แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education

27/02/57

1

ดร.ดนย เทยนพฒนกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาอสระ

จนตวศวกรความร(Knowledge Imagineer)

ตาแหนงปจจบน : นกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาอสระรางวลนกทรพยากรมนษยดเดนแหงประเทศไทย ป 2552 ประเภท

นกวชาการและทปรกษา โดยสถาบนทรพยากรมนษย ม.ธรรมศาสตร

โลประกาศนยบตร ป 2556 ผใหการสนบสนนและสรางคณประโยชนในเรอง

“ตาราพไชยสงคราม เมองเพชรบรณ” จากนายกเทศบาลเมองเพชรบรณ

ดร.ดนย เทยนพฒ

“ตาราพไชยสงคราม เมองเพชรบรณ” จากนายกเทศบาลเมองเพชรบรณ

ประกาศนยบตร “Strategic Management Workshop”

Haas school of Business , UC Berkeley (2005)ผอานวยการโครงการ HUMAN CAPITAL

กรรมการบรหารหลกสตรธรรมาภบาลฯ สถาบนพระปกเกลา

อาจารย-นกวจยและกรรมการบรหารหลกสตร MBA ม.ราชภฏสวนดสต

กรรมการผทรงคณวฒคมครองการทางานประจามหาวทยาลยเซนตจอหนกรรมการผทรงคณวฒคมครองการทางานปร จามหาวทยาลยเซนตจอหน

อาจารยพเศษโครงการป.โท-ป.เอกบรหารการศกษาฯ ม.เซนตจอหน

อาจารยพเศษหลกสตร MBA โครงการ MINI MBA ม.วลยลกษณ ม.บรพา

คอลมนนสต “Experience View” นสพ. inMarketingemail : [email protected], http://www.drdanai.blogspot.com

ดร.ดนย เทยนพฒStrategic Leadership Strategic Leadership

Copyright Copyright 2014 2014 : : Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut

27/02/57

2

ตวผวจย

การทบทวนวรรณกรรม

ลกษณะงานวจย

วจย Can not S u ccess

with out

ไมมความรลมลกใน เรองททาอยางเพยงพอ

ปญหาการวจย การเกบขอมลการวเคราะห

สรปผล/อภปรายผล/ขอเสนอแนะ

-ทานอย- ขอมลไมUpdate

- ไมรจะทบทวน อะไร

เรองททาอยางเพยงพอ ไมรวธการทาวจย ไม ไม ไม.... ไมมเวลา ไมทมเททา ไมสนใจปลอยวาง

สวนใหญเปนประเดนทไมใชปญหาการวจย

สมมตฐานการวจยวตถประสงคการวจยการออกแบบการวจย

สงผลถง

เครองมอวจยไมได ใหขอมลท

ตองสรปตาม วตถประสงค รทจะอภปราย เชอมโยงกบกรณอน ความรอน เสนอแนะเพอแกไข จดออนของการวจย

-Reliability- Validity- Objectivity

ขอมลควรเปนQuantitative &

*ปญหาการวจยคอ ขอขดแยงระหวางสภาพจรงกบทฤษฎ (Theory) หรอ Academic Doctrine

และการทาวจยตอ Qualitative

สถตวเคราะห ตองสนใจระดบของ การวด ขอตกลง เบองตนของสถต ทจะทดสอบ 1 สงเคราะหและปรบปรงจากปองสน วเศษศร “การวจยทางการบรหารการศกษา :

ความสาคญ สภาพปญหา แนวโนม อนาคตและขอเสนอแนะ” ใน อทย บญประเสรฐ (2552) การวจยดานการจดการการศกษา. หนา 47-48

ดร.ดนย เทยนพฒStrategic Leadership Strategic Leadership

Copyright Copyright 2014 2014 : : Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut

A New Model of Strategic LeadershipA New Model of Strategic Leadership

Emergent Theories

*Cognitive complexity

Absorptive Capacity

Capacity to

Strategic Leadership

Effectiveness

The Level 5 leadership (Collins,2001)

Centered leadership (McKinsey,2010)

EAD7205

New Theories

p y*SocialIntelligence*BehavioralComplexity

Pre-New TheoriesVision (Nutt & Back off,1997)Ch i (B l

p yChange

Managerial Wisdom

Organizational Effectiveness

EAD7205 Military leadership in

21st Century (Adaptive Leadership: White el at,2005)

Executive leadership (Drucker,1967-2002)

iLeadership (The Steve

*Boal, KB & Hooijberg, R. (2001). “Strategic Leadership Research:

Focused leadership (Goleman,2013)

Charisma (Boal&Bryson ,1988)TransformationalLeadership (Bass,1985)

p (Jobs Way,2010)

Thai Leadership Doctrine

2025 Future Thai Leaders

Moving on. Leadership Quarterly Vol.11 No.4 p.534

*Synthesis by Dr.Danai Thieanphut,2014Strategic Leadership Strategic Leadership Copyright Copyright 2014 2014 : : Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut

27/02/57

3

By Dr.Danai ThieanphutMarch 2, 2014

Opportunities for ResearchCopyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut

ทฤษฎ

IdealizedInfluence

Inspirational

ทฤษฎความเปนผนา R & D บรบทของสถานศกษา

ผลวจย

ความเปน ผนาแบบ แปลงรป

InspirationalMotivation

IntellectualStimulation

IndividualizedConsideration

R1 D1

R2 D2

R3 D3

ผบรหารสถานศกษา

ฯลฯ ตอบคาถาม

ตามท กาหนด

จรงทางสถตแตมขอสงสยในโลกความ

จรง


27/02/57

4

The The 44’Ps of Research Diamond’Ps of Research Diamond

โจทยวจย PROBLEM

วจยกอนหนาน มอะไรมาบาง

เราวจยโดยเขาไป

โครงการวจย PROPOSAL

ผลวจย PRODUCT

ตอบโจทยวจย

คาถามสมมตฐานวตถประสงค วธวจย ประโยชน

“เปลองผาความร (Content Free)ResearchDiamond

หาทางทาใหความรเปนสากล (Generalization) ซงเปนความร

ทไมมบรบทและไรอาภรณ

M 5M 1 M 2 M 3 M 4

กระบวนการวจย PROCESS

Strategic Leadership Strategic Leadership Copyright Copyright 2014 2014 : : Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut

การสรางหวขอวจยการสรางหวขอวจย(Generating a Research Topic)

เรมดวย

3 เทคนคสรางหวขอวจยททานสนใจ

General subject area

(1) Analogy

การใหเหตผลโดยอาศยแนวเทยบเกยวของกบการออกแบบโครงการวจยใน “สาขา” ......จาก

(2) Morphological Analysis

สนใจในการศกษารปแบบ เปนวธการ “Mix and Match”1) นยามปจจยหลก (Key Factors)

หรอมต (Dimensions) ของวชา/สาขา

2) จะนามาส “Column Headings”3) เขยนรายการคณลกษณะของ

(3) Mind Maps

ใชไดอะแกรมมงในหวขอทสนใจดวยความเกยวของและสมพนธกบหวขอการวจย

-ไอเดยสาคญ-กระบวนการจากขอบเขตความรอนททานเหนวาคลายคลงกน

3) เขยนรายการคณลกษณะของปจจยหรอวธทสามารถเกดขนภายใตหวขอ

4) กาหนดทกคณลกษณะทสามารถเปนไปไดรวมเขาดวยกนหรอสรางจานวนโครงการวจยทเปนไปได


27/02/57

5

ตามปรากฏการณ

พาราไดม

ตวอยาง General subject area

ระเบยบวธการเกบขอมล

นกคดสรางสรรค/ตดบวก

วจย

จดประสงค

นกวจย

ประสบการณวจย

ทกษะความสามารถ

การออกแบบวธการวจย

การวเคราะหขอมล

จดประสงค

ผลได

กระบวนการ

สารวจ (Exploratory)

บรรยาย (Descriptive)

ทานาย (Predictive)

วเคราะห (Analytical)

*พฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Ibid. p.83 Opportunities for ResearchCopyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut

กาวไปสขนตอไปของการออกแบบการวจย

วงจรสาหรบวเคราะหปญหาการวจย

1.อานทบทวนวรรณกรรม อภปราย ถกความรจนเหนชองวาง (Gaps)

มอย ไมม

2.เขยนรายการคาถาม ซงเปนความสนใจทมศกยภาพ

3.ตรวจสอบหรอเชควรรณกรรมวาคาถามดงกลาวมคาตอบแลวหรอยง

5.กาจดคาถามทไมสามารถทา วจยไดออกไป

6. ปญหาการวจยทเหมาะสม ยงมอยไหม

มแลว

*พฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Business Research. 2nd. p.116.4. ทดสอบความเปนไปได

ยงไมม


27/02/57

6

6. กาวไปสขนตอไปของ การออกแบบการวจย

การพฒนาคาถามการวจย???

1.แจกแจง จดประสงคของการวจย

ไมม ม

2. กาหนดคาถามทเฉพาะเจาะจงหรอสมมตฐาน

3. มความนาสนใจหรอสาคญ

5. ปญหาการวจยทเหมาะสม ยงมอยไหม

ไมม

*พฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Business Research. 2nd. p.124.

4. สารวจวรรณกรรมทเกยวของ

ม


Research questions Four important purpose

They guide you towards To crystallize

the focus of the i ti ti

To set the parameters of

hy g y w sthe kinds of

information you need and the ways you should collect that

information.

investigation research

To inform the design and methods for gathering and

analyzing evidence

To steer the whole course of

the study

Menter, E et al. (2011). A guide to practitioner :Research in Education. London: SAGE Publications. pp.30-31


27/02/57

7

A Process for identifying your research questions

Does your position provide you with

strategy information that

makes you aware of some issues or concerns in the

institution?

Form mere observation have you noticed

association between theories (proven or

otherwise) and practice and started

Have you come across new, innovative or exciting ideas in

the...... recently area that perhaps deserve

a try?

Is there a particular topic that you’re been mulling

over in the past few months?

Have you detected a recruiting area of

concern from recent staff meeting in discussion with

colleagues in the staff room?

To your / t ki practice and started

formulating a premise or an assumption?

company/…….taking part a new initiative that offers a lot of promising benefits?

Reading further

Discussing with

ll

Reflecting on

Relevance Feasibility Coverage Accuracy

?

Objectivity

?

Ethics

?

Menter, E et al. (2012). Ibid. p.39

further colleagues research benefits ? ? ? ? ? ?

Research Research QuestionsQuestions

??Descriptive questionsRelational questionsCausal questions


Descriptive QDescriptive Q - aim to explore or to describe what is currently taking place

Relational QRelational Q - Determine associations between two potentially linked objects, Ex. Teaching competence and years of service.

Causal QCausal Q - ascertain whether or not one or more

Menter, E et al. (2012). Ibid. p.38

variables (regarded as treatment/ intervention) lead to the creation of specific outcome (s)


27/02/57

8

เปดมตใหมในการวจย “Educational Leadership”


Disruptive technologiesDisruptive technologiesA driver of Leadership failure and the source of new growth opportunities

Perf

orm

ance

Performance

DisruptiveTechnology

Performance that customers can utilize or absorb

Time*Christensen, C. “Improving Higher Education availablehttp://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf

27/02/57

9

Pattern of Disruptive in the Market for Management EducationPattern of Disruptive in the Market for Management EducationA

MBA-Leading business school $150,000Corp.U. เพม 30% ทกป

Cost

of

Hir

ing

on M

BA

*Christensen, C. “Improving Higher Education availablehttp://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf

Time

Model of disruptive innovationModel of disruptive innovationDisruptive innovations create asymmetric competition

form

ance

Incumbent nearly always win

Perf

Time

eren

t mea

sure

of

perf

orm

ance

Performance that customers can utilize or absorb

Time

Dif

fe p

Entrants nearly always win

*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008). Disrupting Class. p.46


27/02/57

10

Schools’ upward marchSchools’ upward march

Comprehensive classes and

th a

nd

dept

h of

off

erin

g

services

Bre

adt

Time

Core classes and services

1900 1950 1970

*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class. p.57


A shift in the performance metricA shift in the performance metric

ring

sB

read

th o

ffer

Time

rage

test

sco

res

Time

Ave

r

*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008). Disrupting Class. p.61


27/02/57

11

Society has hired school for Society has hired school for 4 4 distinct jobsdistinct jobs

s

Job 3: Keep the United

Job 2: Provide something for every student

Job 1: Preserve/ inculcate democracy

No.

bas

ic s

choo

ls

Time

rofi

cien

t

Job 4: Eliminate poverty

vera

ge te

st s

core

s

Bre

adth

of

offe

rin

gsStates competitive

Perc

ent p A

v

*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W.(2008). Disrupting Class. p.64


Characteristics of the two stages of disruption in content deliveryCharacteristics of the two stages of disruption in content delivery

Little

Extensive

Computer-based learning

Teacher-led monolithic instruction

Time

Student-centric learning facilitated user networks

*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class. p.135


27/02/57

12

เปดมตใหมในการวจย “Educational Leadership”


D D i Thi h tDr.Danai Thieanphutนกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาอสระ

ผอานวยการโครงการ Human CapitalTel:0818338505

www.drdanai.blogspot.comhttp://www.facebook.com/drdanai

email:[email protected]