Gradinita nr.41 CODRUTA Galati

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Grupa mijlocie EDUCATOARE : Gabriela Raluca Sirghi

ARGUMENTntr-o zi un printe mi-a propus s mai animm clasa i s ne aduc un acvariu cu peti.Am fost de acord cu aceast propunere i n clas a fost adus un acvariu cu peti. Ideea a fost una genial deoarece copiii sunt foarte atrai de tot ce este nou i mai ales de animaluele i vietile ce le putem crete pe lng noi.

Cum curizitatea copiilor se manifest n astfel de mprejurri la fel de mult ca i n alte situaii, s-au adunat cu toii n jurul acvariului i au dorit s i ating sau s se joace cu petii. Evident c nu ne putem juca cu astfel de vieti i le-am propus copiilor s vorbim n aceast ptmn despre Lumea mrilor i a oceanelor, c s poat nelege de ce nu ne putem juca cu ei, despre mediul lor de via, despre cum trebuie s i ocrotim i multe alte curioziti.

TEMA ANUAL: Cnd,cum i de ce se ntmpl TEMA PROIECTULUI: Vieuitoarele Pmntului TEMA SPTMNII: Lumea mrilor i a oceanelor SUBIECTUL ZILEI: Petrecerea vieuitoarelor marine TIPUL ACTIVITII: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor FORM DE ORGANIZARE: mixt SCOPUL:

Consolidarea capacitii de a efectua operaii simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n limitele 1-7; Formarea raionamentului ipotetico-deductiv prin rezolvarea problemelor dup imagini;

Participarea la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;

nsuirea i folosirea elementelor de limbaj plastic. Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a simului estetic. Dezvoltarea motricitii manuale: a muchilor mici ai minilor;

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: observaia,conversaia, explicaia, recitarea model, exercitiul, activitatea n grup, jocul. Mijloace de realizare: ecusoane cu vieuitoare marine, puzzle-uri cu vieuitoare marine, tricouri, acuarele acrilice, pensule, fie cu grafisme, baloane, scrisoare, plansa cu pestisorul de aur, carioci. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe; DURATA: o zi LOCUL DESFURRII: sala de grup

BIBLIOGRAFIE:

M.E.C.T ,, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3- 6/7 ani , septembrie 2008, Bucuresti; M.Lespezeanu- ,, Traditional si modern in invatamantul prescolar O metodica a activitatilor instructiv- educative, Ed. S. C. Omfal Esential S.R.L , Bucuresti , 2007; V.Preda, M.Pletea, F.Grama, A.Cocos, D.Oprea, M.Calin, - ,,Ghid pentru proiectele tematice, Ed. Humanitas Educational, Bucuresti 2005; M.Cristea, V.Nitescu, D.H.Panait, E.Surdu-Stanescu Ghid metodic de educatie plastica editura Petrion, Bucuresti, 1997. Caietul profesional al educatoarei editura Omfal Esential, Bucuresti, 2006

ACTIVITI DE NVARE:

Activiti liber alese (ALA) Domeniul Limba si Comunicare (DLC) Educarea limbajului- Pestisorul de aur -memorizare

Domeniul Estetic i Creativ (DEC) Tricouri personalizate - pictur

Activitai de dezvoltare personal (ADP) ntlnirea de diminea:

Scrisoare de la pestisorul de aur Salutul, Prezenta, Calendarul naturii

Rutine:

Primirea copiilor, servitul mesei, mersul la toaleta,;M pregtesc pentru activiti;inviorarea.

Tranziii: Joc muzical: Podul de piatr

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul Limba si Comunicare (DLC)

SUBIECTUL: ,,Pestisorul de aur CATEGORIA DE ACTIVITATE: educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: memorizare OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: S audieze cu atenie textul poeziei; O2: S rein, pe ct posibil, versurile poeziei; O3: S recite corect i ct mai expresiv poezia, respectnd intonaia, ritmul i pauzele; O4: S rein cuvinte i expresii noi.

Domeniul Estetic i Creativ (DEC)

SUBIECTUL: Tricouri personalizate CATEGORIA ACTIVITII: Activitate artistico - plastic TIPUL ACTIVITII: Consolidare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: pictur (pe tricouri) OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5:s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii;

O6: s-i dezvolte spiritul critic i autocritic ,

Activiti pe centre de interes

Bibliotec: Solzi de pete grafisme O1: S traseze semne grafice relativ corect privind spaierea de la stanga spre dreapta; O2: S traseze linii curbe conform modelului- solzi de pete; O3: S deseneze un pete asemntor modelului.

Arta: Tricouri personalizate- pictura O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5:s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii; O6: s-i dezvolte spiritul critic i autocritic ,

Joc de mas: Puzzle Mica Siren, Nemo O1: S recunoasc scene din desne precum Mica Sirena sau Nemo; O2: S realizeze puzzle dup imagine model.

SCENARIUL ZILEIActitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt aezai n cerc astfel nct fiecare s aib contact vizual cu toi membrii grupei. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi membrii grupei. n aceast diminea ne vom saluta de la stnga spre dreapta batnd palmele cu colegul ce urmeaz, zicnd Bun dimineaa i prezentndu-ne cu un nume de animal marin care ne-ar plcea. Ex: Bun dimineaa,eu sunt Raluca si azi sunt o stea de mare voi bate palmele cu primul copil i el va spune Bun dimineaa Raluca, eu sunt Deea si azi sunt o meduza i astfel continuam salutul. Prezena. Voi striga catalogul iar cei prezeni vor rspunde cu prezent i i vor aeza personajul pe fluturasul de prezen. Calendarul naturii. Dup ce terminm prezena vom purta o conversaie n legtur cu schimbrile care au loc n mediul nconjurtor. Copiii mi vor spune ziua sptmnii, starea vremii, aspecte ale anotimpului curent, mbrcmintea pe care trebuie s o purtam adecvat vremii de afar. Activitatea de grup. n mijlocul nostru de la nceputul ntlnirii de diminea avem o pnz de culoare albastr care reprezint o ap i pe ea diferite ecusoane cu vieuitoare marine. Analizm de sus i vom obeserva faptul c toate sunt vieuitoare care traiesc n ap. Le propun copiilor s facem puin micare i s ne ridicm n picioare s ne prefacem c suntem La pescuit. Vom sta cu toii n cerc i la btaia mea din palme cte 3 copii vor sri pe pnza din mijloc, in ap ,i ii vor lua cate un ecuson, la a doua btaie din palme ei vor sri pe mal, adic napoi n cerc. Repetm pn cnd fiecare va avea ecuson i apoi mai facem cteva exerciii de nviorare.

Noutatea zilei. Dup ce nviorarea le propun copiilor s i-a loc pe scunele ,

terminm moment in care

vom descoperi Cutia cu surprize. In interiorul ei vom gasi scrisoarea pe care ne-a lasat-o Pestisorul de aur, o poezie si recompense. In scrisoare, pestisorul le va preciza celor mici ca trebuie sa invete poezia pe care el a lasat-o alaturi de scrisoare si sa fie cuminti, buni si drepti. Tranziie. Dup desfurarea activitii de educare a limbajului, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele.

ETAPE ACTIVITII 1.Moment organizatoric

CONINUTUL TIINIFICSe ceeaz condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii: -pregatirea materialului didactic necesar; -invitarea copiilor pe scunele; -asigurarea disciplinei prin precizarea unor reguli de comportament;

METODE

MIJLOACE

EVALUARE

Frontal

explicaia

Se anun vizita unui personaj, pisicua Mii, care 2.Captarea ateniei vine cu un anun important: ,,Eu sunt Mii-pisicua/ i-am venit la voi fugua exunerea S va dau o veste mare:/ Azi e zi de srbtoare! Cei apte pisoi ai mei,/ Jucui i isteei, in a lor aniversare/ Chiar aici, la grupa mare... Haidei s i ajutm,/ Anii lor s-i numrm, De la unu pn la apte,/ Avem pt. voi de toate: Tortulee, pestisori,/ Lumnrele,ghicitori i probleme ilustrate/ S le rezolvm pe toate... Vom scdea, vom aduna/ i cu toi ne vom distra! Se comunic copiilor numirea educatoarei ca 3. Anunarea temei organizator de petrecere de ctre Mii pisicua i nmnarea de ctre aceasta a unui plic cu Explicaia i a obiectivelor instruciuni pt. a realiza o petrecere ,,matematic reuit!

Marioneta pisica de mare Panoul cu puii de pisic de mare , torturi si petisori

Frontal

Global- observarea comportamentului Plic cu reguli de concurs

Explicarea

Paletele de culoare galben pt fiecare exhip

4.Dirijarea nvriiPlicuri cu sarcinile de concurs

Evaluare frontal prin ntrebri referitoare la tema i desfurarea activitii

Evaluare pe echipe

Expunerea

Petiori

Exerciiul Expunerea

7 lumnri Un tort cu 7 Explicaia spaii 7 cari Demonstraia 7 jocuri, Semnul

5.Obinerea performanei i asigurarea feedback-ului

Dup desfurarea activitii de matematic, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele. Explicarea i demonstrarea sarcinilor DEC:Art: Tricouri personalizate copiii vor trebui s denumeasca vietuitoare marina de pe tricou i mai apoi s ii picteze tricoul dup conturul trasat deja pe el. tiin: Fiecare copil va avea de realizat o pagin n Enciclopedia tiai c a grupei noastre. Copiii ii vor alege o vieuitoare marina o vor descrie, le voi citi cte o curiozitate despre respectivele vietuitoare iar apoi vor trebui sa decupeze si s lipeasca pe o pagina din enciclopedie curiozitatea si poze cu viuitoarea. Bibleotec: Copiii vor primi cte o fi pe care trebuie s traseze linii curbe conform modelului, adica sa deseneze solzii la petele din imagine si mai apoi s deseneze ei singur un pete dup model. Joc de mas: Copiii vor trebui s recunoasc ce vad n imaginea conform puzzle-lui i s alctuiasc un puzzle dup ea.

Jocul

Explicaia Demonstraia Conversaia Activitate n grup

Tricouri

Enciclopedii Poze cu vieuitoare marine Lipci, foarfec, cartoane colorate Fie cu grafisme Puzzle-uri

Evaluarea individual prin rezolvarea sarcinilor de la fiecare centru

Observare

Dirijarea aciunilor n funie de opiunilecopiilor ei se vor constitui n micro grupuri. Se va interveni cu mici explicaii, dac ei vor solicita ajutorul.

6.Evaluarea

Se vor lua n considerare urmtoarele criterii: Colaborarea cu ceilali; ndemnarea i creativitatea; Realizarea unor lucrari ngrijite i care s respecte sarcinile propuse de educatoare. Lucrarile realizate de copii vor fi expuse la centrul tematic. Dup ce toi copiii au trecut pe la toate sectoarele, vom face o parad a tricourilor. Se va face descrierea i aprecierea picturilor de pe tricou.

Analiza produselor activitii

Oral

7.ncheierea activitii

Observaia Conversaia

Oral

Anexe gasiti sub cautarea: Anexe1vietuitoare marine