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PBLProject Based Learning

sabato 27 aprile 13

questo sconosciuto

sabato 27 aprile 13

2 approcci

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esercitovecchio stampo

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scuola di massastudente standard

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quando funziona

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1. velocità di trasmissione

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ma richiede gerarchia

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2 . quantità di contenuti

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ma richiede enciclopedia

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3. standardizzazione metodi

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ma implica medietà

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quando s’inceppa

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1 . autorità in crisi, ci vuole nuovaleadership educativa

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2. enciclopedia in crisi, ci vuole metodo: dai contenutialle competenze

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3. ragazzi in crisi, ci vuole cura

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moderna task-force

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dalla lezioneal progetto

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modello di lezione

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cosa fa normalmente il docente

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guarda indice del libro

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divide l’anno in moduli

o unità didattiche

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o unità didattiche

prepara le lezioni

con i contenutida trasmettere

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o unità didattiche

prepara le lezioni


spiega in classee fa fare

esercitazioni

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o unità didattiche

prepara le lezioni



esercitazioni

dà i compitia casa

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o unità didattiche

prepara le lezioni



esercitazioni

dà i compitia casa fa le verifiche

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modello di progetto

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cosa fa docente project leader

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pensa il prodotto finale

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divide l’anno fasi di attività

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fa fare la fase diricerca

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pattuisce il taske fa fare plan

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fa svolgere attività e

fa lezioni e test


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fa lezioni e test

fa fare la presentazione

finale


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d3 school

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1. dream the big idea

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1. dream


the big idea

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1.1. Partiamo dalla fine:ipotizziamo il prodotto/servizio

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1.2. Trasformiamo il prodotto in una domanda motrice (driving question)

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1.3. Organizziamo un evento-lancio (kick-off), in cui facciamo anche il Patto di progetto

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1.3. Organizziamo un evento-lancio (kick-off), in cui facciamo anche il Patto di progetto

1.4. Suddividiamo la classe in piccoli gruppi di lavoro di max 3 allievi (task-forces)

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plan2. design

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plan


2. design

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2.1. Costruiamo un calendario:linea del tempo con scadenze

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2.2. Trasformiamo il calendario in un plan dettagliato (Gantt)

sabato 27 aprile 13


2.2. Trasformiamo il calendario in un plan dettagliato (Gantt)

2.3. Dettagliamo le attività (WBS) e il “Chi + Fa cosa + Quando”

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research2. design

sabato 27 aprile 13


research2. design

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3.1. Cerchiamo le risorse:check-list dei pre-requisiti di contenuti e di abilità

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3.2. Fanno autonoma ricerca e trovano contenuti esperti (web e altro)

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3.2. Fanno autonoma ricerca e trovano contenuti esperti (web e altro)

3.3. Faccio lezioni esperte di acquisizione contenuti e abilità preliminari (Warming up)

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team2. design

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pattuisce il taske fa fare planper gruppi

team2. design

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4.1. Ridefiniamo il task specifico per ogni sotto-gruppo

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4.1. Ridefiniamo il task specifico per ogni sotto-gruppo

4.2. Assegnamo ruoli di controllo dei tempi e di documentazione del processo

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work3. develop

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fa lezioni e test

work3. develop

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5.1. Al lavoro: ogni sottogruppo procede in modo autonomo

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5.2. Faccio fare pause di confronto e controllo dei semi-lavorati (drafts) e dò feedback costanti


sabato 27 aprile 13


5.3. Faccio lezioni esperte di approfondimento contenuti e abilità (Pit stop)


sabato 27 aprile 13


5.3. Faccio lezioni esperte di approfondimento contenuti e abilità (Pit stop)


5.4. Faccio verifiche frontali e test su contenuti e abilità (Check point)sabato 27 aprile 13

expression3. develop

sabato 27 aprile 13

fa fare la presentazione

finale

expression3. develop

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6.1. Invitiamo a evento finale gli stakeholders: uditorio reale e coinvolto nella valutazione

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6.2. Valutazione su processo e

prodotto, di gruppo

e individuale

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6.2. Valutazione su processo e

prodotto, di gruppo

e individuale

6.3. Bilancio finale: PMI (Plus-Minus-Improvement) e 6 cappelli per pensare

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reset

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reset

resumesabato 27 aprile 13

esempio di progetto

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progetto italiano-inglese

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progetto italiano-inglese

I. DREAMprodotto finale

II. DESIGN fasi di attività

III. DESIGNricerca

V. DEVELOP produzione

VI. DEVELOP presentazione

IV. DESIGNteams e tasks

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1.1. Prodotto:newsletter della scuola

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1.2. Driving question: “come possiamo informare compagni, famiglie, esterni ecc. in modo moderno ed efficace, con aggiornamenti periodici, su quello che facciamo a scuola”

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1.3. Kick-off event: visita alla redazione dell’Adige

sabato 27 aprile 13




1.3. Kick-off event: visita alla redazione dell’Adige

1.4. Task-forces: scelta redazione e tipologia gruppiper sezione della newsletter

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2.1. Google Calendar (o calendar in Edmodo o Milestone Planner):uscite della newsletter e scadenze consegna articoli

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2.2. Gantt: le attività nel tempo per ogni uscita di newsletter

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2.2. Gantt: le attività nel tempo per ogni uscita di newsletter

2.3. WBS:assegnare compiti e ruoli rispetto a cose da fare per la prima uscita

sabato 27 aprile 13

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III. DESIGNricerca

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III. DESIGNricerca

3.1. Check-list prerequisiti:quali contenuti serve sapere e quali abilità avere per poter iniziare a fare i piccoli giornalisti

sabato 27 aprile 13

III. DESIGNricerca


3.2. Research:la redazione stabilisce linee guida, su cosa centrare la newsletter e quale grafica

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III. DESIGNricerca


3.2. Research:la redazione stabilisce linee guida, su cosa centrare la newsletter e quale grafica

3.3. Warming up:lezioni per avere contenuti e abilità basiche su giornalismo web

sabato 27 aprile 13

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sabato 27 aprile 13


4.1. Specific task:i vari sotto-gruppi cercano da soli cosa pubblicare, in accordo con redazione e le linee guida

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4.1. Specific task:i vari sotto-gruppi cercano da soli cosa pubblicare, in accordo con redazione e le linee guida

4.2. Management:assegnazione dei compiti preziosi di Leader di gruppo, di Controllore dei tempi e di Referente per la documentazione

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5.1. Work: ogni sottogruppo produce la sua sezione

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5.2. Drafts: briefing regolari dei capi-sezione, feedback su

contenuti e rispetto linee guida


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5.3. Pit stop: lezioni di approfondimento su termini, eventi, contenuti degli articoli (es. alcune tendenze moda in atto) ed esercitazioni per allenare abilità tecniche (es. uso software di impaginazione)


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5.3. Pit stop: lezioni di approfondimento su termini, eventi, contenuti degli articoli (es. alcune tendenze moda in atto) ed esercitazioni per allenare abilità tecniche (es. uso software di impaginazione)


5.4. Check point: verifiche su quanto fatto e sui pit-stop

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sabato 27 aprile 13


6.1. Final presentation: incontro finale per il lancio della prima newsletter, con storytelling di tutto il percorso

sabato 27 aprile 13



6.2. Evaluation:Rubrics di valutazione su come è andato il lavoro di redazione e la qualità estetica, narrativa e contenutistica del risultato finale

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6.2. Evaluation:Rubrics di valutazione su come è andato il lavoro di redazione e la qualità estetica, narrativa e contenutistica del risultato finale

6.3. Bilancio finale: cosa è andato benecosa da migliorarecosa proporre per il futuro

sabato 27 aprile 13

“may the forcebe with you”

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