Alternatif Eğitim Sistemlerinen Uzaktan Eğitim

15.12.2005 ZKÜ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

20020010602016

EĞİTİMİN ÖNEMİNİN BÜYÜK OLDUĞU GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA ALTERNATİF EĞİTİM SİSTEMLERİNDEN UZAKTAN EĞİTİM

2005

ZKÜ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 15.12.2005

EĞİTİMİN YAŞAMIMIZDAKİ YERİ VE ÖNEMİUZAKTAN EĞİTİM NEDİR?

YÜKSEKÖĞRETİMDE, ÖRGÜN EĞİTİM İLE UZAKTAN EĞİTİMİN KARŞILAŞTIRILMASI

TÜRKİYE’DE UZAKTAN EĞİTİMİN YERİ

SONUÇ VE ÖNERİLER

İÇİNDEKİLER


EĞİTİMİN YAŞAMIMIZDAKİ YERİ VE ÖNEMİ

Eğitim, doğumdan ölüme kadar devam eden bir süreçtir.

Eğitimin amacı öğrenmeyi sağlamaktır.

Planlı ve programlı bir şekilde eğitimin verilmesi öğretimin varlığını doğurur.

Öğrenme, davranışa yansımaktadır.

Eğitim ve öğretimde fırsat eşitliği sağlanamamaktadır.

Eğitimsizlik, iletişimsizliği doğurmaktadır.

Hayata olan bakış açısını şekillendirmektedir.


UZAKTAN EĞİTİM NEDİR? Kendi kendine çalışarak öğrenmeyi gerçekleştirmek her eğitim düzeyindeki tüm öğrenciler için gereklidir.Çünkü, yaşamda her insanın kendi kendine çalışması, öğrenmesi ve karşılaştığı sorunları kendi çabasıyla çözmesi gerekir. Kendi kendine öğrenme çabalarının önemi, öğrenmenin kişinin kendi tarafından oluşturulduğu gerçeğinde saklıdır. İnsan kendisi öğrenir; yoksa kimse bir başkası için öğrenmeyi gerçekleştiremez. Ancak dışarıdan bireylerin öğrenmelerine yardım edebilir. Uzaktan Eğitim ile bireysel öğrenme sağlanmaktadır.


YÜKSEKÖĞRETİMDE UZAKTAN EĞİTİM İLE ÖRGÜN EĞİTİMİN KARŞILAŞTIRILMASI

Uzaktan Eğitim de, planlı ve programlı hazırlanmış ders kaynaklarına; Örgün Eğitim de ise, bütün kaynakların kontrolü yapılmak suretiyle aranılan bilgiye; internet ile ulaşılır.(70 milyon web sayfası)

Uzaktan Eğitim de, asenkron (eşzamansız) veya senkron (eşzamanlı) eğitim modeli; Örgün Eğitim de, yüz yüze olma koşulu aranan bir eğitim modeli vardır.

Uzaktan Eğitim de, teknolojinin çok fazla kullanılması ile öğretme çeşitliliğinin artmasının sağlanması; Örgün Eğitim de ise, ağırlıklı olarak basılı materyaller kullanılması


UZAKTAN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM

YÜKSEKÖĞRETİM



Uzaktan Eğitim de öğrenci merkezli; Örgün Eğitim de iseöğretici merkezli öğrenme gerçekleşmektedir.

Uzaktan Eğitim de, derse devam sorunu yaşanmamakta; Örgün Eğitim de, devamlılıkta esneklik söz konusu değildir.

Uzaktan Eğitim de mesafenin sorun olmayacağı gibi eğitimde fırsat eşitliği ortamı yaratılabilir. Örgün Eğitim de ise, farklı öğreticilerden alınan derslerin yüz yüze yapılması gerekliliği vardır.

Örgün Eğitim de grup bilinci oluşmaktadır. Uzaktan Eğitim degrup bilincinin oluşması olasılıklar dahilindedir.



Örgün Eğitim de eğitimci anlayışına sahip olmayan bilim adamları yer almaktadır, dolayısıyla öğrenci öğrenimini negatif yönde etkilemektedir. Uzaktan Eğitim de ise öğrenci-öğretici ilişkisi dijital boyuttadır.

Uzaktan ve Örgün Eğitim de; bilişim teknolojileri kullanımı

öğretim üyesi ve öğrenci tarafından iyi bilinmesi gerekir.

Uzaktan Eğitim de bilgi güncellemesinin kolay yapılması, Örgün

Eğitime aynı fırsatı tanımamaktadır.



Üniversitelerarası uzman kişiler tarafından ortak çalışma programları düzenlenerek meslek derslerini destekleyici derslerin veya gereksinim duyulan konuların uzaktan eğitim ile öğrencilere ulaştırılmasına izin verilmelidir.

Ülkemizde Uzaktan Öğretim programını 1982 yılında başlatan Anadolu Üniversitesi, Türkiye’deki ilk uzaktan öğretim üniversitesidir.

Örgün Eğitim veren üniversitelerimizde öğretim üyesi sıkıntısı yaşanmaktadır.


o Zonguldak KaraelmasÜniversitesi

YTÜİTÜBoğaziçi Ünv.

Trakya Üniv.

Uludağ Üniv.

ODTÜDumlupınarÜniversitesi

Selçuk Üniv.

Kocaeli Üniv

Çanakkale Üniv.Atatürk Üniv 100.Yıl Üniv.

Mersin Üniv.

Akdeniz Ünv.

Süleyman Demirel Üniv.

19 MayısÜniv.

GaziosmanpaşaÜniv.

Erciyes Üniv.

İnönü Üniv.



1.Hafta 16 Şubat Veri Taban Sistemine Giriş - 1 & 2

2.Hafta 23 Şubat Veri Tabanları İçin Kavramsal Modelleme

3.Hafta 2 Mart Fiziksel Veri Tabanı Modellemesi

4.Hafta 9 Mart İlişkisel Veri Modelleme

5.Hafta 16 Mart VTYS Dili

6.Hafta 23 Mart Veri Tabanı Tasarımı

7.Hafta 30 MartKavramsal Modelin Mantıksal Modele Dönüştürülmesi

8.Hafta 6 Nisan Örnek VTYS


TABLO I:ODTÜ, UZAKTAN EĞİTİM WEB SAYFASINDAN ALINMIŞTIR

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/amac.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/kitap.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/ogretimuyesi.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/gereksinim.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/degerlendirme.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/iletisim1.html

http://idea.metu.edu.tr/program/btsp/freetrial/vtys/duyurular.html










HAFTALIK PROGRAM

DERSİN AMACI

DERSİN KİTABI

ÖĞRETİM ÜYESİ

GEREKSİNİMLER

DEĞERLENDİRME

İLETİŞİM VE CHAT

DUYURULAR



















SONUÇ

Hayatımızın vazgeçilmez bir bütününü oluşturan eğitimin, günümüzde öneminin daha da artığının, bir an önce farkına varılmasının ve tam anlamıyla öğrenmenin geçekleştirilmesinin gereğine inanmaktayım. Öğrenmenin gerçekleşmesi için de öğretme çeşitliliğine ihtiyaç olduğuna ve bunun karşılanması hızlı gelişen bilişim teknolojilerinin kullanılmasıyla mümkün olacağına, aynı zamanda güncellemelerin kolaylıkla yapıldığı bir ortam oluşturulmasında uzaktan eğitime olan gereklilik büyük çıplaklığı ile göze çarpmaktadır. Bu bağlamda öğrencilerin daha iyi yetişmelerini ve teknolojik gelişmelere ayak uydurmalarını sağlayacak olan uzaktan eğitimin biran önce tüm üniversitelerde hayata geçirilmesi, biz öğrencilere de yeni ufuklar yaratması açısından gerekliliği oldukça aşikardır.


ÖNERİLER

Ortaöğretimde uzaktan eğitimin verilmesi doğru olmayabilir. Çünkü o dönemdeki öğrencilerin öğretmenlerinin ve sınıf arkadaşlarının güdümüne ihtiyaç duyduklarından dolayı olumsuz sonuçlar doğurabilir.Yalnız öğrenciler arasında sorumluluk yetisi gelişen belirli olgunluk düzeyindeki kişiler bu uygulamaya dahil edilebilir. Uzaktan Eğitimin daha çok faydalı olacağı yer ön-lisans ve lisans eğitimi veren üniversite kurumlarıdır.Çünkü burada bulunan öğrenci, sorumluluk almasını bilen hayatındaki eksikliklerin farkına varmış ve onu gidermek için nereden başlayacağı konusunda tereddüdü olmayan, arkadaşlarının ve öğretici kişilerin güdülemesine gerek kalmadan amaçlarını hedefleyen bir topluluktur. Aynı zamanda bu kişiler; her bireyin hayata bakış açısının farklı olduğunu bilen ve onu ifade ederek savunması gerektiğini düşünen olgun yapıya sahiptirler.


Uzaktan eğitimde; başlangıç olarak, normal sürede mezun olamayan öğrencilerin, tekrar etmeleri gereken dersleri veya 1-2 dersten okulu uzatan öğrencilerin ekonomik şartlar göz önünde bulundurulurak uzaktan eğitim ile devamını sağlamaları mümkün kılınabilir.

ÖNERİLER


[email protected][email protected]

[email protected]

mailto:[email protected]


















Education

Alternatif Eğitim Sistemlerinen Uzaktan Eğitim