BENG (BProf) Képzés

2017.

február

09.

2017.

február

09.

12012. április

10.

A 2014. évi felvételi eljárásban BSc képzésre

felvett hallgatók és hozzátartozóik részére

2014. augusztus 29. / 31.

Charaf Hassan, Forrás: Levendovszky János dh., Tevesz Gábor dh.

IVSZ Multi tagozat ülés

2017. február 09.

2017.

február

09.

2017.

február

09.

BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar

IVSZ Multi tagozat ülés2

1. Érettségi 2016

2. Felvételi 2016A

3. Lendületvétel program

4. MSc létszámok

5. Duális MSc képzés

6. PhD képzés

7. Beng képzés, ÚJ

Miről lesz szó ?

2017.

február

09.

2017.

február

09.



1. Érettségi 2016

2011-es bázison 78.30% ill. 82.40%

2017.

február

09.

2017.

február

09.



1. Érettségi 2016

Az érettségik túlnyomó többsége középszintű

2017.

február

09.

2017.

február

09.



1. Érettségi 2016

Középszintű érettségi eredmények 2011-2016

Forrás: http://www.oktatas.hu/

2017.

február

09.

2017.

február

09.



2. Felvételi 2016ÁOrszágos felvételi adatok

69 257

érettségi

bizonyítvány

2017.

február

09.

2017.

február

09.



2. Felvételi 2016ÁBME VIK BSc felvételi adatok

Összesen Mérnökinformatikus Villamosmérnöki

Nő 104 10,5% 73 12,2% 31 7,8%

Férfi 888 89,5% 524 87,8% 364 92,2%

Összesen 992 100,0% 597 100,0% 395 100,0%

12,2%

87,8%

7,8%

92,2%

10,5%

89,5%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

Nő Férfi

BSc felvettek 2016A

infó

villamos

összes

2017.

február

09.

2017.

február

09.



Honnan jönnek a hallgatóink ?

2. Felvételi 2016Á

2017.

február

09.

2017.

február

09.



3. Felzárkóztató program

Lendületvétel

• Első szemeszter után

• Akik 30 helyett <18 kreditet teljesítettek

• Újraindulás az előtanulmányi renddel való harc helyett

• Passzív félév – átsorolás megelőzhető

• Matematika, fizika, programozás, digit, elektronika

2017.

február

09.

2017.

február

09.



4. MSc létszámokBME VIK MSc felvételi adatok 2009-2016

500 vs 1000 → 50%

2017.

február

09.

2017.

február

09.



5. Duális MSc képzés

• Létező fő- és mellékspecializációk

• + Szakmaterület-specifikus kiegészítő tantárgyak

• Projekttantárgyak (Ölab, szakmai gyakorlat, diplomaterv)

• 2 év átlagában 50% munkaidő a cégnél

• Szabályozott munkavégzés, reális bérezés

• Siemens, Bosch, Knorr-Bremse, evosoft …

2017 februártól

2017.

február

09.

2017.

február

09.



6. PhD képzésDoktori létszámok BME 2009-2016

2017.

február

09.

2017.

február

09.



6. PhD képzés

• Ipar elszívó hatása (hiányszakma)

• Kétciklusú képzés (csökkenő MSc

létszámok → PhD létszámok)

• Kezdőfizetés az iparban vs. PhD

állami ösztöndíj

• Pozitív visszajelzés hiánya (ipar,

munkaerőpiac)

2017.

február

09.

BEng (BProfessional)

2017.

február

09.

Jelenlegi helyzetkép - veszélyes tendenciák

jelentkezők

Info BSc

képzés

Ipari elszívó hatás (első

év végén elegendő tudás

“informatikai

szakmunkásként” való

foglalkoztatáshoz

Mintatantervhez képesti

lemaradás, magas

lemorzsolódás

- MSc/PhD ?

- Az egyetem

nem tudja

teljesíteni

küldetését (a

K+F munkapont

megrendül )

- Az ipar nem

kap megfelelő

számú jól

képzett

informatikust az

SW és

rendszerter-

vezői

feladatokra

- Egyre növekvő

hiány

Hogyan lehet ezt a trendet megfordítani ???

2017.

február

09.

A körforgás és lehetségesmegoldások

Lehetséges

megoldások

Létszámövelés a

bemeneti oldalon

(középiskolai

“tudatformálás”)

BSc létszámnövelés

(ponthatár

leszállítása):

minőségi veszélyek

BEng képzés

indítása (a

lemorzsolódá

s “felfogása”)

Hallgatói

ösztöndíjrendszer

bevezetése (a korai

munkakezdés

ellensúlyozása, bemeneti

növelés )

Szakember hiány

(IT cégek és

digitális vállalatok

idő előtt kiszedik a

képzésből a

hallgatókat)

Kevés a végzett

hallgató ami

újabb hiányt

termel és még

több hallgatót

visznek el

képzés közben

2017.

február

09.

BEng - a képzés pozícionálása

BSc (7 félév)

BEng (6 félév)

2 félév plusz

MUNKAERŐPIAC

180 krp

Ére

ttségi MSc (4 félév) PhD (8 félév)

CÉLOK:

• Főiskolai szintű (üzemmérnöki), gyakorlat orientált tudás megszerzése, az

alkalmazások megértéséhez szükséges diszciplináris alapokkal.

• Kooperatív képzési jelleg (kreditszerzés ipari környezetben).

• Ipari igényekhez való gyors illeszkedés.

• Korai munkaerőpiaci hasznosulás (második/harmadik évben).

• Jó gyakorlati érzékű, de nem diszciplináris érdeklődésű hallgatók megtartása

(ezek nem hullanak ki a BSc-ből és a felsőoktatásból).

2017.

február

09.

A képzés szerkezeteÖsszes kredit 180

krp Természettudományi alapismeretek 20-25 Gazdasági és humán ismeretek 10-15 Szakmai törzsanyag 70-80 Differenciált szakmai ismeretek 20-30 Szakdolgozat 15 Kooperatív (gyakorlati képzés) 23 Szabadon választható tárgyak 10

2017.

február

09.

Az ipar által igényelt kompentenciák(IVSZ)

• Frontend programozás

• Backend programozás

• Tesztelés

• Big data (adatbázis)

• IoT ipari programozás

• IT security

2017.

február

09.

A képzés kooperatív jellege

Valamennyi javasolt tantárgy/tevékenység egyetemi kontrol

alatt van és az egyetem adja a kreditet.

Két szemeszter ipari környezetben, ahol a szakmai

ismeretek mellett még átadható kompetenciák:

1. csapatmunka

2. online tanulás

3. agilis / lean

4. prezentációs készségek

5. szakmai angol nyelvtudás

6. projektmenedzsment

7. clean coding

2017.

február

09.

Átmenetek

Felvételi

BSc alapozó

tárgyak a

jelenlegi

diszciplináris

háttérrel

B-Eng alapozó tárgyak

a csökentett

diszciplináris háttérrel

és óraszámmal

Több labor

Szakirányok:

magasabb szintű

tudást

megalapozó

megközelítéssel

Piaci igény által

motivált

szakirányok:

- Front/Backend

- IoT ipari prog.

- Tesztelés

sok laborral és

gyakorlattal plusz

céges szakmai

gyakorlat.

lemorzso-

lódástehetség

feljutásBEng diploma utáni

folytatás ( + 2 félév) a

BSc-ben

BSc

diploma

BEng

diploma

Informatikai szakgimnáziumi tanulmányok, intézményi ellenőrzés

alapján megfeleltethetőek képzési krediteknek.

2017.

február

09.

Erőforrásigények• A képzés normatív finanszírozása magasabb a

BSc normatívájánál

• A képzésben résztvevő intézmények labor- és oktatási infrastruktúra kapacitásai fejlesztendők. A munkaerőpiaci hiány gyors csökkentéséhez, hallgatói létszámemelés kell.

• Erőforrásokat kell biztosítani a „képzők képzésére”

• A Beng nem segít, ha ugyanannyi felvételiző hallgatói létszámhoz még egy újabb képzési formát hirdetünk.

2017.

február

09.

Veszélyek és kihívások• Oktatási formák közötti verseny gerjesztése

(BSc vs BEng): elkerülhető, ha a BEng-en keresztül 8 féléves út vezet a BSc-hez

• Téves interpretáció: lemorzsolódó, rosszabbképességű hallgatók “parkolópályája”. Igényes, de a gyakorlatra fókuszáló képzéstkell megvalósítani más oktatói attitűddel.

• Diszciplináris ismeretek átadására továbbrais szükség van, de más fókuszban ésaránnyal.

2017.

február

09.

Állami ösztöndíjinformatikus hallgatók

számára

2017.

február

09.

Megoldás – Állami ösztöndíj program informatikus hallgatók számára

• Tervezett összeg: 100eFt/hó (eredményszerint akár differenciálható pl. 75-100-125eFt/hó)

• Feltétel: első félév esetén felvételi pontszám(pl. 380 pont felett), többi félév a mintatanterv kreditszáma – 5 krp, vagytanulmányi eredmény és TDK tevékenység

• Ha nem megfelelő az előrehaladás, akkor azösztöndíj felfüggeszthető

• Egységes központi szabályozás.

2017.

február

09.

Igényelt költségvetési ráfordítás

Felvételi létszám évente

• 2100 mérnökinformatikus

• 1500 prog.terv. informatikus

• 1200 gazd. informatikus

Az ösztöndíj kritériumokatteljesítő hallgatók aránya

20% 30% 40% 50%

Szükséges ráfordítás(1,2MFt/év/hallgató-valszámolva)

0,96 Mrd Ft

1,44 Mrd Ft

1,92 Mrd Ft

2,4 Mrd Ft

2017.

február

09.

Konlúziók

Valamit tenni kell !

Elérni kívánt hatások:

• Növelni a kibocsátást

• Csökkenteni a

lemaradást és

lemorzsolódást

• Tompítani az ipari elszívó

hatást

• Áteresztőképesség

növelése MSc/PhD felé

Eszközök:

Létszámnövelés és megtartó erő.

2017.

február

09.

2017.

február

09.

282012.

április 10.

Education

BENG (BProf) Képzés