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Nuevas tendencias de aprendizaje en la red

WEB 2.0

Instituto Nuestra Señora de las Nieves Julio 2008

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WEB 2.0 Educativa

Seymour Papert1, en su libro:

“la máquina de los niños”,

propone una comparación:

¿qué pasaría si

transportásemos por arte de

magia a un médico del siglo

XIX a un quirófano actual? ¿Y si fuese transportado un

maestro o una maestra a una

clase actual?

(1) Matemático pionero en Inteligencia Artificial, descubridor del Lenguaje de Programación LOGO)

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WEB 2.0 Educativa Compartamos...

www.youtube.com

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WEB 2.0 Educativa

• Alto grado de participación de los/as alumnos/as.• Herramientas que facilitan instancias de producción,

difusión y descentralización para la circulación de la información.

• Manejo de nuevos lenguajes y códigos éticos (compartidos).

• Procesos de pensamiento divergente que escapan a la estructura lineal a la que estábamos acostumbrados.

• Mayor y mejor acceso a la información.• Mejoras en los vínculos interpersonales.• Estimulación de la flexibilidad ante la diversidad.• Propician la investigación y la curiosidad por aprender lo

que (aparentemente) es desconocido.

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WEB 2.0 Educativa

• Actitudes solidarias para compartir información, encontrar similitudes y diferencias.

• Procesos creativos de construcción del conocimiento en grupo.

• Valoraciones y evaluaciones abordadas desde un criterio más amplio y abierto

• Facilidad parar compartir material (en diversos formatos), a través de los servicios de la Web 2.0 (material que no está disponible en bibliotecas).

• Circulación dinámica de las producciones de los alumnos a través de internet y otros medios de comunicación.

• Utilización de software para realizar distintos tipos de producciones y solucionar así bloqueos en los procesos creativos.

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WEB 2.0 Educativa

• Retroalimentación permanente de las producciones.• Mayor grado de identificación y compromiso.• Mayor intervención de los padres o familiares, que

pueden acceder fácilmente a las producciones de sus hijos/as.

• Seguimiento personalizado de la institución, mediante el acceso a los procesos de los/as alumnos/as.

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WEB 2.0 Educativa

• Pérdida de intimidad

• Avance del anonimato

• Nuevas formas de manipulación

• Saturación

• Derechos de autor

• Seguridad

• Ética

Qué nos cuestionamos...

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WEB 2.0... ¿Y Ahora?• Reflexionar respecto de nuestras propias prácticas • Atrevernos a transitar del el hábito de ser

consumidores, reproductores de un sistema, a productores y creadores de contenidos.

• Iniciar una experiencia práctica de trabajo con un blog educativo (edublog), enriquecido por las aplicaciones Web 2.0.

• Consultores y facilitadores de información• Facilitadores de aprendizaje• Diseñador de medios• Moderadores y tutores virtuales• Evaluadores continuos y asesores• Orientadores

Revalorizar nuestro rol...

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WEB 2.0 Aplicaciones - Blogs

• Conocer el potencial de los blogs como recurso para la comunicación.

• Identificar el poder del trabajo colaborativo en redes.

• Investigar sobre el uso educativo de los blogs.• Aprender a abrir y mantener un blog en

Blogger.

¿Qué nos proponemos hoy?

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WEBlogs o Blogs

“Espacios gratuitos en Internet para la escritura de particulares (...) posibilita[n] una versión del texto para ser impresa; dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto”.

Repasando una definición...

Características principales:

• Espacio de comunicación personal• Variedad de contenidos• Estructura cronológica de contenidos• Enlaces a sitios WEB con contenidos relacionados• Interactividad

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Estructura de un Blog

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Estructura de un post

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Estructura de un Post

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Estructura de un Post

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Publicar un comentario

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Cómo evaluar un blog

• Identidad del autor • Diseño de la interfaz • Contenido editorial • Antigüedad y frecuencia de actualización • Listado de blogs (blogroll) • Comentarios y debates

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Los blogs educativos: EduBlogs

• Experiencia significativa en la producción de contenidos.• Desestructuración de las metodologías de aprendizaje.• Material presentado en distintos lenguajes (textos,

imágenes, audio, videos) • Apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y

lectores en general.

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Los blogs educativos: EduBlogsUsos de los blogs en el proceso de aprendizaje:

Modelo diseñado por profesores:creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios.

Modelo diseñado por alumnos y profesor:Creados por los alumnos y el docente. Selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, de un proceso o proyecto. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental.

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Características de los EduBlogs

• Contenido hipertextual y multimedia.• Fácil utilización • Organización cronológica y temática de la

información • Intercambio de ideas

¿Por qué son útiles en el proceso educativo?

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Clasificación de los EduBlogsBlog de aula:El más utilizado en el ámbito educativo. Complemento de las clases (información adicional, propuestas de actividades utilizando los recursos de los blogs).

Blog del Alumno:Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana.

Taller multimedia:Incluir todo tipo de contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de enlaces a otros sitios.

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Clasificación de los EduBlogs

Gestión de proyectos de grupo:Diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación.

Publicación multimedia.Revista digital, para monografías sobre diversos temas, convocatorias, etcétera.

Guía de navegaciónCuaderno de viajes (enriquecido por la propuesta de actividades, producción y evaluación).

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Autoaprendizaje y WEB 2.0El autoaprendizaje no suele tenerse muy en cuenta en las prácticas pedagógicas tradicionales.

Esta nueva forma de utilizar la Web trae consigo una actitud y predisposición hacia la investigación y el autoaprendizaje

• Fomenta la curiosidad y la autodisciplina, como la organización de los tiempos y la gestión de cada proceso.

• Se aprende a resolver los problemas por uno mismo. • Divierte • Cada cual puede adaptar sus necesidades a sus formas de procesar la

información.• Es más constructivo. • Favorece el desarrollo de una autoestima positiva.

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¡MANOS A LA OBRA!...Nuestros BLOGs...

Nuestra cuenta de correo en GMAIL

¿Qué tipo de BLOG?• Blog de AULA Gestionado por el docente• Blog de AULA Gestionado por alumnos y docente• Blog de un PROYECTO del grupo• Blog de Publicación multimedia (revista digital, etc)• Blog de comunidad docente (intercambio de experiencias

educativas, etc)

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Empecemos por el principio...www.blogger.com