26

Ccsa 2010 sentipensar

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Ccsa 2010   sentipensar
Page 2: Ccsa 2010   sentipensar
Page 3: Ccsa 2010   sentipensar
Page 4: Ccsa 2010   sentipensar
Page 5: Ccsa 2010   sentipensar
Page 6: Ccsa 2010   sentipensar

As RaízesCidade Natal – Joinville – SC

“…ali a minha alma foi sendo polinizada pela magia das flores, pelo canto e encanto dos pássaros tecendo

cada manhã...”

Page 7: Ccsa 2010   sentipensar

“...vivia numa terra abençoada que, a cada ida, renovava em mim, a fé, a esperança e a gratidão pelo dom da vida” (MORAES, 2004)

Page 8: Ccsa 2010   sentipensar

A

A

A

B

Cenário intitulado “Água é vida”. Em (A) a representação dos bonequinhos na mata em contato com suas nascentes. Em (B) o ambiente marinho representado pelas conchinhas e o nascer do sol ao mar. Em (C) a diversidade animal que podia ser observado nesses ambientes.

C

Sentipensar com o elemento ÁGUA

Page 9: Ccsa 2010   sentipensar

B

Sentipensar com o elemento ARCenário intitulado “A mensagem da gaivota”. Em (A) a representação dos bonequinhos na praia da Guarda do Embaú – SC. Em (B), a gaivota de EVA azul, plainando ao lado dos bonecos e trazendo sua mensagem.

A

Page 10: Ccsa 2010   sentipensar
Page 11: Ccsa 2010   sentipensar

A A A

A

Cenário intitulado “A chama da educação”. Em (A) o sol representando a imensa troca de energia que se dá com os educandos. Em (B) a coruja representando a busca pela autoformação. Em (C) as quatro velas representam os quatro pilares da educação contemporânea: aprender a ser, a fazer, a viver juntos e a conhecer.

BC

Sentipensar com o elemento FOGO

Page 12: Ccsa 2010   sentipensar
Page 13: Ccsa 2010   sentipensar
Page 14: Ccsa 2010   sentipensar
Page 15: Ccsa 2010   sentipensar
Page 16: Ccsa 2010   sentipensar
Page 17: Ccsa 2010   sentipensar
Page 18: Ccsa 2010   sentipensar
Page 19: Ccsa 2010   sentipensar

A

Sentipensar com o elemento TERRA

Cenário intitulado “As sementes da educação”. Em (A) está representada a escola dessa vivência. Em (B) a planta maior representando a árvore que nos presenteava com muitas sementes. Em (C) os bonequinhos representando os educandos. Em (D) as várias plantinhas representando as mudas do reflorestamento.

B

CB

Page 20: Ccsa 2010   sentipensar
Page 21: Ccsa 2010   sentipensar
Page 22: Ccsa 2010   sentipensar

luciane.sclz19ail.comReferências Bibliográficas

• ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto. Profissionalização docente e identidade: narrativas na primeira pessoa. In.: SOUZA, Elizeu Clementino (Org.) Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: EDPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2006, p. 189/205.

• ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. Campinas: Papirus, 2002.

• ANTUNES, Celso. Inteligências múltiplas e seus jogos – Inteligência ecológica – Vol. 3. Petrópolis: Vozes, 2006.

• ASSMANN, Hugo. Reencantar a educação: rumo a sociedade aprendente. Petrópolis-RJ: Vozes, 1998.

• BACHELARD, G. A água e os sonhos – Ensaio sobre a imaginação da matéria. Tradução de Antonio de Pádua Danesi. São Paulo, Martins Fontes, 2002.

• ____. O ar e os sonhos: Ensaio sobre a imaginação do movimento.Tradução de Antonio de Pádua Danesi. 2.ed. São Paulo : Martins Fontes, 2001.

• ____. A poética do Espaço Tradução de Antonio de Pádua Danesi. 5ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

• ____. A psicanálise do fogo. Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

Page 23: Ccsa 2010   sentipensar

• BARBOSA, Siomara Priscilla. Jogando com os números, a areia e a vida na educação infantil. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE DÍDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2008. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: Editora da PUC-RS, 2008.

• BOFF, Leonardo. Ecologia: Grito da Terra, Grito dos Pobres. São Paulo: Ática, 2000.

• CAPRA, Fritjof. Alfabetização Ecológica - A educação das crianças para um mundo sustentável. São Paulo: Cultrix, 2005.

• ____. A Teia da Vida. São Paulo: Editora Cultrix, 1996.• CAVALCANTI, Katia Brandão. Jogo de Areia e Transdisciplinaridade: Desenvolvendo abordagens ludopoiéticas para a educação e a pesquisa do

lazer. Licere (Belo Horizonte), v. 11, p. 1-15, 2008.• _____ A Memória Lúdica e o Desafio do Jogo de Areia na Pós-Graduação em

Educação. In: III Congresso Internacional de Pesquisa Autobiográfica, 2008, Natal.

• CHAGAS, Kadydja Karla Nascimento. Por uma educação ambiental corporalizada: a emoção em trilhas interpretativas. 2007. 171f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2007

Page 24: Ccsa 2010   sentipensar

• CHAUI, Marilena de Souza. Apresentação: os trabalhos da memória. In: BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das letras, 2006.

• CSIKSZENTMIHALYI, M. A descoberta do fluxo. Psicologia do envolvimento com a vida cotidiana. Rio de janeiro: Rocco, 1999.

• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 25ª ed., 1996.

• ____. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 17ª ed., 1994.

• GUATTARI, Félix. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 10ª ed., 2000.

• ____. Caosmose – Um novo paradigma estético. São Paulo: Editora 34, 2006.

• JOSSO, Marie-Christine. Experiências de Vida e Formação. São Paulo: Cortêz, 2004.

• KALFF, D. (1980). Sandplay: A psychotherapeutic approach to the psyche. Santa Monica, CA: Sigo Press.

• MATURANA, Humberto & REZEPKA, Sima Nisis de. Formação Humana e Capacitação. Petrópolis: Vozes, 2001.

Page 25: Ccsa 2010   sentipensar

• MORAES, Maria Cândida & LA TORRE, Saturnino. Sentipensar – Fundamentos e estratégias para reencantar a educação. Petrópolis: Vozes, 2004.

• MORIN, Edgar. A Religação dos Saberes. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 3ª. ed., 2002.

• ____. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo: 8ª. ed. 2003.• MUSSE, Narla Sathler Oliveira A convivência com as diferenças: Revelações no

sandplay. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2008. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: Editora da PUC-RS, 2008.

• PEREIRA, Ligia Souza de Santana. Vivências lúdicas na vida de estudantes residentes: Revelações no jogo de areia. In: III Congresso Internacional Sobre Pesquisa (Auto)Biográfica, 2008, Natal. (Auto)Biografia: Formação, Territórios e Saberes. Natal: EDUFRN, 2008. p. 1-'4.

• PINHEIRO, Evanir de Oliveira e CAVALCANTI, Katia. O Sandplay: Um Jogo para Corporalizar as Aprendizagens e o Lazer na Educação Infantil. In: IX Seminário Lazer em Debate, 2008, São Paulo. Lazer, Interdisciplinaridade e suas Possibilidades de Divertimento, Descanso e Desenvolvimento Pessoal e Social. São Paulo: CELARUFMG/USP Leste, 2008. v. I. p. 1-8.

• ESPÍRITO SANTO, Ruy Cézar do. Pedagogia da Transgressão: Um caminho para o autoconhecimento. Campinas: Papirus, 1996, p 17.

Page 26: Ccsa 2010   sentipensar