Система оценивания метапредметных

результатов в начальной и

основной школе

ё

Основная образовательная программа начального общего

образования.

• Оценка личностных результатов не проводится учителем. (Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества. Оценивать можно только то, чему учат.)

• Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. (Объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.)

• Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

Регулятивные УУД1. Самостоятельно формулировать задание.2. Выбирать для выполнения определённой задачи

различные средства.3. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

результатов. 4. Оценивать результаты собственной деятельности,

объяснять по каким критериям проводилась оценка.

5. Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

6. Ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.

7. Планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники и рабочие тетради.

8. Регулировать своё поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

9. Планировать собственную деятельность, связанную с бытовыми

Регулятивные УУД

Выпускник получит возможность научиться:1. Самостоятельно ставить новые учебные цели и

задачи;2. Построению жизненных планов во временной

перспективе;3. При планировании достижения целей

самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

4. Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

5. Основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

6. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

7. Адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

8. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

9. Основам саморегуляции эмоциональных состояний;10. Прилагать волевые усилия и преодолевать

трудности и препятствия на пути достижения целей.

Познавательные УУД1. Ориентироваться в учебниках.2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная

информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

5. Самостоятельно делать выводы.6. Составлять сложный план текста. 7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном,

развёрнутом виде, в виде презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:1. Основам рефлексивного чтения;2. Ставить проблему, аргументировать её

актуальность;3. Самостоятельно проводить исследование на основе

применения методов наблюдения и эксперимента;4. Выдвигать гипотезы о связях и закономерностях

событий, процессов, объектов;5. Организовывать исследование с целью проверки

гипотез;6. Делать умозаключения (индуктивное и по

аналогии) и выводы на основе аргументации.

Коммуникативные УУД1. Владеть диалоговой формой речи. 2. Читать вслух и про себя тексты, понимать

прочитанное. 3. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с

учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения, аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

5. Критично относиться к своему мнению. 6. Участвовать в работе группы. 7. Адекватно использовать речевые средства для

решения коммуникативных задач.

Коммуникативные УУД

Выпускник получит возможность научиться:1. Учитывать и координировать отличные от собственной

позиции других людей, в сотрудничестве; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

2. Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

3. Продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

4. Брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

5. Оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

6. Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

7. В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию

8. Вступать в диалог.9. Следовать морально-этическим и психологическим

принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам.

10. Устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

11. В совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.