Bidang Garapan Administrasi Kurikulum

Oleh :Ida Maesyaroh

153111242 / PAI 3G

Pengertian Administrasi & Kurikulum

Administrasi secara bahasa berasal dari bahasa latin, yang terdiri dari dua kata yaitu “ad” yang berarti “ke atau kepada” dan “ministare” yang

beratikan “melayani”. Dengan demikian administrasi secara sederhana dapat diartikan sebagai kegiatan yeng memberikan pelayanan,

bantuan, atau pengarahan

• Kurikulum berasal dari bahasa Yunani, yang berasal dari kata “Curir” yang artinya pelari dan “Curere” yang berarti tempat berpacu atau tepat lomba• Dalam pengertian pendidikan

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan perantaran mengenai tujuan, dan bahan pelajaran serta bahan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu

Pengertian Administrasi Kurikulum

seluruh kegiatan yang direncanakan dan diusahakan secara sengaja dan bersungguh serta pembinaan secra kontinyu terhadap situasi belajar mengajar secara efektif dan efisien demi membantu tercapaiya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan

Ruang Lingkup Administrasi Kurikulum

Administrasi perencanaan dan pemengembangan kurikulum berdasaran asusmsi bahwa: telah tersedianya informasi dan data tentang mesalah-masalah dan kebutuhan yang mendasari disusunnya perencanaan yang tepat. Administrasi perbaikan kuriklum berdasarkan asumsi, bahwa kurikulum sekolah harus diperbaiki dan dikembangkan lembih lanjut untuk meningkatkan mutu sekolah. Maka ruang lingkup studi yang dkembangkan adalah sebagai berikut:

Lanjutan…1. Administrasi pengembangan kurikulum, dalam konteks ini akan dipelajari masalah

perencanaan kurikulum dan pengembangan selanjutnya. Bidang penting mendapat perhatian secara langsung karena terikat erat dengan factor-faktor yang mendasar, peran berbagai pihak dan metodologi pengembangan itu sendiri, sihingga merupakan suatu proses keseluruhan kegiatan pengembangan kurikulum.

2. Administrasi pengembangan kurikulum, dalam bidang ini penting dipelajari sebab erat hubungannya dengan keterlaksanaan kurikulum disekolah atau pada lembaga pendidikan dan latihan. Peran administrator (kepala sekolah) dan guru mendapat sorotan lebih tajam, dalam arti administrative.

3. Pemantauan dan penilaian kurikulum, hal ini perlu dibahas karena peranan dan fungsinya sangat penting dalam rangka pengembangan, pelaksanaan, supervise dan perbaikan kurikulum.

4. Administrasi perbaikan kurikulm. Adalah upaya membina relevensi pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan sejalan dengan perkembangan masyarakat secara menyeluruh, pada akhirnya dapat dikembangakan suatu kurikulum yang baik.

a. Relevasi, Secara internal bahwa kurikulum memiliki relevansi di antara komponen-komponen kurikulum (tujuan, bahan, strategi, organisasi dan evaluasi). Sedangkan secara eksternal bahwa komponen-komponen tersebutmemiliki relevansi dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi (relevansi epistomologis), tuntutan dan potensi peserta didik (relevansi psikologis) serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat (relevansi sosilogis)

b. fleksibilitas, Prinsip fleksibilitas, yaitu dalam pengembangan kurikulum mengusahakan agar yang dihasilkan memiliki sifat luwes, lentur dan fleksibel dalam pelaksanaannya,

c. kontinuitas, yaitu adanya kesinambungan dalam kurikulum, baik secara vertikal, maupun secara horizontal.

d. Efisien, yaitu mengusahakan agar dalam pengembangan kurikulum dapat mendayagunakan waktu, biaya, dan sumber-sumber lain yang ada secara optimal, cermat dan tepat sehingga hasilnya memadai

e. efektivitas. yaitu mengusahakan agar kegiatan pengembangan kurikulum mencapai tujuan tanpa kegiatan yang mubazir, baik secara kualitas maupun kuantitas

Prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip-prinsip umum

Lanjutan…

prinsip-prinsip khusus : prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan alat pelajaran, dan prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan penilaian.

Kegiatan adminstrasi kurikulum

kegiatan yang

berhubungan dengan seluruh civitas

akademik atau warga

sekolah

kegiatan yang

berhubungan dengan

tugas murid

kegiatan yang

berhubungan dengan

tugas guru

Organisasi kurikulum

Separted Curriculum (kurikulum terpisah)

Correlated Curriculum (kurikulum terhubung)

Integrated curriculum (kurikulum

terintegrasi).

Separted Curriculum (kurikulum terpisah)

Correlated Curriculum (kurikulum terhubung)

Integrated curriculum (kurikulum terintegrasi).

kurikulum yang menyajikan segala bahan pelajaran dalam berbagai macam mata pelajaran (subject) yang terpisah-pisah satu sama lain, juga anatara satu kelas dengankelas yang lain.

kurikulum yang menghubungkan satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lainnya, atau satu pokok bhasan dengan bahasan yang lainnya., sehingga ruang ingkup bahan yang tercakup semakin luas. yang lainnya

kurikulum yang menyajikan bahan pelajaran secara unit dan keseluruhan tanpa mengadakan batas-batas antara saatu mat apelajaran dengan

Pengertian…

Pengelolaan Administrasi Kurikulum

Penyusunan jadwal

pelajaran

Kordinasi pelaksanaan kegiatan ko-

kulikuler

Pembinaan pembuatan

RPP

Pembagaian tugas guru

Tuju

anmempelajari dan menggambarkan semua sumber pengetahuan dan pertimbangan tentang tujuan-tujuan pengajaran, baik yang berkenaan dengan mata pelajaran (subject course) maupun kurikulum secara menyeluruh.

Met

ode

dan

mat

eria

lmengembangakan dan mnecoba menggunakan metode-metode dan material sekolah untuk mencapi tujuan-tujuan sebelumnya, yang serasi atau cocok menurut pertimbangan guru.

Peni

laia

n (a

sses

smen

t), meniali sampai mana

keberhasilan pekerjaan yang telah dikembangakan itu dalam hubungan dengan tujuan, dan mengembangkan tujuan-tujuan baru

Pengembangan kurikulum

Tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar adalah :1. memberikan umpan balik pada guru dan siswa dengan tuuan memperbaiki cara belajar mengajar, mengadakan perbaikan dan pengayaan bagi siswa.2. Memberikan informasi pada siswa tentang tingkat keberhasilannya dalam belajar dengan tujuan untuk memperbaiki, mendalami atau memperluas pelajarannya.3. Menentukan nilai hasil belajar siswa yang dibutuhkan untuk pemberian laporan pada siswa, penentuan kenaikan kelas dan kelulusan siswa.

• Evaluasi program pengajaran merupakan suatu rangkaian kegitan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program serta factor-faktor yang mendukung atau yang menghambat keberhasilan program tersebut.

Mel

alui

eva

luas

i has

il be

laja

r

Melalui Evaluasi Program

pengajaran

Evaluasi Administrasi Kurikulum

Issu for discussionSudah banyak diketahui jika system kurikulum di Indonesia sering bergonta – ganti. Dengan adanya pergantian system kurikulum tersebut apakah berdapak juga dengan system pengadministrasiannya? Dan juga bagaimana penerapan administrasi kurikulum itu tersebut apakah harus disesuaikan dengan keadaan setiap sekolah?

Terimakasih thank you

kamsahamnida