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Argomenti - competenzeAl termine della I parte avrai una visione completa e ragionata degli ambienti di apprendimento in rete. Saprai distinguere e valutare l’uso didattico, educativo ed organizzativo appropriato degli strumenti, in base agli obiettivi da raggiungere.
Nella II parte imparerai ad usare alcuni ambienti di apprendimento collaborativo utilizzando principalmente, ma non esclusivamente, alcuni applicativi di Google Suite for Education, per creare lezioni innovative ed implementare modalità organizzative per la comunicazione nella scuola.
Ambienti (?)Ambienti e non strumenti. Perché?
● Gli ambienti sono “LUOGHI” con un proprio ecosistema e richiedono:
○ la conoscenza dell’uso degli strumenti
○ responsabilità nel rispetto delle interazioni
○ curiosità, creatività, pazienza...● “Il medium non è neutrale”
AmbientiLa rete Internet è un ambiente vastissimo e variegato di ambienti di apprendimento, spesso integrati nelle espressioni:
● Informali: spontanei, partecipazione attiva alle proprie conoscenze (learning by doing)
● Non formali: fuori dai programmi istituzionali
● Formali: intenzionali, strutturati, tipici delle Istituzioni
Qua
li am
bien
ti?
● Social Network (es: YouTube, twitter, goodreads ...)
● Blog personali (giornalisti, insegnanti, accademici, …)
● CMS (es: moodle, Google classroom, e-Twinning) di università; scuole, associazioni, enti ...)
● MOOC (coursera, European Schoolnet Academy, …)
● ebook (.ePub, .mobi)● Altro...
Nessuno di questi vive isolato, ma si integra nell’ambiente più
ampio della reteCriterio di classificazione:Dal + “liquido” al + “solido”
Soci
al
netw
ork The fab four
Blo
g
Dominio, individuale
Dominio, istituzionale
Gratuiti, personali, progetti, ecc.
C
onte
nt
Man
agem
ent
Syst
em
Hosting, dominio
Permette un tracciamento stringente delle risorse didattiche distribuite in formato SCORM e delle valutazioni.Usato soprattutto dalle università e corsi formali come i MOOC
Google Suit for EducationSi compone di applicativi per uso generale, professionale e utilizzati per la didattica
M
OO
Cs Massive Open Online Courses
Solitamente organizzati in moduli settimanali con elementi di Gamification
eb
ook
ebook-Luosidocs
al
tro.
..
A.I. Machine Learning
Augmented Reality
Virtual reality
chatbot
Wareable
Fine I parte
Grazie e...alla prossima!
Perché Google?● Gratuito, aggiornato● Completo, professionalizzante● Semplice● Integrato nelle app● Sicuro, affidabile
● Collaborativo si impara insieme
● Costruttivo si impara costruendo il sapere
● Connettivo si impara in un ambiente reticolare, caotico, (serendipity)
queste sono le caratteristiche principali dell’apprendimento in rete
Le Google apps
https://gsuite.google.it/learning-center/ (it)
https://edutrainingcenter.withgoogle.com/resources/tools (en, completo di tutte le G apps)
ATT
IVIT
À_1
Per utilizzare un documento in condivisione per l’attività collaborativa, ho strutturato un file simile a questo:
Modello doc per scrittura collaborativa
All’inizio del doc sono esplicitati:
● le procedure da svolgere● brevi istruzioni delle funzioni da eseguire● un esempio● una pagina per studente da replicare in base al n° studenti o
collaboratori● scheda di valutazione
Le stesse procedure si possono applicare anche ad altre Google app, come Presentazioni e Fogli.
ATT
IVIT
À_2
Per utilizzare un documento come contenuto per una pagina web del sito scolastico, ho strutturato:
Modello di documento per sito della scuola
● Istruzioni all’interno del doc
Guida rapida alle app (.pdf)http://www.mariomattioli.it/google-apps/
Innovazione didattica. Subito!Manuale in ebook per l’organizzazione di lezioni costruttive, collaborative e connettive con Google Documenti
Fine II parte
Grazie della collaborazione
