Download docx - RPH MATE THN 5-2014

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu yang Hari: KHAMIS

Ke Tarikh: 2 JANUARI 2014

KELAS:MASA:MATA PELAJARAN:

KANDUNGAN REFLEKSI/ IMPAK DAN KERJA RUMAH

5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:1.1 NOMBOR BULAT

PdP telah dilaksanakan dengan mencapai tahap:

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

murid telah mencapai objektif pembelajaran.

/26 murid menjalankan aktiviti pemulihan.

Murid pemulihan:

Cadangan penambahbaikan:

Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.1 Nombor Bulat Hingga 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.1.1 Menamakan sebarang nombor sehingga 1,000,000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menama dan menulis nombor hingga 1,000,000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji topik nombor bulat yang telah dipelajari pada

Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk

mencuba soalan-soalan yang diberi di papan tulis.- Murid menjawab soalan tersebut dalam masa 1 minit sahaja.- Guru membincangkan soalan tersebut dan murid menyemak

jawapan masing-masing.- Jika 90% murid telah berjaya menjawab dengan betul, guru

memberikan latihan berdasarkan buku teks / buku kerja.- Murid diminta menyiapkan latihan dalam kelas selama 15

minit dan menyemak semula bersama guru.- Murid yang tidak sempat menyiapkan latihan dalam kelas

akan dibawa sebagai kerja rumah dan dihantar pada keesokan harinya.

SK BAKO_SAJIDIN BIN JAIS 2014

1


Minggu yang Hari: ISNIN




5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.1 Nombor Bulat Hingga 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.1.1 Menamakan sebarang nombor sehingga 1,000,000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menama dan menulis nombor hingga 1,000,000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









2


Minggu yang Hari: SELASA




5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.1 Nombor Bulat Hingga 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.1.1 Menamakan sebarang nombor sehingga 1,000,000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Membandingkan nilai nombor hingga 1 000 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









2


Minggu yang Hari: RABU




5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.1 Nombor Bulat Hingga 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.1.1 Menamakan sebarang nombor sehingga 1,000,000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membundarkan nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu dan ratus ribu yang terdekat.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









2






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.1 Nombor Bulat Hingga 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.1.1 Menamakan sebarang nombor sehingga 1,000,000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membundarkan nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu dan ratus ribu yang terdekat.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik bundar nombor kepada puluh, ratus,

puluh ribu dan ribu yang terdekat.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







2






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.2 Tambah dalam lingkugan 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.2.1 Menambah sebarang nombor hingga 1 000 000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sebarang dua hingga empat nombor tidak melebihi 1 000 000(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahanELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik penambahan kaedah terkini yang telah

dipelajari pada Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk






- Memberi latihan tambahan kepada murid untuk kerja rumah dan akan disemak pada hari Rabu.


3


Minggu yang Hari: SELASA ( CUTI MAULUD NABI )




5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.2 Tambah dalam lingkugan 1,000,000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.2.1 Menambah sebarang nombor hingga 1 000 000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sebarang dua hingga empat nombor tidak melebihi 1 000 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

CUTI MAULUD NABI


3






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.3.1 Menolak sebarang nombor daripada suatu nombor yang kurang daripada 1 000 000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menolak satu nombor daripada suatu nombor yang lebih besar kurang daripada 1 000 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik penolakan mudah yang telah dipelajari

pada Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







3






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.3.1 Menolak sebarang nombor daripada suatu nombor yang kurang daripada 1 000 000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(ii) Menolak berturut-turut daripada suatu nombor yang lebih besar kurang daripada 1 000 000.(iii) Menyelesaikan soalan melibatkan penolakan.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik penolakan mudah yang telah dipelajari

pada Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







3






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.4 Darab dengan hasil darab sehingga 1 000 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.4.1 Mendarab sebarang dua nombor dengan hasil darab sehingga 1 000 000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Mendarab sebarang nombor hingga lima digit dengan a) nombor satu digit b) nombor dua digit c) 10, 100 dan 1000(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendarabanELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik pendaraban kaedah terkini yang telah

dipelajari pada Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk








4






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.5 Bahagi dengan hasil bahagi sehingga 1 000 000

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.5.1 Membahagi sebarang nombor kurang daripada 1 000 000 dengan nombor dua digitHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membahagi sebarang nombor hingga enam digit dengan a) nombor satu digit b) 10, 100 and 1000 c) nombor dua digit.(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagianELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik pembahagian kaedah terkini yang

telah dipelajari pada Tahun 4 yang lalu.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk








4






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:1.6 Operasi bergabungOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:1.6.1 Melaksanakan operasi bergabung yang melibatkan darab dan bahagiHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Murid melaksanakan operasi bergabung terhadap nombor bulat yang melibatkan darab dan bahagi.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji teknik darab dan bahagi cara mudah yang

telah dipelajari.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







4






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan operasi bergabung darab dan bahagi.



telah dipelajari.- Mengaplikasikan kemahiran KEBAT kepada murid-murid.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







4






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(i) Murid melaksanakan operasi bergabung terhadap nombor bulat yang melibatkan darab dan bahagi.



telah dipelajari.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







5






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan operasi bergabung darab dan bahagi.



telah dipelajari.- Mengaplikasikan kemahiran KEBAT kepada murid-murid.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







5






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.1 Pecahan tak wajarOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.1.1 Memahami pecahan tak wajarHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Menamakan dan menulis pecahan tak wajar yang penyebutnya sehingga 10.

(ii) Bandingkan nilai antara dua pecahan tak wajar.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji kemahiran pecahan tak wajar mengikut

pemahaman murid.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







5






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.1 Nombor bercampurOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.2.1 Memahami nombor bercampurHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Menama dan menulis nombor bercampur dengan penyebut sehingga 10.

(ii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.


- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran nombor bercampur mengikut








5



Ke Tarikh: 03 Februari 2014



5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.1 Pecahan tak wajarOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.1.1 Memahami pecahan tak wajarHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Menamakan dan menulis pecahan tak wajar yang penyebutnya sehingga 10.

(ii) Bandingkan nilai antara dua pecahan tak wajar.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Mengulangkaji kemahiran pecahan tak wajar mengikut








6






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.1 Nombor bercampurOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.2.1 Memahami nombor bercampurHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(I) Menama dan menulis nombor bercampur dengan penyebut sehingga 10.

(II) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.


- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran nombor bercampur mengikut








6






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.3 Penambahan pecahanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.3.1 Tambah dua nombor bercampurHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Tambah dua nombor bercampur dengan penyebut yang sama sehingga 10.

(ii) Tambah dua nombor bercampur dengan berlainan penyebut sehingga 10


- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran tambah nombor bercampur

dan kaedah penyelesaiannya.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







6






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan nombor bercampur










6






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(i) Tambah dua nombor bercampur dengan penyebut yang sama sehingga 10.

(ii) Tambah dua nombor bercampur dengan berlainan penyebut sehingga 10










7






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan nombor bercampur










7






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.4 Penolakan pecahanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.4.1 Menolak nombor bercampurHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Menolak dua nombor bercampur dengan penyebut yang sama hingga 10.

(ii) Menolak dua nombor bercampur dengan penyebut berlainan hingga 10.










7






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan dua nombor bercampur.










7






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(ii) Tambah dua nombor bercampur dengan penyebut yang sama sehingga 10.

(iii) Tambah dua nombor bercampur dengan berlainan penyebut sehingga 10










8






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan nombor bercampur










8






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iv) Menolak dua nombor bercampur dengan penyebut yang sama hingga 10.

(v) Menolak dua nombor bercampur dengan penyebut berlainan hingga 10.










8






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:












8






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:












9






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:2.5 Pendaraban pecahanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:2.4.1 Mendarab sebarang pecahan wajar dengan nombor bulat sehingga 1000HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Mendarab nombor bulat dengan pecahan wajar.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









9






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban dalam pecahan.


- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran darab nombor bercampur dan

kaedah penyelesaiannya.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







9






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.1 Nombor perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.1.1 Memahami dan menggunakan perbendaharaan kata berkaitan perpuluhanHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(i) Menama dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan.

(ii) Mengenal pasti nilai tempat per seribu


- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran perpuluhan dan nilai

tempatnya.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







9



Ke Tarikh: 3 MAC 2014



5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan dua nombor bercampur.










10






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2.0 PECAHAN


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iii) Mendarab nombor bulat dengan pecahan wajar.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nombor

Ujian Pertengahan Penggal Pertama


10






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:2. Pecahan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban dalam pecahan.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nombor



10






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.1 Nombor perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.1.1 Memahami dan menggunakan perbendaharaan kata berkaitan perpuluhanHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:

(iii) Menama dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan.

(iv) Mengenal pasti nilai tempat per seribu




10






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.1 Nombor perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.1.1 Memahami dan menggunakan perbendaharaan kata berkaitan perpuluhanHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Bundarkan nombor perpuluhan kepadaa) persepuluhb) perseratusyang terdekat.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









11






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.2 Tambah perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.2.1 Menambah nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah mana-mana dua hingga empat nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhana) nombor perpuluhan dan nombor perpuluhanb) nombor bulat dan nombor perpuluhan.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









11






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.3 Tolak perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.3.1 Menolak nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhanHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menolak satu nombor perpuluhan daripada nombor perpuluhan lain sehingga tiga tempat perpuluhan.(ii) Menolak mana-mana dua nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan.(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor perpuluhan.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:







akan dibawa sebagai kerja rumah dan dihantar pada


11


keesokan harinya.





5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.4 Darab perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.4.1 Mendarab nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dengan satu nombor bulat.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Mendarab mana-mana nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengana) nombor satu digitb) nombor dua digitc) 10, 100 dan 1000.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban nombor perpuluhan.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:








11







5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.5 Bahagi perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.5.1 Membahagi nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan satu nombor bulat.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membahagi nombor bulat dengana) 10b) 100c) 1000(ii) Membahagi nombor bulat dengan nombora) satu digitb) dua digitELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:






minit dan menyemak semula bersama guru.


12


- Murid yang tidak sempat menyiapkan latihan dalam kelas akan dibawa sebagai kerja rumah dan dihantar pada keesokan harinya.





5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:3. Perpuluhan


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:3.5 Bahagi perpuluhanOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:3.5.1 Membahagi nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan satu nombor bulat.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Membahagi satu nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dengan nombora) satu digitb) dua digitc) 10d) 100.(iv) Menyelesaikan masalah bahagi dengan nombor perpuluhanELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:







12








5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.1 Memahami dan menggunakan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menama dan menulis simbol peratus.(ii) Menyatakan pecahan perseratus dalam bentuk peratus.(iii) Menukar pecahan perseratus kepada peratus dan sebaliknyaELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran peratus dan kaitannya dengan

pecahan dan perpuluhan.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk







12


Tidak Hadir:





5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.2 Perkaitan pecahan dan perpuluhan dengan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar pecahan wajar persepuluh kepada peratus.(ii) Menukar pecahan wajar dengan penyebut 2, 4, 5, 20, 25 and 50 kepada peratusELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









12


keesokan harinya.

Tidak Hadir:





5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.2 Perkaitan pecahan dan perpuluhan dengan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar pecahan wajar persepuluh kepada peratus.(ii) Menukar pecahan wajar dengan penyebut 2, 4, 5, 20, 25 and 50 kepada peratusELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:








13




Ke Tarikh: 1 APRIL 2014



5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.2 Perkaitan pecahan dan perpuluhan dengan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Menukar pecahan perseratus kepada peratus dan sebaliknyaELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









13


keesokan harinya.





5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.2 Perkaitan pecahan dan perpuluhan dengan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar pecahan wajar persepuluh kepada peratus.

(ii) Menukar pecahan wajar dengan penyebut 2, 4, 5, 20, 25 and 50 kepada peratusELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:





memberikan latihan berdasarkan buku teks / buku kerja.


13


- Murid diminta menyiapkan latihan dalam kelas selama 15 minit dan menyemak semula bersama guru.






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:4. Peratus


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:4.1 Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:4.1.2 Perkaitan pecahan dan perpuluhan dengan peratus.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Menukar peratus kepada pecahan dalam bentuk termudah.

(iv) Menukar peratus kepada nombor perpuluhan dan sebaliknyaELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:







13








5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.1 Memahami dan menggunakan istilah yang berkaitan dengan wang.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membaca dan menulis nilai wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran pengiraan wang kepada murid

dalam situasi sebenar.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk



memberikan latihan berdasarkan buku teks / buku kerja.


14








5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sejumlah wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000.(ii) Menolak sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dalam lingkungan RM100 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:





14










5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:

Cadangan

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan nombor bulat, pecahan atau perpuluhan yang hasil darab dalam lingkungan RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:





14






penambahbaikan:





5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membahagi sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan pembahagi hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:





14











5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:




mencuba soalan-soalan yang diberi di papan tulis.- Murid menjawab soalan tersebut dalam masa 1 minit sahaja.


15


- Guru membincangkan soalan tersebut dan murid menyemak jawapan masing-masing.

- Jika 90% murid telah berjaya menjawab dengan betul, guru memberikan latihan berdasarkan buku teks / buku kerja.








5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:



dalam situasi sebenar.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.


15


- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk mencuba soalan-soalan yang diberi di papan tulis.

- Murid menjawab soalan tersebut dalam masa 1 minit sahaja.- Guru membincangkan soalan tersebut dan murid menyemak










5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:



dalam situasi sebenar.- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.


15


- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk mencuba soalan-soalan yang diberi di papan tulis.

- Murid menjawab soalan tersebut dalam masa 1 minit sahaja.- Guru membincangkan soalan tersebut dan murid menyemak










5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:



dalam situasi sebenar.


15


- Guru menunjukkan beberapa contoh di papan tulis.- Guru meminta semua murid menyediakan buku tulis untuk











5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:




16







akan dibawa sebagai kerja rumah dan dihantar pada keesokan harinya. Cadangan

penambahbaikan:





5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )





16









Murid pemulihan:






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )





16









Murid pemulihan:






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )


/26 murid menjalankan aktiviti



16









pemulihan.

Murid pemulihan:






5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )


/26 murid

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.1 Memahami dan menggunakan istilah yang berkaitan dengan wang.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membaca dan menulis nilai wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nombor


17


menjalankan aktiviti pemulihan.

Murid pemulihan:

Cadangan

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:- Aktiviti bijak sifir menggunakan rumah sifir- Memperkenalkan kemahiran pengiraan wang kepada murid











5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )


BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sejumlah wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000.(ii) Menolak sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dalam lingkungan RM100 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):


17


Kreativiti, bekerjasama


Murid pemulihan:

Cadangan

BAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )


BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan nombor bulat, pecahan atau perpuluhan yang hasil darab dalam lingkungan RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):


17


Kreativiti, bekerjasama


Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









Ke Tarikh: 1 MEI 2014



5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

murid telah mencapai objektif

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membahagi sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan pembahagi hingga RM100 000


17

RANCANGAN PELAJARAN HARIANpembelajaran.


Murid pemulihan:


Tidak Hadir:


CUTI UMUM HARI PEKERJA





5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.1 Memahami dan menggunakan istilah yang berkaitan dengan wang.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:


18


(i) Membaca dan menulis nilai wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:













5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.


18




Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sejumlah wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000.(ii) Menolak sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dalam lingkungan RM100 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang


18


melibatkan wang hingga RM100 000.



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan nombor bulat, pecahan atau perpuluhan yang hasil darab dalam lingkungan RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



18





Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membahagi sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan pembahagi hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









Ke Tarikh: 16 JUN 2014



5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:5.1.1 Memahami dan menggunakan istilah yang berkaitan dengan


22


wang.



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membaca dan menulis nilai wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



22





Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah sejumlah wang dalam ringgit dan sen hingga RM100 000.(ii) Menolak sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dalam lingkungan RM100 000.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:


22


5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan nombor bulat, pecahan atau perpuluhan yang hasil darab dalam lingkungan RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)

TAJUK:5. Wang


Cemerlang ( )BIDANG PEMBELAJARAN:5.1 Wang hingga RM100 000OBJEKTIF PEMBELAJARAN:


22


Murid akan diajar:5.1.2 Mengguna dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang hingga RM100 000.

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Membahagi sebarang nilai wang dalam ringgit dan sen dengan pembahagi hingga RM100 000ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:












5C1120-1220

MATEMATIK

TAJUK:6. Masa dan waktu


BIDANG PEMBELAJARAN:


23


(1 JAM)

6.1 Membaca dan menulis masa Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.1.1 Memahami istilah yang berkaitan dengan masa dan waktu.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Membaca dan menulis masa dalam system 24 jam.(ii) hubungkan masa dalam sistem 24 jam kepada sistem 12 jam.(iii)Menukar masa daripada sistem 24 jam kepada sistem 12 jam dan sebaliknya













5C TAJUK: PdP telah dilaksanakan


23


1020-1120MATEMATIK

( 1 JAM)

6. Masa dan waktu dengan mencapai tahap:

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.1 Membaca dan menulis masaOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.2.1 Memahami hubungan di antara unit dalam masa dan waktu.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar minit kepada saat dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.(ii) Menukar jam kepada minit dan saat dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.(iii) Menukar hari kepada jam, minit dan saat dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.













5C1020-1120

MATEMATIK



BIDANG PEMBELAJARAN:


23


( 1 JAM)

6.1 Membaca dan menulis masa Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.2.1 Memahami hubungan di antara unit dalam masa dan waktu.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv) Menukar unit dalam masa daripada a) abad kepada tahun dan sebaliknya b) abad kepada dekad dan sebaliknya..













5C0930-1000




23


MATEMATIK( ½ JAM)

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.1 Membaca dan menulis masaOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.3.1 Tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit masa.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah masa dalam jam, minit dan saat.(ii) Menolak masa dalam jam, minit dan saat.













5C1120-1220




24


MATEMATIK(1 JAM)

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.1 Membaca dan menulis masaOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.3.1 Tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit masa.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab masa dalam jam, minit dan saat.(iv) Membahagi masa dalam jam, minit dan saat.










Ke Tarikh: 1 JULY 2014



5C1020-1120




24


MATEMATIK( 1 JAM)

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.2 Hubungan unit dalam masa dan waktuOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.4.1 Mengguna dan mengaplikasi pengetahuan tentang masa untuk mencari tempoh masa.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Mengenal pasti masa mula dan masa tamat dalam sesuatu acara.













5C1020-1120




24


MATEMATIK( 1 JAM)

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.3 Operasi asas melibatkan masa dan waktuOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.4.1 Mengguna dan mengaplikasi pengetahuan tentang masa untuk mencari tempoh masa.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(ii) Menghitung tempoh masa sesuatu acara melibatkana) jam, minit dan saatb) hari dan jam













5C TAJUK: PdP telah dilaksanakan


24


0930-1000MATEMATIK

( ½ JAM)

6. Masa dan waktu dengan mencapai tahap:

Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:6.4 Tempoh masaOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:6.4.1 Mengguna dan mengaplikasi pengetahuan tentang masa untuk mencari tempoh masa.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Menentukan masa mula atau masa tamat dalam sesuatu acara daripada tempoh masa yang diberi.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan tempoh masa dalam pecahan, dan/ atau perpuluhan dalam jam, minit dan saat.














25


5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:7. Ukuran panjang


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:7.1 Mengukur panjangOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:7.1.1 Mengukur dan membanding jarakHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menerangkan perbandingan jarak dalam 1 kilometer.(ii) Mengukur menggunakan skala untuk jarak di antara tempat.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:










KELAS:MASA:MATA



25


PELAJARAN:

5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:7.2 Hubungan antara unit-unit ukuran panjangOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:7.2.1 Memahami hubungan antara unit dalam ukuran panjangHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Hubungkait antara meter dan kilometer.(ii) Menukar meter kepada kilometer dan sebaliknya.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:










KELAS:MASA:



25


MATA PELAJARAN:

5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:7.3 Operasi asas melibatkan ukuran panjangOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:7.3.1 Tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan unit ukuran panjangHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah dan menolak unit ukuran panjang yang melibatkan penukaran unit dalama) kilometerb) kilometer dan meter.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:










KELAS: KANDUNGAN REFLEKSI/ IMPAK


25


MASA:MATA PELAJARAN:

DAN KERJA RUMAH

5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:7.3 Operasi asas melibatkan ukuran panjangOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:7.3.1 Tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan unit ukuran panjangHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(ii)Mendarab dan membahagi unit ukuran panjang dalam kilometer melibatkan pertukaran unita) satu digitb) 10, 100, 1 000.(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi asas dalam ukuran panjang.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:










KELAS: KANDUNGAN REFLEKSI/ IMPAK


26


MASA:MATA PELAJARAN:

DAN KERJA RUMAH

5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)

TAJUK:8. Jisim


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:8.1 Membandingkan jisimOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:8.1.1 Membanding jisim objekHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menimbang dan merekod jisim objek dalam kilogram dan gram.(ii) Membanding jisim dua objek dalam kilogram dan gram dengan menyatakan perbandingan dalam gandaan dan pecahan.(iii) Menganggar jisim objek dalam kilogram dan gramELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:











26




5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:8. Jisim


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:8.1 Membandingkan jisimOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:8.1.2 Memahami hubungan di antara unit dalam beratHASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar unit timbangan jisim dalam pecahan dan perpuluhan dari kilogram kepada gram dan sebaliknya.(ii) Menyelesaikan masalah masalah melibatkan penukaran unit jisim dalam pecahan atau perpuluhanELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:











26




5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)

TAJUK:9. Isipadu cecair


Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.1 Hubungan antara unit dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.1.1 Menyukat dan membanding isipadu cecair menggunakan unit piawai.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menyukat dan merekod isipadu cecair dalam unit mililiter kepada unit liter dalam bentuk pecahan atau perpuluhan(ii) Menganggar isipadu cecair yang melibatkan pecahan dan perpuluhan dalam unit liter dan mililiterELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:










26





5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.1 Hubungan antara unit dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.2.1 Memahami hubungan antara unit-unit isipadu cecair.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menukar unit isipadu cecair melibatkan pecahan dan perpuluhan dalam unit liter dan sebaliknya.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu cecairELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:














5C1120-1220

MATEMATIK(1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.2 Operasi dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.2.2 Tambah dan tolak isipadu cecair.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(i) Menambah unit isipadu cecair melibatkan perpuluhan bercampur dalama) literb) mililiterc) liter dan mililiter.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:














5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.2 Operasi dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.2.2 Tambah dan tolak isipadu cecair.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(ii) Menolak unit isipadu cecair melibatkan perpuluhan bercampur dalama) liter,b) mililiter,c) liter dan mililiterELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









27






5C1020-1120

MATEMATIK( 1 JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.2 Operasi dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.2.3 Darab dan bahagi isipadu cecair.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iii) Mendarab unit isipadu cecair melibatkan perpuluhan bercampur dengana) nombor satu digitb) 10, 100, 1000.Melibatkan penukaran unitELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









27






5C0930-1000

MATEMATIK( ½ JAM)



Cemerlang ( )

Sederhana ( )

Lemah ( )



Murid pemulihan:


Tidak Hadir:

BIDANG PEMBELAJARAN:9.2 Operasi dalam isipadu cecairOBJEKTIF PEMBELAJARAN:Murid akan diajar:9.2.3 Darab dan bahagi isipadu cecair.HASIL PEMBELAJARAN:Di akhir pembelajaran, murid dapat:(iv)Membahagi unit dalam isipadua) hingga nombor 2 digitb) 10, 100, 1000melibatkan perpuluhan bercampur.

(v) Bahagi unit dalam isipadua) nombor satu digitb) 10, 100, 1000.Melibatkan penukaran unit.ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):Kreativiti, bekerjasamaBAHAN BANTU MENGAJAR:Lembaran kerja, buku teks, kad nomborAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:









27


keesokan harinya.


