INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

LIC. OSCAR LUIS FABRA LOMINETH.

GRADO TRANSICION 2016.

MONTERIA – CORDOBA.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

O Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.

CONCEPTUALIZACIÒN.

O En la Institución educativa Cristóbal Colon, el preescolar, se ha caracterizado por trabajar con los niños cuatro proyectos de clases anualmente, ya que ofrecen una serie de posibilidades que ayudan al aprendizaje integral de los niños, no se trabajan asignaturas individuales, si no todas las dimensiones de desarrollo, y sobretodo el trabajo de grupo.

O Esta dimensiones son: Cognitiva, comunicativa, corporal, espiritual, ética y valores, creativa, socioafectiva.

O En cada proyecto se planea de forma integral todo los saberes que implica el proyecto de trabajo.

O A continuación veremos como se organiza y que se trabaja en uno de los proyectos de clases en nuestra institución.

PROYECTO 2.“Mi Entorno social y cultural”

FASE # 1 . PLANEACION.

O Exploración de deseos: Los niñ@s manifiestan el deseo de conocer su barrio o comunidad, su ciudad, sitios importantes, ocupación de las personas, conocer y pasear por la Ciudad de Montería

O Exploración de saberes: conocer lo que hacen o realizan las personas que viven en su entorno. Desean conocer el centro de Montería, el mercado, las cadenas de almacenes nuevos, el hospital y sobretodo la ronda del Sinú.O .

O JUSTIFICACION.O Exploración de deseos: se hace

necesario desarrollar el proyecto “Mi Entorno social y cultural”, para conocer y vivenciar el medio social en el cual se desenvuelven y, a la vez desarrollar habilidades comunicativas, afectivas, estéticas y cognitivas, que le ayuden a formarse integral y socialmente.

O COMPETENCIA GENERAL. Valorar y apreciar su entorno y la ciudad en l cual vive, a la vez estimular los procesos de identidad, autonomía, convivencia, sentido de pertenencia y su cultura.

O ACTIVIDADES.O Narración de cuentos, practica de hábitos,

valores, normas, juegos y rondas, paseos, visitas, entonar canciones, poesías, rimas, adivinanzas, colorear, picar, arrugados, recortados, modelados, manejo correcto del lápiz, ubicación en el renglón, manipulación de objetos, principio de conteo, graficar cantidades, escritura de números, letras y palabras, dibujos libres y dirigidos, actividades de observación, identificación, asociación, seriación, agrupación, ubicación tiempo-espacio, identificación de emociones, lectura e interpretación de imágenes

O ESPACIOS ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES.

O Escolares: Aula de clases, sala de informática, tienda escolar, patio de juegos, restaurante, baños.

O Extraescolares: El barrio, la ciudad de Montería, los parques, iglesia, tiendas, visitas a lugares públicos y privados.

COMPROMISOS DE PROFESORES, NIÑ@S Y PADRES DE FAMILIA.

Orientar adecuadamente a su hij@ en cómo debe comportarse en espacios abiertos

manteniendo el orden y la disciplina.Cumplir con las reuniones o citaciones hechas

por rectoría, coordinación o profesores.Acompañamiento en las actividades lúdico-

pedagógicas, eventos culturales, deportivos y recreativos.

Colaboración en pro de la calidad educativa.Planear una salida por la ciudad de Montería

FASE #2. EJECUCION.

O 2.1. Creación de ambientes agradables: realizar maquetas o álbumes con recortes de láminas de su comunidad y la ciudad, crear ambientes agradables que despierten la creatividad y contar con el material apropiado para la ejecución del proyecto.

FASE #3. EVALUACION

O 2.2. Aprendizaje e interactividad.O Trabajo cooperativo: Actividades de grupo

(juegos, rondas, talleres), revistas gimnasticas.O Asambleas pedagógicas: Actividades de aula,

diagnosticas, de seguimiento, complementarias y de evaluación.

O Prácticas pedagógicas: Diálogos y vivencias de si mismo, en la familia, el entorno escolar, social, comunitario y de su ciudad, rescatar valores y aplicarlos, practicar normas de cortesía y comportamiento, demostrar sentido de pertenencia consigo mismo, con la familia, la comunidad y la ciudad.

CONCLUSIONES:O Permite un aprendizaje integral y

significativo (planear, ejecutar, evaluar).O Permite alcanzar todos los objetivos

propuestos.O Se trabaja individual y grupalmente.O Permite retroalimentar el proceso de

enseñanzaO Se controla el proceso enseñanza-

aprendizaje.