Schule neu leben – Lernräume neu denken
Das Schulentwicklungsprojekt an derAHS Heustadelgasse hat es sich zumZiel gesetzt, ein neues räumliches Konzept zu entwickeln.
Darin sollen vielfältige Unterrichtsarrangements, vor allem für alternative Lernformen, Raum finden.
Das neue Raum(nutzungs)konzept soll ganzheitliches, selbstbestimmtes und nachhaltiges Lernen ermöglichen und fördern.
ahs heustadelgasse wien www.heustadelgasse.at
Raum für das Lernen schaffen
http://www.klausschenck.de/ks/downloads/h33carpediempatriciamarina.pdf
Foto: Heidrun Edlinger
Sollte sich nicht langsam…
…etwas ändern?
The conference is organized
by the OECD (CELE, Center
for Effective Learning
Environments and CERI,
Center for Educational
Research and Innovation),
the
Austrian Federal Ministry for
Education, Arts and Culture
, and
Vienna University of Technol
ogy
.
200 participants from 28 countries
This conference presented radical visions for tomorrow's schools and discussed the key factors that make them work, ranging from innovative design solutions to financing and procurement strategies.
Zum erfolgreichen Lernen brauchen wir neben LehrerInnen und MitschülerInnen den Raum als „dritten Pädagogen“.
Pädagogischer Nachmittag November 2010
Pädagogischer Nachmittag November 2010
Projektauftrag: Raum für das Lernen schaffen
PROJEKTZIELE Erarbeitung eines Raum(nutzungs)konzepts,
das ganzheitliches, selbstbestimmtes und nachhaltiges Lernen ermöglicht und fördert
Berücksichtigung des Leitgedankens, dass neben den Lernenden auch die Lehrenden aus der Neuordnung Gewinn ziehen können.
On Tour…
Kooperation TU-Wien/Schule neu denken (Prof. Christian Kühn)
SE Lernstilanalyse Exkursionen an andere Schulen
COOL – Schulzentrum Ungargasse Individualisierungsklassen – AHS Geringergasse SBW Häuser des Lernens (CH) Rudolf Steiner Schule Gesamtschule Göttingen – Deutscher Schulpreis
2011
Start: September 2011
Zwei fünfte Klassen
Zwei erste Klassen
Highlight: Neue Möbel
Schulmöbel/ öffentlicher Raum: Enzos, Enzis, Rollwagen, Paravents, Ablagefächer, Sitzgarnituren, bunte Sofas, Hockis, 1C: verstellbare Arbeitstische, Rollsessel
Sofas und Enzis: gerne genutzt
Unsere ersten „Anders-Lernen-WochenFebruar und März 2012
1. Klassen: 1 Woche 5. Klassen: 2 Wochen Vorwiegend Offenes Lernen in allen
Fächern (Ausnahme: BS) Freie Raumwahl (Klassen, Gänge,
Bibliothek) Freie Zeiteinteilung für SchülerInnen BI, BE, WE nicht in Sondersälen
Anders-Lernen-Woche 1. Klassen
Wichtige Informationen für die SchülerInnen
Stundenfresser ZEITEINTEILUNG
wikipedia.commons
Pflicht- und Wahlaufgaben
Klasse - Lernraum
Leseecke
Möbel raus…
Lernraum vor der Bibliothek
Multimediale Schulbibliothek
Bibliothek - Lesestiegen
Terrasse vor der Bibliothek
9. Es ist mir immer besser gelungen, die Zeit einzuteilen- ja: 18 (64,29 %) - nein: 0 - das war immer/fast immer leicht:
10 (35,71 %)
- ich hatte immer Schwierigkeiten damit:
0
11. Ich konnte mich gut konzentrieren
- immer: 2 (7,14 %)
- meistens: 24 (85,71 %)
- selten: 2 (7,14 %)
- nie: 0
Feedback 1C
Feedback
Bis jetzt kaum Unterstützung durch Behörden, wenig Interesse
Keine finanzielle Abgeltung für Mehrarbeit der KollegInnen, Problem der Verbindlichkeit
Überlastung einzelner KollegInnen durch Mehrfachfunktionen, Überstunden…
Bürokratie (Brandschutz, Ö-Norm)
…man bekommt viel zurück …man sieht, wie sehr das bei
den SchülerInnen ankommt …Herausforderung …nicht stagnieren/ …
entwickeln …zeitgerechte Lernkultur …entspannteres
Arbeitsumfeld …es macht im Team mehr
Freude
http://www.flickr.com/photos/apfelherz/307666113/sizes/q/in/photostream/
Wie geht es weiter?
Projektphase 2 Nach pädagogisch-didaktischem
Schwerpunkt: flächendeckendes räumliches Umgestalten
EDUCATION IN MOTION
18.-22. März 2013 Funktionsraumkonzept Keine Stammklassen 5 Klassenräume als Lehrerzimmer Präsentationsecken mit Beamer in den
Gängen, PC- Ecken, Gangbereiche für Gruppenarbeiten.
Schüler wandern in der Pause Es wird spannend!
http://www.flickr.comis/6828885659
EDUCATION IN MOTIONRaumplan – Beispiel/Entwurf
136 102
135 103
134 104
133
Ost
West
105
132OBERGESCHOSS
106
131 107
130 108
129 124 123 109
110
Nord
118 115 114 111
Bibliothek
Aufgang
113 112116
12/13
122
104
Huber C., Kappl, Kneale, Kreuter, Maier C., Probst,Riedl, Schmid-Bechtel,Znieder
113 Anreiter, Dressler, Ecker, Gall, Holzer, Linsbauer,Scheiblauer, Starnberger,Wenzl
134 Fornezzi, Hajnik, Hötzmannseder,Malina, Regner, Sams,Schmotzer, Sint, Tinnhof, Vill
115 Bruckner, Dietl, Edlinger, Freiberger, Friesinger, Haydn,Hermann, Huber D., Sonnleitner,Stockreiter, Wolf
Frisch, Haberson, Hofmann,
LAT, ITA, F, E
D, GWK, GSPB, RK, RE
NBT
Präsentationsraum
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Bildung im 21. Jahrhundert braucht Bewegung.
Beschreiten wir gemeinsam neue Wege!
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