สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51

จงเชอมน วา เราท าได...สๆ ( ไอดน กลนชอลก facebook)

1 หนงสอสอบ เพอนคร

หลกสตรและการพฒนาหลกสตร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 1 ค าสงกระทรวงศกษาธการ เรอง

ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ท สพฐ. ๒๙๓ / ๒๕๕๑

2 ค าสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๒๙๓ / ๒๕๕๑ สง ณ วนทใด

- ๑๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๑

3 ใครเปนผลงนามค าสงกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

- นายสมชาย วงษสวสด

4 ใครเปนผมอ านาจในการยกเลก เพมเตม เปลยนแปลงหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

- เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

5 การใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เพอใหสอดคลองกบอะไร

- ใหสอดคลองกบสภาพการเปลยนแปลงทาง เศรษฐกจสงคม

- และความเจรญกาวหนาทางวทยาการ

6 โรงเรยนตนแบบ ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ปการศกษา 2552 - (ป 1-6 และ ม.1,4)

ปการศกษา 2553 - (ป 1-6 และ ม. 1, 2, 4 , 5)

ปการศกษา 2554 เปนตนไป - ( ทกชนเรยน)

โรงเรยนทวไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ปการศกษา 2553 - (ป 1-6 และ ม. 1,4)

ปการศกษา 2554 - (ป 1-6 และ ม. 1, 2, 4 , 5)

ปการศกษา 2555 เปนตนไป - ทกชนเรยน



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 7 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ครบทกระดบชน ปใด

- ปการศกษา 2555

8 จากผลการวจยพบวาจดด

ของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ คอ

- สงเสรมการกระจายอ านาจทางการศกษา - ทองถนและสถานศกษามสวนรวมและมบทบาท

ส าคญในการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถน

- มแนวคดและหลกการในการสงเสรมการพฒนาผเรยนแบบองครวมอยางชดเจน

9 จากผลการวจย พบวา ประเดนปญหา

ของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ คอ

- ปญหาความสบสนของผปฏบตในระดบสถานศกษาในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

- หลกสตรแนน - การวดและประเมนผลไมสะทอนมาตรฐาน - ปญหาการจดท าเอกสารหลกฐานทางการศกษา

และการเทยบโอนผลการ - รวมทงปญหาคณภาพของผเรยนในดานความร

ทกษะ - ความสามารถและคณลกษณะทพงประสงคอนยง

ไมเปนทนาพอใจ



หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 10 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 มองคประกอบดงน

- วสยทศน - หลกการ - จดหมาย - สมรรถนะส าคญของผเรยน - คณลกษณะอนพงประสงค - มาตรฐานการเรยนร - ตวชวด - สาระการเรยนร - สาระและมาตรฐานการเรยนร - กจกรรมพฒนาผเรยน - ระดบการศกษา - การจดเวลา - การจดการศกษาส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ - การจดการเรยนร - สอการเรยนร - การวดและประเมนผลการ

- เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน - เอกสารหลกฐานการศกษา - การเทยบโอนผลการเรยน

- การบรหารจดการหลกสตร - มาตรฐานการเรยนรและตวชวด



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ 11 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มองคประกอบดงน

- - วสยทศน จ าค าวา ใหเปนมนษยทสมดล ( สมบรณ พรบ.กศ.ชาต 42) - หลกการ เอก ชน จาย / ยด เนน ใน - จดหมาย คณ ร / สข ชาต รกษ - สมรรถนะส าคญของผเรยน สอ คด แก / ทก เทค - คณลกษณะอนพงประสงค ชาต สตย นย / ใฝ เพยง งาน/ รก จต - มาตรฐานการเรยนร การพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตอง

ค านงถงหลกพฒนาการทางสมองและพห ปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขน พนฐาน จงก าหนดใหผเรยนเรยนร ๘ สาระ

- ตวชวด ป.1 – ม. 3 ชนป ม.6 – ม. 4 ชวงชน - สาระการเรยนร องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร

และคณลกษณะอนพงประสงค ซงก าหนดใหผเรยนทก คนในระดบการศกษาขนพนฐานจ าเปนตองเรยนร

- สาระและมาตรฐานการเรยนร ท ค ว / ส สข ศลป/ การงาน ตางประเทศ (๘ กลมสาระการเรยนร จ านวน ๖๗ มาตรฐาน)

- กจกรรมพฒนาผเรยน แนะ –นกเรยน-เพอสงคม - ระดบการศกษา ถม - ตน - ปลาย - การจดเวลา ป / ภาค – ภาค

(๔๐ ชม./ภาคเรยน = ๑ หนวยกต (นก.) - การจดการศกษาส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ - การศกษาเฉพาะทาง

( น าหลกสตรไปปรบใชไดตามความเหมาะสม) การศกษาส าหรบผมความสามารถพเศษ การศกษาทางเลอก การศกษาส าหรบผดอยโอกาส การศกษาตามอธยาศย

- การจดการเรยนร ๑. หลกการจดการเรยนร ๒. กระบวนการเรยนร ๓. การออกแบบการจดการเรยนร ๔. บทบาทของผสอนและผเรยน

- สอการเรยนร จดใหม – จดท า - เลอกใช /ประเมน – คนควาวจย - ก ากบตดตาม - การวดและประเมนผลการ ชนเรยน – สถานศกษา- เขตพนท – ระดบชาต

- เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน - เอกสารหลกฐานการศกษา - การเทยบโอนผลการเรยน

- การบรหารจดการหลกสตร หลกสตรสถานศกษา / หลกสตรทองถน - มาตรฐานการเรยนรและตวชวด 67 มาตรฐาน / ตวชวด



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ 12 วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 51 - มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม - มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก - ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข - มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต - โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

13

หลกการ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทส าคญ ดงน (เอก-ชน-จาย/ ยด – เนน- ใน)

๑. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

๒. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

๓. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

๔. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจดการเรยนร

๕. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

๖. เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ 14 จดหมาย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

- มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข - มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ

15 จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน (คณ – ร / –สข - ชาต –รกษ)

๑. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๒. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

๓. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย

๔. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๕. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

16 สมรรถนะส าคญของผเรยน

(สอ – คด – แก / ทก – เทค)

๑. ความสามารถในการสอสาร ๒. ความสามารถในการคด ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

17 คณลกษณะอนพงประสงค

- มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค - เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางม

ความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก .



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ 18 คณลกษณะอนพงประสงค ม 8 อยาง คอ

(ชาต-ซอ-นย /ใฝ- เพยง-งาน /ไทย-จต)

๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต ๓. มวนย ๔. ใฝเรยนร ๕. อยอยางพอเพยง ๖. มงมนในการท างาน

๗. รกความเปนไทย ๘. มจตสาธารณะ

19 มาตรฐานการเรยนร (8 กลมสาระ)

ท-ค-ว /ส- สข – ศลปะ/ การงาน-ตางประเทศ

ค านงถงหลกพฒนาการทางสมองและพหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดใหผเรยนเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร ดงน ๑. ภาษาไทย ๒. คณตศาสตร ๓. วทยาศาสตร ๔. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ๕. สขศกษาและพลศกษา ๖. ศลปะ ๗. การงานอาชพและเทคโนโลย ๘. ภาษาตางประเทศ

20 ตวชวด แบงเปน

(ป.1 –ม.3 ชนป / ม.4- ม.6 ชวงชน) ๑. ตวชวดชนป ( ป 1 – ม.3 ) ๒. ตวชวดชวงชน ( ม.4 – ม 6)

21 ว ๑.๑ ป. ๑ ป.๑/๒ ตวชวดชนประถมศกษาปท ๑ ขอท ๒ ๑.๑ สาระท ๑ มาตรฐานขอท ๑ ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

22 ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓ ม.๔-๖/๓ ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท ๓ ๒.๓ สาระท ๒ มาตรฐานขอท ๒ ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ 23 สาระการเรยนร ประกอบดวย - องคความร

- ทกษะหรอกระบวนการเรยนรและคณลกษณะ อนพงประสงค

- ซงก าหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจ าเปนตองเรยนร

องคความร ทกษะส าคญและคณลกษณะในหลกสตรแกนกลางการศกษาในแตละกลมสาระการเรยนร

24 ภาษาไทย : ความร ทกษะและวฒนธรรมการใชภาษาเพอการสอสาร ความชนชมการเหนคณคาภมปญญาไทย และภมใจในภาษาประจ าชาต

25 คณตศาสตร : การน าความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชในการแกปญหา การด าเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผลมเจตคตทดตอคณตศาสตร พฒนาการ

26 วทยาศาสตร : การน าความรและกระบวนการทางวทยาศาสตร ไปใชในการศกษา คนควาหาความร และแกปญหาอยางเปนระบบ การคดอยางเปนเหตเปนผล คดวเคราะห คดสรางสรรค และจตวทยาศาสตร

27 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทย

28 สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอสงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยางถกวธและทกษะในการด าเนนชวต

29 ศลปะ :

ความรและทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการเหนคณคาทางศลปะ

30 การงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะ และเจตคตในการท างาน การจดการ การด ารงชวต การประกอบอาชพ และการใชเทคโนโลย



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ประเดนค าตอบ

31 ภาษาตางประเทศ : ความรทกษะ เจตคต และวฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศในการสอสาร การแสวงหาความร

และการประกอบอาชพ



ความสมพนธของการพฒนาคณภาพผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดล

ทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ

การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนร

และพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

จดหมาย

๑. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตาม

หลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๒. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและม

ทกษะชวต

๓. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย

๔. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองใน

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๕. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน

๑.กจกรรมแนะแนว

๒.กจกรรมนกเรยน

๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประประโยชน



สาระและมาตรฐานการเรยนร

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 32 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานก าหนด

มาตรฐานการเรยนร

- 8 กลมสาระการเรยนร - 67 มาตรฐาน

33 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานก าหนดมาตรฐานการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย 2. คณตศาสตร 3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 5. สขศกษาและพลศกษา 6. ศลปะ 7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8. ภาษาตางประเทศ

34 ภาษาไทย ม 5 สาระ ดงน

สาระท 1 การอาน สาระท 2 การเขยน สาระท 3 การฟง การด และการพด สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม

35 คณตศาสตร ม 6 สาระ ดงน

สาระท 1 จ านวนและการด าเนนการ สาระท 2 การวด สาระท 3 เรขาคณต สาระท 4 พชคณต สาระท 5 การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร

36 วทยาศาสตร ม 8 สาระ ดงน

สาระท 1 สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต สาระท 2 ชวตกบสงแวดลอม สาระท 3 สารและสมบตของสาร สาระท 4 แรงและการเคลอนท สาระท 5 พลงงาน สาระท 6 กระบวนการเปลยนแปลงของโลก สาระท 7 ดาราศาสตรและอวกาศ สาระท 8 ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลย



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 37 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ม 5 สาระ ดงน

สาระท 1 ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนน ชวตในสงคม สาระท 3 เศรษฐศาสตร สาระท 4 ประวตศาสตร สาระท 5 ภมศาสตร

38 สขศกษาและพลศกษา ม 5 สาระ ดงน

สาระท 1 การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย สาระท 2 ชวตและครอบครว สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม

กฬาไทย และกฬาสากล สาระท 4 การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและ การ

ปองกนโรค สาระท 5 ความปลอดภยในชวต

39 ศลปะ


สาระท 1 ทศนศลป สาระท 2 ดนตร สาระท 3 นาฏศลป

40 การงานอาชพและเทคโนโลย ม 4 สาระ ดงน

สาระท 1 การด ารงชวตและครอบครว สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สาระท 4 การอาชพ

41 ภาษาตางประเทศ


สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรม สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการ เรยนรอน สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก



สาระและมาตรฐานการเรยนร

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 42

สตรหนงสอสอบ เพอนคร กลมสาระการเรยนร จ านวนสาระ

ภาษาไทย 5 คณตศาสตร 6 วทยาศาสตร 8 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 5 สขศกษาและพลศกษา 5 ศลปะ 3 การงานอาชพและเทคโนโลย 4 ภาษาตางประเทศ 4

8 กลมสาระการเรยนร ทองวา ทอ - คอ - วอ / สอ – สข - ศล/ การงาน - ตางประเทศ จ านวนสาระ ทองวา หก-ไป-หา-ส

8 กลมสาระการเรยนร จ านวนสาระ ทอ ห คอ ก วอ ป สอ ห สข สระ -า ศล ส การงาน สระ อ ตางประเทศ ไมเอก

เปลยนตวหนงสอ เปนตวเลข ( หก – ไป-หา-ส) 1 เขยนเปนตวหนงสอ หนง แทนดวย พยญชนะ น 2 - สอง - อ 3 - สาม - ส 4 - ส - สระ อ กบ ไม เอก 5 - หา - ห กบ สระ -า 6 - หก - ก 7 - เจด - จ 8 - แปด - ป 9 - เกา - ก 10 - สบ - บ

ท-ค-ว / ส-สข-ศล / งาน-ตางเทศ .............. หก – ไป – หา – ส



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 43 กจกรรมพฒนาผเรยน

มงใหผเรยนมลกษณะใด

- พฒนาตนเองตามศกยภาพ - พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยท

สมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม - เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบ

วนย - ปลกฝงและสรางจตส านกของการท าประโยชน

เพอสงคม - สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยาง

มความสข

44 กจกรรมพฒนาผเรยน มกกจกรรม อะไรบาง

(แนะ-เรยน-สงคม)

1. กจกรรมแนะแนว 2. กจกรรมนกเรยน 3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

45 1. กจกรรมแนะแนว - สงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจก

ตนเอง - รรกษสงแวดลอม - สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหค าปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน

46 2. กจกรรมนกเรยน

- เปนกจกรรมทมงพฒนาความม

ระเบยบวนย ความเปนผน าผตามทด - โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนด

และความสนใจของผเรยน - ใหไดปฏบตดวยตนเองในทกขนตอน

47 กจกรรมนกเรยน

1 กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด

ผบ าเพญ ประโยชน และนกศกษาวชาทหาร 2 กจกรรมชมนม ชมรม

48 3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

- เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตน - ใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตาม

ความสนใจ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 49 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จด

ระดบการศกษาเปน กระดบ

- 3 ระดบ

50 ระดบการศกษา แบงเปน 3 ระดบ คอ (ถม-ตน-ปลาย)

- ระดบประถมศกษา (ชน ป 1 – 6) - ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชน ม1 – 3) - ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชน ม 4 – 6)

51 ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1 – 6)

- การศกษาระดบนเปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบ - มงเนนทกษะพนฐานดานการอาน การเขยน การคดค านวณ - ทกษะการคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย - การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรม - โดยเนนจดการเรยนรแบบบรณาการ

52 ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1 – 3)

- มงเนนใหผเรยนไดส ารวจความถนดและความสนใจของตนเอง - สงเสรมการพฒนาบคลกภาพสวนตน มทกษะในการคดวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหา - มทกษะในการด าเนนชวต - มทกษะการใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร - มความรบผดชอบตอสงคม - มความสมดลทงดานความร ความคด ความดงาม และมความภมใจในความเปนไทย - ตลอดจนใชเปนพนฐานในการประกอบอาชพหรอการศกษาตอ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 53 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

(ชนมธยมศกษาปท 4 – 6)

- การศกษาระดบนเนนการเพมพนความรและทกษะเฉพาะดาน

- สนองตอบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยนแตละคนทงดานวชาการและวชาชพ

- มทกษะในการใชวทยาการและเทคโนโลยกระบวนการคดขนสง

- สามารถน าความรไปประยกตใชใหเกดประโยชนในการศกษาตอและการประกอบอาชพ มงพฒนาตนและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเปนผน า และผใหบรการชมชนในดานตาง ๆ

การจดเวลาเรยน

54 ระดบชนประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1 – 6)

- ใหจดเวลาเรยนเปนรายป - โดยมเวลาเรยนวนละ ไมนอย 5 ชวโมง

55 ระดบชนมธยมศกษาตอนตน

(ชนมธยมศกษาปท 1 – 3) - ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค - มเวลาเรยนวนละไมนอยกวา 6 ชวโมง - คดน าหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต

ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยน มคาน าหนกวชา เทากบ 1 หนวยกต (นก.) (40 ชวโมง/ภาคเรยน= 1 หนวยกต)

56 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท ๔ - ๖)

- ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค - มเวลาเรยน วนละไมนอยกวา 6 ชวโมง - คดน าหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต

ใชเกณฑ 40 ชวโมง ตอภาคเรยน มคาน าหนกวชา เทากบ 1 หนวยกต (นก.)

(40 ชวโมง/ภาคเรยน= 1 หนวยกต)

57 สรป เวลาเรยน .... ทองวา.. ถม – ตน - ปลาย ป - ภาค - ภาค

ระดบ เวลาเรยน ประถม รายป ม.ตน รายภาค

ม.ปลาย รายภาค



โครงสรางเวลาเรยน แกไขเพมเตมตามค าสง สพฐ.ท ๑๑๐/๒๕๕๕ ลว.๒๕ มกราคม ๒๕๕๕

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษา

ตอนปลาย ป.1-3 ป.4-6 ม.1-3 ม.4-6

กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย

200 160 120 (3 นก.) 240 (6 นก.)

คณตศาสตร

200 160 120 (3 นก.) 240 (6 นก.)

วทยาศาสตร

80 80 120 (3 นก.) 240 (6 นก.)

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

ประวตศาสตร ศ า ส น า ศ ล ธ ร ร ม จรยธรรม ห น า ท พ ล เ ม อ ง วฒนธรรมและการด าเนนชวตในสงคม เศรษฐศาสตร ภมศาสตร

120

40

80

120

40

80

160 (4 นก.)

40 (1 นก.)

120 (3 นก.)

320 (8 นก.)

80 (2 นก.)

240 (6 นก.)

สขศกษาและพลศกษา

80 80 80 (2 นก.) 120(3 นก.)

ศลปะ

80 80 80 (2 นก.) 120(3 นก.)

การงานอาชพและเทคโนโลย

40 80 80 (2 นก.) 120(3 นก.)

ภาษาตางประเทศ

40 80 120(3 นก.) 240 (6 นก.)

รวมเวลาเรยน (พนฐาน)

840

840

880 (22 นก)

1640 (41 นก)

กจกรรมพฒนาผเรยน

120 120 120 360

รายวชา/กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตาม

ความพรอม และจดเนน

ปละไมนอยกวา 40 ชวโมง ปละไมนอยกวา 200 ชวโมง ปละ

ไมนอยกวา 1600ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด

ไมนอยกวา 1000 ชวโมง/ป ไมนอยกวา 1200 ชวโมง/ป

รวม 3 ป ไมนอยกวา 3600 ชวโมง

ลดเวลาเรยน เพมเวลาร ไมเกน 1000 ชวโมง/ป ไมเกน 1200 ชวโมง/ป

สวนเปลยนแปลง





การก าหนดโครงสรางเวลาเรยนพนฐาน และเพมเตม สถานศกษาสามารถด าเนนการ ดงน

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 58 ระดบประถมศกษา - สามารถปรบเวลาเรยนพนฐานของแตละกลม

สาระการเรยนร ไดตามความเหมาะสม - ทงน ตองมเวลาเรยนรวมตามทก าหนดไวใน

โครงสรางเวลาเรยนพนฐาน - และผเรยนตองมคณภาพตามมาตรฐานการ

เรยนรและตวชวดทก าหนด

59 ระดบมธยมศกษา

- ตองจดโครงสรางเวลาเรยนพนฐานใหเปนไปตามทก าหนดและสอดคลองกบเกณฑการจบหลกสตร

60 เวลาเรยนเพมเตม

ทงในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา - ใหจดเปนรายวชาเพมเตม - หรอกจกรรมพฒนาผเรยน - โดยพจารณาใหสอดคลองกบ

ความพรอม จดเนนของสถานศกษา เกณฑการจบหลกสตร

61 วชาเพมเตม ระดบชนประถมศกษาปท 1-3 สถานศกษาอาจจดใหเปนเวลาส าหรบ สาระการเรยนรพนฐาน

- ในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย - และกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

62 กจกรรมพฒนาผเรยน ชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3

- ปละ 120 ชวโมง

63 กจกรรมพฒนาผเรยน ชนมธยมศกษาปท 4-6

- จ านวน 360 ชวโมง

-

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ใหสถานศกษาจดสรรเวลาใหผเรยนไดปฏบตกจกรรม ดงน

64 ระดบประถมศกษา (ป.1-6) - รวม 6 ป จ านวน 60 ชวโมง

65 ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) - รวม 3 ป จ านวน 45 ชวโมง

66 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-6) - รวม 3 ป จ านวน 60 ชวโมง



การจดการศกษาส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 67 การจดการศกษาบางประเภท

ส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ เชน - การศกษาเฉพาะทาง - การศกษาส าหรบผมความสามารถพเศษ - การศกษาทางเลอก - การศกษาส าหรบผดอยโอกาส - การศกษาตามอธยาศย

68 การจดการศกษาบางประเภทส าหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ สามารถน าหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไปปรบใชได

- ตามความเหมาะสม - กบสภาพและบรบทของแตละกลมเปาหมาย

การจดการเรยนร

69 การจดการเรยนร - เปนกระบวนการส าคญในการน าหลกสตรสการปฏบต

70 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

- เปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร - -สมรรถนะส าคญ - และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน - เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชน

71 การจดการเรยนร ผสอน ตอง - พยายามคดสรรกระบวนการเรยนร

- จดการเรยนรโดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทก าหนดไวในหลกสตร 8 กลมสาระการเรยนร

- รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

- พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะส าคญใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย

72 การจดการเรยนร 1) หลกการจดการเรยนร 2) กระบวนการเรยนร 3) การออกแบบการจดการเรยนร 4) บทบาทของผสอนและผเรยน



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 73 1. หลกการจดการเรยนร

- โดยยดหลกวา ผเรยนมความส าคญทสด - ชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได - ยดประโยชนทเกดกบผเรยน - กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ - ค านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง - เนนใหความส าคญทงความร และคณธรรม

74 2. กระบวนการเรยนร

- กระบวนการเรยนรทหลากหลาย - กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ - กระบวนการสรางความร - กระบวนการคด - กระบวนการทางสงคม - กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา - กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง - กระบวนการปฏบต ลงมอท าจรง - กระบวนการจดการ - กระบวนการวจย - กระบวนการเรยนรการเรยนรของตนเอง - กระบวนการพฒนาลกษณะนสย

75 กระบวนการเรยนร ผสอน ตอง

- ศกษาท าความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ - เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการ

เรยนรไดอยางมประสทธภาพ

76 3. การออกแบบการจดการเรยนร

ผสอนตอง

- ศกษาหลกสตรสถานศกษา - แลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดย

เลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนร การวดและประเมนผล

- เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพและบรรลตามเปาหมายทก าหนด



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 77 4. บทบาทของผสอนและผเรยน

4.1 บทบาทของผสอน 1) ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล แลวน าขอมลมาใชในการวางแผนการจดการเรยนร ท

ทาทายความสามารถของผเรยน 2) ก าหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยน ดานความรและทกษะกระบวนการ ท

เปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค 3) ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและ

พฒนาการทางสมอง เพอน าผเรยนไปสเปาหมาย 4) จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยเหลอผเรยนใหเกดการเรยนร 5) จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม น าภมปญญาทองถน เทคโนโลยท

เหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน 6) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบธรรมชาตของวชาและ

ระดบพฒนาการของผเรยน 7) วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรมและพฒนาผเรยน รวมทงปรบปรงการจดการ

เรยนการสอนของตนเอง

4.2 บทบาทของผเรยน 1) ก าหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบการเรยนรของตนเอง

2) เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร วเคราะห สงเคราะหขอความร ตงค าถาม คดหาค าตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตาง ๆ 3) ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และน าความรไปประยกตใช ในสถานการณตาง ๆ 4) มปฏสมพนธ ท างาน ท ากจกรรมรวมกบกลมและคร 5 ) ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง

สอการเรยนร

78 สอการเรยนร - เปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการกระบวนการเรยนร

- ใหผเรยนเขาถงความร ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ

79 สอการเรยนรมหลากหลายประเภท - ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขายการเรยนรตางๆ ทมในทองถน

80 การเลอกใชสอ ควรเลอกใหม - ความเหมาะสมกบระดบพฒนาการ - และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 81 สถานศกษาควรจดใหมอยางพอเพยง

- เพอพฒนาใหผเรยนเกดการเรยนรอยางแทจรง -

82 สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาทจดการศกษาขนพนฐาน ควรด าเนนการดงน

1. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบสารสนเทศการเรยนร และเครอขาย การเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและในชมชน เพอการศกษาคนควาและการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร ระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก

2. จดท าและจดหาสอการเรยนรส าหรบการศกษาคนควาของผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร

3. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม มความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน

4. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ 5. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนรของ

ผเรยน 6. จดใหมการก ากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและประสทธภาพเกยวกบสอและการใชสอ

การเรยนรเปนระยะๆ และสม าเสมอ

83 สถานศกษาควรค านงถงหลกการส าคญของสอ

การเรยนร เชน

- ความสอดคลองกบหลกสตร - วตถประสงคการเรยนร - การออกแบบกจกรรมการเรยนร - การจดประสบการณใหผเรยน - เนอหามความถกตองและทนสมย - ไมกระทบความมนคงของชาต - ไมขดตอศลธรรม - มการใชภาษาทถกตอง - รปแบบการน าเสนอทเขาใจงาย - และนาสนใจ



การวดและประเมนผลการเรยนร

ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 84 การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตอง - อยบนหลกการพนฐาน 2 ประการ

85 หลกการพนฐานสองประการคอ - การประเมนเพอพฒนาผเรยน

- และเพอตดสนผลการเรยน

86 การพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลส าเรจนน

ผเรยนจะตองไดรบการพฒนา และประเมนตามตวชวด

87 การพฒนาและประเมนตามตวชวด เพอ

- ใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร - สะทอนสมรรถนะส าคญ - และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน

88 การวดและประเมนผลการเรยนร - เปนกระบวนการพฒนาคณภาพผเรยน

- โดยใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดง พฒนาการ ความกาวหนา ความส าเรจทางการเรยนของผเรยน

89 การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน กระดบ

- 4 ระดบ

90 การวดและประเมนผลการเรยนร

แบงออกเปน 4 ระดบ คอ

- ระดบชนเรยน - ระดบสถานศกษา - ระดบเขตพนทการศกษา - ระดบชาต

91 1. การประเมนระดบชนเรยน - เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร - ผสอนด าเนนการเปนปกตและสม าเสมอ - โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาส ใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน - ในกรณทไมผานตวชวดใหม การสอนซอมเสรม



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 92 การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา - ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร - อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการ

สอนหรอไม

93 2. การประเมนระดบสถานศกษา - เปนการประเมนทสถานศกษาด าเนนการ - เพอตดสนผลการเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค - ผลการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน - คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน - ขอมลเกยวกบการจดการศกษา ของสถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด - ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา

94 3. การประเมนระดบเขตพนทการศกษา - เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษา

- ตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

- เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา

- สามารถด าเนนการโดยประเมนคณภาพผลสมฤทธของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานทจดท าและด าเนนการโดยเขตพนทการศกษา

- หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด ในการด าเนนการจดสอบ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ 95 4. การประเมนระดบชาต - เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต

ตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

- สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยน ใน ป.3 ป.6 / ม.3 ม.6 เขารบการประเมน

- ผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตาง ๆ

- เพอน าไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา

- ตลอดจนเปนขอมลสนบสนน การตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ

96 สถานศกษา จะตอง

- จดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษา

- ใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอก าหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

- เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน



เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

1. การตดสน การใหระดบและการรายงานผลการเรยน 97

1.1 การตดสนผลการเรยน - ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร - การอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค - และกจกรรมพฒนาผเรยนนน

ผสอนตองค านงถง - การพฒนาผเรยนแตละคนเปนหลก - และตองเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางสม าเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน - รวมทงสอนซอมเสรมผเรยนใหพฒนาจนเตมตามศกยภาพ

ระดบประถมศกษา (1) ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด (2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด (3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา (4) ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน ระดบมธยมศกษา (1) ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลาเรยนตลอดภาคเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานน ๆ (2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด (3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา (4) ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน ++++สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซ าชนได ทงนใหค านงถง

- วฒภาวะ - และความรความสามารถของผเรยนเปนส าคญ



ขอ ค าถามทเคยออกขอสอบ ค าตอบ

1.2 การรายงานผลการเรยน

ระดบประถมศกษา

98 ระดบผลการเรยน หรอระดบคณภาพการปฏบตของผเรยน

- ระบบตวเลข - ระบบตวอกษร - ระบบรอยละ - และระบบทใชค าส าคญสะทอนมาตรฐาน

99 การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงค ใหระดบผล การประเมนเปน

- ดเยยม ด ผาน และไมผาน

100 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จะตอง พจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรม การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยน ตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด และใหผลการเขารวมกจกรรมเปน

- ผาน และไมผาน

ระดบมธยมศกษา

101 ระดบผลการเรยนรายวชา ใหใช

- ตวเลขแสดงระดบผลการเรยนเปน 8 ระดบ

102 การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนน ใหระดบผลการประเมนเปน

- ดเยยม ด ผาน และไมผาน

103 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จะตองพจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรม การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยน ตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด และใหผลการเขารวมกจกรรมเปน

- ผาน และไมผาน



ไอดน กลนชอลก



สอบบรรจครผชวย2559

สอบบรรจครผชวย2559

Education

สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51