Búsqueda de Recursos Educativos en Internet

Dr. Jesús Lee-BorgesProf. Marcos A. Rosado Torres

Departamento de Ciencias Naturales

UPR-Aguadilla

Objetivos

• Introducción al Internet

• Motores de Búsqueda o Buscadores

• Cómo evaluar páginas Web

• Privacidad y el Internet

INTERNET

• Definición– “Internet es una red mundial formada por

millones de ordenadores de todo tipo y plataformas, conectados entre sí por diversos medios y equipos de comunicación, cuya función principal es la de localizar, seleccionar, e intercambiar información desde el lugar en donde se encuentra hasta aquella donde haya sido solicitada o enviada”

World Wide What?

• El “World Wide Web”, también conocido como el Web, WWW o W3, es una red de servidores de Internet que usan un lenguaje en común para acceder recursos en la Internet.

Historia del Internet

• 1960’s: ARPA (“Advance Research Project Agency”)– 4 computadores como servidores

• 1970’s: Banco de Datos Comerciales– 100+ computadoras

• 1980’s: Text Message Bulletin Boards– 300,000+ computadoras

• 1990’s: Buscadores con interfase gráfica e Internet a través de líneas de teléfono– 10+ millones de computadoras

Historia del Internet

• 2000 en adelante: Internet de alta velocidad y aproximadamente 20+ billones de páginas Web – 200+ millones computadoras– Cada 100 días se duplica el tráfico en la red.

• No hay fronteras

– En el año 2004 se esperaban 1.000 millones de usuarios de Internet.

– 5 millones de dominios de buzones. – Red mundial con millones de ordenadores y

plataformas conectados entre sí.

Principales Características del Internet

• Global• Multidisciplinario• Fácil de usar• Económica

Terminología

• Índice – Poner en una lista, en un orden específico para hacer que la información se pueda buscar

• URL (“Web Address”) – “Universal Resource Locator”

• “TLD” –”Top-Level Domain”– .com – uso comercial (no están restringidas)– .net – red (no están restringidas)– .org – organizaciones (no están restringidas)– .gov – gobierno– .mil – ejército de los EU– .edu – instituciones educativas

Terminología

• TLD’s (2000) recientes:– .aero – aviación– .biz – negocios– .coop – cooperativas– .info – paginas Web de información – .museum – museos– .name – nombres– .pro - profesionales

Internet cómo fuente de información

• La red Internet se nos presenta como una potente fuente de información que hay que conocer y manejar.

• Facilita el acceso a esta información mediante bases de datos y catálogos.

• La gran cantidad de recursos existentes se pueden ordenar y sistematizar utilizando los propios recursos de que dispone la Web.

• Facilita la libre circulación y difusión de la información.• Favorece el contacto con los profesionales, permitiendo la

cooperación entre ellos.• Internet como fuente de información elimina todas las

barreras de espacio y tiempo.• Gran almacén (incluso caótico) que alberga informaciones

muy diversas en contenidos, relevancia y utilidad.

¿Cómo navegamos por esta supercarretera de información?

• Usamos direcciones de Internet conocidas como URL

• Usamos Motores de Búsqueda o Buscadores

URL’s de cerca

• Los nombres de Internet consisten de protocolos, dominios, que se leen de izquierda ha derecha

• http:// = “hypertext transfer protocol”

Direcciones de Internet

• http://www.uprag.edu– http: es el protocolo e indica una página de

WWW – www es el servidor – uprag.edu es el dominio

• Dominio se refiere al grupo que esta a cargo de la página

– edu indica que es una institución educativa

Buscadores

• Los buscadores son programas de computadora que buscan las páginas de Internet.

• Se busca en el Índice del buscador NO en el Internet completo

• Los buscadores poseen un Índice inmenso – Incluyen palabras de los títulos,

hiperenlaces, texto completo, etc.– Los índices usualmente están organizados

por palabras no por materia

Buscadores

• Las estrategias de búsqueda pueden variar de acuerdo al buscador– Use comillas “ ” para mantener frases —

i.e. “George W. Bush”– “+” o “And” páginas que contienen las

palabras– “-” o “NOT” - páginas que no contengan

esa palabra– “And,” “Not”, “Or”

Cual usar?

• “Search Engine Watch”– Pagina para determinar cual buscador utilizar

y sugerencias en como usarlos– http://www.searchenginewatch.com/

• Buscadores de primera generación – La mayoría son similares en cómo buscan la

informacion: AltaVista, Excite, HotBot, etc.

Buscadores Generales

• Google http://www.google.es/• Altavista http://www.altavista.com/• Alltheweb http://www.alltheweb.com/• HotBot http://www.hotbot.com/• Teoma http://www.teoma.com/• WiseNut http://wisenut.com• NorthernLight http://www.northernlight.com/• Dogpile http://www.dogpile.com

Buscadores Especializados

• Scirus http://www.scirus.com/

• Scinet http://www.scinet.cc/

Esquemas de Rangos

• El modo en que los buscadores ordenan los resultados de una búsqueda varía. – Este debe ser el factor decisivo al seleccionar un

buscador.– AltaVista, Excite, etc. son buscadores mas viejos que

ordenan los resultados en términos de la presencia del término en un índice. Los resultados muchas veces son irrelevantes.

– Buscadores más nuevos, como Google, usan un sistema de relevancia, como el número de veces que la pagina es usada.

Otros tipos de Buscadores

• Metabuscadores– Interfaces en los que se pueden usar varios

motores de búsqueda al mismo tiempo.• Vivísimo http://vivisimo.com/• Metacrawler http://www.metacrawler.com/• Inteference Find http://www.inteferencefind.com/• Dogpile http://www.dogpile.com/

Colecciones de buscadores

• Única página web, acceso a diferentes servicios de búsqueda.• Actúan como guía de buscadores y

directorios.• Buscopio http://www.buscopio.net/esp

Consejos de Búsqueda

• Escoja la herramienta correcta.– Buscadores – Para búsquedas especificas, la

búsqueda más amplia del Internet.– Buscadores de Materias específicas – Tipos

específicos de información (números de teléfonos, informes técnicos, artículos científicos)

• Aprenda a usar 2 o 3 buscadores.• Utilice la búsqueda avanzada y las páginas de

ayuda.• Practique, Juegue, Explore.

Criterios de Evaluación para Sitios en Internet• ¿Esta el nombre del autor?

– ¿Se especifican las credenciales del autor?– ¿Está el autor afiliado con una institución

reconocida?– ¿Información de contacto disponible?

• Actualizado

• Objetividad de la información

Criterios de Evaluación para Sitios en Internet

• Precisión de la información– ¿Puede confirmar la información con otra

fuente?

• ¿ Fácil de usar?– ¿Navegar por la página es sencillo?– Velocidad de acceso– Todos los enlaces funcionan; se mantiene al

día– Libre de errores gramaticales

No podemos creer todo lo que aparece en Internet

Otro Ejemplo

Ejemplo de como utilizar un Buscador

Otros recursos

• http://www.multcolib.org/libros/ref/spteachers.html

• http://science.nhmccd.edu/biol/index.html

• http://www.anatomy.wisc.edu/courses/gross/index.html

• http://alianza.sagrado.edu/recursos.html

Metas

• Buscar de su tema:– 10 paginas de Internet– 10 imágenes– 5 animaciones– 1 película– 1 ejercicio interactivo

Preguntas?