9
APRENENTATGE OBSERVACIONAL I COGNITIU

Aprenentatge Observacional I Cognitiu

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

APRENENTATGE OBSERVACIONAL I

COGNITIU

Page 2: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge observacional

L’aprenentatge per observació consisteix en l’adquisició d’una conducta per mitjà de l’observació i la imitació de la conducta d’un altre subjecte.

Page 3: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge observacional

Hi ha dos tipus d’aprenentatge per observació:

•L’aprenentatge per imitació pura (p.e. el nen que repeteix els sons que escolta en les converses dels seus pares, sense conéixer el significat).

•L’aprenentatge amb coneixement de les conseqüències o aprenentatge vicari (p.e. la cria de ximpanzé que observa i posteriorment imita el procediment de la seva mare per capturar termites).

La capacitat d’imitació apareix molt aviat (es diu que ja ho fa als 42 minuts de vida). La primera forma és la imitació facial: obrir i tancar la boca, treure la llengua, tancar el ulls)

Page 4: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge observacional

D’on prové l’agressivitat de les persones? Potser prové de la imitació de patrons agressius en la infantesa.

Albert Bandura

Experiment del ninot babau

Exposar a un grup d’infants a diferents patrons de conducta dels adults, algunes altament agressives i altres sense agressivitat.

1. Els infants que han vist la conducta agressiva de l'adult la imiten

2. Els infants que han vist a l'adult no agressiu són menys agressius fins i tot que el grup control

3. Els infants són més proclius a imitar la conducta de l'adult si és del mateix génere

4. Els nois són més proclius que les noies a exhibir conducta agressiva

HIPÒTESIS

Page 5: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge observacional

Page 6: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge observacional

1. Els nois que han vist al model agressiu tendeixen en major mesura a agredir a Babau

2. 38,2 % d’agressió per als nois i del 12,7 % per a les noies,

3. Per contra va ser escassa o nul·la l'activitat agressiva mostrada pel grup exposat a models no agressius, però no va ser major que la del grup sense model, amb la qual cosa queda indeterminada la hipòtesi que els models no agressius inhibeixen l'agressivitat més que l'absència de model.

4. Els subjectes copiaven mé les conductes agressives quan les realitzava algú del mateix génere

Page 7: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge cognitiu

APRENENTATGE PER RECEPCIÓ

Tasques de memoria

Aclariment de relació entre conceptes

APRENENTATGE PER REPETICIÓ

APRENENTATGE SIGNIFICATIU

Solucions per assaig-error

Investigació científica

APRENENTATGE PER DESCOBRIMENT

Page 8: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

L’aprenentatge cognitiu

RECEPTIU El subjecte rep els continguts de forma definitiva; només necessita comprendre’ls per a poder reproduir-los, però no fa cap descobriment

DESCOBRIMENT El subjecte no rep els continguts de forma passiva, sinó que descobreix els conceptes i les seves relacions i els reordena per adaptar-los al seu esquema cognitiu previ

REPETITIU Es produeix quan el subjecte memoritza continguts sense comprendre’ls o relacionar-los amb els seus coneixements previs, no troba significat als coneixements o pensa que les tasques que ha de fer són arbitràries

SIGNIFICATIU El subjecte, des del que sap (preconceptes), i gràcies a la funció mediadora de l’ensenyant, reorganitza el seu coneixement del món i transfereix aquest coneixement a noves situacions

Page 9: Aprenentatge Observacional I Cognitiu

Memoria Sensorial

Memoria de curt termini

Memoria Llarg

Termini

AprendizajeAprendizaje mecànicmecànicAprendizajeAprendizaje mecànicmecànic

A p r e n e n t a t g e S i g n i f i c a t i uA p r e n e n t a t g e S i g n i f i c a t i uA p r e n e n t a t g e S i g n i f i c a t i uA p r e n e n t a t g e S i g n i f i c a t i uEntradaEntrada

Memoria de treball

L’aprenentatge cognitiu