actual i real. - Exposició del projecte d'iniciativa empresarial davant la resta de la classe. 1.6- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.

Participar a l’Olimpíada d’Economia.

També són activitats habituals d'aquesta matèria la realització de les següents visites: - La visita a empreses de l'illa per tal de conèixer la seva activitat, estructura, organització i funcionament

14

- La visita a institucions públiques ( registre mercantil, ajuntament, delegació d'hisenda, seguretat social, ... ) - Visita a Barcelona per poder conèixer i observar el funcionament d´empreses com la SEAT, la redacció o la rotativa de La Vanguardia, TV3, Mercabarna, una borsa d’actius financers, etc. - La visita a fires i exposicions comercials d'àmbit local Es durà a terme una d´aquestes sortides. -XERRADES. Convidar a alguns professionals per fer xerrades sobre temes d'actualitat com per exemple: l'atur, la recerca de treball, els tipus de contractes de treball, la inflació, la influència de la Unió Europea sobre l'activitat de les empreses, ...

1.7- MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS

DEL PROFESSOR:

-Bibliografia específica de l'assignatura. El llibre de text més adient pel desenvolupament d´aquesta matèria es diu “Economia i organizació d'empreses” de l´Editorial McGrawHill, autors: Josep Alfaro, Clara González i Montserrat Pina. -Textos legals. -Documents oficials. -Vídeo -DVD -Pissarra -Revistes especialitzades d'economia -Ordinadors -Internet DE L'ALUMNAT:

- Biblioteca del centre. - Premsa econòmica. - Fotocòpies d'articles de revistes especialitzades. - Apunts facilitats pel professor - Documents oficials (escriptura pública, declaració de l'I.V.A., nòmines, ...)

1.8- CRITERIS D'AVALUACIÓ

-Classificar els diferents tipus d´empreses, assenyalant les seves característiques diferencials, i analitzar avantatges i inconvenients de la major o menor dimensió de l´empresa i del seu caràcter públic o privat.

-Preparar exemples demostratius de la importància que té el concepte d´empresa en la realitat econòmica actual.

-Distingir les diferents teories que s´han formulat sobre la figura de l´empresari

-Identificar els diferents factors externs que influeixen a l´empresa posant exemples representatius i circumstàncies que assenyalen aquesta incidència, i analitzar amb algun cas concret aquest procés d´interacció.

-Identificar la funció dels elements patrimonials i interpretar els sentit econòmic i financer dels diferents apartats del balanç d´una empresa.

-Identificar les principals fonts de finançament de l´empresa i analitzar un supòsit concret de finançament.

15

-Distingir la rendibilitat requerida de les inversions i el cost de capital.

-Saber elegir el millor projecte d’inversió.

-Descriure els principals criteris de selecció d’inversions.

-Confeccionar exemples de selecció d´inversions.

-Descriure processos i estratègies de creixement, localització i internacionalització de l´empresa.

-Dissenyar i realitzar una investigació de caràcter descriptiu sobre un fet o qüestió controvertit d´interès econòmic local.

-Comentar les relacions entre les decisions de l´empresa i les característiques del mercat on actua.

-Comparar diferents alternatives de màrqueting-mix

-Proposar mesures que tractin d´incrementar la competitivitat d´una empresa, destacant en cada una les avantatges i inconvenients de les mateixes, i analitzar el possible conflicte de competitivitat i responsabilitat social i ètica.

-Distingir els diferents impostos que afecten a les empreses.

-Proposar exemples explicatius del concepte d´organització d´una empresa.

-Descriure les principals classes d´organització aplicables a l´empresa.

-Comparar les principals teories sobre la motivació i la incidència d´aquestes sobre el factor humà.

-Analitzar les característiques més rellevants que ha de presentar l´emprenedor per tenir possibilitats d´èxit en els seus projectes de creació d´empreses.

-Dissenyar un model de Pla d’Empresa.

-Comentar la importància de l´aparició de noves empreses per generar treball i pel desenvolupament econòmic en la situació actual. 1.9- PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ.

Es valorarà tant el treball fet dins la aula com les activitats extraescolars, així com el treball individual i el fet en grup.

A l'hora d'avaluar l'aprenentatge de l'àrea es tindrà en compte: - La informació rebuda i assimilada per l'alumne. - La seva capacitat de comprensió de la terminologia econòmica-empresarial. - L'aplicació dels continguts en situacions econòmiques reals del seu entorn. - La capacitat individual d'anàlisi i síntesi tant dels conceptes vists dins l'aula, com dels fets econòmicosocials d'actualitat. - La capacitat de treball individual i en grup - La participació activa dins l'aula, i la seva actitud crítica front als problemes del món empresarial.

- En tots els treballs, activitats i proves que facin o intervinguin els alumnes, s'exigirà una correcta expressió escrita i/o oral, la utilització adequada del vocabulari, no cometre faltes d'ortografia i una bona presentació

(Tot això en funció dels objectius específics de cada bloc temàtic.) 1.10- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ.

16

Per a superar les avaluacions, els alumnes han d´aconseguir una puntuació de 5 o superior. A cada una de les avaluacions es faran, al manco, dues proves escrites i/o orals. Aquestes proves suposen un 90% de la nota de l´avaluació. El 10% restant correspon a les activitats que realitzen els alumnes dins l´aula i treballs individuals i de grup. Aquests treballs es valoraran tant pels continguts, com per la redacció i l´ortografia. Per obtenir una qualificació positiva a l´avaluació, els treballs que es puguin proposar s´han de lliurar a la data fixada. També es valorarà el grau d´interès per l´assignatura i la seva participació dins l´aula. Si els alumnes no fan les activitats diàries tidran un zero d’aquest 10%. Es pot realitzar qualsevol dia una prova sense haver avisat als alumnes. Es pot fer un examen de recuperació després de la primera i de la segona avaluació. El mes de maig es farà un examen global. Si els alumnes copien a un examen tindran un zero de l’examen. La nota final de l´assignatura serà la nota mitjana de les avaluacions, tenint en compte que només es farà mitjana si en totes s´ha obtingut una qualificació igual o superior a 5. Els alumnes que no hagin superat la matèria tindran l'oportunitat de fer un examen global el mes de setembre. 2- ECONOMIA

PRIMER DE BATXILLERAT 2.1- INTRODUCCIÓ Una de les funcions encomanades per la societat al sistema educatiu és la de formar humana, cultural i tècnicament a l'alumne per a la seva futura incorporació a la mateixa. En aquest sentit, les ciències socials són absolutament imprescindibles pel desenvolupament i formació dels alumnes, essent, en concret, l'economia una de les ciències més necessàries i més utilitzades. No és exagerat dir, que l'Economia forma part important de la cultura de qualsevol país avançat, i la seva utilització -en un sentit ampli- abraça una gran quantitat d'actes de la vida quotidiana. Qualsevol ciutadà precisa d'una formació econòmica bàsica perquè se'n pugui desfer davant els problemes que diàriament se li presenten, a més, necessita conèixer la major part de les motivacions econòmiques que estan darrera dels fets socials que el rodegen i que influeixen directament a la seva vida. En aquest aspecte, el potencial formatiu de l'economia i la seva capacitat de proporcionar els esquemes i instruments intel·lectuals que permeten als ciutadans adoptar una actitud crítica front als problemes socials als que s'enfronten corrobora la importància de la seva presència als plans d'estudi. Les empreses i organismes són agents econòmics. La realitat econòmica, la seva estructura, organització, condicionants, problemes i solucions són, per tant, conseqüència

17

de les actuacions d'aquests agents, a la vegada que aquests es troben directament influïts i condicionats per l'economia. La situació actual, de forta interdependència econòmica entre els distints Estats, i el considerable augment de les relacions comercials internacionals vé també a reforçar la necessitat de que tota persona que ara es prepara perquè en un futur pugui ocupar càrrec de responsabilitat tant a les empreses com Organismes tinguin una sèrie, cada vegada més àmplia, de coneixements i dominin una sèrie de tècniques que corresponen als diversos camps en que es divideix la ciència econòmica. 2.2- OBJECTIUS GENERALS DE LA MATÈRIA. -Identificar el cicle de l´activitat econòmica. Distingir els diferents sistemes econòmics i formar-se un judici personal sobre les bondats i defectes de cadascun d’ells. Analitzar el sistema econòmic de les Illes Balears. -Relacionar els fets econòmics significatius amb el context social, polític i cultural on succeeixen. Traslladar aquesta reflexió a les seves situacions quotidianes, aplicant els procediments d’indagació de les ciències socials i utilitzant diverses fonts i mitjans d´informació. -Conèixer i comprendre els trets característics de la situació i perspectiva de l´economia de les Illes Balears i del seu entorn. -Analitzar l´estructura i evolució de les esmentades economies, així com les relacions que s´estableixen entre elles i la seva posició en el context econòmic internacional, utilitzant tècniques elementals de tractament i representació de dades. -Comprendre l´estructura bàsica de l´economia de les Illes Balears mitjançant la conjunció de variables que expliquin la seva situació actual, factors de creixement i repercusions sobre el medi ambient i la qualitat de vida de les persones. -Conèixer el funcionament del mercat, així com els seus límits i fallides, formulant un judici crític del sistema. -Reflexionar sobre la necessitat d´una economia sostenible. -Formular judicis i criteris personals sobre els problemes econòmics de l´actualitat. Comunicar les seves opinions a altres, argumentar amb precisió i rigor i acceptar la discrepància i els punts de vista distints com a via d´enteniment i enriquiment personal. -Interpretar els missatges, dades i informacions que apareixen en els diversos mitjans de comunicació sobre desajustaments econòmics de l´actualitat i analitzar les mesures correctores de política econòmica que es proposen. -Analitzar el paper de les noves tecnologies de la informació en el procés d´integració dels països, valorant els canvis que la globalització està imprimint en el funcionament de les societats i la seva economia. -Manifestar interès i curiositat per conèixer els grans problemes econòmics actuals, com les desigualtats econòmiques mundials, concentració empresarial, desigualtats per raó de sexe i cultura, pobresa, degradació mediambiental, consum innecessari. I analitzar-los amb sentit crític i solidari.

18

2.3- CONTINGUTS DE LA MATÈRIA

BLOC TEMÀTIC 1 : L'ACTIVITAT ECONÒMICA I ELS SISTEMES ECONÒMICS UNITAT DIDÀCTICA 1: EL CONCEPTE D´ECONOMIA I ELS SISTEMES ECONÒMICS

OBJECTIUS DIDÀCTICS - Entendre el problema econòmic - Explicar la relació entre l´escassetat i la necessitat de prendre decisions econòmiques. - Mostrar la necessitat que tenen els agents econòmics de triar, mitjançant el concepte de cost d´oportunitat. - Explicitar el paper que juguen els factors productius i els agents econòmics en el desenvolupament de l´activitat econòmica. - Identificar els diferents sistemes econòmics i la seva relació amb les doctrines econòmiques. - Descobrir el funcionament i les limitacions dels diferents sistemes econòmics.

CONCEPTES - El contingut econòmic de les relacions socials. - El conflicte entre recursos escassos i necessitats il.limitades. El cost d'oportunitat. - El problema econòmic a les Illes Balears. - Activitat econòmica, recursos productius i agents econòmics. - Aspectes diferencials dels principals sistemes econòmics - Característiques del sistema d'economia de mercat. - Característiques del sistema de planificació centralitzada. - Característiques del sistema d'economia mixta PROCEDIMENTS - Lectura de textos i realització d’esquemes. - Anàlisi del paper de l´economia com a ciència social - Enumeració, classificació i comparació de les necessitats humanes. - Identificació del cost d´oportunitat associat a decisions econòmiques personals o pròximes als interessos dels alumnes. - Identificació dels agents econòmics que intervenen en activitats econòmiques on participa l´alumnat o que es produeixen en el seu entorn pròxim. - Recerca, consulta i interpretació d´informació sobre països amb diferents sistemes econòmics. - Simulació en grups d’alumnes d´un sistema d’organització econòmica que els sembli ideal. - Anàlisi de les semblances i diferències entre els diferents sistemes de mercat.

ACTITUDS - Interès per utilitzar el vocabulari específic del tema. - Interès i curiositat per conèixer i analitzar amb sentit crític i solidari els problemes econòmics actuals. - Sensibilitat per l´escassetat de recursos i la necessitat de racionalitzar el seu ús, respectar-los i conservar-los adequadament. - Interès per conèixer societats amb estructures socioeconòmiques diferents de la nostra. - Hàbit en l´ús de diferents fonts d´informació econòmica com a base per a l´anàlisi de la realitat. - Sensibilitat pels problemes provocats pel fet d'existir un repartiment no equitatiu dels recursos. - Acceptació del passat com base dels sistemes econòmics del present.

19

- Respecte cap a les diferents tendències econòmiques, polítiques i socials dels companys. - Formar-se un judici personal sobre els mecanismes i valors bàsics d’una economia de mercat. - Acceptar la importància creixent que tenen els assumptes econòmics dins la nostra societat. UNITAT DIDÀCTICA 2: PRODUCCIÓ I INTERDEPENDÈNCIA ECONÒMICA OBJECTIUS DIDÀCTICS - Identificar el paper de l´empresa en la producció de béns i serveis - Conèixer les fases clau de tot procés productiu - Identificar el paper que desenvolupa la tecnologia dins en la producció. - Reconèixer les característiques de la producció a curt termini i el concepte de funció de producció. - Conèixer els criteris que guien l´empresari a produir o no i a determinar quina quantitat ha de produir. - Analitzar les característiques dels grans sectors productius de l´economia de les Illes Balears, així com de la població.

CONCEPTES - L'empresa com a element de coordinació de la producció. L'empresari. - El procés de producció: els seus elements. - Divisió tècnica del treball, productivitat i interdependència. - Béns intermedis i valor afegit. - La productivitat. - Els costos de l'empresa. - Eficiència tècnica i econòmica. - Sectors econòmics i interdependència sectorial. -.Activitat econòmica i població. Anàlisi i valoració de dades i quadres estadístics i gràfics referits a població activa, ocupada i en atur. - Estructura de la població activa de les Illes Balears per sectors econòmics. PROCEDIMENTS - Anàlisi de les distintes funcions de producció revisant els factors productius. - Observació del paper de l´empresa com agent de producció. - Distinció de producció a curt i a llarg termini. - Identificació dels diferents costos de l´empresa. - Distinció entre l´eficiència tècnica i econòmica. - Anàlisi de la interrelació dels factors productius en el nostre país. - Recollida d'informació sobre els sectors econòmics de les Illes Balears i comparació amb les dades d'altres economies. - Anàlisi de la interdependència dels sectors econòmics de les Illes Balears. ACTITUDS - Valorar el paper de les empreses com a oferents. - Rebuig de les actuacions empresarials que impliquen manca d'ètica empresarial. - Prendre consciència del paper que desenvolupen els diferents elements que intervenen en el procés de producció. - Valoració dels avantatges i inconvenients que genera la divisió del treball. - Respecte a les opinions i interessos dels altres alumnes. - Valorar de forma crítica el desequilibri sectorial existent en el context nacional. - Donar importància a la interdependència sectorial. - Interès per conèixer les principals dades estadístiques sobre població.

20

UNITAT DIDÀCTICA 3: INTERCANVI I MERCAT OBJECTIUS DIDÀCTICS - Presentar el mercat com l´instrument clau de coordinació de les relacions de producció i consum. - Analitzar la formació dels preus com a resultat de l´acció conjunta de l´oferta i la demanda. - Presentar el mercat com l´instrument clau de coordinació de les relacions de producció i consum. - Revisar els diferents models de mercat i estudiar les diferents polítiques de fixació de preus - Concretar la manera en què es determina la retribució dels diferents factors productius. - Justificar les diferents causes que poden fer que el mercat falli. CONCEPTES - Instruments de coordinació producció-consum: bescanvi i mercat amb utilització de diners. - La fixació dels preus: Oferta i demanda. Equilibri de mercat - Moviments i desplaçaments en les corbes d´oferta i demanda. - L'elasticitat de la demanda i de l´oferta. - Els supòsits de la competència perfecta - Altres models de mercat: Monopoli i Oligopoli. - Observació del model de funcionament de mercat en la pràctica i contrast amb els models teòrics. El mercat turístic de les Illes Balears. - Mercat i assignació de recursos. - La retribució dels factors productius. - Característiques del mercat de treball a les Illes Balears. - Les fallades del mercat: externalitats, béns públics, la competència imperfecta, l´equitat. La intervenció del sector públic per solucionar-les. PROCEDIMENTS - Anàlisi d´una economia arran del funcionament dels mercats. - Representació gràfica i anàlisi de corbes d’oferta i de demanda. - Identificació de la població com a subjecte econòmic. - Simulació a classe, un cop dividida en tres grups, representant un oligopoli, un monopoli i un mercat de competència perfecte. - Observació del funcionament del mercat de béns i serveis, analitzant si s´acompleixen o no les condicions de competència i treure conclusions sobre les seves peculiaritats. - Realització de simulacres de la incidència de l´establiment de preus mínims i màxims en un mercat en equilibri - Avaluació del mercat turístic de les Illes Balears. - Realització de gràfiques d’ocupació i de distribució de rendes. - Observació i anàlisi de dades sobre la distribució de la renda entre els factors productius. - Identificació de l´efecte de les fallades de mercat a l´entorn pròxim de l´alumne. ACTITUDS - Formar-se opinions davant problemes econòmics concrets.

21

- Apreciar que els coneixements que adquireix li exigeixen una major precisió en les argumentacions. - Valorar el mercat en la solució de problemes econòmics. - Valorar els aspectes positius i negatius dels diferents models de mercat. - Identificar les condicions d´imperfecció dels mercats. - Reflexionar sobre la problemàtica actual dels mercats de factors productius. - Observació i anàlisi de dades sobre la distribució de la renda entre els factors productius. BLOC TEMÀTIC 2: LA RENDA NACIONAL I LA MACROECONOMIA UNITAT DIDÀCTICA 4: MAGNITUTS MACROECONÒMIQUES I INDICADORS D'UNA ECONOMIA.

OBJECTIUS DIDÀCTICS - Presentar els objectius de la política macroeconòmica. - Definir el concepte de producte o renda nacional. - Enumerar les dificultats que planteja el mesurament del producte nacional. - Destacar la triple dimensió del producte nacional: via despesa, via oferta i via renda - Analitzar els components de la renda. - Enumerar els aspectes més destacats de la distribució de la renda. CONCEPTES - Macromagnituds econòmiques: PIB, PNB, RN, Consum, Estalvi, Inversió - La mesura de les macromagnituds. Doble comptabilització. Valors reals i nominals. - El producte nacional i les principals magnituds relacionades.

-La renda nacional i riquesa nacional. La distribució de la renda i de la riquesa. Les polítiques de redistribució de la renda. La distribució de la renda de les Illes Balears.

-El funcionament d´una economia: una visió macroeconòmica. -La demanda agregada i oferta agregada. L´equilibri macroeconòmic. -Les fallades macroeconòmiques: l´atur i la inflació.. -Desenvolupament econòmic, qualitat de vida i sostenibilitat.

-Els principals indicadors de les Illes Balears. Càlcul i interpretació dels principals indicadors i anàlisi quantitatiu.

PROCEDIMENTS - Anàlisi textos d’actualitat econòmica nacional per tal de comentar-los després a l’aula. - Interpretació de la relació existent entre les diferents magnituds i la seva evolució. - Càlcul i interpretació dels indicadors econòmics bàsics i anàlisi qualitatiu dels mateixos. - Anàlisi de la distribució de la renda personal i renda espacial, així com de la seva evolució temporal. - Interpretació de taules, quadres estadístics i gràfiques relacionats amb aquestes magnituds. - Anàlisi i comparació de les diferents magnituds macroeconòmiques de les Illes Balears. - Descripció de l´equilibri macroeconòmic.

- Identificació dels distints factors que determinen la Demanda Agregada i l’observació de la resposta davant els canvis que l´afectin.

22

- Representació gràfica de la Demanda Agregada, Oferta Agregada, l´equilibri macroeconòmic.

- Simulació de les conseqüències del desplaçament de les corbes de l´Oferta Agregada i/o Demanda Agregada.

ACTITUDS - Acceptar la importància d’una correcta informació econòmica nacional. - Entendre la producció nacional com esforç comú de la societat. - Reflexionar sobre la utilitat de les macromagnituds. - Valorar, mostrant els aspectes positius i negatius, la distribució de la renda. - Reflexionar sobre la importància de l´estalvi a una societat. UNITAT DIDÀCTICA 5: ASPECTES FINANCERS DE L'ECONOMIA.

OBJECTIUS DIDÀCTICS - Analitzar les funcions del diner i la importància en el desenvolupament d´una economia. - Analitzar el procés de creació del diner. - Explicar què és i per a que serveix el diner - Analitzar com creen el diner les institucions financeres. - Explicar què és el sistema financer i quins són els seus principals agents. - Explicar què és la política monetària. - Analitzar què és i com influeix la inflació en l´economia. CONCEPTES - Els diners: funcions i classes. - Procés de creació dels diners. - Inflació, identificació i anàlisi de les distintes teories explicatives. Inflació de costos i inflació de demanda.

- El sistema financer. Funcions i estructura del sistema financer. Intermediaris financers bancaris i no bancaris. Funció de l´obra social de les caixes. Les institucions financeres de les Illes Balears. - Funcions d´un banc central. Sistema Europeu de Bancs Centrals (SEBC). - El mercat de valors. Els valors mobiliaris: renda fixa i variable. Mercat primari i secundari.. - La política monetària. Concepte i objectius. Instruments que utilitza: coeficient de caixa, tipus d´interès, mercat obert i certificats de dipòsit. PROCEDIMENTS: - Simulació d'experiències de funcionament econòmic sense diners. Simulació del procés de creació de doblers. - Identificació de la inflació com a fenomen pertorbador de l´activitat econòmica, analitzant les possibles causes i efectes que produeix. - Anàlisi de les activitats de distints intermediaris financers. - Simulació d´inversions en títols de renda variable en la Borsa de Valors. - Recerca, consulta i interpretació d´informació sobre la situació del sistema financer, la inflació i les mesures de política monetària que prengui l´autoritat econòmica. - Recollida d´informació sobre l´evolució de la inflació a les Illes Balears durant el present curs. - Organització de sortides culturals a institucions financeres de les Illes Balears

ACTITUDS - Valorar la funció dels doblers per les transaccions econòmiques. - Reflexionar sobre el paper des doblers en la societat actual.

23

- Valorar la importància del sistema financer en el finançament de l´economia. - Valorar el paper econòmic dels intermediaris financers com a captadors d´estalvi per convertir-lo en inversió. - Criticar l´ús del diner en operacions merament especulatives. - Reflexionar sobre els problemes que pot ocasionar la creació de diner bancari sense les suficients garanties i controls. - Conscienciació sobre la necessitat de control dels intermediaris financers - Valorar la política monetària actual del BCE i la seva repercussió econòmica. BLOC TEMÀTIC 3: EL SECTOR PÚBLIC I ELS PROBLEMES MACROECONÒMICS. UNITAT DIDÀCTICA 6: LA INTERVENCIÓ DEL SECTOR PÚBLIC EN L'ECONOMIA.

OBJECTIUS DIDÀCTICS - Descriure les funcions del sector públic. - Desenvolupar els instruments de la política fiscal per tractar d´estabilitzar l´economia. - Presentar el concepte de producte potencial. - Estudiar la política fiscal i analitzar les possibilitats que ofereixen el control de la despesa pública i els impostos. - Presentar les diferències entre política fiscal expansiva i restrictiva. - Analitzar el pressupost com a síntesi de la política fiscal - Revisar les diferents formes d´analitzar el dèficit públic. CONCEPTES - El paper del sector públic en l'economia, principals alternatives i objectius perseguits amb la seva intervenció. - Estructura i funcions del sector públic. Les institucions públiques de les Illes Balears. Competències. - La política fiscal. Finalitats i instruments. El pressupost com a instrument de política fiscal. Components. El dèficit públic i el seu finançament. - Les grans opcions de política econòmica davant de problemes estructurals: atur, dèficit públic, insularitat i degradació mediambiental. - Polítiques sectorials: habitatge, medi ambient, sanitat, educació. PROCEDIMENTS - Indagació en relació als avantatges i inconvenients de la intervenció pública en economia. - Identificació dels distints nivells d'actuació del sector públic a les Illes Balears. - Anàlisi de l’actuació des sector públic per resoldre els problemes de la insularitat. - Establiment de relacions causa-efecte de distintes mesures de política fiscal. - Recerca, consulta i interpretació d´informació sobre els pressupostos del municipi i de les Illes Balears. - Interpretació dels dèficits públics. ACTITUDS - Reconèixer el paper que juga el sector públic en l'economia. - Ser conscient del conflicte d´objectius que es produeix davant qualsevol mesura de política econòmica.

24

- Interès en conèixer, mitjançant informacions periodístiques, les polítiques fiscals que s´apliquen en l´actualitat. - Valoració de la composició dels ingressos i despeses dels pressupostos de les Illes Balears i del municipi de l´alumne. - Respecte i tolerància cap a les idees dels altres en la realització de debats sobre el finançament del sector públic. - Actitud crítica raonada davant de les diferents opcions de política econòmica - Reflexionar sobre els diferents tipus d´impostos i la seva diferent repercussió en els grups socials. - Valoració de les polítiques socials de transferències i programes d´obres públiques. UNITAT DIDÀCTICA 7: ECONOMIA INTERNACIONAL OBJECTIUS DIDÀCTICS - Explicar les causes del comerç internacional. - Justificar la conveniència de les relacions econòmiques internacionals - Donar a conèixer els diferents règims de comerç - Explicar la creació de la Unió Europea i analitzar les perspectives de futur. - Analitzar les conseqüències de la introducció de l´euro - Analitzar el concepte de balança de pagaments - Estudiar els mercats de canvi i els diferents sistemes canviaris. CONCEPTES - Comerç internacional. Teories. Proteccionisme i lliurecanvisme - Formes de relacions economicocomercials entre païssos. Àrees d'integració econòmiques regionals. - Cooperació econòmica i organismes internacionals. - La Unió Europea. Origen i evolució. Les principals institucions que la regulen. El finançament de la Unió Europea. Incidència de les diferents polítiques comunitàries a les Illes Balears. Conseqüències de pertànyer a la Unió Europea - La balança de pagaments. Concepte i estructura. La balança de pagaments de les Illes Balears. - El mercat de divises. Els sistemes de tipus de canvi. - Globalització. Avantatges i inconvenients. Mercats de béns i financers. - La incidència de les noves tecnologies en el comerç internacional. PROCEDIMENTS - Anàlisi de les avantatges que produeix als països el comerç internacional - Descripció dels instruments proteccionistes que utilitzen els països en contra de la llibertat en el comerç internacional. - Lectura i comprensió de premsa econòmica sobre les actuals tendències en la cooperació i integració econòmica internacional. - Indagació i anàlisi de les causes que impedeixen als països menys desenvolupats sortir de la pobresa. - Recerca d’informació sobre la Unió Europea. - Anàlisi dels avantatges i inconvenients de la nova moneda europea - Anàlisi de la balança de pagaments de les Illes Balears. - Comparació entre balances de pagament de diferents països. - Observació del funcionament del mercat de divises. - Anàlisi de la repercussió de les variacions dels tipus de canvi sobre les exportacions i importacions dels països. - Realització d´un debat sobre el comerç just. ACTITUDS

25

- Valoració, assenyalant aspectes positius i negatius, de l´evolució del comerç exterior de l´estat. - Reflexió sobre els diferents instruments proteccionistes. - Valoració de la funció que compleixen els organismes internacionals a l'àmbit de les relacions econòmiques. - Valoració crítica dels efectes de la pertinença de les Illes Balears a la UE. - Sensibilització davant actuacions de cooperació internacional cap a països subdesenvolupats i en vies de desenvolupament. - Foment d´una actitud crítica davant transaccions internacionals que impliquin un aprofitament indegut dels recursos humans i materials dels països en vies de desenvolupament. - Solidaritat amb les persones que no poden satifer les necessitats bàsiques. - Respecte per les diferents cultures de la Unió Europea i de la resta del món. 2.4- TEMPORALITZACIÓ: Per dur a terme aquesta programació dispòs de 4 hores setmanals durant tot el curs acadèmic. La relació entre unitats didàctiques i sessions és la següent: -UD 1: 21 H. -UD 2: 18 H. -UD 3: 30 H. -UD 4: 18 H -UD 5: 20 H -UD 6: 10 H -UD 7: 18H 2.5- METODOLOGIA Es farà un sondeig dels coneixements que els alumnes puguin tenir sobre la conceptualització de la matèria. Els alumnes coneixeran els objectius de cada tema, quines activitats es duran a terme i quin temps es dedicarà a cada bloc temàtic. Aquesta assignatura té la peculiaritat de que introdueix nombrosos conceptes nous pels alumnes, el que exigeix un gran esforç al professor per fer més fàcilment comprensibles els tecnicismes que s'utilitzen, el que s'aconsegueix introduint els nous conceptes d'una manera gradual i recolzant-los amb multitud d'exemples de la vida quotidiana, anant enriquint el llenguatge tècnic de manera progressiva. Les classes seran actives i participatives, on el professor introduirà el tema corresponent, fent referència a quin tema del llibre de suport poden trobar-lo, i una vegada introduït el tema es promourà el debat dins l'aula, estimulant als alumnes a que expressin la seva opinió al respecte. Totes les unitats didàctiques aniran recolzades per exercicis pràctics que es faran tant a dins l'aula com a casa, amb posterior correcció dins classe, treball que serà avaluat de manera individual i servirà per fer mitjana ponderada amb els exercicis escrits i els treballs que s'encomanin sobre algun tema econòmic d'interès comú. Es farà especial esment en el comentari de textos publicats en revistes o periòdics d'índole econòmica, sobretot d'aquells temes d'actualitat que sorgeixin al llarg del curs.

26

2.6- MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS DEL PROFESSOR: -Bibliografia específica de l'assignatura. -Revistes especialitzades d'economia -Documents oficials. -Vídeo -DVD -Pissarra -Revistes especialitzades d'economia -Ordinadors -Internet DE L'ALUMNAT:

- Llibre de consulta "Economia" F. Mochón, Ed. Mc Graw Hill. - Biblioteca del centre. - Premsa econòmica. - Fotocòpies d'articles de revistes especialitzades. - Apunts facilitats pel professor 2.7.- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES SORTIDES: Normalment propòs visitar algunes empreses, enguany està previst fer una visita a la central tèrmica d’Alcúdia (GESA), una cooperativa agrària de segon grau i un hotel. XERRADES: Convidar a alguns professionals per fer xerrades sobre temes d'actualitat com per exemple: l'atur, la recerca de treball, els tipus de contractes de treball, la inflació, la influència de la Unió Europea sobre l'activitat de les empreses, ... 2.8- CRITERIS D'AVALUACIÓ - Elaborar judicis i criteris propis sobre problemes econòmics, argumentant i comunicant les seves opinions amb rigor, acceptant les discrepàncies, com a forma d´enriquiment personal. - Entendre el problema econòmic - Explicar la relació entre l´escassetat i la necessitat de prendre decisions econòmiques. - Mostrar la necessitat que tenen els agents econòmics de triar, mitjançant el concepte de cost d´oportunitat. - Explicitar el paper que juguen els factors productius i els agents econòmics en el desenvolupament de l´activitat econòmica. - Identificar els diferents sistemes econòmics i la seva relació amb les doctrines econòmiques. - Descobrir el funcionament i les limitacions dels diferents sistemes econòmics. - Relacionar fets econòmics significatius en el context social, polític i cultural. - Analitzar amb sentit crític i solidari els grans problemes econòmics actuals: desigualtats econòmiques, creixement demogràfic, esgotament de recursos, degradació del medi ambient i insularitat. - Identificar els mecanismes i valors del sistema econòmic capitalista, comparant-lo amb altres sistemes i reflexionant sobre les diferències.

27

- Identificar el paper de l´empresa en la producció de béns i serveis - Conèixer les fases clau de tot procés productiu - Identificar el paper que desenvolupa la tecnologia dins en la producció. - Reconèixer les característiques de la producció a curt termini i el concepte de funció de producció. - Conèixer els criteris que guien l´empresari a produir o no i a determinar quina quantitat ha de produir. - Presentar el mercat com l´instrument clau de coordinació de les relacions de producció i consum. - Analitzar la formació dels preus com a resultat de l´acció conjunta de l´oferta i la demanda. - Presentar el mercat com l´instrument clau de coordinació de les relacions de producció i consum. - Revisar els diferents models de mercat i estudiar les diferents polítiques de fixació de preus - Concretar la manera en què es determina la retribució dels diferents factors productius. - Justificar les diferents causes que poden fer que el mercat falli. - Analitzar les característiques dels grans sectors productius de l´economia de les Illes Balears, així com de la població. - Interpretar missatges i dades sobre els problemes econòmics de l´actualitat, analitzant les mesures proposades pels responsables econòmics. - Presentar els objectius de la política macroeconòmica. - Definir el concepte de producte o renda nacional. - Enumerar les dificultats que planteja el mesurament del producte nacional. - Destacar la triple dimensió del producte nacional: via despesa, via oferta i via renda - Analitzar els components de la renda. - Enumerar els aspectes més destacats de la distribució de la renda. - Analitzar i valorar les repercussions del creixement sobre el medi ambient i la qualitat de vida de les persones. - Analitzar les funcions del diner i la importància en el desenvolupament d´una economia. - Analitzar el procés de creació del diner. - Explicar què és i per a que serveix el diner. - Analitzar com creen el diner les institucions financeres. - Explicar què és el sistema financer i quins són els seus principals agents. - Explicar què és la política monetària. - Analitzar què és i com influeix la inflació en l´economia. - Descriure les funcions del sector públic. - Desenvolupar els instruments de la política fiscal per tractar d´estabilitzar l´economia. - Presentar el concepte de producte potencial. - Estudiar la política fiscal i analitzar les possibilitats que ofereixen el control de la despesa pública i els impostos. - Presentar les diferències entre política fiscal expansiva i restrictiva. - Analitzar el pressupost com a síntesi de la política fiscal - Revisar les diferents formes d´analitzar el dèficit públic. - Explicar les causes del comerç internacional. - Justificar la conveniència de les relacions econòmiques internacionals - Donar a conèixer els diferents règims de comerç - Explicar la creació de la Unió Europea i analitzar les perspectives de futur. - Analitzar les conseqüències de la introducció de l´euro - Analitzar el concepte de balança de pagaments - Estudiar els mercats de canvi i els diferents sistemes canviaris. - Criticar les necessitats creades a les persones per mitjà de tècniques d´estimulació de consum i els seus efectes en la societat.

28

- Abordar problemes econòmics del seu entorn, aplicant procediments de les ciències socials i diferents mitjans d´informació. - Identificar els trets diferenciadors de l´estructura econòmica i la seva situació actual, partint dels identificadors econòmics bàsics. 2.9- PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ.

Es valorarà tant el treball fet dins la aula com les activitats extraescolars, així com el treball individual i el fet en grup.

A l'hora d'avaluar l'aprenentatge de l'àrea es tindrà en compte: - La informació rebuda i assimilada per l'alumne. - La seva capacitat de comprensió de la terminologia econòmica - L'aplicació dels continguts en situacions econòmiques reals del seu entorn. - La capacitat individual d'anàlisi i síntesi tant dels conceptes vists dins l'aula, com dels fets econòmicosocials d'actualitat. - La capacitat de treball individual i en grup - La participació activa dins l'aula, i la seva actitud crítica front als problemes econòmics.

- En tots els treballs, activitats i proves que facin o intervinguin els alumnes, s'exigirà una correcta expressió escrita i/o oral, la utilització adequada del vocabulari, no cometre faltes d'ortografia i una bona presentació

(Tot això en funció dels objectius específics de cada bloc temàtic.) 2.10- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ. Per a superar les avaluacions, els alumnes han d´aconseguir una puntuació de 5 o superior. A cada una de les avaluacions es faran, al manco, dues proves escrites i/o orals. Aquestes proves suposen un 90% de la nota de l´avaluació. El 10% restant, correspon a les activitats que realitzen els alumnes dins l´aula i treballs individuals i de grup. Aquests treballs es valoraran tant pels continguts, com per la redacció i l´ortografia. Per obtenir una qualificació positiva a l´avaluació, els treballs que es puguin proposar s´han de lliurar a la data fixada. També es valorarà el grau d´interès per l´assignatura i la seva participació dins l´aula. Es pot realitzar qualsevol dia una prova sense haver avisat als alumnes. Si els alumnes no fan les activitats diàries tidran un zero d’aquest 10%. Es pot fer un examen de recuperació després de la primera i de la segona avaluació. El mes de juny es farà una recuperació global o per avaluacions. L´alumne podrà fer l´examen global en cas que vulgui augmentar nota. La nota final de l´assignatura serà la nota mitjana de les avaluacions, tenint en compte que només es farà mitjana si en totes s´ha obtingut una qualificació igual o superior a 5 Si els alumnes copien a un examen tindran un zero de l’examen. Els alumnes que no hagin superat la matèria tindran l'oportunitat de fer un examen global el mes de setembre. Per recuperar aquesta matèria com a pendent els alumnes tindran dues oportunitats. A més, podran escollir si fer un examen global cada vegada o examinar-se primer de la part de microeconomia i després de la part de macroeconomia o d’un examen global si ha suspès la part de microeconomia.

29

3. FONAMENTS D’ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ

SEGON DE BATXILLERAT 3.1- OBJECTIUS GENERALS

1. Obtenir una visió pràctica del funcionament d’una organització empresarial, a través de les diferents àrees que la formen.

2. Identificar, utilitzar i arxivar els diferents documents que es generen en el desenvolupament de l’activitat empresarial.

3. Comprendre i saber les tècniques bàsiques que s’utilitzen a les diverses àrees o departaments en què s’estructura una empresa.

4. Iniciar-se en el coneixement i la utilització de les noves tecnologies aplicades a les funcions de gestió i administració d’empreses.

5. Possibilitat l’autoaprenentatge de l’alumne formant-lo perquè prengui decisions i actuar adequadament, fins i tot davant situacions no habituals.

6. Conèixer les fonts per localitzar les normes jurídiques i qualsevol classe d’informació que afecti a l’empresa.

3.2- CONTINGUTS

BLOC 1. INTRODUCCIÓ A L’EMPRESA OBJECTIUS DIDÀCTICS 1- Situar l’alumne davant la realitat empresarial. Fer-li veure perquè són necessàries

les empreses. 2- Donar a conèixer a l’alumnat els diferents departaments en què es pot dividir

l’activitat de l’empresa. 3- Donar a conèixer a l’alumnat l’àmbit de la seva futura actuació professional. 4- Que l’alumnat conegui els diferents tipus d’empresa. 5- Que l’alumnat sàpiga com es constitueix una societat i en sàpiga confeccionar els

documents corresponents. CONCEPTES

2. L’activitat econòmica i l’empresa: Introducció al món empresarial. 3. Concepte, finalitat i funcions de l’empresa. 4. Criteris de classificació de les empreses. 5. Estructura de les empreses: organització formal i informal. 6. Procés de creació d’una empresa. 7. Tràmits de constitució d’una empresa.

30

PROCEDIMENTS

Lectura de textos i realització d’esquemes. Identificació de les diferents classes d’empreses i el tipus de responsabilitat dels propietaris. Classificació i comparació de les diferents tipologies d’empreses. Analitzar avantatges i inconvenients de les diferent tipologies d’empreses. Creació d’un tipus d’empresa fictícia per a un determinat objecte social escollit per l’alumne Aplicar tot el referent a la creació d’empreses tant a l’entorn intern com a l’extern.

ACTITUDS

Valoració de la importància de que estiguin ben definides les funcions d’una empresa.

Formar-se una opinió dels problemes que existeixen a una empresa com a conseqüència del seu entorn.

Curiositat per esbrinar els tràmits de constitució i funcionament d’una empresa. Relacionar-se en grup amb actitud participativa.

BLOC 2. SECRETARIA I ARXIU OBJECTIUS DIDÀCTICS 1- Mostrar a l’alumnat a necessitat de guardar tots els documents que genera

l’empresa. 2- Mostrar a l’alumnat la necessitat de registrar certs documents per facilitar la seva

localització. 3- Mostrar a l’alumnat diversos sistemes i formes d’arxiu de documents. 4- Que l’alumnat sàpiga aplicar sistemes de classificació. 5- Que l’alumnat sàpiga organitzar un arxiu d’acord amb les necessitats d’una

empresa determinada.

CONCEPTES 1. La secretaria en l’empresa: conservació de la documentació, necessitat de la

informació documental i normativa legal. 2. L’arxiu: concepte i finalitat, classes d’arxius, organització i suports, mecanització

de la informació i sistemes de classificació. Conservació dels documents. 3. Tècniques de comunicació escrita: la carta comercial, notes internes, certificats,

instàncies, declaracions jurades, oficis i currículum vitae. 4. Registres de correspondència general: registres d’entrada i sortida. Distribució

interna. PROCEDIMENTS Coneixement de les obligacions de conservació de la documentació. Identificació de les tasques de secretaria a partir d’una visita a una empresa real. Observació de les formes, mitjans, sistemes i registres de documents i escrits que s’utilitzen. Realització de documents utilitzant un processador de textos. Redacció d’escrits i comunicacions d’acord amb els formats establerts per a cada classe de documents.

31

ACTITUDS Comprensió de la importància d’una organització eficaç per custodiar, conservar i localitzar els documents. Adquisició d’habilitats per elaborar amb claredat els diferents documents que constitueixen el suport de la comunicació escrita en l’empresa. Utilització dels mitjans informàtics com a instrument per dur a terme les activitats programades. Valorar la responsabilitat de l’empresari i la importància d’una custodia eficaç de la documentació empresarial. BLOC 3. ADMINISTRACIÓ OBJECTIUS DIDÀCTICS 1- Descobrir a l’alumne la necessitat que té una empresa de comptabilitzar les

operacions econòmiques. Valorar la utilitat de la informació comptable tant en l’aspecte de constitució d’una font de coneixement de l’empresa com en l’aspecte de servir de referència per prendre decisions.

2- Definir el patrimoni. Enumerar els elements bàsics que composen el patrimoni d’una empresa. Distingir entre actiu i passiu patrimonial. Associar els diferents elements patrimonials a la massa patrimonial corresponent. L’alumnat ha de conèixer el contingut de cada un dels elements patrimonials. Diferenciar les masses patrimonials i comprendre el seu significat econòmic, com també valorar correctament els diferents elements patrimonials.

3- Entendre el moviment dels elements patrimonials a través del compte. Diferenciar els comptes d’actiu i passiu i els comptes diferencials. Ha de conèixer la terminologia comptable. Codificar correctament els diferents comptes estudiats d’acord amb el P.G.C. L’alumnat ha d’entendre el mecanisme de la partida doble i saber comptabilitzar diferents fets comptables d’acord amb aquest mètode.

CONCEPTES

1. Introducció a la comptabilitat. Concepte de comptabilitat. 2. El patrimoni:

Concepte de patrimoni. Elements patrimonials. Masses patrimonials. L’inventari.

3. Instruments materials de la comptabilitat. El compte. Tipus de comptes. La partida doble. Teoria del càrrec i de l’abonament. Llibres de comptabilitat. Diari, Major, Auxiliars. La regularització i el tancament de l’exercici. Periodificació d’ingressos i despeses. Variació d’existències. Determinació del resultat. Els comptes anuals: el balanç de situació, el compte de pèrdues i guanys i la memòria. El Pla General de Comptabilitat.

PROCEDIMENTS

Identificació i classificació dels diferents elements patrimonials d’una empresa real.

32

Anàlisi i càlcul per a la determinació del valor patrimonial. Realització d’exercicis pràctics referents a la comptabilització de distints fets econòmics, financers i patrimonials. Obtenció, anàlisi i significat dels saldos dels compte. Càlcul i resolució de casos d’amortitzacions, provisions, periodificacions i determinació del resultat. Elaboració, fent servir mitjans informàtics, dels comptes anuals d’una empresa.

ACTITUDS

Claredat en la realització dels assentaments comptables Valoració del PGC com a regulador del sistema de registre comptable per a les

empreses. Concebre la importància de la necessitat d’un anàlisis comptable periòdic de les

dades de l’empresa. Rigor i exactitud en la realització de les tasques proposades. Iniciativa i cooperació a l’hora de realitzar tasques de recerca de dades procedents d’empreses reals. Coneixement de la importància que té la comptabilitat de les empreses com a font d’informació interna i externa. Rebuig de determinades actuacions que tenen com a intenció amagar informació i no presentar la vertadera imatge fidel del patrimoni i dels resultats empresarials.

BLOC 4. APROVISIONAMENT. OBJECTIUS DIDÀCTICS

1- Conèixer els diferents tipus d’existències classificades en el P.G.C. 2- Comprendre la necessitat que té l’empresa de comprar, per poder vendre i

obtenir beneficis. Per tenir ingressos s’han de tenir primer despeses. 3- Conèixer les normes de valoració de les compres. 4- Que l’alumnat reconegui la importància de dur un control de les

existències, així com de calcular el preu de cost real. 5- Que l’alumnat conegui la necessitat que té l’empresa de relacionar-se amb

tercers i que triï les diferents formes de pagament. 6- Que l’alumnat conegui i sàpiga omplir correctament els documents

relacionats amb les compres. CONCEPTES

1. El procés de compra: recerca, avaluació i selecció de proveïdors. 2. Documentació

• Pressupost, comanda, albarà i factura.. 3. La compravenda: normativa legal mercantil i fiscal. L’IVA en les compres. 4 Valoració, gestió i control d’existències. 5 El procés de pagament: pagaments al comptat i a termini, sense documentar i documentat. La lletra de canvi, el xec i el pagaré. 6 Comptabilització de les operacions de proveïment.

PROCEDIMENTS

Identificació dels diferents documents bàsics relacionats amb el procés de compra de mercaderies i altres elements inventariables.

33

Identificació de les principals normes, mercantils i fiscals, relacionades amb la compra i venda. Comprensió de la importàcia del control de les existències de l’empresa. Conèixer la importància dels documents relacionats amb el pagament de mercaderies. Realització de diferents exercicis de càlcul de l’impost sobre el valor afegit suportat així com d’assentaments comptables referents a operacions de compra i pagament.

ACTITUDS

Evidència de la incidència de les normes mercantils i fiscals en les operacions de compra i venda.

Apreciació de la importància per l’empresa d’unes relacions positives amb els proveïdors.

Ordre en la confecció i custòdia de la documentació relacionada amb les operacions de compra i pagament.

BLOC 5. COMERCIALITZACIÓ OBJECTIUS DIDÀCTICS

1- Donar a conèixer la importància de la filosofia del màrqueting. 2- Comprendre que l’empresa recupera totes les despeses a través de les vendes. 3- Conèixer les normes de valoració de les vendes i els registres legals de la

documentació que generen. CONCEPTES

1 El màrqueting. 2 El procés de vendes: captació de clients, correspondència i documents bàsics. L’IVA en les vendes. 3 La protecció dels consumidors i usuaris. 4 El procés de cobraments: al comptat i a termini, sense documentar i documentat. 5 Comptabilització de les operacions de venda i cobrament.

PROCEDIMENTS

Reconeixement del paper fonamental que juguen les vendes a l’hora d’assegurar la viabilitat empresarial. Recollida d’articles de premsa on es tracti el tema de la defensa dels consumidors i usuaris. Realització de distints assentaments comptables referents a operacions comercials de venda i cobrament.

ACTITUDS

Actitud crítica davant les pràctiques publicitàries persuasives. Valoració del mètode de recollida d’informació sobre el tema de protecció dels consumidors i usuaris. Acceptació de la importància que tenen en l’actualitat les tècniques de màrqueting en el món de les empreses.

BLOC 6. FINANÇAMENT.

34

OBJECTIUS DIDÀCTICS

1 Mostrar a l’alumnat la necessitat que tenen les empreses de conèixer i controlar els diners, com també les diferents formes de guardar-los. 2 Donar a conèixer a l’alumnat la necessitat que té l’empresa de sincronitzar els corrents de cobrament i pagament, amb la finalitat d’evitar problemes de liquiditat. 3 Conèixer les diferents fonts de finançament de l’empresa. 4 Calcular, registrar i comptabilitzar correctament les operacions derivades de tresoreria i de finançament.

CONCEPTES

1. Fonts de finançament de l’empresa. 2. Els intermediaris financers. Productes, serveis, operacions i documentació:

comptes bancaris, domiciliació de pagaments, transferències, gestió de cobraments, descomptes d’efectes, targetes de crèdit i dèbit, crèdits i préstecs.

3. Capitalització a interès simple i compost. Càlcul d’interessos. 4. Gestió i comptabilització de les operacions de finançament i tresoreria.

PROCEDIMENTS

Classificació de les diferents fonts de finançament d’una empresa. Realització dels càlculs dels diferents elements que constitueixen les operacions financeres bàsiques. Comptabilització de les operacions financeres. Utilització de la informació que apareix a diferents llocs d’internet per esbrinar el funcionament dels mercats financers.

ACTITUDS

Realització amb rigor dels càlculs dels elements constitutius de les operacions financeres.

Valoració del paper que juguen els intermediaris financers en les modernes economies monetàries.

Actitud crítica davant els abusos apreciables en determinades pràctiques financeres.

Reconeixement de la importància que tenen les noves tecnologies d’informació i comunicació pel que fa a la operativitat de tot el sistema financer i bancari.

BLOC 7. PERSONAL OBJECTIUS DIDÀCTICS

1 Conèixer les funcions relatives al Departament de Personal. 2 Conèixer la normativa bàsica relacionada amb les gestions pròpies de la relació laboral. 3 Analitzar i distingir els diferents tipus de contractes de treball. 4- Dominar el procés de realització de nòmines i liquidació d’assegurances socials i

IRPF, om també les normes aplicables a aquest procés. 5- Realitzar les anotacions comptables que genera el procés de liquidació de nòmines,

assegurances socials i IRPF. CONCEPTES

1. Funcions del Departament de Personal.

35

2. Legislació laboral bàsica. • Estatut dels treballadors. • Llei General de Seguretat Social.

3. Contractació laboral. • Concepte. • Tipus de contractes.

4. Nòmines. • EL rebut de salaris. • Estructura del rebut de salaris. • Liquidació d’assegurances socials i IRPF.

5 Comptabilització de les operacions de personal. PROCEDIMENTS

Elaboració dels tràmits necessaris per a la contractació de personal. Identificació dels drets i deures dels treballadors relatius al temps de treball i descans retribuït. Recerca i obtenció d’informació sobre els diferents tipus de contractes de treball i identificació del més típics a les Illes Balears. Entendre els diferents apartats d’una nòmina. Confecció i càlcul de nòmines i rebuts de salaris. Registrar comptablement aquestes operacions.

ACTITUDS

Donar importància a les funcions que duen a terme el departament de personal. Ser conscients dels drets i deures dels treballadors i dels empresaris. Valoració de la importància del salari com a contraprestació del treball prestat. Realització amb rigor dels càlculs necessaris per confeccionar les nòmines i els rebuts de salaris. Valoració de la funció social de les empreses com a generadores de llocs de feina.

BLOC 8. EL PROJECTE EMPRESARIAL

OBJECTIUS DIDÀCTICS

4. Conèixer en la seva globalitat les funcions i activitats que desenvolupen les empreses.

5. Tenir els coneixements bàsics per a la creació d’una empresa. 6. Ser capaç de treballar en equip, organitzar-se i implicar-se juntament amb els

altres alumnes del seu grup en la creació de l‘empresa. CONCEPTES

1. El pla de negoci • Resum del pla. • Situació de partida. • Estudi de l’entorn. • Les polítiques de màrqueting. • Estructura econòmico-financera i la seva anàlisi. Previsions futures. • L’organització i l’estructura de l’empresa • Pla operatiu.

36

PROCEDIMENTS

Elaborar la plantilla amb el processador de textos del que serà el pla d’empresa. Cercar i elaborar dades per a l’estudi de l’entorn, tant intern com extern. Realitzar les principals previsions (vendes, despeses,...) per als tres anys següents. Crear una estructura organitzativa per a l’empresa creada. Amb totes les dades obtingudes, confeccionar un pla d’empresa.

NOTA: la realització del pla d’empresa es farà durant tot el curs d’acord amb el que s’hagi vist a aquesta assignatura i a la de Economia i Organització d’Empreses. No es donarà per tant com un bloc separat, si no que es donarà conjuntament amb els altres continguts durant el curs.

3.3- TEMPORALITZACIÓ

PRIMER TRIMESTRE

Bloc 1. Introducció a l’empresa Bloc 2. Secretaria i Arxiu Bloc 3. Administració Bloc 8. El projecte

empresarial SEGON TRIMESTRE

Bloc 4. Aprovisionament. Compres Bloc 5. Comercialització. Vendes

TERCER TRIMESTRE

Bloc 6. Finançament Bloc 7. Personal

3.4.- METODOLOGIA REVISIÓ DE CONEIXEMENTS PREVIS El professor farà un sondeig dels coneixements que els alumnes puguin tenir sobre els conceptes de la matèria (empresa, mercat, comptabilitat, patrimoni,...) per tal de delimitar el nivell de partida. PRESENTACIÓ D’OBJECTIUS Marcar el s objectius als alumnes per tal de crear l’atmosfera necessària per abordar el tema i les activitats, fet que proporcionarà el marc conceptual en el que es mouran. Així s’explicarà als alumnes els tipus d’activitats que es duran a terme i com serà l’avaluació dels coneixements. ACTIVITATS Els alumnes faran activitats pràctiques dels coneixements teòrics desenvolupats a la matèria com:

-Elaboració de documents (instàncies, cartes comercials,...) -Anotacions per enregistrar els fets econòmics de les empreses (anotacions al llibre Diari, Balanç, Compte de Pèrdues i Guanys,...) -Exercicis per aplicar els diferents tipus d’IVA -S’analitzaran articles de premsa -Realització d’un pla d’empresa

Els alumnes en grups de dues persones simularan la creació d'una empresa durant tot el curs dedicant-hi les sessions que siguin necessàries a mesura que es desenvolupen els continguts. El treball consistirà en fer una descripció de l’empresa, determinar el seu patrimoni, fer una petita descripció dels elements patrimonials, fer un inventari , un

37

balanç, simular els fets econòmics durant tot un any, fer un pla de màrqueting i fer els tràmits legals per a constituir l’empresa. 3.5.- MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS No hi haurà un llibre de text a seguir, per tant es donaran fotocòpies dels aspectes més importants intentant que siguin actualitzats(articles de premsa, d’Internet,...). També es donaran fotocòpies d’exercicis. Per als tràmits legals de l’empresa es donaran fotocòpies dels documents reals. S’utilitzaran els ordinadors (enguany podem utilitzar la sala d'ordinadors tres hora cada setmana) per fer el pla d’empresa, documents comercials,... i per cercar informació a Internet que sigui d’utilitat per crear l’empresa i per fer els tràmits legals. 3.6- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.

Participar a l’Olimpíada d’Economia.

També són activitats habituals d'aquesta matèria la realització de les següents visites: - La visita a empreses de l'illa per tal de conèixer la seva activitat, estructura, organització i funcionament - La visita a institucions públiques ( registre mercantil, ajuntament, delegació d'hisenda, seguretat social, ... ) - Visita a Barcelona per poder conèixer i observar el funcionament d´empreses com la SEAT, la redacció o la rotativa de La Vanguardia, TV3, Mercabarna, una borsa d’actius financers, etc. - La visita a fires i exposicions comercials d'àmbit local Es durà a terme una d´aquestes sortides. -XERRADES. Convidar a alguns professionals per fer xerrades sobre temes d'actualitat com per exemple: l'atur, la recerca de treball, els tipus de contractes de treball, la inflació, la influència de la Unió Europea sobre l'activitat de les empreses, ... 3.7.- CRITERIS D’AVALUACIÓ Determinar els diferents tipus d’empresa i les seves característiques. Analitzar els seus avantatges i inconvenients i simular els tràmits necessaris per a la seva constitució segons la forma jurídica adoptada.

Es tracta de comprovar que l’alumne és capaç d’elegir el tipus d’empresa més adequat en funció dels objectius perseguits.

1 Aprendre els diferents tipus d’empreses així com les característiques més importants de cada un. Analitzar els avantatges i inconvenients i simular els tràmits necessaris per la seva constitució segons la forma jurídica adoptada.

2 Processar la correspondència i documentació. Conèixer les innovacions tecnològiques en el camp de la informació. Recaptar i distribuir informació oral i escrita. Realitzar gestions diverses davant organismes públics i privats. Amb aquest criteri es pretén avaluar la capacitat de l’alumne/a per comprendre , analitzar i resumir la informació, com també per fer servir els mitjans adequats en processar aquesta informació.

3 Adquirir els conceptes comptables bàsics i resoldre exercicis pràctics que reflecteixen el procés comptable d’una empresa durant un exercici econòmic. Es pretén comprovar si l’alumne ha adquirit una visió global del cicle comptable i

38

és capaç d’enregistrar correctament les operacions d’acord amb la normativa vigent.

4 Conèixer la importància d’efectuar una adequada selecció de proveïdors i captació de clients. Realitzar les operacions derivades dels processos comercials de compra i venda. Distingir i aplicar els diferents mètodes de valoració d’existències. Amb aquest criteri es tracta de saber si l’alumne pot realitzar i resoldre els treballs i qüestions que apareixen a la gestió comercial de l’empresa.

5 Conèixer i diferenciar les operacions financeres més usuals que en la pràctica mercantil es realitzen amb els intermediaris financers. Aquest criteri permet comprovar si l’alumne està capacitat per efectuar els tràmits necessaris que requereixen les operacions financeres i resoldre els problemes de càlcul que hi apareixen.

6 Conèixer els drets i obligacions derivats de les relacions laborals segons el marc legal establert. Confeccionar nòmines, efectuar liquidacions de la Seguretat Social i retencions de l’IRPF. Es tracta de verificar amb aquest criteri, la capacitat de l’alumne per elaborar nòmines i omplir els documents exigits per les nores establertes a l’efecte.

3.8.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Per a superar les avaluacions, els alumnes han d´aconseguir una puntuació de 5 o superior. Les proves escrites suposen un 50% de la nota de l´avaluació Es qualificaran les activitats que realitzen els alumnes dins l´aula i els treballs individuals i de grup. Aquests treballs es valoraran tant pels continguts, com per la redacció i l´ortografia. Per obtenir una qualificació positiva a l´avaluació, els treballs que es puguin proposar s´han de lliurar a la data fixada. Per poder aprovar l’optativa s’ha d’entregar el treball del projecte d’empresa. També es valorarà el grau d´interès per l´assignatura i la seva participació dins l´aula. Aquestes proves suposen un 50% de la nota de l´avaluació Es pot realitzar qualsevol dia una prova sense haver avisat als alumnes. Si els alumnes copien a un examen tindran un zero de l’examen. Es pot fer una recuperació després de cada avaluació. El mes de maig es farà una recuperació global. L´alumne podrà fer l´examen global en cas que vulgui augmentar nota. La nota final de l´assignatura serà la nota mitjana de les avaluacions, tenint en compte que només es farà mitjana si en totes s´ha obtingut una qualificació igual o superior a 5. Els alumnes que no hagin superat la matèria tindran l'oportunitat de fer un examen global el mes de setembre. 4. EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA

4.1. INTRODUCCIÓ La Formació Professional, en l’àmbit del sistema educatiu, té com a finalitat la preparació dels alumnes per a l’activitat en un camp professional, proporcionant-los una formació

39

polivalent que els permeti adaptar-se a les modificacions laborals que es poden produir al llarg de la seva vida. Per tant, l’activitat docent quotidiana en el camp de la FP ha de tenir com a premissa fonamental la incorporació de l’alumnat a la vida activa, ja sigui mitjançant la inserció al mercat laboral o bé creant el seu propi lloc de treball a través de l’activitat emprenedora que desemboca en el desenvolupament d’un projecte empresarial; aquest procés emprenedor constitueix la raó de ser del mòdul Empresa i Iniciativa emprenedora. 4.2. OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL L’objectiu general d’aquest mòdul consisteix en: desenvolupar la iniciativa emprenedora, dissenyant un pla d’empresa que tingui en compte les peculiaritats del sector econòmic en què desenvolupa la seva activitat el perfil professional d’alumnat de cada cicle.

• Descriure les funcions de l’empresa, així com les formes organitzatives més adequades en funció del tipus de què es tracti.

• Elaborar un pla d’empresa. • Decidir-se per la forma jurídica més aconsellable per a un determinat tipus

d’empresa, i realitzar els tràmits necessaris per a la creació i la posada en marxa d’una determinada unitat de negoci.

• Descriure el procediment legal i documental necessari per crear una petita empresa.

• Interpretar la informació econòmica i financera que es genera en una petita empresa, i determinar el tipus de documents que s’han de realitzar per al seu tractament.

• Confeccionar els documents administratius més habituals que es generen en el funcionament en una petita empresa.

• Descriure les obligacions comptables de l’empresa i els requisits legals que han de complir els requisits comptables, relacionant-les amb les operacions de gestió i comercialització que es desenvolupen en una petita empresa.

• Analitzar l’estructura del Pla General de Comptabilitat, distingint els diferents tipus de comptes i el seu funcionament.

• Analitzar els diferents impostos que afecten l’activitat d’una petita empresa. • Confeccionar els documents administratius relacionats amb les obligacions fiscals. • Diferenciar les fonts de finançament a què pot recórrer una empresa, per

seleccionar mitjançant una anàlisi sistemàtica la més adequada per al tipus de negoci.

• Desenvolupar les línies bàsiques d’un projecte empresarial emmarcat en els diferents sectors econòmics.

4.3- CONTINGUTS

UD1. L’EMPRENEDOR

OBJECTIUS

− Delimitar i relacionar els conceptes d’emprenedor i innovació per classificar els diferents tipus d’emprenedors.

− Analitzar el contingut de la cultura emprenedora. − Analitzar el paper social i econòmic de l’emprenedor per valorar la seva

importància com a font de creació d’ocupació i benestar social.

40

− Identificar la capacitat emprenedora de les persones referida a un camp professional concret.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

L’emprenedor i la innovació

Tipus d’emprenedors

Característiques dels emprenedors

L’emprenedor en la societat i en el sistema econòmic

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi i comparació dels conceptes d’emprenedor i innovació. Tipificació dels emprenedors en funció dels seus objectius i principals motivacions. Definició dels diferents perfils d’emprenedors depenent del camp professional en què actuen. Anàlisi de les capacitats professionals i de les característiques personals necessàries per emprendre. Anàlisi de les condicions socials que influeixen en l’esperit emprenedor. Definició de les diferents aportacions que, des de les perspectives socials i econòmiques, fan els emprenedors a la societat. Desenvolupament d’una eina per reflexionar sobre les pròpies capacitats per emprendre.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Valoració de la figura de l’emprenedor com a generador i impulsor d’innovacions aplicades a la satisfacció de necessitats. Interès i predisposició per desenvolupar les capacitats professionals i les qualitats personals necessàries per emprendre. Reconeixement de la importància econòmica i social dels emprenedors.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Identificar el concepte d’innovació i la seva relació amb el progrés de la societat i l’augment en el benestar dels individus. Analitzar el concepte de cultura emprenedora i la seva importància com a font de creació d’ocupació i benestar social. Valorar la importància de la iniciativa individual, la creativitat, la formació i la col·laboració com a requisits indispensables per tenir èxit en l’activitat emprenedora. Analitzar la capacitat d’iniciativa en el treball d’una persona empleada en una PIME.

UD 2. LA IDEA I L’EMPRESARI

OBJECTIUS

− Analitzar la capacitat d’iniciativa de les persones en el pla laboral. − Analitzar el desenvolupament de l’activitat emprenedora per iniciar una empresa tenint en compte el risc empresarial.

41

− Determinar el concepte d’empresari i identificar-ne les característiques personals i socials. − Identificar la idea d’oportunitat de negoci i descriure l’estratègia més adequada per dur-la a terme. − Valorar, des de l’ètica, l’impacte social de l’empresa.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

La idea empresarial

Delimitació de les idees Avaluació de les idees Les fonts d’idees Tècniques per a la generació d’idees

El pla personal per emprendre

Anàlisi de si mateix El projecte emprenedor

L’empresari

Concepte Característiques Tipus El risc empresarial La gestió del risc empresarial L’ètica empresarial

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Definició d’eines per a l’anàlisi i l’avaluació de les idees amb la finalitat de determinar si poden ser idees de negoci. Recerca d’idees de negoci. Determinació de les fonts més adequades, en funció del perfil professional, de possibles idees de negoci. Desenvolupament i posada en marxa d’una idea de negoci. Anàlisi de les pròpies capacitats i expectatives en funció de l’activitat emprenedora i plantejament d’un projecte emprenedor. Anàlisi de les característiques dels empresaris en funció de la seva tipologia. Anàlisi i classificació dels riscos empresarials. Gestió dels riscos empresarials.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Valoració de la creativitat com a font d’idees de negoci. Interès i predisposició per desenvolupar processos racionals de generació d’idees. Reconeixement de la importància social del desenvolupament d’idees de negoci. Interès i predisposició per determinar els tipus d’empresaris i les seves característiques. Valoració positiva del paper social i econòmic de l’empresari. Responsabilitat i rigor en la gestió dels riscos empresarials. Reconeixement de la importància de l’aplicació dels principis de l’ètica empresarial al món dels negocis.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

42

Analitzar el concepte de risc com a element inevitable de tota activitat emprenedora. Analitzar el concepte d’empresari i les actituds i els requisits necessaris per desenvolupar l’activitat empresarial. Descriure l’estratègia empresarial relacionant-la amb els objectius de l’empresa. Definir determinades idees de negoci de l’àmbit de les PIMES i en funció de cada perfil professional, que servirà de punt de partida per a l’elaboració d’un pla d’empresa.

UD 3. L’EMPRESA I EL SEU ENTORN

OBJECTIUS

− Delimitar el concepte d’empresa, analitzant el seu àmbit d’actuació i el seu entorn. − Descriure les funcions de l’empresa. − Identificar les influències que rep l’empresa del seu entorn. − Reconèixer els criteris a seguir per determinar la ubicació d’una empresa en funció del seu entorn. − Identificar les diferents àrees funcionals d’una empresa per dissenyar un sistema organitzatiu d’acord amb l’entorn.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

Concepte d’àmbit d’actuació de l’empresa Concepte d’empresa Funcions de l’empresa Definició de l’activitat empresarial

L’entorn de l’empresa El microentorn El macroentorn

Localització, ubicació i dimensions de l’empresa Localització geogràfica Ubicació sectorial Dimensió de l’empresa

L’organització de l’empresa Tipus d’organització

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi de la tipologia d’una empresa concreta atenent als criteris comuns de classificació d’empreses. Donada una empresa concreta, descriure els factors que han influït per a:

La localització geogràfica La ubicació sectorial Les dimensions de l’empresa

Anàlisi i comprensió dels tipus més comuns d’organització empresarial indicant la seva idoneïtat en situacions concretes. Anàlisi de l’organització funcional de l’empresa diferenciant els seus avantatges i inconvenients.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

43

Interès i predisposició per determinar els tipus d’empresa i els avantatges i inconvenients de cada un. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Valoració positiva de la necessitat de prendre decisions en l’àmbit empresarial. Reconeixement de la capacitat personal per prendre decisions de forma autònoma. Interès per desenvolupar la creativitat en la presa de decisions empresarials. Reconeixement de la importància dels sistemes organitzatius en el desenvolupament de l’activitat empresarial.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Descriure les funcions bàsiques que es realitzen en una empresa i analitzar el concepte de sistema aplicat a l’empresa. Identificar els principals components de l’entorn general que envolta l’empresa; en especial, l’entorn econòmic, social, demogràfic i cultural. Analitzar la influència en l’activitat empresarial de les relacions amb els clients, amb els proveïdors i amb la competència com a principals integrants de l’entorn específic. Identificar els elements de l’entorn d’una PIME en funció del seu sector d’activitat.

UD 4. LA RESPONSABILITAT SOCIAL DE L’EMPRESA

OBJECTIUS

− Delimitar els conceptes de cultura empresarial i imatge corporativa per relacionar-los amb els objectius empresarials. − Determinar la responsabilitat social de l’empresa per identificar la seva importància en la definició de l’estratègia empresarial. − Elaborar el balanç social d’una empresa. − Comparar els costos i beneficis socials de l’activitat empresarial. − Definir els valors ètics i socials de l’empresa.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

La cultura de l’empresa

La missió de l’empresa La visió de l’empresa Els valors de l’empresa

La imatge corporativa

La responsabilitat social de l’empresa

Components de la responsabilitat social de l’empresa Àmbits de la responsabilitat social de l’empresa

El balanç social

Concepte i estructura Model

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi dels elements bàsics que conformen la cultura de l’empresa.

44

Donada una empresa concreta, descriure la seva: Missió Visió Escala de valors Imatge corporativa

Anàlisi i comprensió de les funcions de la cultura d’una empresa i de la seva imatge corporativa Anàlisi dels components bàsics de la responsabilitat social d’una empresa. Elaboració del balanç social d’una empresa, descrivint cada una de les tasques que cal dur a terme.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per determinar els elements determinants de la cultura de l’empresa: missió, visió i escala de valors. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics d’establiment de la missió de l’empresa. Valoració positiva de la necessitat de crear una imatge corporativa. Reconeixement de la capacitat personal de desenvolupar un esperit crític. Interès per desenvolupar la pròpia responsabilitat social. Reconeixement de la importància dels sistemes de responsabilitat social de les empreses. Valoració positiva dels instruments de desenvolupament del balanç social d’una empresa.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Analitzar els conceptes de cultura empresarial i imatge corporativa, i la seva relació amb els objectius empresarials. Analitzar el fenomen de la responsabilitat social de les empreses i la seva importància com un element de la estratègia empresarial. Elaborar el balanç social d’una empresa relacionada amb la cuina i la restauració, i descriure els principals costos socials en què incorren aquestes empreses, així com els beneficis socials que produeixen. Identificar, en empreses dels diferents sectors d’activitat, les pràctiques que incorporen valors ètics i socials.

UD 5. FORMES JURÍDIQUES DE L’EMPRESA

OBJECTIUS

− Distingir les diferents formes jurídiques de les empreses en funció dels requisits legals de constitució. − Identificar el grau de responsabilitat i els requisits legals mínims per a la constitució d’una empresa segons la seva forma jurídica. − Establir els criteris aplicables al procés de decisió sobre la forma jurídica d’una nova empresa. − Descriure el procés de decisió per a l’elecció de la forma jurídica d’una empresa.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

Tipus d’empreses segons la seva forma jurídica Empresari individual Societats personalistes

45

La societat anònima La societat de responsabilitat limitada Societats d’economia social Societats civils

L’elecció de la forma jurídica

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Determinar les obligacions que contrau l’empresari davant de tercers, en funció de la forma jurídica que adopti. Anàlisi i comprensió de les característiques bàsiques de cada una de les possibles formes jurídiques que pot adoptar l’empresa. Realització dels càlculs matemàtics necessaris per determinar els diferents tipus de valor de les accions d’una societat anònima. Realització d’un quadre comparatiu de les diferents formes jurídiques que pot adoptar una empresa. Descripció del procés de decisió que cal implementar per determinar el tipus de forma jurídica més convenient per a una empresa concreta.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per determinar les formes jurídiques de l’empresa i els avantatges i inconvenients de cada un. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Valoració positiva de la necessitat de prendre decisions en l’àmbit empresarial. Reconeixement de la capacitat personal per prendre decisions de forma autònoma. Interès per desenvolupar la creativitat en la presa de decisions empresarials. Reconeixement de la importància de l’adopció de la forma jurídica per al desenvolupament de l’activitat empresarial.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Analitzar les diferents formes jurídiques de l’empresa. Especificar el grau de responsabilitat legal dels propietaris de l’empresa en funció de la forma jurídica elegida. Diferenciar el tractament fiscal establert per a les diferents formes jurídiques de l’empresa. Analitzar els tràmits exigits per la legislació vigent per a la constitució d’una PIME.

UD 6. PROCÉS DE CREACIÓ D’UNA PETITA EMPRESA

OBJECTIUS

− Descriure el procediment legal i documental necessari per crear una petita empresa, identificant els organismes públics implicats.

− Distingir la forma jurídica de l’empresa en funció de les diferències de tramitació. − Analitzar el pla d’empresa, incloent-hi tot el relatiu a la seva forma jurídica, la seva

viabilitat i els suports externs.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

46

La posada en marxa de l’empresa

La presa de decisions per a la posada en marxa El pla d’empresa Contingut del pla d’empresa

Els organismes que intervenen en la creació d’empresa

Els tràmits de posada en marxa de l’empresa

Tràmits relatius a l’adopció de la personalitat jurídica Tràmits generals de posada en marxa Tràmits específics segons el tipus d’activitat

Suport administratiu extern per a la creació d’empreses

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Determinació de les diferències que existeixen entre les decisions estratègiques i operatives que cal prendre per a la creació d’una empresa. Anàlisi i comprensió de les funcions bàsiques de cada un dels diferents organismes que intervenen en la creació d’una empresa. Descripció dels tràmits necessaris que cal realitzar per obtenir la personalitat jurídica, diferenciant-los segons el marc jurídic de cada tipus d’empresa. Descripció dels tràmits necessaris que cal seguir per posar en marxa l’empresa, diferenciant-los per organisme i activitat empresarial. Anàlisi del procediment a seguir per a la creació d’una empresa a través de la finestreta única empresarial. Anàlisi i descripció dels documents més importants que cal confeccionar per posar en marxa una empresa. Descripció de les institucions que presten suport i ajuda administrativa per a la creació d’empreses.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els tràmits documentals necessaris per a la creació d’una empresa. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Reconeixement de la importància té, per al desenvolupament d’activitats empresarials, disposar d’informació fiable i actualitzada. Valoració positiva de la necessitat de prendre decisions en l’àmbit empresarial. Reconeixement de la capacitat personal per prendre decisions de forma autònoma. Reconeixement de la importància de l’adopció de la forma jurídica per al desenvolupament de l’activitat empresarial. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per mantenir relacions fluides, respectuoses i cordials amb tots els elements personals que intervenen en els processos documentals de creació d’empreses.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Analitzar els tràmits exigits per la legislació vigent per a la constitució d’una PIME. Realitzar una recerca exhaustiva de les diferents ajudes per a la creació d’empreses del sector econòmic corresponent al perfil professional del cicle formatiu. Incloure en el pla d’empresa tot el relatiu a l’elecció de la forma jurídica, l’estudi de viabilitat econòmica i financera, tràmits administratius, ajudes i subvencions.

47

Identificar les vies d’assessorament i gestió administrativa externes existents a l’hora de posar en marxa una PIME.

UD 7. LA COMPTABILITAT DE L’EMPRESA

OBJECTIUS

− Analitzar els elements bàsics de la comptabilitat d’una empresa. − Descriure el mètode comptable. − Identificar les tècniques de registre comptable. − Interpretar la informació que subministren les ràtios econòmiques i financeres, amb incidència especial en la solvència, la liquiditat i la rendibilitat.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

La comptabilitat El pla general comptable El mètode comptable Els comptes anuals Anàlisi de balanços

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi de les característiques bàsiques del procés comptable de l’empresa segons el Pla General de Comptabilitat. Interpretació de la informació inclosa als llibres de comptabilitat, incloent-hi els comptes anuals. Anàlisi d’un balanç per determinar la situació de l’empresa, interpretant les ràtios econòmiques i financeres més importants.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els apunts comptables necessaris per al desenvolupament empresarial. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Reconeixement de la importància que té, per al desenvolupament d’activitats empresarials, el fet de disposar d’informació fiable i actualitzada. Valoració positiva de la importància que la funció comptable té per a l’empresa. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per realitzar, amb pulcritud i rigor, els càlculs necessaris per analitzar un balanç. Valoració positiva de la necessitat de ser pulcres, rigorosos i ordenats en la confecció dels apunts comptables.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Analitzar els conceptes bàsics de comptabilitat, així com les tècniques de registre de la informació comptable. Descriure les tècniques bàsiques d’anàlisi de la informació comptable, en especial pel que fa a la solvència, liquiditat i rendibilitat de l’empresa.

48

UD 8. LES OBLIGACIONS FISCALS

OBJECTIUS

− Conèixer les obligacions fiscals dels empresaris segons la seva activitat. − Assenyalar el funcionament bàsic dels següents impostos: IAE, IVA, IRPF i IS. − Indicar les diferències entre els diversos tipus d’impostos que afecten l’empresa.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

Les obligacions fiscals segons el tipus d’empresa

El sistema impositiu

Tipus de tributs Elements d’un impost

Impostos que afecten l’empresa

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi dels diferents impostos que afecten l’activitat empresarial. Anàlisi i diferenciació dels elements bàsics que formen un impost. Descripció de la gestió dels principals impostos que afecten l’activitat empresarial: IAE, IVA, IRPF i IS. Realització de la liquidació trimestral i del càlcul de la quota d’IVA en el procés de facturació. Anàlisi dels diferents règims de l’IRPF i elecció del més adequat a cada cas.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els tràmits documentals necessaris per al desenvolupament d’una operació fiscal que afecti l’empresa. Valoració positiva de la conveniència de portar a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Reconeixement de la importància que té, per al desenvolupament d’activitats empresarials, el fet de disposar d’informació fiable i actualitzada. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per realitzar, amb pulcritud i rigor, els càlculs necessaris per determinar la quota impositiva de diferents impostos.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Definir les obligacions fiscals d’una empresa segons el seu sector d’activitat. Analitzar la gestió dels impostos que afecten l’empresa. Diferenciar els tipus d’impostos en el calendari fiscal.

UD 9. LA GESTIÓ ADMINISTRATIVA DE L’EMPRESA

OBJECTIUS

49

− Interpretar la informació econòmica i financera que es genera en una petita empresa. − Determinar el tipus de documents necessaris en la gestió comercial. − Confeccionar els documents administratius més habituals que es generen durant el funcionament d’una petita empresa. − Analitzar i descriure els documents de cobrament i pagament.

CONTINGUTS CONCEPTUALS

La funció administrativa de l’empresa

Documentació administrativa bàsica en la gestió comercial

Documents de pagament i cobrament

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Anàlisi i formalització dels documents de la contractació de la compravenda mercantil. Anàlisi i formalització dels documents propis de la compravenda mercantil: comanda, albarà i factura, explicant la relació que tenen. Anàlisi i formalització dels documents de pagament més habituals en les operacions mercantils: rebut, xec i lletra de canvi, explicant la relació que tenen i les operacions de compravenda. Descripció dels tràmits necessaris que cal seguir per posar en marxa l’empresa, diferenciant-los per organisme i activitat empresarial. Realització dels càlculs necessaris per determinar l’import total de la factura, distingint entre tots i cada un dels seus conceptes i tenint en compte la incidència de l’Impost sobre el Valor Afegit.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els tràmits documentals necessaris per al desenvolupament d’una operació de compravenda. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Reconeixement de la importància que, per al desenvolupament d’activitats empresarials, té el fet de disposar d’informació fiable i actualitzada. Valoració positiva de la importància que té la funció administrativa per a l’empresa. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per realitzar, amb pulcritud i rigor, els càlculs necessaris per determinar el valor de la factura. Valoració positiva de la necessitat de ser pulcres, rigorosos i ordenats en la confecció de documents.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

S’ha emplenat la documentació bàsica de caràcter comercial i comptable (factures, albarans, notes de comanda, lletres de canvi, xecs i altres) per a una PIME, i s’han descrit els circuits que aquesta documentació recorre a l’empresa.

En un supòsit donat, s’han elaborat amb rigor i pulcritud, indicant la seva funció en el procés de compravenda, els següents documents:

• Comanda • Albarà

50

• Factura • Rebut • Xec • Lletra de canvi

UD 10. EL PLA D’EMPRESA

OBJECTIUS

− Identificar les diferents etapes que cal desenvolupar per confeccionar un projecte empresarial. − Descriure els documents de planificació necessaris per a la presa de decisions empresarials. − Analitzar la viabilitat econòmica i financera d’un projecte empresarial.

CONTINGUTS CONCEPTUALS Punt de partida del pla d’empresa.

L’anàlisi de mercats

Identificació de l’emprenedor

El pla d’empresa i el seu desenvolupament

Contingut del pla d’empresa

Anàlisi de la viabilitat del projecte

Instruments d’anàlisi d’inversions per a la viabilitat econòmica i financera

Indicadors de rendibilitat

Posada en marxa del pla d’empresa

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Delimitació del concepte d’emprenedor i empresa

Anàlisi de la idea de negoci mitjançant un test d’idees

Presa de decisions respecte d’un projecte empresarial concret per a: La investigació comercial La identificació de l’emprenedor El desenvolupament del projecte empresarial concretat en un pla d’empresa, que ha de constar de:

Pla de màrqueting Pla d’operacions Pla de recursos humans Pla econòmic i financer

Aplicació dels mètodes d’anàlisi de viabilitat del projecte per a presa de decisions.

Descripció dels tràmits de posada en marxa del projecte.

CONTINGUTS ACTITUDINALS

Interès i predisposició per determinar els tipus d’empresa i els avantatges i inconvenients de cada un. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de l’activitat empresarial. Valoració positiva de la necessitat de prendre decisions en l’àmbit empresarial. Reconeixement de la capacitat personal per prendre decisions de forma autònoma.

51

Interès per desenvolupar la creativitat en la presa de decisions empresarials. Reconeixement de la importància dels sistemes organitzatius en el desenvolupament de l’activitat empresarial. Interès i predisposició per determinar les formes jurídiques de l’empresa i els avantatges i inconvenients de cada un. Reconeixement de la importància de l’adopció de la forma jurídica per al desenvolupament de l’activitat empresarial. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per mantenir relacions fluïdes, respectuoses i cordials amb tots els elements personals que intervenen en els processos documentals de creació d’empresa. Valoració positiva de la importància que la funció administrativa té per a l’empresa. Valoració positiva de la importància de complir la normativa legal vigent. Interès per realitzar, amb pulcritud i rigor, els càlculs necessaris per determinar el valor de la factura. Valoració positiva de la necessitat de ser pulcres, rigorosos i ordenats en la confecció de documents. Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els apunts comptables necessaris per al desenvolupament empresarial Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els tràmits documentals necessaris per al desenvolupament d’una operació de finançament o inversió. Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, els tràmits documentals necessaris per al desenvolupament d’una operació fiscal que afecti l’empresa. Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, el procés de selecció de personal sense aplicar cap tipus de criteri discriminatori que tingui el seu origen en: la raça, el sexe o la religió dels candidats. Valoració positiva de la conveniència de dur a terme rigorosament els procediments bàsics de la contractació laboral. Interès i predisposició per seguir, de forma ordenada i rigorosa, el procés d’anàlisi de mercats. Interès per determinar el màrqueting operatiu més adequat a cada producte i mercat, respectant tots els drets dels consumidors i usuaris. Interès per conèixer les tècniques més adequades en un procés de negociació. TEMPORALITZACIÓ

Distribució temporal per unitats Unitat Núm. Títol Núm. d’hores

1 L’emprenedor 4 2 La idea i l’empresari 6 3 L’empresa i el seu entorn 4 4 La responsabilitat social de l’empresa 6 5 Formes jurídiques de l’empresa 6 6 La creació de l’empresa 8 7 La comptabilitat de l’empresa 8 8 Les obligacions fiscals 8 9 La gestió administrativa de l’empresa 8 10 El pla d’empresa 12

4.5- METODOLOGIA REVISIÓ DE CONEIXEMENTS PREVIS

52

El professor farà un sondeig dels coneixements que els alumnes puguin tenir sobre els conceptes de la matèria (empresa, mercat, comptabilitat, patrimoni,...) per tal de delimitar el nivell de partida. PRESENTACIÓ D’OBJECTIUS Marcar el s objectius als alumnes per tal de crear l’atmosfera necessària per abordar el tema i les activitats, fet que proporcionarà el marc conceptual en el que es mouran. Així s’explicarà als alumnes els tipus d’activitats que es duran a terme i com serà l’avaluació dels coneixements. ACTIVITATS Els alumnes faran activitats pràctiques dels coneixements teòrics desenvolupats a la matèria com:

-Elaboració de documents (instàncies, cartes comercials,...) -Anotacions per enregistrar els fets econòmics de les empreses (anotacions al llibre Diari, Balanç, Compte de Pèrdues i Guanys,...) -Exercicis per aplicar els diferents tipus d’IVA -S’analitzaran articles de premsa -Realització d’un pla d’empresa

Els alumnes en grups de dues persones simularan la creació d'una empresa durant tot el curs dedicant-hi les sessions que siguin necessàries a mesura que es desenvolupen els continguts. El treball consistirà en fer una descripció de l’empresa, determinar el seu patrimoni, fer una petita descripció dels elements patrimonials, fer un inventari , un balanç, simular els fets econòmics durant tot un any, fer un pla de màrqueting i fer els tràmits legals per a constituir l’empresa. 4.6.- MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS Hi haurà un llibre de text: Empresa i Iniciativa Emprenadora de l’editorial Macmillan. Es donaran fotocòpies dels aspectes més importants intentant que siguin actualitzats(articles de premsa, d’Internet,...). També es donaran fotocòpies d’exercicis. Per als tràmits legals de l’empresa es donaran fotocòpies dels documents reals. S’utilitzaran els ordinadors per fer el pla d’empresa, documents comercials,... i per cercar informació a Internet que sigui d’utilitat per crear l’empresa i per fer els tràmits legals. 4.7.- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

Són activitats habituals d'aquesta matèria la realització de les següents visites: - Visita a Barcelona per poder conèixer i observar el funcionament d´empreses com la SEAT, la redacció de La Vanguardia, TV3, Mercabarna, una borsa, etc. - La visita a empreses de l'illa per tal de conèixer la seva activitat, estructura, organització i funcionament - La visita a institucions públiques ( ajuntament, delegació d'hisenda, seguretat social, ...) - La visita a fires i exposicions comercials d'àmbit local Es durà a terme una d´aquestes sortides. -XERRADES. Convidar a alguns professionals per fer xerrades sobre temes d'actualitat com per exemple: l'atur, la recerca de treball, els tipus de contractes de treball, la inflació, la influència de la Unió Europea sobre l'activitat de les empreses, ...

53

4.8- CAPACITATS TERMINALS I CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL MÒDUL

CAPACITATS TERMINALS

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Reconeix les capacitats associades a la iniciativa emprenedora, analitzant els requeriments derivats dels llocs de treball i de les activitats empresarials.

a) S’ha identificat el concepte d’innovació i la seva relació amb el progrés de la societat i l’augment en el benestar dels individus. b) S’ha analitzat el concepte de cultura emprenedora i la seva importància com a font de creació d’ocupació i benestar social. c) S’ha valorat la importància de la iniciativa individual, la creativitat, la formació i la col·laboració com a requisits indispensables per tenir èxit en l’activitat emprenedora. d) S’ha analitzat la capacitat d’iniciativa en el treball d’una persona empleada en una PIME. e) S’ha analitzat el desenvolupament de l’activitat emprenedora d’un empresari que s’iniciï en el sector de la cuina. f) S’ha analitzat el concepte de risc com a element inevitable de tota l’activitat emprenedora. g) S’ha analitzat el concepte d’empresari i les actituds i els requisits necessaris per desenvolupar l’activitat empresarial. h) S’ha descrit l’estratègia empresarial relacionant-la amb els objectius de l’empresa. i) S’ha definit una determinada idea de negoci de l’àmbit de la informàtica, que servirà de punt de partida per a l’elaboració d’un pla d’empresa.

2. Defineix l’oportunitat de creació d’una petita empresa, valorant l’impacte sobre l’entorn d’actuació i incorporant valors ètics.

a) S’han descrit les funcions bàsiques que es realitzen en una empresa i s’ha analitzat el concepte de sistema aplicat a l’empresa. b) S’han identificat els principals components de l’entorn general que envolta l’empresa: en especial, l’entorn econòmic, social, demogràfic i cultural. c) S’ha analitzat la influència en l’activitat empresarial de les relacions amb els clients, amb els proveïdors i amb la competència com a principals integrants de l’entorn específic. d) S’han identificat els elements de l’entorn d’una PIME. e) S’han analitzat els conceptes de cultura empresarial i imatge corporativa, i la seva relació amb els objectius empresarials. f) S’ha analitzat el fenomen de la responsabilitat social de les empreses i la seva importància com un element de l’estratègia empresarial. g) S’ha elaborat el balanç social d’una empresa relacionada amb la informàtica, i s’han descrit els principals costos socials en què incorren aquestes empreses, així com els beneficis socials que produeixen. h) S’han identificat, en empreses d’informàtica, pràctiques que incorporen valors ètics i socials. i) S’ha dut a terme un estudi de viabilitat econòmica i financera d’una PIME.

3. Realitza les activitats a) S’han analitzat les diferents formes jurídiques de

54

per a la constitució i posada en marxa d’una empresa, seleccionant la forma jurídica i identificant les obligacions legals associades.

l’empresa. b) S’ha especificat el grau de responsabilitat legal dels propietaris de l’empresa en funció de la forma jurídica elegida. c) S’ha diferenciat el tractament fiscal establert per a les diferents formes jurídiques de l’empresa. d) S’han analitzat els tràmits exigits per la legislació vigent per a la constitució d’una PIME. e) S’ha realitzat una recerca exhaustiva de les diferents ajudes per a la creació d’empreses d’informàtica en la localitat de referència. f) S’ha inclòs al pla d’empresa tot el relatiu a l’elecció de la forma jurídica, estudi de viabilitat econòmica i financera, tràmits administratius, ajudes i subvencions. g) S’han identificat les vies d’assessorament i la gestió administrativa externs existents a l’hora de posar en marxa una PIME.

4. Realitza activitats de gestió administrativa i financera bàsica d’una PIME, identificant les principals obligacions comptables i fiscals i emplenant la documentació.

a) S’han analitzat els conceptes bàsics de comptabilitat, així com les tècniques de registre de la informació comptable. b) S’han descrit les tècniques bàsiques d’anàlisi de la informació comptable, en especial pel que fa a la solvència, la liquiditat i la rendibilitat de l’empresa. c) S’han definit les obligacions fiscals d’una empresa relacionada amb la cuina i la restauració. d) S’han diferenciat els tipus d’impostos en el calendari fiscal. e) S’ha emplenat la documentació bàsica de caràcter comercial i comptable (factures, albarans, notes de comanda, lletres de canvi, xecs i altres) per a una PIME d’informàtica, i s’han descrit els circuits que aquesta documentació recorre a l’empresa. f) S’ha inclòs l’anterior documentació al pla d’empresa.

4.9.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Per a superar les avaluacions, els alumnes han d´aconseguir una puntuació de 5 o superior. Les proves escrites suposen un 60% de la nota de l´avaluació Es qualificaran les activitats que realitzen els alumnes dins l´aula i els treballs individuals i de grup. Aquests treballs es valoraran tant pels continguts, com per la redacció i l´ortografia. Per obtenir una qualificació positiva a l´avaluació, els treballs que es puguin proposar s´han de lliurar a la data fixada. Per poder aprovar el mòdul s’ha d’entregar el treball del projecte d’empresa. També es valorarà el grau d´interès per l´assignatura i la seva participació dins l´aula. Aquestes proves suposen un 40% de la nota de l´avaluació Es pot realitzar qualsevol dia una prova sense haver avisat als alumnes Es pot fer una recuperació després de cada avaluació. El mes de març es farà una recuperació global o per avaluacions. L´alumne podrà fer l´examen global en cas que vulgui augmentar nota.

55

La nota final de l´assignatura serà la nota mitjana de les avaluacions, tenint en compte que només es farà mitjana si en totes s´ha obtingut una qualificació igual o superior a 5. Si els alumnes copien a un examen tindran un zero de l’examen. Els alumnes que no hagin superat la matèria tindran l'oportunitat de fer un examen global el mes de setembre.

Sineu, 9 de setembre de 2012

El Cap de Departament

Joan Oliver Garau