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Formação de Professores em sala Formação de Professores em sala de aula: desafios e perspectivas – de aula: desafios e perspectivas – usando as TICs como mudança da usando as TICs como mudança da
prática pedagógica.prática pedagógica.
Profo. Ms Demerval Bruzzi
Quando eu estava a frente da Quando eu estava a frente da Diretoria de Criação de Diretoria de Criação de
Conteúdos e Formação de Conteúdos e Formação de Professores no Ministério da Professores no Ministério da Educação, tinha apenas uma Educação, tinha apenas uma
certeza:certeza:
O uso de tecnologia de O uso de tecnologia de ponta deve ser vista ponta deve ser vista
como meio, e não como como meio, e não como fim no processo de fim no processo de
ensino-aprendizagem...ensino-aprendizagem...
MAS PRECISA SER MAS PRECISA SER COLOCADO EM PRÁTICACOLOCADO EM PRÁTICA
Vivemos na primeira era da Vivemos na primeira era da história humana onde toda história humana onde toda herança de conhecimento, herança de conhecimento,
sabedoria, e beleza de nossa sabedoria, e beleza de nossa espécie, está virtualmente espécie, está virtualmente disponível para cada um de disponível para cada um de
nós mediante demanda.nós mediante demanda.PORTAIS INTERATIVIDADEINTEROPERABILIDADE
Desde 2009 venho Desde 2009 venho falando: nos falando: nos
últimos 50 anos últimos 50 anos tivemos mais tivemos mais
mudanças do que mudanças do que em toda história em toda história da humanidade.da humanidade.O Conhecimento humano dobra a cada 9 mesesO Conhecimento humano dobra a cada 9 meses
Evolução da Internet
Fase UmFase Um: : Sites e PortaisSites e Portais
ObjetivoObjetivo: Presen: Presençaça
FaseFase T Trêsrês: : Sociedade DigitalSociedade Digital
ObjetivoObjetivo: : Serviços e Serviços e ConhecimentoConhecimento
Fase DoisFase Dois: : Transações SimplesTransações Simples
ObjetivoObjetivo: : Faturamento e Faturamento e RelacionamentoRelacionamento
Na Economia:
Cruzeiro - 1942
Cruzeiro Novo1967
Cruzeiro - 1970
Cruzado - 1986
Cruzado Novo1989
Cruzeiro – 1990
REAL - 1994
Cruzeiro Real – 1993
Nas Gerações:
Vila Sésamo
Sitio do Pica-pau Amarelo
TV - Globinho
Balão Mágico
Xou da XUXA
AngelMix
TV Colosso
A evolução da tecnologia A evolução da tecnologia facilitando o ensino ...facilitando o ensino ...
No entanto, não mudamos nossas práticas profissionais.
Evoluímos os meios, mas não Evoluímos os meios, mas não o método.o método.
Nossas salas de aula atuam no Nossas salas de aula atuam no modelo linear-cartesiano que é modelo linear-cartesiano que é
estrutural e baseia-se no estudo estrutural e baseia-se no estudo dos componentes separados, em dos componentes separados, em
sua identificação.sua identificação.
Vivemos uma escola Taylorista, Vivemos uma escola Taylorista, com base Freiriana, sem sequer com base Freiriana, sem sequer
conhecermos a história da conhecermos a história da educação.educação.
É preciso formação adequada
PARA PODER INTEGRARPARA PODER INTEGRAR
Criamos nos últimos anos um Criamos nos últimos anos um espaço entre o PASSADO e espaço entre o PASSADO e
FUTUROFUTURO
mas esquecemos do mas esquecemos do presente...presente...
Usamos em nossas escolas Usamos em nossas escolas tecnologia que foi inventada tecnologia que foi inventada
há menos de 5 anos e há menos de 5 anos e sentimos que já estão sentimos que já estão
ultrapassadas.ultrapassadas.
CONVIVEMOS EM NOSSAS SALAS DE AULA CONVIVEMOS EM NOSSAS SALAS DE AULA COM UMA GERAÇÃO QUE ESTA COM UMA GERAÇÃO QUE ESTA
ACOSTUMADA A UM MUNDO QUE SE ACOSTUMADA A UM MUNDO QUE SE REINVENTA 4 VEZES MAIS RÁPIDO DO QUE O REINVENTA 4 VEZES MAIS RÁPIDO DO QUE O
MUNDO ONDE NASCEMOSMUNDO ONDE NASCEMOS
E ainda...
E O PROFESSOR, TEM E O PROFESSOR, TEM TECNOLOGIA EM CASA?TECNOLOGIA EM CASA?
MAS O PROFESSOR ESTA MAS O PROFESSOR ESTA PREPARADO?PREPARADO?
E com tudo isso, para fazer esta apresentação foi necessário um REPENSAR da ESCOLA.
Um REPENSAR da função DOCENTEfrente a estenovo cenário
A TECNOLOGIA É A PONTE PARA O PRESENTEA TECNOLOGIA É A PONTE PARA O PRESENTE
As tecnologias viabilizam a As tecnologias viabilizam a entrada neste mundo mágico da entrada neste mundo mágico da
de modo diferente.de modo diferente.
O USO DAS REDES SOCIAIS PODE SER O CAMINHO
As redes sociais são hoje As redes sociais são hoje responsáveis por mais de 62% responsáveis por mais de 62% do tráfego da internet no Brasildo tráfego da internet no Brasil
152 BILHÕES DE BLOGS;152 BILHÕES DE BLOGS;
175 MILHÕES de USUÁRIOS NO TWITTER 175 MILHÕES de USUÁRIOS NO TWITTER 25 BILHÕES DE TUÍTES; 25 BILHÕES DE TUÍTES;
600 MILHÕES DE PERFIS NO FACEBOOK;600 MILHÕES DE PERFIS NO FACEBOOK;
TODOS OS DIAS SÃO ASSISTIDOS 2 TODOS OS DIAS SÃO ASSISTIDOS 2 BILHÕES DE VÍDEOS NO YOUTUBE;BILHÕES DE VÍDEOS NO YOUTUBE;
5 BILHÕES DE FOTOS NO FLICKR 5 BILHÕES DE FOTOS NO FLICKR 3 MIL NOVAS A CADA MINUTO; 3 MIL NOVAS A CADA MINUTO;
A proposta é mudar as estruturas pedagógicas...
Mas tendo em mente que é necessário ORGANIZAÇÃO para isso.
CONTEÚDO e FORMA
não precisam mais estar JUNTOS
O Conteúdo é tradicional O Conteúdo é tradicional (POESIA) mas e a forma?(POESIA) mas e a forma?
APRENDENDO ECONOMINA NA AULA APRENDENDO ECONOMINA NA AULA DE ARTES? (CONTEUDO E FORMA)DE ARTES? (CONTEUDO E FORMA)
É necessário um repensar muito além da
METODOLOGIA
Com a Tecnologia podemos trabalhar o individual dentro
do coletivo
É preciso separar Métodos de Meios
Uso do computadorUso do computadorUso da Tecnologia DigitalUso da Tecnologia Digital
O mesmo ser humanoO mesmo ser humano
Qualquer Hora, Qualquer LugarQualquer Hora, Qualquer Lugar
Situação Situação
incidental,
incidental,
incosciente
incosciente
Viabilizado
Viabilizado
por vários
por vários
meios
meios
Situação Situação Intencional
Intencional
Oco
rre
Oco
rre
dura
nte
toda
dura
nte
toda
noss
a vi
da
noss
a vi
da
Temos de levar em conta na escolha dos métodos não apenas os objetivos de ensino
Colaboraçã
Colaboraçã
oo
Ação
Ação
DesafiosDesafios
Pesquisas
Pesquisas
Professor / Professor / AlunoAluno
ENSINOENSINO APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
mas a familiaridade do professor com seu uso
Hoje com alunos acessando Hoje com alunos acessando redes hipertextuais sem redes hipertextuais sem
mesmo serem alfabetizadas, é mesmo serem alfabetizadas, é o momento de repensar nosso o momento de repensar nosso VERDADEIRO conhecimentoVERDADEIRO conhecimento
O DIMINUTO TUBÉRCULO, NO MOMENTO O DIMINUTO TUBÉRCULO, NO MOMENTO
EM QUE SE ORIGINA, DISPERSA-SE EM QUE SE ORIGINA, DISPERSA-SE
PELO PAVIMENTO, A MOÇOILA PELO PAVIMENTO, A MOÇOILA
QUANDO TOSCANEJA, COLOCA O QUANDO TOSCANEJA, COLOCA O
EXTREMO DO MEMBRO SUPERIOR EXTREMO DO MEMBRO SUPERIOR
SOBRE O MIOCÁRDIO.SOBRE O MIOCÁRDIO.
Alfabetização ou letramento?Alfabetização ou letramento?
Tradução
- O DIMINUTO TUBÉRCULO, NO MOMENTO EM QUE SE ORIGINAO DIMINUTO TUBÉRCULO, NO MOMENTO EM QUE SE ORIGINA
Batatinha quando nasceBatatinha quando nasce
- DISPERSA-SE PELO PAVIMENTODISPERSA-SE PELO PAVIMENTO
Esparrama pelo chãoEsparrama pelo chão
- A MOÇOILA QUANDO TOSCANEJAA MOÇOILA QUANDO TOSCANEJA
Menininha quando dormeMenininha quando dorme
- COLOCA O EXTREMO DO MEMBRO SUPERIOR SOBRE O MIOCÁRDIO.COLOCA O EXTREMO DO MEMBRO SUPERIOR SOBRE O MIOCÁRDIO.
Põe a mão no coraçãoPõe a mão no coração
"Fala aew, lek ! Blz Malu? Tkl ? Ql a boa desse
fds ?“
Alfabetização ou letramento?Alfabetização ou letramento?
Tradução
• fala aew = fala aí
• lek = abreviação de 'moleque', uma forma 'amigável' de se referir a um amigo
• tkl = Tranquilo, uma forma de perguntar se está tudo bem
• Ql = qual
• a boa = uma festa ou programação legal para se fazer
• fds = final de semana
A tarefa educativa deve se deslocar dos
conteúdos para as competências
Ajudando o aluno a desenvolver processos abrangentes, segundo
critérios como:
consistência, motivação, envolvimento, capacidade
de articular conhecimento.
E o Professor tem papel E o Professor tem papel FUNDAMENTAL nesta nova visãoFUNDAMENTAL nesta nova visão
Como um especialista e MEDIADOR
E como fazer isso?E como fazer isso?
Despertando no aluno o interesse Despertando no aluno o interesse pela pesquisapela pesquisa
Apoiando o professor no processo Apoiando o professor no processo de criação – de criação – sem modificar sua sem modificar sua
função função – buscando desenvolver seu – buscando desenvolver seu potencial pleno.potencial pleno.
APOIANDO O DESENVOLVIMENTO DE SUAS APOIANDO O DESENVOLVIMENTO DE SUAS ÁREAS DE CONHECIMENTOÁREAS DE CONHECIMENTO
É hora de pararmos de querer transformar nossos professores
em técnicos futuristas.
Mas também é preciso entender as mudanças que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) tem trazido para nossas escolas.
E desenvolver seu potencial para as áreas E desenvolver seu potencial para as áreas medidas pelos órgãos nacionais e medidas pelos órgãos nacionais e
internacionais de educaçãointernacionais de educaçãoAluno
Professor Gestores
Ciências Matemática
Temas Transversais
Tecnologias Digitais de Informação
e Comunicação
Entretenimento
LínguaPortuguesa
Matemática
Ciências
LínguaPortuguesa
Entretenimento
TecnologiasDigitais
Educação
EdutenimentoDigital
USAR A TECNOLOGIAUSAR A TECNOLOGIA
Mas com objetivos claros e definidos
•Investigação
•Aprendizagem relevante
•Trabalho em grupo
•Pensamento crítico
Colocando em prática as teorias em nossas formações
• Teoria da Persuasão: ( Aristóteles, Petty, Cacioppo) Características psicológicas afetam a resposta de uma pessoa nas mensagens. Também indica a origem e os fatores que influenciam a mensagem de resposta de uma pessoa como a credibilidade, capacidade de atração, e as competências da fonte.
• Teoria da Ação Racional: (Ajzen, Fishbein) Influëncias sociais afetam o comportamento, incluindo as crenças e a percepção das normas sociais.
Colocando em prática as teorias em nossas formações
• Teoria da aprendizagem social: (Bandura) As pessoas aprendem observando outras pessoas e as conseqüências de seu comportamento. Se a pessoa optar por isso, eles vão emular o comportamento pela repetição da ação, comparando as suas experiências com as experiências dos outros, e, em seguida, adotar o novo comportamento.
• Teoria da Difusão: ( Rogers ) Comportamentos se espalham por meio de comunidades ou grupos ao longo de um período de tempo. A televisão pode plantar a idéia, mas as redes sociais reforçá-la e fazê-la crescer.
Mas de uma nova formaMas de uma nova forma
colaborativamente com as colaborativamente com as novas tecnologiasnovas tecnologias
CONVERGÊNCIA DIGITAL
JOGOS
Musicas/Podcast
Vídeos
Internet
A visão sistêmica utilizada nas A visão sistêmica utilizada nas redes de relacionamento e redes de relacionamento e
ambientes de aprendizagem ambientes de aprendizagem virtuais/digitais evita o virtuais/digitais evita o
totalitarismo, e a busca unilateral totalitarismo, e a busca unilateral do controle das partes desde do controle das partes desde
uma visão do conjunto.uma visão do conjunto.
O mundo digital aproxima-se O mundo digital aproxima-se dos sistemas vivos, e tais dos sistemas vivos, e tais
sistemas são sistemas auto-sistemas são sistemas auto-produtores, produzem suas produtores, produzem suas próprias células e tecidos. próprias células e tecidos.
São ambientes São ambientes autopoiéticos, e por autopoiéticos, e por isso mantém certo isso mantém certo
equilíbrio com o equilíbrio com o meio ambiente.meio ambiente.
Faz com que vejamos o Faz com que vejamos o mundo de uma nova mundo de uma nova
forma...de forma complexaforma...de forma complexa
O uso das redes O uso das redes colaborativas evita que o colaborativas evita que o
professor caia em uma visão professor caia em uma visão quantitativista dos conteúdos quantitativista dos conteúdos
abordadosabordados
É hora de trabalhar com os É hora de trabalhar com os professores a visão professores a visão
sistêmica, a fim de evitar a sistêmica, a fim de evitar a ilusão da “objetividade” e do ilusão da “objetividade” e do “controle externo”, que este “controle externo”, que este
pensamos ter sobre os pensamos ter sobre os ambientes virtuaisambientes virtuais
Pois somente o mundo DIGITAL, Pois somente o mundo DIGITAL, criado com base em um criado com base em um
pensamento sistêmico pode pensamento sistêmico pode atuar de forma direta na atuar de forma direta na
construção do conhecimento de construção do conhecimento de forma coletiva e colaborativa.forma coletiva e colaborativa.
Trabalhando com os DESCRITORES
• Localizar informações explicitas em um texto;
• Estimar a medida das grandezas utilizando
unidades de medidas convencionais ou não;
• Calcular o resultado de uma multiplicação ou
divisão de números naturais;
Devemos sempre ter em Devemos sempre ter em mente que no passado, mente que no passado,
tivemos um inicio da tivemos um inicio da tecnologia onde se buscava tecnologia onde se buscava
replicar os modelos replicar os modelos tradicionais e lineares, tradicionais e lineares,
visando apenas o controle de visando apenas o controle de pessoas e objetos, o que até pessoas e objetos, o que até
hoje tem gerado grandes hoje tem gerado grandes tragédias na educação.tragédias na educação.
Introduzir e compartilhar a Introduzir e compartilhar a idéia do pensamento idéia do pensamento complexo em nossas complexo em nossas
escolas e salas de aula é escolas e salas de aula é necessário. necessário.
Pois só assim Pois só assim conseguiremos conseguiremos
responder a uma responder a uma simples pergunta?simples pergunta?
HOJE QUEM É O VERDADEIRO HOJE QUEM É O VERDADEIRO SUJEITO DA EDUCAÇÃO?SUJEITO DA EDUCAÇÃO?
